家长会发言稿（通用3篇）.docx

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1、家长会发言稿（通用3篇）家长会发言稿（通用3篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。写起发言稿来就毫无头绪？以下是我整理的家长会发言稿（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。家长会发言稿1敬重的老师、家长挚友，敬爱的孩子们，大家好！我是xxx的妈妈。很荣幸我能作为家长代表在新昌中学高一（10）班发言，说实话，面对着这么多优秀的孩子、优秀的家长和优秀的老师，我很惊慌。一是因为我并没有什么先进教化孩子的阅历，二是因为我的儿子梁印在这高手如云的队伍里并不是最优秀的，但他身上有我们始终引以为傲的阳光，开朗，自信独立，主动向上，乐于助人，信任健全的

2、人格，定会有绚丽的人生。今日，我很荣幸地接受了这个任务，与大家一起来探讨、沟通一下。首先，请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最真诚的敬意和最诚心的感谢！老师，你们辛苦了！今日，我们虽然来自四面八方，但是目的只有一个：为了孩子们的健康成长，为了孩子们早日成才，为了孩子们的美妙将来！我们眼中的孩子，早已成为他们自己眼中的大人，所以我们就要用双重的眼光来看待他们，这就给我们家长提出了更高的要求。在伴随孩子成长的过程中，我觉得以下几点尤为重要。一、重视孩子的健康成长。这里主要包括身体健康和心理健康的成长。中学阶段，仍旧是孩子们长身体的关键时期，他们的学习任务比我们上班还要辛苦，所以我们家长

3、要提示他们在膳食方面不要偏食，要均衡养分。我们还要重视孩子的心理健康成长，学习当然重要，教化孩子怎样做人很重要，千万不能让他们沾染上不良的学习和生活习惯，要教化他们尊老爱幼、尊师重德、诚恳守信，培育他们乐于助人、关切集体、团结协作的好品质。“做事之前先做人”，这是我常常对儿子说的一句话。作为家长要做好表率和榜样。记得四川汶川大地震，他外婆首当其冲把自己的旅游经费一万元，坚决果断地捐了出来，在她的带动下，我们全家又捐了二千元，这给儿子带来不小的触动，更在他以后的道路上起了指明灯的作用。现在，他富有爱心，乐于助人，广泛交友，自信开朗，与同学快乐地学习生活，作为家长，我们很欣慰。尤其是在攀比之风盛行

4、的当今，我们儿子不追求名牌，不赶超潮流，生活朴实，实属难得。二、督促孩子的学习，但不做唯分至上，不给他过大的压力。到了中学阶段，特殊是我们新昌中学，尖子生云云。孩子们面临的学习压力很大，我不要求他非要争前几名，但肯定要求他制定目标，力求上进。做好他的本份之事。考试，成果和排名恒久是家长最关切的事情。对于考试，孩子考好的时候，我会很快乐的庆贺他，叫他再接再厉，但是不能过分的赞扬，这样简单使他飘飘然。考砸的时候，我不会立刻去指责他，而是劝慰他激励他，问一下是哪里出了问题。要刚好改正。我的心态是这样的，凡事都往好处想，一次考试说明不了什么，人生没有一帆风顺的，总是起起落落，适时的给他敲一下警钟挺好的

5、。告知他：人外有人，天上有天。随意什么时候不能马虎。过去的就让它过去，我们还要以更饱满的状态迎接下一次的挑战！三、教会孩子独立。我家是开饭店的，因为生意繁忙，没有时间接送孩子，小学一年级起先，我们就让儿子住校，在这里我要特殊感谢城西小学严格的住宿制度，去掉了娇气，培育了自力。前段时间，儿子在打篮球时，扭伤了脚，行动很不便，但他自己能做的事，绝不麻烦别人。四、多沟通、多沟通，和孩子成为挚友。放他喜爱听的音乐，看他喜爱看的电视。聊他喜爱聊的话题。他打篮球的时候和他抢球，帮他捡球等等。时时常的抽时间倾听孩子的心声，有时候我们想不到的，孩子说的有道理的时候，我们肯定要敬重他，支持他。这样才能打开孩子的

6、心门，在学校里许多事情情愿和我们共享，思想上没有隔阂。在家里生意忙的时候会帮忙拿酒水，开票等等。处理问题的时候肯定要讲究方式方法，争取做到：看法不能粗暴，语言不能过激，找寻相应的对策来解决问题。上了中学的孩子，假如再用强制的方法硬管，是肯定管不了的。五、给孩子一个温馨的家庭。现在我们和孩子呆在一起的时间越来越少了，每星期只能回家住一晚，所以尽量制造出愉悦舒适的环境，让他惊慌的神经得到充分的放松。自己尽量不出去，多留在家里陪他。假如把孩子比方成风筝，我们就是风筝底下的这根线。线肯定要给风筝足够的翱翔空间，但不管风筝飞得多高、多远，都要有底下的线牵引着，才能翱翔到志向的彼岸！以上这些就是我伴随儿子

7、成长的粗浅感想，希望与在座的各位家长共勉。教化无定法，须要我们在实践中摸索着前进，让我们和他们一起再成长一次吧。我信任，孩子们有父母的悉心照料，有老师的正确指导，有学校的科学管理，肯定会度过一个欢乐而充溢的中学生涯，胜利的走向人生的又一个起点。最终祝老师和各位家长工作开心、身体健康，祝可爱的孩子们学习进步、身体健康、再创辉煌！感谢大家！家长会发言稿2各位家长、各位老师：首先我代表全体家长对在座的各位老师表示诚心的感谢！学生的成果是离不开老师艰辛的付出和细心的关怀。学校要我在今日的家长会上谈谈家庭教化的阅历，说实在的与各位在座的家长相比，我做得还很不够。既然今日的会议是大家共同学习沟通，我就把自

8、己在家庭教化方面的状况向各位作以下几点介绍。1、家长是孩子的首任老师。我的女儿徐玲毕业于镇海仁爱中学，今年中考考人骆驼中学中学四班就读。我认为孩子诞生后，家长是孩子的首任老师，要从小教化孩子怎样做人。每位家长都望子成龙，希望自己的孩子在学习上出类拔萃，出人头地。但是，我认为学习好当然很重要，假如孩子从小看坏样、学坏了，长大后成果再好又有什么用？有可能成为家庭和社会的包袱。所以，我从孩子的小时候起就教化孩子要分清是非，不要沾染社会上的不良习气，引导孩子从小养成尊老爱幼、尊师重德，诚恳守信的好习惯。孩子从上小学至今，从未犯过品德上的过错。2、多激励、少指责，减轻孩子的精神压力，孩子有一点进步，我就

9、表扬她，使她今后做得更好。当前，孩子从小学到中学，学习比我们上班的家长还辛苦，孩子起早贪黑在学校读书的确不简单，他们的精神压力比较大。家长不要动则打骂，假如孩子的精神压力过大，反而适得其反。3、发觉不足，刚好补习。比如她在读初中的时候数学很不好，我就从初一到初三利用假期的时间请人帮她复习巩固，一起先她不愿去，我就给她做工作，去了以后，一发不行收了，甚至在身体不舒适的状况下还是不愿漏下。补课后，基础扎实了，成果有明显的提高，对这些课程特殊感爱好了，会去钻研、会去攻读。4、学习和休息相结合。学习累了给她适当的看看电视，看看杂志或者做点家务活，星期天带她到外面去走一走，买点东西，这样对学习有很大的帮

10、助。她在做作业的时候，我不看电视，只做家务活或者看看书，让她有个宁静的学习环境。我每个月还订了两份杂志，开拓她的课外学问面，里面的文章很有教化意义。5、家长和孩子要多沟通和沟通。沟通的时候，我们两像挚友一样闲聊，很轻松，很欢乐，我女儿的性格很内向，胆子很小，她有时候会把学校发生的事情带到家里来说，我会确定她好的想法或者做得好的地方，指出她不足之处。来骆驼中学学习的第一阶段她对我说，有时候还不能适应中学的学习生活，作业有时候做不出，我就激励她，要多去问老师，不用怕，老师最喜爱你们去问不懂的问题，我记得在2023年的9月份，我们单位招进了一位高校生，我回家老是跟她说，我初中生跟高校生是不能比的，主

11、要体现在计算机和文字表达方面，我说你以后最好去上高校，妈妈尽量给你创建好的环境，你自己要端正学习看法，要尽力而为。要是你努力了，还是考不上高校，妈妈不会怪你。6、培育孩子独立生活实力。我女儿成熟的比较早，从小很懂事。从小学二年级的下半学期起先，在生活上我就不怎么管她了，早晨我就给她一个闹钟，让她自己起床，到外面吃早餐，然后去上学，中午在学校里就餐或者在外面吃快餐，晚上放学自己回家，因为我家离学校有很长一段路，并且要过公路，这时候我单位的工作很忙，身体又不好。这样渐渐得养成好的习惯，自己的事情都能做了，当人长大了一点，假期里还能帮我做些家务活。我有时候外出开会，要好几天不回家，我跟女儿商议，要么

12、叫外婆来住几天，她说不用，我自己能行，就这样她一个人在家能把自己照看好。最终我有一个恳求，现在孩子在学校住读每星期回家一次，与家庭接触的机会少了，希望老师有机会跟学生多沟通和沟通，以加强师生的感情，我信任这样对学生成长和学习确定会有很大的帮助。家长会发言稿3敬重的各位家长：下午好！首先感谢您在百忙之中抽出时间来参与今日的活动！感谢您对我们工作的支持！今日我和大家沟通的话题是“让每个孩子成为胜利的可能”。随着社会的发展，家长如何教化和培育好自己的子女是当今日社会的焦点问题。法国哲学家爱尔修理有句至理名言：即使是一般的孩子，只要教化得法，也会成为不平凡的人。“望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以

13、理解，也有共鸣。但经常因家长教化方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。怎样才能教化孩子有所作为呢？教化说究竟，就是让每个孩子体验胜利的过程，心理学告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子假如从未品尝过学习劳动的快乐，从未体验克服困难的傲慢这是他的不幸。”一、信任孩子胜利的基础信任的是潜能。教化学、心理学探讨表明，人的潜能充其量开发不足10%，每个孩子，哪怕是残疾孩子都具有巨大的发展潜力。在具有无限发展可能性的生命面前，我们应当学会敬畏，学会“顶礼膜拜”：哪怕天下全部的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地拥抱他、亲吻他、赞

14、美他，为自己创建的生命而骄傲。案例：下面的例子谈的虽然是老师，但是对于我们在座的家长挚友们也有启发：这是一则教化故事，讲的是这么一件事：有一所学校，大厅的门被踢破了。那可怜的大门，自打安上的那天起，几乎就没有一天不挨踢的。学校总务处为此伤透了脑筋，他们曾想过种种方法，在门上也张贴过五花八门的警示：什么“请不要踢门”、“足下留情”、“我是门，我也怕疼”，诸如此类，多得数不胜数。可是，都不顶用。大门破的那一天，总务主任找到校长：“干脆把门换成大铁门，这些孩子脚上不是长着牙吗？就让他们去啃啃那些铁家伙吧！”校长却笑着说：“放心吧，我已经定做了最坚实的门。”很快，新门装了上去，新装的大门好像很有“人缘

15、”，装上以后尽然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢了脚步。那是一道玻璃门。这种教化，捧出了一份足够的信任，把一个易碎的梦大胆地交到孩子们的手中，让学生自己去感悟爱与被爱，让他们自己去学会珍惜和呵护。你说，这新装的玻璃门怎能不坚实？再看下面的案例：1996年，美国有一位身无分文的青年，他特殊看好电子商务，并下决心在这个领域发展自己。那么资金的问题如何解决呢？他首先想到了父母，当时他父母有30万美元的养老金。当他向父母说明白他的用意后，他的父母只商议了一会儿，就把钱交给了儿子，并说道：“我们对互联网不了解，更不知道什么是电子商务，但我们了解、信任你我们的儿子！”这位青年就是当今个人

16、财宝达105亿美元、大名鼎鼎的亚马逊书店的首席执行官贝索斯。不能说贝索斯的胜利完全归功于他的父母，但他父母所起到的作用的确特别重要。除了先期的资金支持外，更为重要的是他们对贝索斯的信任给贝索斯带来了无穷的精神力气。所以说给孩子一片蓝天，他们会让它繁星点点；给孩子一片草地，他们会让它繁花似锦；给孩子一份信任，他们会感悟出人生的很多道理。教化若能达到“启迪心灵”的境界，足矣！二、赏识孩子胜利的源泉1、赏识教化的来源德国闻名教化家第斯多惠说过：“教化的艺术不在于传授学问和本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。”周弘的女儿周婷婷一岁半时因注射庆大霉素造成双耳失聪，然而婷婷却取得了以下正常入都难以取得的成果6岁

17、多便能认多汉字；10岁出版了6万字的科幻童话；11岁荣获”全国十佳少先队员”称号；她先后3次跳级，仅用9年便学完了中小学12年的全部课程；16岁成为中国第一位残疾少年高校生；17岁被评为全国自强模范；周婷婷以优异成果毕业于辽宁师范高校，获学士学位后被美国最好的聋人高校加劳德特高校录用，现在正在攻读博士学位。周弘说，他给女儿测过几次智商，都处于正常人的范围，丝毫没有“天才”“神童”的迹象，但他就是通过一次次的激励、赏识，使女儿达到了常人达不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像观赏婴儿说话一样，观赏着女儿在各方面的点滴进步，在观赏中教化，在教化中观赏。他最终领悟到：在教化女儿的同时，女儿也教会了他

18、许多；他正是通过女儿那颗纯净的童心，在读一本充溢真善美、充溢良知的天书，使他相识到人生的价值，找到了新的自我。2、赏识的重要性让孩子受到赏识，学会感动，这是教化的一种极佳境界。心理学探讨表明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，小孩子一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习还是日后的许久发展，都是大有裨益的。美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发觉，一个没有受过激励的人仅能发挥其实力的20%30%，而当他受过激励后，其实力是激励前的34倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都须要不断的激励。“赏

19、识教化”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教化的实力。xx年，扬大的探讨生和我们共同做了一个课题是学生自我效能感的培育，自我效能感就是指自信念，当时我班也是试验班。试验起先时，我们先对班上平常在老师和家长眼里都不怎么样的孩子进行了问卷调查，发觉他们明显的自信念不足，学习缺乏动力。但以后的试验中，我们有意识去赏识他们，因为每个孩子虽然目前来讲学习不好，但你细致视察，总会发觉他的特长和优点，我依据他们的特长，巧作支配，动作协调性好的在前面领操，字写得好参与出黑板报，劳动主动的让他做劳动委员的助理等等，做的好的刚好表扬，课题结题时，对这批学生又再次进行了问卷调查，很明显，他们

20、的自信念有了提高，学习的劲头也高了。因此，可以说，全部的儿童完全可以发展，没有一个儿童不能够发展，每一个儿童都能发展成优秀的孩子，甚至包括那些残缺的、残疾的、先天脑损伤的儿童，都可以通过肯定的补偿（这方面有缺陷，就用另外一方面才能来代偿），使他们达到正常人的发展水平。前段时间今日生活放的一个先天性脑瘫的女孩子，现在在家开了一个网络商店，不仅能赚钱供弟弟上学，还激励对生活失去的信念的不相识的人重新扬起生活的风帆。既然每个人都能发展，为什么大部分人又没发展好呢？那就是因为从孩子小时起，家长和学校就给孩子在某一方面戴了一顶“你不行”的帽子，在孩子心灵中，“我不行”成了发展和前进中最有害的一个枷锁。3

21、、赏识教化的理论要点我们用“走近生命，发觉潜能，唤起自信，善待差异，引导自选”20个字来解析学会赏识理念的理论要素。（1）、走近生命“走近生命”这个“近”是靠近的“近”，不是进入的“进”。我们有一个想法，生命是孩子自己的，老师不要随意闯进去打扰他，你可以靠近，你可以了解他。“走近生命”就是强调要克服我们现在的教化目中有分，目中无人的倾向，真正做到以人为本。教化的终极目标绝不能仅仅是分数意义上“成果”，也不能仅仅是功利意义上“胜利”，而应当是华蜜意义上的“成长”。班级里第一名只有一个；清华、北大一年只能招收那么一点高校生；一个人出名就意味着更多的人不出名；一个人很有钱就意味着更多的人钱不多；一个

22、人很有权就意味着更多的人没有权，一个省只有一个省长，一个市也只有一个市长。假如把教化的目标定位在这样的层面上，那么教化多半注定要失败，人生多半注定要失败！教化要把促进每一个生命的华蜜欢乐，作为自己的终极目标。我们每个人不肯定都能当官，都能出名，都能富甲一方。但是我们活在世上走这么一趟，肯定要品尝到欢乐的味道，肯定要体验到华蜜的感觉！我们的教化就要让孩子一生华蜜，一生欢乐，童年就让他欢乐，教化过程就让他欢乐。我们过去过于强调“投悬梁，锥刺骨”，过于强调吃苦，结果苦吃多了变成了苦痛，“要刻苦而不要苦痛”。这就是我们“走近生命”所想表达的意思，它是关于教化目标的一个思索、一种选择。（2）、发觉潜能当

23、我们真正走近生命以后，就肯定会惊喜地“发觉潜能”，发觉每个孩子身上都隐藏着巨大的不行估量的潜能。人的潜能不仅表现在智能上面，其道德潜能也是不行限量的。人的发展所能达到的高度是不行限量的，我们肯定要强化这种相识。在盐湖城冬奥会上，我国短道速滑名将杨扬克奋力一搏，为祖国洗刷了冬奥会无金牌的耻辱。而杨扬小时候特殊顽皮，“野”得很，对父母为其选择的几项文艺特长都毫不感爱好，却偏偏对体育情有独钟，父母发觉了孩子在运动发面的潜能，并加大这方面的培育，这才成就了其勇夺奥运冠军的壮举。（3）、唤起自信意大利一位教化家曾写了一首诗，他说孩子的语言有一百种，但是现在我们只利用一种，丢掉了九十九种，那九十九种都给奢

24、侈了，都给大人世界成人世界牺牲了。这就是因为家长不理解儿童的发展是用全部感官来相识世界的，也不知道孩子的表达方式有多种，造成了对孩子发展期望的畸形和不完整。当然我们不行能要求孩子全部方面都发展，而是说，孩子在每一个方面都可能有发展，都可能表现自己的实力，只要孩子在某一个方面表达、表现出实力，我们就应当去确定他，激励他，这样就会使他获得了自尊心和自信念。每个孩子都有特别的表现方面，特别的感觉实力，特别的才能、方向，所以每一个孩子都应当由此获得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自爱。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自爱，就完全可以自我发展。我们有时候会看到这样的情景：考试试卷发下来了，当学生们看到

25、自己试卷上的分数时，有的学生兴致勃勃，满脸的绚丽，有的学生面无表情呆坐在那里，还有的学生则一脸的懊丧。这些学生在想什么呢？少数一些学生会想，我成功了，我超过了别人，而对多数学生来说，考试结果就等于否定了她所付出的努力，她会对自己说我真的很差，我没有实力和别人做的一样好。当他感到不能做到这一点的时候，他就干脆不参与学习，为以后考得更糟打算理由：我考得不好是因为我没好好学，不是我实力低下，假如我努力也能取得好成果。以为此糟糕的成果挽回面子，但心里却是无比的懊丧。因此不愿再看一眼考得很糟的试卷，不愿再体验让她觉得自己无能的失败，学习变成了令他们胆怯的事情。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要激励他

26、们试一试再来一次，千万不要为了节约时间或缺乏耐性而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将恒久不会体验到成就，他们的自尊也会渐渐降低。所以要让孩子信任自已，信任“我能行”。如日本闻名的心理学家多湖辉教授，小时候特别调皮，学习成果也不志向，还差点被校方勒令退学，可后来却成了高校教授。当有人问他为什么他会取得如此大的胜利时，他不无傲慢地说：“这得归功于我的母亲。”小时候，母亲常对他说：“你呀，现在不爱学习，可是，总有一天你会喜爱学习的。”“你将来会成为一个了不得的大人物，这点，妈妈最清晰。”当时，他自己并不信任，因为母亲说的话与现实状况相差太悬殊了。可是每次他遇到挫

27、折时，母亲总是这样充溢信念地激励他。“不知从何时起，我也这么想：说不定将来或许会这样。”他说：“特殊是我面临那些惨重失败时，母亲的话总是在脑海中出现。从这个事例可以说明，家长的激励和自信，使孩子在无意之中树立起了“我能行”的信念。家长的责任就是要激励每个孩子树立自己的奋斗目标，而不是狭隘的追求超过别人，以提升自己的声誉，使考试和学习成为每个孩子自我提高的途径而不是个别实力较强的学生获得嘉奖的实力竞赛，要让每个孩子都有成就感，让每个孩子都树立必胜的信念，让每个孩子都把自己想象成一个胜利的人，让他们表现的坚毅又自信，一步步地走向胜利。（4）、善待差异教化必需要解决怎么样让每一个人都拥有自信这个问题

28、。我们取消了按分数排名次的做法，我们还取消了百分制，采纳了等级制，可是总感觉还是治标不治本。我们认为根本的问题是要“善待差异”。孩子与孩子之间的不同，我们要善待。有的孩子能挑二十担水，而有的孩子能挑十担水，还有的孩子只能挑五担水。假如我们对每个学生同一个尺度同一个标准去要求，有些孩子会因为无能为力而放弃。对于一些学生考一百分是她的最佳成果，而有的学生考七非常就已付出了最大努力。因此我们应当更注意孩子学习的过程，要看孩子在学习过程中是否得到了提高，要把孩子的潜能充分发挥出来，要让孩子获得胜利，家长就要依据孩子的实际状况，制定孩子经过努力能够达到的目标，假如把目标比方为一只桃子，它应当是跳一跳能摘

29、到的。假如目标太高了，孩子经过努力仍旧达不到，他就会失去信念和爱好；假如太低，没有一点挑战性，也无法激起胜利的欲望。（5）、引导自选为每一个孩子找到胜利感，找到骄傲感，为他们创设特别的评价机制，仍旧是我们成年人外加给孩子的。真正的善待差异，是“引导自选”，是引导孩子对于学习内容、进度、方式进行自主选择。他们自己选择的东西哪怕是苦的，也会乐此不疲。荆州籍闻名演员袁泉喜获中国电影金鸡百花奖最佳女配角奖。年轻的袁泉出道不久，就获得了中国电影界的诸多荣誉，也可谓创建了一个不小的奇迹。在奇迹的背后有着诸多因素，而我认为有一点很重要：那就是家长让孩子选择自己的爱好。在袁泉小时候，父亲袁世明希望女儿将来当一

30、名乒乓球运动员，继承父业，于是送她到体校打乒乓球。可慢慢地袁世明发觉女儿的主动性并不高，反而对文艺颇感爱好，在幼儿园实行的文艺汇报演出中，她的表演获得阵阵喝彩。在这个时候，父亲主动引导孩子做好自己的选择，起先培育女儿的文艺才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的辉煌。4、赏识教化的原则（1）、敬重敬重的是人格。儿童与成人，在人格上是同等的，应当予以极大的敬重。蹲下身来，平视孩子，倾听孩子说话，会使孩子立即感受到被敬重。孩子身上有很多真善美的东西，很多灵性的东西，应当虚心向孩子学习，这不仅是对孩子生命价值的真正承认与敬重，而且是老师、家长生命成长的良好方法。老师家访或家里来客时。家长千万不要一个劲

31、地向老师或客人叙述孩子的缺点，不要说：孩子真笨；这孩子教不好了。这样简单造成孩子的心理定势，损害他的自尊，也简单使孩子产生抵触心情。家长应向老师或客人讲解并描述孩子在家的闪光点，使孩子产生满意感，激发孩子的上进心。这是一个反面的例子：仅仅是为了验证一下“狗熊究竟笨不笨”，身为清华高校四年级学生的刘海洋，竟将硫酸泼向北京动物园内的国家一级爱护动物狗熊。一个本该有着美妙前途的名牌高校生，用硫酸毁了黑熊，也毁了自己的大好前程。的确令人痛心，也发人深思。刘海洋本人的话或许会给人们一点启示，“我从小就是大人眼中的好孩子，但我却从来没觉得有什么好的，我不善言辞，不会交际，更没有什么好挚友。我想报考生物专业

32、的愿望也被母亲无情的剥夺了，而我对生物的爱好已到了走火入魔的地步，这才一时糊涂，犯下了不行饶恕的错误。”当时在填报专业时，刘海洋曾经和母亲争辩过好长时间，母亲说生物专业不吃香，没前途，硬逼着他填机电专业，最终他是哭着填了现在的专业。这也是刘海洋平生第一次鼓起志气抗拒母亲对他的包办，可最终还是以失败告终。假如刘海洋真的得偿所愿地选择了自己钟爱的生物专业，能够进行正规、系统的探讨，是否有可能避开悲剧的发生呢？更何况正是由于母亲从小对其的大包大揽，使其失去了至少的选择权利和发展空间，才使其由一个活泼可爱的孩子而变得性格孤僻，缄默寡言，最终导致心理障碍，走上了一条畸形的道路。（2）、理解对待自己的子女

33、要在敬重、理解的基础上，建立同等的关系，使孩子情愿同父母沟通，并能听得进父母的教育，这是做好子女教化的首要条件。为了做到这些，对孩子的教化上尽可能的多一些人性化，从子女简单接受的事和有关的问题动身，给他提原则，让他自己明白哪些该做哪些不该做。如：孩子多沉迷于电子嬉戏。对此要因势利导，满意新奇、消遣的心愿，给他要求：干什么要一心一意；玩时玩好，放手让他玩，但学的时候学好；不要学时想着玩，玩时想着学；同时，玩嬉戏要有度，沉迷于此会丧志等等。对于这些，孩子感觉到玩嬉戏不是偷偷摸摸的行为，而是惊慌学习后的一种休息，张弛有度的一种调整。同时要知道孩子的特性世界困难而丰富，不同的孩子心灵之花千姿百态，要多

34、多陪伴孩子，多与你的孩子快乐地谈话。要想孩子对你说心里话，你得先把你的心里话说出来，不要以为孩子不懂。陪伴孩子，不在于用时多少，而在于专心多少。不要埋怨为了孩子你付出了多少多少，而要经常感谢孩子使自己拥有了其次个童年，拥有了生命的再生，给自己带来了天伦之乐和生命意义的升华。（3）、激励要热忱地激励。当我们与孩子心灵相通的时候，我们便望见了孩子的特长、短处和别出心裁之处。这时候，我们只须要做一件事，那就是抓住孩子的闪光点加以激励，热忱的激励。有人说孩子没有优点，那么请你去发掘。孩子肯定有潜在的优点：看一看孩子有什么进步，点滴进步也具有激励价值；或者给孩子制造一个表现优点的机会。最好的激励不是表扬

35、，更不是物质嘉奖，而是共享。孩子若能感受到你因为他的表现而欢乐，会受到最大的激励。肯定要对孩子讲主动正面的话语，给孩子主动的力气。孩子的将来在你手中。你最好自己先给孩子做个好榜样。你是孩子最好的启蒙老师。肯定要对孩子说下面的话：我爱你。（4）、包涵要耐性地包涵。看待孩子不能肯定化不是优点，就是缺点；不是表扬、嘉奖，就是指责、惩处。孩子的表现大多数时候都是中间状态，须要我们关注的优点和缺点也许不会超过10%。要接纳，再接纳，给孩子一个广袤的心理空间，使孩子的求知，成长成为自发的内在须要，而不是靠表扬或指责带来的外在强化。家长每时每刻要关注你的孩子，而大多数时候，可以对他们的详细表现“视而不见”。对他们不合自己心愿的表现不要立刻问“你怎么了”，而是首先问“我怎么了”这样反思一下，就往往会获得更多的教化才智。要允许孩子重复犯错误，要学会等待，有许多曾经令人苦恼的表现，在孩子的生命成长过程中会自行消逝。