岗位设置方案3篇 人员岗位设置方案.docx

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1、岗位设置方案3篇 人员岗位设置方案下面是我收集的岗位设置方案3篇 人员岗位设置方案，供大家品鉴。岗位设置方案1为深化教化事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，依据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教化局关于印发晋中市中等职业学校及一般中小学幼儿园等教化事业单位岗位设置管理的实施看法的通知（市人字15号）和xx县委组织部、xx县人事局关于印发的通知（县人字4号）等文件精神，结合我县教化事业单位的实际，制定本实施方案。一、实施范围和对象依据市人字15号文件规定，我县一般中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教化事业单位的管理人员、专业技术人员和工

2、勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝合优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的主动性和创建性，促进教化事业的发展。（二）基本原则1.坚持科学设岗，宏观限制的原则；2.坚持优化结构，精干高效的原则；3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；4.坚持平稳实施，稳步推动的原则；5.坚持公开、公允、公正的原则。三、岗位类别设置（一）全县教化事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。1.管理岗位指担负领导职责或者管理

3、任务的工作岗位。2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和实力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教化工作和人才成长的规律和特点，适应教化事业发展与提高专业水平的须要。专业技术岗位分为老师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，老师岗位是专业技术主体岗位。老师岗位指具有教化教学工作职责和相应老师资格与教化教学实力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科试验、图书管理、财务会计、电化教化、卫生保健等具有教学协助工作职责的专业技术岗位。3.工勤技能岗位指担当技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满意单

4、位工作的实际须要。（二）岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，依据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满意教化教学，实习实训等工作的须要，严格限制非教学岗位。四、岗位等级设置岗位设置实行总量限制，结构比例和最高等级限制。(一）管理岗位设置1.全县教化事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。2.管理岗位最高等级和结构比例，依据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，根据干部管理有关规定和权限确定。事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，根据机构编制部门核定的机构规格确定，担当领导职责

5、的职员岗位设置，根据机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，根据机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。（二）专业技术职务岗位设置1.根据现行专业技术职务评聘管理制度，中学老师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级；中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级；初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。小学、幼儿园老师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级老师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级

6、、十级；小学一级老师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级老师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级老师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。2.全县教化事业单位高级、中级、初级岗位的总的限制比例为1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为2：4：4；八、九、十级之间的比例为3：4：3；十一、十二级之间的比例为5：5。岗位设置方案2为进一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据关于印发的通知等有关文件精神，依据核准的xx职业高校岗位设置方案，结合我校实际状况，特制定本方法。一、基

7、本原则1. 科学设岗，加强调控从人才培育、科学探讨和社会服务的须要动身，兼顾各类人员现状，突出师资队伍建设，合理确定岗位总量，根据岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控和监督管理。2. 优化结构，精干高效完善岗位设置分类分级体系，以老师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，不断提高用人质量与用人效益。3. 按岗聘用，规范管理以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拨、运用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，留足发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。4. 注意绩效，强化考核依据高职院校的工作特点和规律，以注意绩效和人才发

8、展为导向，建立适应不同类别、级别岗位须要的考核评价方法。加强绩效考核，建立有效的激励机制，强化教职工的竞争意识和岗位意识。5. 稳慎实施，促进和谐既保证制度的入轨，又做到观念的转变；既科学合理的设置岗位，又公允公正的聘用人员；既根据制度规范操作，又体现学校的实际状况，妥当处理好学校改革、发展和稳定的关系，确保改革工作平稳、有序、顺当推动。二、实施范围本校在编在职的事业编制人员。三、岗位类别与等级（一）岗位类别学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为老师岗位和其他专技岗位。老师岗位是指具有教化教学、科学探讨工作职责和相应实力水平要求的专业技术岗位。其他专业技

9、岗位主要包括工程技术、试验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等专业技术岗位。（二）岗位等级1. 专业技术岗位分为13个等级，其中一到四级为正高岗位，五到七级为副高岗位，八到十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。依据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级起先聘用。2. 高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员），为省聘岗位；处级正职（五级职员），为市聘岗位；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。3. 工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级，分别为：高

10、级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），一般工岗位不分级。（三）我校岗位设置状况依据核准的xx职业高校岗位设置方案（通人社事复20xx127号），我校轮岗位聘用设置的岗位总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个,占比15%; 工勤技能岗位98个,占比8%。1. 专业技术岗位等级及数量专业技术岗位设岗总数为943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一级岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。2

11、. 管理岗位等级及数量管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。3. 工勤技能岗位等级及数量工勤技能岗位设岗总数为98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，一般工岗位8个。四、岗位聘用条件（一）各岗位聘用的基本条件1. 遵守国家法律法规，酷爱教化事业，具有良好的品德和职业道德。2. 仔细履行岗位工作职责，在现岗位工作期间，年度考核均为“合格”及以上等次。3. 具备聘用岗位所需的专业学问、工作实力或技能条件 。4. 具有适应岗位要求的身心条件

12、。（二）各类各有岗位聘用的其他条件1. 专业技术岗位专业技术岗位聘用条件主要包括资格、任务、表现和业绩。老师各级岗位聘用条件见本方案附件1、附件2，其他专业技术各级岗位聘用条件见本方案附件3。2. 管理岗位管理岗位聘用主要依据责任、年资、任务、表现和贡献，详细聘用条件见本方案附件4。3. 工勤技能岗位的聘用条件主要包括技术等级、任务、表现和工作技能。工勤技能岗位聘用条件见本方案附件5。五、岗位聘用的基本程序1. 学校公布xx职业高校岗位设置实施方案及各类岗位的聘用基本条件，公布各部门岗位类别、岗位数量、岗位职责等。2. 各部门的聘用工作（1）依据学校岗位聘用条件，各部门结合本部门的实际状况，制

13、订本部门各岗位的聘用细则、聘用操作程序，并在部门内公布。（2）各部门组织人员进行岗位聘用申报，填写xx职业高校岗位聘用申请审批表，提交申报材料。（3）各部门岗位聘用考核小组依据学校和部门制订的岗位聘用的基本条件和细则，对每个岗位的应聘人员进行聘用资格审查，评议和评审，评审结果在部门内进行公示。（4）公示无异议后，将评审结果报学校岗位设置与聘用工作组。3. 学校岗位设置与聘用工作组对各部门评审结果进行汇总，汇总结果及特别状况报学校岗位设置与聘用工作委员会进行探讨审议，形成学校聘用的初步方案，并在全校范围内进行公示，广泛征求广阔教职工的看法和建议。4. 学校岗位设置和聘用工作委员会对学校聘用初步方

14、案进行修改和审定，形成学校岗位聘用方案并提交学校党委会，经学校党委会探讨同意后批准执行。5. 学校托付各部门与受聘人签订聘用合同，部门中层领导的岗位聘用按学校党委的有关规定和要求执行。6. 按所聘岗位核定和兑现岗位工资。六、组织领导1. 学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导、各部门党政负责人组成，全面负责学校岗位设置、聘用与考核工作，包括组织领导、政策制定及工作过程中有关重要问题的决策等。2. 学校岗位设置与聘用工作委员会下设岗位设置与聘用工作组和监察组：（1）工作组负责全校岗位设置和聘用工作的组织协调，相关文件的起草，各部门聘用评审结果的审核、汇总，政策说明，组织人员对相关岗位的评审等工作。

15、（2）监察组负责学校岗位设置与聘用工作过程中的监察工作，提出对一些特别问题的处理看法，负责受理教职工对岗位设置工作的申诉看法等。3. 各部门成立由部门党政领导和教职工代表组成的岗位聘用考核小组，负责本部门岗位聘用与考核的各项详细工作。七、申诉与复议工作1. 教职工对聘用程序、聘用结果有异议，本人有权向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉。2. 任何申诉均应在公示期内以书面形式提出，并签署真实姓名，不受理匿名申诉。3. 监察组对受理的申诉信应进行状况调查。若状况属实，可向学校岗位设置与聘用工作委员会提出复议，复议结果应通知本人，作为学校最终答复。岗位设置方案3为加快事业单位人事管理制度改革步伐，

16、提高办事效率，促进林业经济发展，依据市、县有关改革精神，结合林业实际，制定本实施方案。指导思想：根据中共中心，国务院关于加快林业发展的确定精神和市、县有关改革要求，以有利于政府职能转变，提高办事效率，爱护森林资源，优化森林生态环境建设;有利于增加林产业的活力，促进林业产业经济发展和效益提高，增加林农收入，加快全面建设小康社会步伐，建立适应当前发展须要的，高效的林业行政事业管理，服务机构，促进林业各项事业的快速发展。一、事业机构现状*县林业局下属有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等事业单位。根据20xx年8月29日宁政办发20xx65号文件给林业局事业单位定编35人

17、，现实有33人。二、实施范围*县林业局事业单位在册人员均纳入此次岗位设置。三、岗位类别设置依据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位、工勤技能岗位总量的结构比例。*县林业局是以专业技术供应社会公益服务的事业单位，根据*县事业岗位管理实施方案要求，*县林业局事业单位共设置岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。（一）岗位名称及岗位人数1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个；2、工勤岗7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个；（二）岗位等级设置各岗位等级设置参照*县事业岗位设置管理实施方案中等级设置。（三）岗位职责设置说明书详见附件6（四）岗位聘任岗位设置和管理方案批准后，根据*县事业岗位设置管理实施方案中规定的程序、形式予以任聘。