小学四年级数学教学工作总结万能3篇(人教版小学四年级数学教学工作总结).docx

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1、小学四年级数学教学工作总结万能3篇(人教版小学四年级数学教学工作总结)为了让我们的社会实践工作不断发展、前进，总结在我们的工作生活中是必不行少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么写吗？下面是我整理的小学四年级数学教学工作总结万能3篇(人教版小学四年级数学教学工作总结)，供大家阅读。小学四年级数学教学工作总结万能1本年度我担当四年级的数学教学工作。在这一年中，我努力依据学学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学年的努力，取得了肯定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、

2、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的

3、一步。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力

4、。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。二、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动

5、绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教化教研活动：1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。3、课余时间主动赴其它班级听课，自己对外对内主动上公开课，与大家沟通、探讨。在新的课程标准下如何

6、在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。综上所述，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。信任，通过我和同学们的共同努力，我们班的数学会越来越好!小学四年级数学教学工作总结万能2匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细钻研业务。这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细

7、学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么状况下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。假如老师课前不很好的探讨，教学中很难让学生明白。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。

8、通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力。三、致力于数学教学的优化。1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的刚好性，常常当面批改，个别辅导。3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文

9、字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生主动大胆地说出自己的想法。四、敬重学生个体差异。由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生

10、提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样。为了调动学生的主动性，我采纳了争做小小主考官的策略，让实力强的学生先通过各项基本实力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为老师减负，又培育学生的实力，既能充分调动学生的主动性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。小学四年级数学教学工作总结万能3光阴飞速，回眸刚刚还炎炎夏日，可瞬间便已是瑟瑟冬意袭。一晃间，怀着向往，怀着忐忑，怀着迷茫的我在汶源工作已有3年半了，从不熟的同事，从不知底的孩子，从生疏的学校管理中，一路磨合，

11、一路中，我已渐渐地渗透在这个教化环境里。每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，好像有些笔塞。一学期来，平凡的生活带给我的是思索与回忆!一、制定教学安排。开学前依据新教化试验及教研室的要求，结合本班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。二、依据不同

12、的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：桂林山水等课文就采纳了看图与学文相结合的方法，并且充分发挥班内多媒体优势，让学生直观的感受到祖国大好河山的壮美。梅花魂一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。将心比心就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标，感受以人为本的人道主义关怀。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。三、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1.

13、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2.正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3.写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1.汉语拼音。虽然四年级中，拼音早已不是重点，但在实际教学中我发觉同学们书写拼音的实力大大下降，与书

14、利用早读、教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。2.字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3.课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。4.阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。五、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。1.本学期每位学生都有一本预习本复习本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，重点的段落，关键的字词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

15、2.暮省课程中每周14个写一篇日记。一般不规定作文内容，进行自由作文，但在放学前，师生共同回顾当天经验之事，帮助学生找到写作素材，指导学生视察生活，做生活的有心人，充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能。3.课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。六、开展了丰富多彩的语文实践活动。本学期，我努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，走进童话世界说好一般话，华蜜你我他名人成长故事会革命英雄故事会等相继开展。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还引领学生吧目光投注到校外、自然、社会，走进沸腾的生活，并联系家委会成员开展“家长

16、义教”，丰富了孩子的学问，拓宽语文教学的渠道，使学生在生活中学语文、用语文。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。圆满完成了开学前所制定的教学目标;学生的语言综合运用实力有所提高;学生的语言积累有所增加;学生阅读及写作水平有了显著提高。培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大;没有能全面，多层次提高学生语文水平;作文水平参差不齐，虽整体提升，但仍有后进，指导训练力度不够;老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起全体学生共鸣。冬天来了，春天还会远吗?春天是富有朝气的季节，我将接着和阳光中队的孩子们在那勃勃的春季里，弥补缺憾，撒播希望的种子，信任种子，信任：只要努力就有收获，坚持肯定创建奇迹。