家庭教育指导师培训教材6篇(家庭教育指导师培训教程pdf下载).docx

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1、家庭教育指导师培训教材6篇(家庭教育指导师培训教程pdf下载)下面是我整理的家庭教化指导师培训教材6篇(家庭教化指导师培训教程pdf下载)，以供借鉴。家庭教化指导师培训教材1觉得今日学习的内容中，感受比较深的内容是(012岁)孩子的心理特征，我觉得这部分内容特别好用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教化孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较具体的四岁幼儿的心理特征： 4岁儿童的心理特征这是一个出轨的，不守规则的年龄：(1)、 体力特别好动、嘈吵，最喜爱向别人挑战。(2)、心情很玩固及会发脾气，不大理睬别人的感觉

2、，遇到惊惶的事情或意外的事务 ，心情之起伏可能影响以至成年龄 。(3)、才智对自己起先有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。 (4)、社交特别健谈，心理所想的，嘴巴就表达。 (5)、行为上应留意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是故意说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐性地说明及提示，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消逝，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦渐渐学习把真实和虚构分开。新奇、好动、好仿照

3、、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象。我将以上内容对女儿进行比照后，觉得还真是相差不多，比较吻合。今晚下课后我回到家，因为上课的原因一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的缘由，看着女儿在家里淘气捣蛋我尽然没发火，尽然相当有耐性的看着她，那种感觉似乎、好像、也许、或许有些理解一个四岁孩子的世界了。我不敢保证自己肯定就是一个胜利的爸爸，我不敢保证在我的教化下女儿肯定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，逐步消化汲取，让我的女儿欢乐、健康的成长!每一个孩子从诞生起就具有无限的可能。父母的责任就是要细心呵护好这株幼苗，使它能够自然强壮地成长。这个时期特殊须

4、要“专心灵呵护，用头脑抚养”。通过培训，让我明白了在新的时代，为家庭教化指导师开拓了广袤的道路，新的挑战也在不断出现在家庭教化指导师的面前。家庭教化指导师最好的选择是尽快将自己武装起来，从丰富的实践阅历上升到科学理论相识，再从科学理论相识回到不断发展的实践中去。家庭教化指导师培训教材2借用尚庄小学张营校长的话“假如你不是校长也不是副职，那么参与这次培训你很幸运，说明你的领导重用你。”我很幸运参与了这次家庭教化指导师的培训，听专家讲座，看家庭教化案例，心灵上很受触动。下面我对这次培训简洁总结一下。第一，先说一下培训支配。这次培训为期三天，教化局长全程跟踪，作了讲话和总结。培训请了家庭教化专家周慧

5、玲、马青松老师，洛阳新安县五头镇尚庄小学张营校长，柏城镇中心校校长贾守军、柏城镇中学心理询问师张国红老师做了讲座。最终，家庭教化讲师团团长郑新华老师播放了两个家庭教化案例，分别是我被十三所学校开除、九零后的坏女孩。郑团长对案例作了点评和总结，题目是家庭教化指导老师应具备的十大素养，并支配了回校的工作。其次，几位专家讲座的内容，给大家做一下回报：周慧玲老师主要讲了老师家庭子女的教化，也就是老师既要耕好事业的田，又要育好自己的园。如何育好自己的园？周老师的理论是好孩子不是管出来的，也不是惯出来的，是教出来、养出来、育出来的。不管是精神上不限制，生活上不包办，扬长带短；不惯是物质上不纵容，行为上不放

6、任，惯出来的孩子长幼无序，目中无人。家庭教化教什么？教伦理。家庭教化育什么？育人。家庭教化养什么？养生。周老师还讲了她的三快理论：开心、勤快、痛快。欢乐的秘诀是“凡事往好处想”；家庭教化和谐的秘诀是“责任往身上揽”。马青松老师主要讲了家庭教化是爱的教化，要变更孩子，从变更我们自身做起，身教重于言传。洛阳新安县五头镇尚庄小学是家庭教化的典范，张营校长主要讲了他们“家校一体，才智育人”的办学模式，要求家长与学生同步，先给家长鼓劲，再定期召开家长会。他们学校依据家长的信整理成一本书叫才智信箱；注意红星评比，不考虑分数，考虑学生的整体素养：学生在校、在路上、在家庭的表现。“家长好好学习，孩子每天向上”

7、的办学理念是一月一次的家校沟通，分四步：一、向家长回报学生在校状况。二、向家长回报本月工作状况。三、向家长供应科学的教化方法。四、让家长给学校提合理性看法。课改让家长参加，每学期考试让家长监考，让学生构建家庭书房，要求是三年级以上有床、书架、桌子、凳子，书多少不限；三年及以下学生小，可以没有床。学校的做法是逐个学生家庭拍摄书房刻成碟，期末发给学生，叫“家庭才智”。在家长会上提出“向传统宣战，小地方造大效益，小山村创建新公民”的口号。“老师轻松，质量上去”的办学管理是从教案起先，废除应付式教案，不写教案不等于不备课，老师写教学反思和过失。依据老师的反思和过失整理成一本书叫才智教化的火花口号是：走

8、自己的路，让别人艳羡吧。其次个是放手工程：不能放手的老师不是好老师，不能放手的班主任是没有能耐的班主任，实现人人有事干，事事有人管。第三是才智教化论坛，利用集体才智，打造教化平台，开展才智课堂：让学生讲课，批改作业。目的是达到资源共享。用郑老师的话说尚庄小学是“学生干老师的活，老师干校长的活，校长干自己的活。”贾守军校长主要讲了家庭教化的误区和如何做老师。张国红老师主要讲了儿童心理养分的几个阶段和人的心情管理。第三，说一下自己这次培训的收获和感受吧。通过这次培训，我深刻的相识到家庭教化是学校教化最好的补充，是整个教化工作中不行缺少的一部分，没有家庭教化的支持和协作，学校是不行能把孩子教化成才的

9、。当今的教化状况是：老师忙、学生累、家长怨、家长烦。我们面对太多的留守儿童，父母亲情的缺失，让他们没有养成好的学习习惯和生活行为习惯。为了孩子以后健康欢乐的学习成长，家校沟通更是推卸不了的责任，要做到不难为家长、不惩治孩子、不放纵孩子 、 不拿家长说事；喜爱的孩子家长奉为上宾，不喜爱的孩子家长奉为上上宾 ，有时候雪中送炭比锦上添花要好得多。两片云在相同的高度才能撞击成雨，我们做老师的要在不同的高度和层次与学生家长共同撞击成滋润学生健康成长的甘霖雨露。家庭教化指导师培训教材39天9夜的家庭教化指导师培训课程最终结束了。记得最终一晚，我和同住的朱老师都说：“快考吧，考了就结束了！”内心充溢了对自由

10、的期盼。想想自己都已经自由散漫这么些年了，这次却能如饥似渴的坚持这么久，自己对自己还是挺满足的。而这次的学习不仅让我对自己始终存在的一些问题找到了方向，更对自己，人生，学习有了新的相识，新的思索和体会。一、累，并痛快着每天910个小时的学习，让我充分体会到了孩子们学习的不简单，时间的惊慌。每天早上睁开眼睛就问：“几点了？”再计算着还剩多少时间上课？心里不踏实的赖床，神志不清的洗刷，随随意便的早餐。每天中午一下课就匆忙整理，提上包就直奔饭店或小店，尽量挑着快速出炉的菜肴，这边吃完那边又起先算计：还剩多久？还有时间睡吗？（以往儿子中午回家的2小时我觉着可长了，可现如今到了自己身上才体会到，中午休息

11、的时间太短，短的你无法安心午休，而我以前只知道埋怨孩子拖拉，慢，想来真是惭愧）间或半睡半醒的走向教室，总感叹着学习的不简单；每晚放学后是可以稍稍放松的，回到宾馆翻翻书，吃吃水果，倒腾下电脑。“呀，就10：30了？！快快快！赶快洗洗睡了，不然明天又起不来了。”一天下来像打仗似的。每天坐在教室里，累了，时时常挺直腰背，双手反扣拉拉，因为：虽然累着，可是我并不想错过这样的精神大餐。孙云晓专家的课深化浅出，条理清楚，幽默中渗透着才智，生活中的数据案例；陈一筠教授对现今社会夫妻关系，青春期孩子问题的分析，及李兆良博士所讲的埃里克森的人格发展阶段理论，让我明白了很多的事出有因，一味的埋怨是没用的，现在找到

12、了源头，也就开启心中的探寻之门；刘枫华老师对孩子问题形成的分析探讨，又引领着我相识到针对各个时期孩子不同的生理，心理特点的切实可行的操作方法；再有曹萍老师的睿智，朴实，社会责任感无不深深的吸引着我。总觉得时间过得太快，真的不想错过他们的每一句话，每一个表情神态。心里一次又一次地对自己说：“这次，真的来对了！”二、坚持学习太重要9天9夜里，各个专家轮番上台，每个人所讲学问点各不相同，让我体会到了，家庭教化真是门博大精深的课程。既要了解各个年龄阶段孩子的心理特征，如何走进孩子的心里？又要明白家庭教化的基本学问，及如何培育孩子良好的学习习惯？如何与孩子沟通？夫妻问题从何而来？如何经营等等等等。各门学

13、科有时亲密联系，相互交织着。假如没有一份执着的酷爱，我觉得是很难坚持下去的。专家们的讲课时常让我觉得自己学问太浅薄。课堂上，老师随意出了一道题：望见对方不快乐时，你该怎么说？凭直觉和习惯，我会问：“你怎么了？”想想，可能不对，又改成：“你不舒适吗？”这是一个多年形成的思维和语言习惯。可老师给我们的答案是：“发生什么事了？”通过让对方叙述的同时也让对方安静心中的感觉，渐渐梳理出头绪。就是这么一句话，我练说了一下，真的不流畅，觉得饶舌，不舒适，话多。而要想提升自己，我想可能也没有捷径，只有坚持学习，练习，练到熟能生巧，运用自如为止。再看看陈老师，曹老师，周老师她们在讲台上的神采奕奕，自信阳光，无私

14、博爱，这都和她们始终以来的坚持学习，实践，传播分不开的。看着她们，我对自己静默的说：“坚持下去，你可能成不了他们那样的大家，但你有可能成为影响周边人的人家。”三、要站在肯定的高度看问题培训期间，我曾给家人联系过，他们笑我说：“假如当年有这劲头学习，咱家也能出个名牌高校生呢！”我听了，心里可是美滋滋的想：哈哈，我这感觉比读名牌高校还好呢！自从去年参与学习后，我就给自己总结了一下过去的几个本命期。第一个：012岁，简洁无知中渡过；其次个：1324岁，懵懂欢乐中渡过；第三个：2536岁，稀里糊涂中渡过。整个就是简洁无知，自以为是，同流合污，一本糊涂账。好在在我人生的第三个本命年接触了真正好，让自己对

15、过去，现在，将来进行了重新定位，重新思索。我经常会问问自己：这样做事为了什么？为了谁？谁最能从中收获快乐，自信，阳光？谁最受益？我想要怎样的人生？是接着这样糊涂度日还是要有些意义呢？而这次北京的培训，更是令我对此答案坚信不疑！74岁的陈老师一站讲台4小时，脱稿授课，呼吁更多的有志之士投入到家庭教化工作中来，是何等的大爱？64岁的周老师在讲台上所传递的那份欢乐，和谐，信念又岂不是由心而发呢？接下来的日子里，我安排用自己第4个本命年来学习、实践家庭教化。希望到我第4个本命年时也能收获着华蜜，和谐，努力践行着：把爱传出去，把华蜜带回家！不要同流合污！9天9夜的课程，让我有很多的感动，很多的激烈。这条

16、路，不那么顺畅，不那么平坦，不那么笔直。可是真要做一件事怎能不经验这些呢？更何况还有很多带领我前进的，静默奉献的专家，老师，团队们。我信任，这条路，选对了，走对了！我能走下去！家庭教化指导师培训教材4学校良好的软硬环境和孩子对学校与老师的酷爱证明我们的选择是正确的，老师们的谆谆教导和因材施教给我们留下了深刻的印象，通过家长学校这个平台，我们更干脆充分地感受到了学校追求一流和全面素养教化的努力，感受到学校良好的教学氛围，我们为孩子能拥有这么多好的老师感到兴奋，老师们的真诚、奉献、进取、负责、公正等良好品质是对孩子心灵最好的滋润与呵护，信任孩子在学校里肯定能够身心健康的欢乐学习和成长。家长和学校的

17、良性互动是孩子成长的重要保证，家长学校不仅使学校和家长的心拉近了，更重要的是为家长供应了一个系统学习和良好沟通的渠道，开办家长学校是学校自信和决心的表现，体现了对家长和孩子高度负责的精神，感谢学校的努力，通过学习收获颇多，主要心得如下：对于孩子的学习，无疑每个家庭都非常重视，家长学校是根指挥棒，让素不相识的家长们走到一起，让大家走进学校近距离关注孩子们的进步与老师们与时俱进的教化实践。 家长学校系统而翔实的讲座不仅梳理了作为家长应具备的科学教化理验和基本教化方法，更向家长提出了长期学习的要求，因为仅有爱心是不够的，爱心不能脱离理性的轨道，更何况教化是动态的。作为家长不能根据教化规律来协作学校的

18、教化，就是对孩子犯罪，更谈不上培育出优秀的下一代。作为家长不仅要接受基本的教化方法与阅历，更要不断实践，实现教化规律与孩子的有机结合。在以往的家庭教化中，我和爱人也有很多须要改进之处，也有急噪毛病，特殊是对孩子往往耐性说理得少，严格强制得多，而事实上这很可能扼杀孩子的想象力，或导致孩子的逆反心理，于孩子学习与身心发展多有不利，今后家庭教化要多坚持民主作风，多听取孩子的想法与建议，激励孩子发表自己的想法并赐予刚好的确定。良好的习惯可以使孩子终生受益。养成良好的习惯就是为孩子播下一生华蜜的种子。但是单纯要求和督促孩子养成良好的学习、生活、思索习惯是远远不够的，因为家长的榜样不能确立，对孩子就没有劝

19、服力。一个生活在正直、华蜜家庭里的孩子其身心发展要健康得多，其成材的概率更高。作为家长必需有良好的道德情操和行为规范，必需有正确的人生观和世界观，有正确的价值观和使命感，特殊是在时代转型期，社会价值和人生追求多元化的今日，尤显重要。家长的良好行为示范是对孩子习惯形成和固化的最好引导和确定。 诚心感谢学校和老师们的教化！家庭教化指导师培训教材5我觉得今日学习的内容中，感受比较深的内容是(012岁)孩子的心理特征，我觉得这部分内容特别好用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教化孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较具

20、体的四岁幼儿的心理特征： 4岁儿童的心理特征这是一个出轨的，不守规则的年龄：(1)、 体力特别好动、嘈吵，最喜爱向别人挑战。(2)、心情很玩固及会发脾气，不大理睬别人的感觉，遇到惊惶的事情或意外的事务 ，心情之起伏可能影响以至成年龄 。(3)、才智对自己起先有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。 (4)、社交特别健谈，心理所想的，嘴巴就表达。 (5)、行为上应留意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是故意说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有

21、之罪名，应耐性地说明及提示，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消逝，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦渐渐学习把真实和虚构分开。新奇、好动、好仿照、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象。我将以上内容对女儿进行比照后，觉得还真是相差不多，比较吻合。今晚下课后我回到家，因为上课的原因一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的缘由，看着女儿在家里淘气捣蛋我尽然没发火，尽然相当有耐性的看着她，那种感觉似乎、好像、也许、或许有些理解一个四岁孩子的世界了。我不敢保证自己肯定就是一个胜利的爸爸，我不敢保证在我的教化下女儿肯定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝

22、着最高的目标去努力，逐步消化汲取，让我的女儿欢乐、健康的成长!每一个孩子从诞生起就具有无限的可能。父母的责任就是要细心呵护好这株幼苗，使它能够自然强壮地成长。这个时期特殊须要“专心灵呵护，用头脑抚养”。通过培训，让我明白了在新的时代，为家庭教化指导师开拓了广袤的道路，新的挑战也在不断出现在家庭教化指导师的面前。家庭教化指导师最好的选择是尽快将自己武装起来，从丰富的实践阅历上升到科学理论相识，再从科学理论相识回到不断发展的实践中去。家庭教化指导师培训心得体会范文家庭教化指导师培训教材6家庭教化指导师培训心得体会听课时间：6月12日体会时间：206月13日昨晚听了马教授的报告，得知要每晚都要些心得

23、体会，当时心理就“咣当”一声，能不能坚持做作业啊?我自己都在怀疑自己能不能按时完成作业。但是既然参与这个培训班，也就有了思想打算啦!解除一切困难，好好学TA一回!昨晚马教授主要向我们讲解了家庭教化指导师培训的意义，说实话家庭教化指导师这个名词我不是第一次听说，但是真正参加学习这还是头一次。昨晚培训中的那份课前问卷给我触动很大，这份问卷让我发觉我根本不理解孩子的世界，始终以来都在用自己口中所谓的“爱”在束缚着女儿，同时我也发觉，我目前在教化孩子的过程中最最缺乏的就是耐性。女儿还有一个月就四岁了，小家伙活泼可爱，性特别向，是个胆大的小姑娘，喜爱玩刺激的嬉戏项目，并且鬼灵精怪，常常做一些在大人眼里“

24、不对”的事情：比如说她在刷牙的时候会有意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到镜子上，每每这个时候我就会大叫：“好好(我女儿的小名)，天啊，你在干什么?妈妈刚给你换的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊”再比如，我不是个太爱干家务的人，但是只要是干家务我都会把家里打扫的特殊彻底，女儿这个时候会跟在我的后面，把我刚刚整理好的鞋盒全部翻出来，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出来穿一个遍，结果整个屋子就左一只鞋，右一只鞋，一塌糊涂，原来干活干的腰酸背疼的我，这个时候总会大喝一声：“小祖宗，能不能别给我添乱啊，妈妈刚刚整理整齐，你怎么这么捣蛋!”像这些事例，几乎每天都会发生，所以小家伙对我的呵斥根本不在乎，该干嘛

25、还是干嘛。有时候真的是弄得自己力倦神疲，苦无解决的方法。自己总想赐予孩子好的环境、好的教化，但是自己却缺乏好的教化方法，总觉得自己的做法就是对孩子好，她就应当听我的，根据我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子抗拒、淘气的状况，大部分是我在那儿生一顿气，孩子在一边哭闹，根本不能在根子上将问题解决。所以，参与这个培训班，我就想将自己回来成一名家长，通过这次培训能够走进孩子的世界，去理解、包涵孩子，用科学的方法引导孩子能够健康欢乐的成长!家庭教化指导师培训心得体会范文教化分为家庭教化、社会教化和学校教化。家长不能仅仅关切孩子的智力开发，学习成果的好坏。这次学习，听取了邓丽部长关于指导推动家庭教化的五年规

26、划()的解读，黄河清教授的家庭学校社区合作教化的一些阅历和模式，关颖教授的儿童权利与家庭教化，秦旭芳教授的早期家庭教化的常见问题，沈明革教授的家庭教化与儿童道德发展等讲座，通过这次学习，我受益匪浅。我认为，家长应注意：孩子的身心健康教化;情感教化;敬重孩子的权利;社会道德;意志品质等非智力因素的教化，即家庭教化。随着孩子的成长，学问教学、智力开发这些肯定要由专业老师来完成，即学校教化。家庭教化在孩子的教化中占70%或者多一些，学校教化在孩子的教化中最多就30%，所以学校应常常利用家长学校对家进步行培训，以提高家庭教化中家长的教化水平，特殊是农村，家长受教化的水平低，家庭教化的方法简洁，从而导致

27、了家庭教化的效果特别不志向，加之家长对家庭教化意识淡薄，对子女的成长关切不够，等等这些现象，都导致了家庭教化的失败，学生的成长受到很大的影响，经调查，每一年考取高校的学生中，农村学生只占30%左右，所以在农村的学校教化中，家长学校是对家长开展家庭教化的培训是最有效的方法和手段，只有提高广阔家长的家庭教化实力，才能为学校教化的胜利保驾护航。下面，我就对学校在家长学校中如何培训家进步行家庭教化，谈谈我的一些体会。一、“严”字当头，肯定不能走向“宠爱”、“溺爱”现在的子女少了，家庭条件好了，农村的很多家长为了家庭经济好一些，很多都外出打工，留下了很多的留守儿童，这样就造成了隔代管教，甚至他人管教、甚

28、至不管孩子的现象多了。以上现象均简单导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”“自由散漫”等等不良习气。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办，有些甚至父母与子女只是抚养关系，双方是赤裸裸地金钱关系。还有一部分家长认为把孩子送到学校就是学校的事，而不知道家庭教化在教化中的主体地位，孩子许多良好的行为习惯须要学校引导要求，同时得到家长协作，做到监督，从而保证教化具有长久性，最终形成习惯。我们肯定不要认为那是小事，我之所以称之为“事务”，是认为这种孩子没有怜悯心，没有自理实力，没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很简单犯错。家长应当严格要求自己帮助他们克服缺点，同时也严

29、格要求孩子们保持良好的行为习惯。比如我要求我我孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩们从育，严格管教肯定要注意讲道理，以理服人，在对我孩子的教化上，正确的观点我敬重他，不损害他，在不伤他自尊心的前提下给他讲某些他能理解的道理。二、时刻留意恰如其分的夸奖孩子和大人一样也可能面临许多苦恼，例如：有时作业做不出、没有挚友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽方法帮助解决。此时父母亲的刚好激励、开导尤为重要，通常状况下，我会仔细细致地让他向我倾诉苦恼的缘由，然后总有一句话：“你肯定行的，自己的事情自己能解决，姑姑信任你。”孩子须要激励、夸奖。“夸”不仅

30、表明白父母的信念，同时也坚决了孩子的信念。我相识许多这样的父母，他们自己夜郎自大，而对孩子缺乏应有的敬重，对孩子不公允。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要留意技巧，也要注意方式、方法。孩子考试成果一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些缘由，关键是找出孩子闪光之处赐予夸奖，千万不能让孩子失去信念。三、努力培育良好的习惯习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特殊可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习

31、特别好，到以后的学习都特别麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培育孩子做事用心致志，灵敏灵活，提高学习效率。否则孩子很简单出现因学习时间较长，失去学习爱好，被动学习而厌学的心理。父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的困难的人，假如你从小就不能了解透她，不能与之沟通，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、中学时，学习成果会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于嬉戏。常常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两

32、个错误：一是自己不情愿担当管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实;二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。综上所述，我们作为老师的，应常常与家进步行沟通，把我们的一些想法和学习到得好阅历与家长沟通，同时各学校要建立家长学校，利用家长学校这个教化家长的主阵地，常常对家进步行有关家庭教化方面的学问进行培训，以提高各位家长的家庭教化实力，尽快走出家庭教化的误区，为我们的家庭培育更多的优秀子女，为我们的社会培育更多的优秀人才和社会主义接班人。关于家庭教化指导师培训心得体会一、学会做人：人格健全是做人恒久的标准古人说：“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善

33、”。青少儿教化的一个重要任务就是致力于培育拥有健全人格的人。学会做人是家庭教化指导师进行家庭教化指导和询问的基础与保证，做人就是要在人的质量和品德方面有高的标准和要求。中国传统文化的形态有哲学、伦理学、文学等，其流派主要有儒、道、佛三家。这些文化形态与流派，尤其是儒、佛所论及的内容，总体可以归纳为关于人的问题，偏重于怎样做人。我国闻名教化家陶行知先生有句话：“学做一个人。”道理很简洁，我们不肯定能接受最先进的教化理念，“不肯定能漂洋过海成为留洋族”，但我们肯定要先学会做一个人格健全的人。一个会爱人也会自爱的人。一个会谦逊也会自尊的人，一个平凡而绝不卑鄙的人，这才是伴随我们一生最大的财宝。人有人

34、的规格，做人有做人的准则，不同时代有不同的做人的标准，详细表现为爱国、自尊、真诚、正直、和善、仁义、宽容、豁达、执着、敬业、负责、进取、知礼、遵规、反省、改过、持节、厚仁、贵和、求新等。这些是做人恒久的标准，我们要以此标准约束自己，熬炼自己，做一个人格健全的家庭教化指导师。二、学会学习：善学可以让你事半功倍新的世纪，新学问层出不穷，学问更新的周期越来越短，速度越来越快。据测算，当今互联网上的数字化信息每12个月就会翻一番。宇宙空间技术、纳米技术、人类基因组安排等令人目不暇接。世界的发展，时代的紧迫感督促我们不行懈怠。这就要求我们家庭教化指导师必需学会学习，学习实力是21世纪高素养人才的一项基本

35、实力。正如第三次浪潮的作者托夫勒指出：将来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。善学是使人聪慧的本事，学会学习关键在于驾驭良好的学习方法，并坚持终身学习，不断变更原有的学问结构。善学是指能实行正确的学习方法，驾驭学习的规律，多方面高效率的学习。善学主要是指学习要做到常常复习，即“学而时习之”;学习要做到学与思结合，因为“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习要做到学和问结合，即“敏而好学，不耻下问”;学习要做到向别人学习，向有道德的人学习，借别人的特长弥补自己的不足，即“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善者而改之”;要多读书，读好书。即要博览群书，能详尽地说明它，然后通过自己的思索，将

36、广博的学问融会贯穿，最终用简约的语言说出它的精神实质，这既是一种学习方法，更是种学习实力，达到“读书破万卷，下笔如有神”的学习境界。学习要做到静心，假如不用心致志，学习也就不行达到最佳效果。善学可以让你事倍功半，会学习才能高效率地驾驭学问与技能，才能学有所长，获得本事，将自己塑造成一个拥有文化资本和社会资本的家庭教化指导师。三、学会沟通：微笑是架起心灵沟通的桥梁老师是学生的镜子，学生是老师的影子。老师是学生的榜样，老师的一言一行，一举一动都被孩子仿照与关注。作为人的一种实力，沟通是教化询问工作者(家庭教化指导师)所必备的素养，在教化询问工作中，教化询问工作者(家庭教化指导师)只有擅长沟通，才能

37、得到来访者的理解和认同，从而获得教化询问指导的胜利。我们要在沟通中要保持真诚的看法，善意的沟通，让对方感受到诚意，任何虚假都可能导致沟通的失败;我们要在沟通中要把握对方的心理需求、彼此分歧的焦点或怀疑点，要通过说明消退对方的怀疑;我们要在沟通中要选择恰当的语言，清晰并讲求艺术的表达思想;我们要在沟通中要学会倾听，在倾听中了解并理解对方，从而建立默契;我们要在沟通中要保持宽容的心态，体谅或宽恕对方的失误，合理地看待对方的弱点。家庭教化指导须要有效的沟通，而微笑恰恰是有效沟通的润滑剂，因为家庭教化指导师的心情，家庭教化指导师的脸色，最能干脆地在来访者身上起到影响作用。古希腊哲学家苏格拉底说：“在世

38、界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还须要什么呢?”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔软的阳光，暖和别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的音乐，能调整惊慌的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加绚丽。记得自己孩提时候的老师们都比较的肃穆，虽然这些老师教给了我们许多的学问和人生才智，但是相比较而言，我们可能还是更喜爱亲善可亲面带微笑的老师。或许是我们的老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔对着我们这群簇新的生命和活泼的童年

39、，我觉得这是教化的不幸，更是身为人师的悲伤!作为一名将来的家庭教化指导师，我们肯定要把漂亮的微笑留给可爱的学生们!因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。四、学会做事：专心做事是学会做事的最高境界人在社会中生活须要具备肯定的生活技能和职业技能，学会做事既是一种生存实力，也是一种职业实力。不会做事也就难以成就做人!不会做事的人是一个无价值的人，也不是一个合格的人。做事有三种境界，第一种境界是用力做事，其次种境界是用脑做事，第三种境界是专心做事，而第三种境界才是最高的境界，这也正是家庭教化指导师所应追求的境界。做事要如水，有万折必东不回头的志气，有赴百仞之谷而不惧的志气，有滴

40、水石穿而不悔的韧劲。仔细做事能把事情做对，专心做事能把事情做好。只有专心去做一件事，才能胜利。所谓专心做事就是做事时，加入才智，加入对事的长远准备，加入对事的一步一步的思索和谋划。人们常说，当老师是一个良心活。谁能在教化教学的工作中谨慎地思索自己的教学设计对孩子今日乃至将来的影响，谁能在日常的班级管理中培育孩子的各种习惯和实力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长着的心灵，谁能给贫困生以更多的关爱和辅导，就能在成就学生的同时成就自己。我想作为一名家庭教化指导师就更加应当站在一个家庭的整体和谐发展与孩子个人成长的角度来专心的解决各种问题。通过这次培训使我更加醒悟地相识到：教化是育

41、人的事业，更是为孩子明天成人奠基的事业，所以教化工作的焦点应当是孩子的成长，应多为孩子的终身发展服务。我们要用我们的真心去指导家长，要用我们的情感去感化家长，要用我们的才智去启迪家长，要用我们的人格去熏陶家长，做合格的家庭教化指导师。五、学会生活：感恩生活是追求华蜜生活的源泉学会生活是人生的目标，也是一种境界。生活不是生存，生活是追求某种意义的生存过程。生活有三个层面：一是俗务，更多的是与生存有关的日常生活;二是事业，上学、探讨或从事职业等事业，人生总要成就一番事业;三是审美，创建和观赏文化就是审美。学会生活就是要酷爱生活，要有生活的志向，带着希望生活，有目标和愿景的生活才能有生活的激情;学会

42、生活就是要处理好俗务、事业和审美的关系，将三者有机的统一起来;学会生活就是要发挥自己的特性，在适合自己的岗位上创建业绩;学会生活就是要主动体验并观赏，在生活的体验中观赏美，观赏价值;学会生活就是要擅长交往，在交往中获得情感。人是群体的存在，融入群体，融入事业，人才有归属，才会有精神的充溢;学会生活就是要做真诚正直的人，做与人为善的事，创建有意义的生活是最高境界的审美。归根结底，我们要学会生活就是要华蜜的生活，而感恩生活是追求华蜜生活的源泉。“感恩”是一种对恩惠心存感谢的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。“感恩”是一种生活看法，是一种品德

43、，是一片肺腑之言。假如人和人之间缺乏感恩之心，必定会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应当学会“感恩”，这对于成长中的家庭教化指导师更为重要，感恩是学会做人的支点。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教化中重要的一个内容。作为一名家庭教化指导师，一个华蜜的人，我们要学会把爱传出去，帮助到有须要的孩子及家长们是一件华蜜欢乐的事情。总之，这次家庭教化指导师培训是一次对我的职业发展极有意义的培训，带给我最深的体会就是家庭教化不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去修炼自己，不断地去反思，不断地去提高。培训只是一个手段，一个开端，对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。在学习与思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到家庭教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合自己遇到的实际状况，让培训的硕果在家庭教化事业发展中大放光彩!