实用的班主任工作总结锦集六篇.docx

《实用的班主任工作总结锦集六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用的班主任工作总结锦集六篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实用的班主任工作总结锦集六篇好用的班主任工作总结锦集六篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我收集整理的班主任工作总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任工作总结 篇1本学期中，46班全体师生仔细贯彻执行学校下学期教化工作安排，以及有关文件精神，落实政教处和年级组各阶段班级工作任务，制定班主任工作安排，按时检查安排的落实，师生亲密协作，圆满完成各项工作。现总结如下：一、切实加强教化工作经过半年的共同学习，同学们的自我意识表现更加突出

2、，过去形成的不良习惯逐步暴露，问题越来越多。为使学生进一步相识错误，改正缺点，在学校政教处及年级组的帮助下，通过教化指责来提高学生的品德素养。二、重视科学思维实力的培育正确引导学生驾驭科学的思维方法和学习方法，提高自学实力，引导学生正确相识，会考及其意义，以及3+的考试方案三、存在的问题和不足学风，班风没有达到预期的目的卫生工作还有待提高部分学生学习主动性还很差。违纪学生存在，如打扫卫生缺席等。学习自觉性，主动性还很差，只要没有老师就讲话总之，班主任是班集体的组织者，教化者和指导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科教化工作和沟通学校与家庭社会教化之间的联系作用。在近一

3、年的班主任工作中，我发觉，对班级管理问题同样运用发展的观点及冲突的特别性来对各种状况问题加以分析，解决。总之，作为一名班主任新手，还有待进一步提高班级的管理实力和管理水平，还须要进一步提高班级的管理实力和管理水平，还须要在工作实践中不断摸索，渐渐积累阅历，在今后的工作中，还须要加信的努力，克服存在的问题和不足，把班主任工作搞好，真正起到班级的导师作用。班主任工作总结 篇2学生是涌动着无限活力的生命体，是教化的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教化要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，我们的

4、班级管理原委该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?现在，学生中独生子女的比重占肯定优势，面对他们所具有的狭隘、偏执、任性和要求特性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任做的工作既繁重又困难。班级就像是一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要依据每个演员，每个场景的不同特点，实行不同的方法。也就是说，班主任要针对学生的不怜悯况，扮演好不同的角色。一、所做工作1、注意良好行为习惯的养成教化对于四年级学生来说，对学校的纪律制度，正规课堂的良好秩序，在头脑中已有了深刻的相识，比如，课前提前做好上课打算，铃声响能快速走进课堂。上课能仔细听讲，仔细思索，仔细回答问题，作业能保质保量完

5、成。知道遵守学校纪律，听老师的话，团结同学，总之孩子在老师的耐性教化引领下，在逐步走向成熟。这是老师教学上的胜利之处。老师感到欣慰，终归孩子在长大。在学习方面，我常常在孩子们中间树立学习典范，有学习进步的、遵守纪律的、讲卫生的、作业仔细的等等，凡是表现好的，立刻提出表扬，激励孩子进步，告知学生要向这样的学生学习。表现好的都要画红花的，小孩子是喜爱以这种方式表扬的，你看吧，谁得的小红花多，都要炫耀一番的：看，老师给我几个几个小红花了！望见孩子这样主动、向上，我就告知他们，只要你们好好表现，我都给你们贴。以后的日子里，贴小红花的人多了，守纪律的人多了，听话的人多了，孩子良好的行为习惯就在老师的激励

6、中一每天形成了。我还利用晨会，班会，课前时间，领学生学习小学生守则日常行为规范，背弟子规渗透养成教化。班会课上，我找来成语故事讲给孩子们听，让孩子懂得学习的重要性，懂得学习要一心一意，不行马马虎虎，讲完后，我都要孩子说上几句，想说什么就说什么，一是熬炼学生的语言组织实力与口语表达实力，二是让那些不爱完成作业的学生以后改正，孩子好像懂得我的用意，因迟艳松总不爱完成作业，常常受到老师的指责，丁香月是这样对迟艳松说的，迟艳松，我希望你能仔细完成老师留的作业，老师指责你多不好呀，大家都在进步，你也别落后呀。孩子就是孩子，迟艳松还笑着对丁香月说，感谢你，我以后改正。就这样迟艳松还真有了进步，作业不完成不

7、是常常，而是偶而了，我常常表扬他，他会冲你一笑的。班级的班风，学风就是这样一点儿一点儿形成的。现在，无论是课堂教学，还是行为习惯，都已步入正规。让我感受到了教化的甘甜2、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视“九个一”行为习惯的养成教化，班级开展了敬重他人欢乐自己主题队会，队会让学生收获颇深，受到深刻教化，曾经与体育老师有过争吵的同学，上课也守纪律了，听话了，知道了自己的过错，懂得感恩了。利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简

8、单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。班会课，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，进行警示性的引导教化，把不文明行为，不良风气歼灭在蒙芽中。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意学生的特性发展与因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。用个人的魅力折服学生，用自己的热忱和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。为学生排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。3、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育团结、严格、活泼、奋进的班集体。四年级的学生思想、心理发展、改变很快。因此，对

9、学生的思想工作显得尤其困难和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体；还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用。班干部是班主任的左右手，对整个班级的精神面貌起着确定性的作用，因此应当正确选拔，细心培育。作为班级

10、干部，应具有较强的号召力和自我管理的实力，经一段时间的发觉，通过大家的一样赞同，选宋思维为班长，迟细心为学习委员，吕博文为纪律委员，你可别小瞧这些小官们，在他们眼里，当官可是人人都艳羡的，真管事呀。有时打印材料需上交，我布置好任务，嘱咐几句就走了，回到班级时，竟万籁俱寂，真让你欣喜。班长和纪律委员真正起到了带头作用。迟敬心也有实力，早早到校检查作业，不完成的，先教训一番，再支配学习好的教，不完成的是不让你出去玩的，这样的严格，有谁还敢呢？班级的地面，室内卫生，个人卫生，作业的摆放等一切都由班级干部来处理，我只起强调与监督作用。优秀班干部在同学中勤表扬，树立班干部在同学中的威信，同时还要指引他们

11、的工作方法，对他们更要从纪律、学习等各方面严格要求，真正起到表率作用。有了这支得力的干部队伍，班主任的工作才简洁而轻松。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如大课间活动，都由老师陪伴，和孩子们一起快乐，孩子们感到这是一个暖和的集体。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好室内外卫生，这样，学生不仅逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。也通过学习园地展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成健康向上、团结协作的班集体。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制实力

12、。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。4、主动抓好后进生的转化工作，让全部的花朵绽放异彩后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减

13、轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的主动因素，培育他们的主子意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有实力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐性的教化。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。的确，老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进

14、生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。5、加强与家长的亲密联系，双管教化。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学

15、生。6、与任课老师协调、沟通，使学生综合全面发展。与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突。在这方面，我平常留意多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，上课用心听讲，仔细完成作业，树立老师的威信，增进师生情意。7、抓好平安工作。平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。一学期没有发生平安事故。总之，在这一个学期里，我

16、通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，刚好总结阅历教训，争取取得更辉煌的成果。二、存在问题1、本人性子太急，要求学生做到的，必需立刻做到，说一遍，不改的，就会生气，以至于大声呵斥，大发雷霆。静下心来细想一想，他们终归是孩子呀，不需你渐渐教化、引领吗？一口吃个胖子是不行的。以后肯定要改掉坏毛病，多向名师学习。2、教学要劳逸结合。孩子就是孩子，应是天真活泼、乐观向上的，老师应多给孩子课间活动的时间，让孩子多参与体育熬炼。老师应和孩子一同说笑，一同玩耍，让学生感到集体的暖和，大家的快乐。可我没有做到，占用了孩子许多自由欢

17、乐的时间。3、班队会时间应充分利用，应当有安排，有目的地去完成班队会内容，让学生真正受到教化，受到启发。4、“九个一”活动的落实还不够扎实，学生落实书面的较多，更应落实到实际中，让学生真正做到“九个一”。我存在的问题是，学生“九个一”记录，完成的不是非常满足，主要在老师，没能按时检查，导致有的学生糊弄，字迹潦草，应付了事。有的出现错字，别字。下学期努力改正，肯定严格要求。三、今后措施与设想1、随着课改的发展，社会、学校、家长、学生都须要高素养、有实力的老师，既然学校信任我了，孩子们选择我了，我就应努力提高我的自身素养，让学问满意孩子，让实力提升孩子，让才智发展孩子。2、利用好班会时间，对学生进

18、行道德品质与思想教化，同时也能在说、讲、唱、跳等活动中培育孩子实力，发展孩子特长。3、还是多向名老师学习，看看名老师是怎样教化孩子的，做孩子的良师，又做他们的益友。少发脾气，多些耐性，我肯定要改正。4、课件是课堂教学的依托，有课件的课堂教学真是生动，教学效果真好。我还要努力学习制作课件，让我的课堂更精彩。5、“九个一”真正落实，言、行一样，有的放矢。班主任工作总结 篇3回首工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时间过得飞速，不知不觉中，一学期即将过去。而我在学校和各位领导的大力帮助下，各项工作都开展顺当。我所带班级（13广告中）和本人都在原来的基础有了新的进

19、步。以下是我这学期的工作总结：在班级文化建设和素养教化方面，主动组织学生开展素养教化活动，且收效很好；在班规、班训的建立健全，班级学生精神风貌良好；每周仔细组织学生学习校报收看网络TV，出勤率95%以上；班级学生的流失率为零。在学生常规管理工作方面，工作尽职尽职，关切学生，以人为本，科学管理，重视学生思想品德教化，学生的出勤率达到98%，纪律状况为优秀。在宿舍6S检查、课室卫生、以及学校公区和功能房的卫生打扫均为优秀。总结工作中的不足之处是，对新的东西学习不够，工作上往往凭阅历办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。今后，本人要接着扎实工作，不断地提高自己的思想政治觉悟。我

20、还明白了为人处事的道理，也明白了，一个良好的心态、一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要。班主任工作总结 篇4本学期是我担当班主任工作的其次学期，和上学期相比我觉得自己有很大进步，遇事能够镇静应对，班级工作也在有条不紊的进行着。这两学期的学习使我相识到班主任工作在学校教化活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事

21、情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好班主

22、任班级管理工作总结班主任班级管理工作总结。因此，我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。其次，建立完善的班干部队伍。在上一学期的了解和接触下，我在开学初对班级的班干部队伍进行了重新选举，在全体学生投票的状况下，我权衡一再，选出了一部分真正为班级干实事的同学担当班干部，并对班干部的工作进行了明确的分工，细化了班级管理。通过这一学期的实践，我感觉重新选举的班干部对班级工作都很负责任，也给自己减轻了负担，比上一学期轻松了许多。也可以看出，班干部工作的重要性。再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生

23、。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年三班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。黑板上方的时钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教化家陶行知先生所说：“千

24、学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教化放到了工作的首位。自己事事到处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。一个班级，就是一个大家庭班主任班级管理工作总结工作总结。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。公正对待每个学生也很重要。因此，平常处理班级事务

25、，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。第六、仔细细致做好思想工作，主动协作任课老师（优质护理服务工作总结），努力提高学生学习成果。班主任工作总结 篇5班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，我在期中考试后担当了三年级的班主任工作。回顾这学期，有苦有甜，但看到一个个孩子健康成长，我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担当三（1）班的班主任工作时，主要做了下面几方面的

26、工作:一、深化学生、亲近、了解学生，做学生的挚友。刚接手这个班级时，为了能更快快地了解学生，亲近学生，我主动与他们原来的班主任沟通，同时通过学生及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。期中考试接手一个星期，就对全班同学的学习实力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生很懂事，在学习上有比较好的学习习惯。大部分的学生都有很强的接受实力，学习的主动性也比较高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时爱插嘴，自我约束实力差，班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。针对学生的

27、特点以及学生中存在的问题，我主动找寻时间机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他们的亲近和爱。我们班有个学生叫王锦杰，上课不用心听讲，回家作业也常常不写，经过和她交谈，原来是她爸爸、妈妈在外地做生意，家里只有外公、外婆照看她，外公是文盲，而且也是每天只管赚钱，从来不管他。我告知他班级也是她的家，学习上不懂、作业不会写可以找老师。经过一段时间的谈心，她的学习成果明显比以前提高了。二、加强学生思想教化，培育学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想相识

28、的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。1、行为规范教化。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，我利用班队，班会时间，对某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为刚好指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。2、集体主义教化。开学来，通

29、过学校的汉字听写竞赛、数学口算竞赛和各种丰富多彩的体育活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情，共同进步，大大增进了集体的凝合力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。3、学习重要性教化。接这个班一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生共同教化帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，从小培育他们合作学习的重要性；三是留意对他们的

30、教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中学习，努力营造一个民主同等和谐的班级氛围。我还在班级给学生发放表扬券，对于有进步的同学刚好赐予表扬，并进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，廖文杰、王锦杰、郑添润、陈恩达等同学都有了明显的进步。三、做好家访工作。老师要教好学生，必需要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。特殊是那些顽皮的、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。家校联系工作是令人头疼的一块。有些家长

31、对于学生的学习根本不闻不问，让我的工作很难进行；让我值得欣慰的是以前班里的郑添润、占子旋、王锦杰、石朔南、汤鑫耀等六七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。我通过家校通和电话刚好联系家长，向家长反映了孩子在校表现，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体。在各项竞赛中都取得较好的成果。但仍旧存在一些问

32、题，比如还有一小部分学生学习缺乏主动、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成果差，影响班级的整体成果。这都有待于下学期班主任工作的加强。总之，班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，信任肯定会把班集体管理好的。我将扬长避短，全力以赴，把三年级班主任工作做得做的更好。班主任工作总结 篇6（一）、要缜密有方的组织管理班级1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就犹如一潭死水，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面绽开竞赛

33、，各组组长除了组织监督本组工作之余，分别担当全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组状况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评比出得星多的优胜小队，嘉奖喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了深厚的比、学、赶、帮、超的学习氛围，学生能自主管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来细心备课了。2、把对学生的教化融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即擅长组织良好的班集体，擅长组织丰富多彩的教化活动，擅长管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的状况实行切实可行的方式方法做些个

34、别转化工作。这是班主任的基本实力之一，缺少这种组织管理和个别转化的实力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。擅长寓教化于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教化不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进行先人后己、互助友爱的教化。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整齐、美丽，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我又进一步启发说“真正漂亮的东西往往不是自不待言的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他

35、的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞怯，义正词严的骄傲的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平静下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会没精打采，而这次发书，领到不好的书却高兴奋兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后，同学们总是相互谦让，先人后己、互助友爱的风气在班上渐渐形成。在班级管理中渗透思想教化，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教化机会，这是班主任的一种必备实力。班主任擅长组织良好的班集体的实力，主要表现在骨干力气的选择和培育，形成正确的班级舆论等方面。（二），要有机灵灵敏的应变实力应变实力是班主任应当

36、具备的一种教化实力。它是指班主任擅长因势利导，见机行事处理各种意料之外的问题的实力。有了这种实力，老师就能在困难多变的情境中，做出最合理的确定，实行最恰当的教化方式。这种实力也可称为“教化机灵”。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，心情，特性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁困难，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种状况是完全相同的”。因此，想取得良好的教化效果，就要求老师在教化方法选择实施上，必需精确，刚好，适度。依据详细状况敏捷运用，因材、因时、因人施教。曾经遇到这样一件事：一次，班上实行诗歌朗诵竞赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“

37、终归西湖”四个字后，好不简单才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发觉坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗诵下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗诵竞赛的效果，又会损害杨玉的自尊心。我马上用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，鼓动大家说：“同学们，杨玉同学能够大胆上台来朗诵，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应当是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗诵”。我话音刚落，整个教室里便响起了洪亮的朗诵声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗诵完毕，杨玉显得很异样激烈。再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是依据这位学生平常乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我立刻对大家说“刚才两位同学吵了架，但有的