实用的学生调查报告范文六篇.docx

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1、实用的学生调查报告范文六篇好用的学生调查报告范文六篇在现实生活中，我们都不行避开地要接触到报告，不同种类的报告具有不同的用途。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我收集整理的学生调查报告6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学生调查报告 篇1摘 要：手机是当今社会最为广泛的信息传播和人际沟通方式之一，在手机运用的人群中，高校生占了很大一部分。高校生在运用手机时，具有与其他人群的不同的特征。它在给高校生带来便利快捷的服务之余，也给高校教化管理工作带来新的课题。关键词： 高校生 课堂 手机 影响 措施及方法手机早已成了高校生日常生活中不行或缺的一部分，以致有些学生与手机形影不离，吃饭时看着手机，上课

2、玩着手机，乃至睡觉时也握着手机。意识到这个不行忽视的现象，文章从高校生课堂手机运用现状入手，就高校生运用手机状况的特点以及如何引导高校生健康运用手机作了探析和探讨，主动找寻对策。一、高校生运用手机的基本状况依据调查结果分析可知，38.67%的学生常常在课堂上玩手机，54.89%的学生间或会玩，只有6.44%的学生表示基本不会在课堂上运用手机。带手机进入课堂玩的学生越来越多，严峻干扰了班级上课的正常秩序。手机正像毒品一样日益侵蚀着高校生的灵魂，很多高校生的心理防线已然崩溃，正在一步步成为手机的俘虏。调查发觉上课运用手机上网、嬉戏、短信、QQ空间、微博等与学习无关事宜的同学占81.56%，手机就成

3、了他们唯一的寄予。另外，从众的心理也无形地驱使高校生在课堂上玩手机，看到大家都在把玩着手机，畅游在嬉戏的天地，自己心中总会有很多的憧憬。当然，对老师乃至对老师讲课的看法也是让学生无心上课而玩手机的一大缘由，调查发觉71.33%的学生是不想听课而玩手机，学生在没有为自己学习担当应有义务的同时，也无形地表达出对老师的不敬重和对自己的不负责。通过调查还了解到，许多同学都已经意识到上课玩手机是对老师的不敬重和对自己的不负责。所以上课玩手机不仅仅是高校课堂上的一股歪风，也是高校生严峻的心理问题的一种反映。上课运用手机必定会导致听不清老师所讲内容，不能用心听课，干脆影响着自己的听课质量，影响课堂教学风气，

4、减弱了教学效果。手机在课堂上的滥用成灾，既影响了老师，也干扰了学生，严峻地破坏了正常的课堂秩序1。二、高校生课堂运用手机的影响（一）学业影响。依据调查发觉，手机在肯定程度上影响了高校生的学习生活。特殊是上课收发短信、接听电话、玩手机嬉戏等，殊不知这会严峻影响学生听课的质量和效率，手机铃声的此起彼伏也影响了老师上课的心情，老师所讲授的内容难于保证是学生所应当得到的学问量。（二）沉迷网络。网络使很多高校生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。因高校课堂时间在生活中占很大一部分，他们利用这一部分时间运用手机上这个虚拟的世界，不仅满意高校生尽早尽快占有各种信息的须要，使他们可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现

5、实生活。（三）迷失自我。手机网络对高校生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威逼。互联网中内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，网上各种信息真假难辩，这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期、是非辨别实力、自我限制实力和选择实力都比较弱的高校生来说，难以抵抗不良信息的负面影响。（四）身体影响。手机上网时间过长，简单对身体的损害。因课堂特别环境，学生们的动作不能太大，上网时只有手指在不停地点，聚精会神地盯着屏幕，对眼睛的危害极大，同时手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退等等2。三、对高校生课堂手机运用这种状况的建议：面对挑战，高校教化工作者们应当主动跟进、领先潮流、主动作为，从老师角度来讲

6、可从以下几方面来调动学生主动性。1、老师语言。在教学中，老师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得开心。老师表达实力的凹凸干脆影响教学的效果，所以提高语言的表达实力，运用形象的语言是激发学生爱好的一个重要方面。2、老师的仪表、姿态。这是激发学生学习爱好的诱因。老师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模，使学生产生艳羡的“心理定势”，这种心理活动的打算状态会干脆影响到教学效果。3、老师的情感。老师肩负对后代的教化、教养的任务。在课堂上应当随时从各方面关怀学生，特殊是对那些心情不高，主动性受到了挫伤的学生，要区分状况分析缘由，刚好留意，酌情解决。4、老师的业务

7、素养。老师的业务水平是圆满完成教学任务，提高教学质量的重要因素。精选拓展，优化教学内容。学问的拓展，要把握住哪个学问点须要拓展、如何拓展、拓展多少，这些都对学生上课的主动性影响甚大。5、老师的看法。为尽可能避开高校生在课堂上运用手机，影响教学质量，任课老师对学生在课堂上运用手机的不良现象要予以制止。从学生角度来讲，应当主动全身性投入学习当中，建议如下：1、除了日常工用所须要的必不行少的运用手机外，应当尽量削减一些不必要的运用；2、实行其他联系方式，如书信、干脆见面和沟通聚会逐步脱离对手机的依靠；3、适当参与有益的身心活动，加强与人之间的干脆沟通，增加自己的自信念；4、对已出现“手机依靠症”的学

8、生，可以在合适的时间让其在脱离手机的状态下找寻下往日安静而和谐的生活，调整心态，缓解由手机带来的焦虑、烦躁等症状；5、当症状严峻时建议有须要的学生可以到学校的心理询问中心去询问，通过心理医生帮助治疗，以免状况恶化。6、对于已经形成手机依靠的人，则应当相识如何正确的运用手机，逐步削减非必要的运用时间，尽量使自己有一个适应的过程，从而达到削减症状，摆脱依靠的目的。本文基于重庆某高校在校全体学生手机运用状况的问卷调查，通过调查数据描述当前高校生手机运用状况，以详细调查数据为依托，全面、客观地展示重庆某高校学生手机依靠状况。通过本次的调研活动让同学们彻底地相识到手机对我们学习生活的影响，让大家从思想的

9、源头上意识到了“运用手机成瘾”已不仅仅是一种单纯的生活现象，它已不知不觉中浸入影响到了我们的学习。我们要正确面对在课堂上玩手机的问题，重拾凌云壮志，把学习放在第一位，让我们拿出自己的志气与恒心，做出明智的确定，努力学习学问文化，使自己成为一个人才。参考文献：1刘金荣：高校学生课堂手机上网行为矫正对策探讨 科技经济市场 沟通研讨20xx（11）2游金平，梁晓明 海南高校高校生手机上网现状及不利影响应对策略 海南广播电视 高校学报，20xx（1）学生调查报告 篇2摘要：本文以上海旅游高等专科学校学生综合素养测评实施方法为例，抽取15个班级作为探讨对象，结合老师访谈，通过运用文献资料法、访谈法、问卷

10、调查法、数理统计法等探讨方法，分析找出影响学生对其认同的因素，提出提高学生对学生管理制度认同感的措施，为有关部门制定相应制度时供应肯定的参考。关键词：高校生；学生管理制度；认同度基金项目：本文是上海旅游高等专科学校（上海师范高校旅游学院）管理科研专项基金项目高校生对学校学生管理制度认同度调查探讨报告探讨成果（202303）作者简介：程小康（1986-），男（汉族），安徽宣城人，上海旅游高等专科学校学生处科员，讲师；李刚（1981-），男（汉族），山东日照人，上海旅游高等专科学校学生处科员，讲师。近年来，随着我们高等职业教化走进“后示范”时代，高职院校建设渐渐转入内涵文化建设当中。作为学校主体之

11、一的高职院校学生对学生管理制度认同度凹凸关系到校内内涵建设成效的凹凸，而如今，学生管理制度制定、执行等方面存在较多的问题，究其缘由是没有了解影响学生对学生管理制度认同的因素有哪些，若能够探究出影响因素，对于学校建设来说，可以做到有的放矢。在这种状况下，探讨学生对学校学生管理制度的认同度，挖掘其中内涵，对学生的发展、学校的发展有着重要的意义。一、探讨对象及探讨方法本文对调查专业进行分类，分为5个系。各系所包含的专业如下：饭店管理系包括酒店管理（含丽嘉、万豪）、旅游会计，旅行管理系包含旅游管理（含高尔夫）、电子商务，国际导游系包含旅游英语、旅游日语、应用韩语、应用西班牙语，会展系包含会展策划与管理

12、，烹饪系包含烹饪工艺与养分、西餐工艺、餐饮管理与服务。然后对这5个系，每个年级选一个班级作为调查对象，共计15个班，以每班40人作为估计对象，估计600人。通过调查以上15个班级的同学，基本可以了解学生对学生综合素养测评实施方法（以下简称方法）认同现状及影响因素。本探讨共发放调查问卷600份，回收问卷543份，有效问卷501份，问卷回收率为90.5%，有效率为83.5%。本文主要采纳文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等探讨方法，通过调查分析影响学生对学生管理制度认同度的因素，并提出相应的对策。二、结果与分析学生对方法认同度调查整体状况。（1 ）调查对象的性别、年级、专业分布状况分析。从

13、表1看，在性别分布上，这次调查没有做到男女生基本等量的设想，这是由于旅游院校特色确定的。虽然这会对分析结果产生肯定的影响，但鉴于被调查总数较高，男生肯定数不低，最终分析结果还是可信、可效的。（2）调查对象对方法了解程度及途径状况分析。表2中学生对方法了解程度大部集中在了解不多和基本了解这两项上，说明学生对其了解、学习程度不高。在通过什么途径了解方面，通过学校发放的学生手册和老师组织学习几乎占了全部，说明学生还是较为被动地去了解，也很少去关注学校网络上公布的电子版本的学生管理制度。（3）调查对象对方法中关注度状况分析。从表3中可以看出，第六题学生都是以奖学金评定作为最为了解的方面，较为了解是校服

14、月规范，遵纪遵守法律和寝室管理排序略有改变。在是否赞同这四个选项内容方面，奖学金也是占了绝大多数。这一现象说明，学生对涉及自身利益的管理制度或者时间跨度较长、执行较为严格的制度较为关注和认可。（4）调查对象对执行公信力认可度状况分析。表4中学生对方法执行过程和其规定的程序认为不一样的状况占62.5%，基本一样状况占36.3%，表明学生对方法执行公信力认可程度不高，说明学生对制度认同方面会把该制度的执行公信力考虑在内。（5）调查对象对比外校学生管理制度状况分析。表5数据说明大部分同学会关注并对比校外管理制度，有相像制度的地方学生认同度比独有的制度认同度高。（6）调查对象对方法满足度、不足状况分布

15、分析。从表6可以看出被调查的学生对现在运作的方法持不满足看法的占绝大多数，达到了89.6%，表明现在运作的方法有修改的必要性。在认为现今方法不足方面选择前三项的占了绝大多数，也即学生认为现今学生管理制度存在条例太多，限制自我发展、过度强调理论课重要性，不重视实践课、较少考虑学生提出的制度改进措施等不足。（7）调查对象对方法制定过程是否清晰及是否参与其制定过程状况分析。表7中学生对方法制定过程不清晰的占94.4%，说明学生很少参加到管理制度制定过程中去。在被问及是否情愿参与制定方法时，绝大部分同学表示情愿参与，说明参加度是影响学生对管理制度认同度的一个因素。2.相应背景下学生对方法认同度差异性分

16、析。（1）不同性别学生对方法认同度差异性分析。以男女生为角度来检验不同性别对调查问卷各题的差异性（表8）可以得出，在第四题选择上即对方法了解程度上，男生和女生选择存在显著差异（P0.05），在其他方面不存在显著差异。造成这一显著差异现象，一方面调查样本女生占大多数，另一方面，女生综合成果普遍比男生好，又涉及到奖学金、评优等内容，导致女生比男生较多关注该制度。（2）各年级学生对方法认同度差异性分析。以年级为纬度进行差异性分析，得到结果如表9所示。大一、大二、大三在第四题即对方法了解程度、第五题即通过什么途径了解方法、第七题即对方法赞同内容、第八题即是否觉得方法执行过程跟其规定程序一样、第九题即是

17、否会对比本校和外校学生管理制度存在显著性差异（P0.05），在十三题即是否清晰方法制定过程上，差异不明显，其他方面不存在显著性差异。问卷调查显示，年级越高，对方法了解程度越高，通过阅读学校发放的学生手册关注学生管理制度越多，对方法赞同内容也越集中在奖学金这一板块内容上，也越关注制度执行的公信力，也越想参加到制度制定过程中。造成这一现象的缘由是随着年级增长，学生思想成熟程度提升，涉及到的相关制度增加，对自身利益的关注越来越多。三、思想汇报专题、结论与建议通过调查探讨发觉女生对方法认同度普遍高于男生，年级越高，对该制度了解认同越高；不同性别不同年级的学生都较为关注外校学生管理制度，会对比本外校相像

18、的制度，对于相同的地方会更深化地了解，对于不同的地方了解不多，基本上是被动接受；学生较为关注学生管理制度执行效果是否和其规定的章程内容一样，对于执行效果一样的制度较为认同，执行效果严峻偏离规定的，认同度最差；学生对制度内容是否符合其特点和利益成为学生对制度认同凹凸一个重要衡量标准；此外，学生对参加制度建设表现出极大的热忱。鉴于此，为了提高学生对学校管理制度的认同度，建议如下：（1 ）实行探讨、宣讲、组织活动等形式，提高学生对规章制度实施重要性的相识。学生管理制度教化和学习应贯穿于学生在校整个期间，同时也应留意把握好阶段性，根据不同阶段的不同任务对学生实施具有针对性的管理制度教化和引导。如可以通

19、过讲座、班会等形式，使学生事事有规范，到处有规则，增加自觉遵章守纪的意识和实力。（2）扩大宣扬学习力度，增加老师对制度的认同度。学校应提高老师了解学生管理制度热忱，自觉实行有力措施，维护学生管理制度；使老师意识到只有落实、抓好学生管理制度，才能更好地进行教学工作和日常管理工作。（3）注意提高学生在管理制度制定中的参加度。学生管理工作者应当担当的是引路人或障碍扫除者的责任，学生才是管理制度制订的主体。教化自由意味着教化必需供应必要的条件和限制，以保证没有任何外在的权威强迫教化者朝某个规定好的目标前进。只有这样，个人才能摆脱外在设置的障碍，同时教化必需供应条件和引导，以促使个人摆脱内在障碍（如虚假

20、意识、内在压抑、自我蒙蔽等），这两方面都会破坏精神的自我创建。所以，学校应当主动供应学生参加制度制订的途径和机会，提高学生的参加度，激发学生参加校内建设的热忱。（4）改善教化管理方式，体现人性化管理。人性化管理可以让学生从多个侧面、多种渠道了解学生管理制度，从而得到学生的认同，促进学生全面发展，为建设漂亮和谐校内奠定良好的基础。在制度管理制度时，要考虑学生的特点，敬重学生，维护学生权利，把学生视着对等的主体，以激励引导学生为主，惩处教化为辅，真正做到“依法治校”，只有这样，才能体现人性化，才能把硬性的管理扭转为人性化的管理。参考文献：1都玉洞。职业教化校内文化建设与学生管理M.北京：中国轻工业

21、出版社，20xx.2盖晓芬。现代高等职业院校学生管理模式M.浙江：浙江高校出版社，20xx.3教化部思想政治工作司。走进美国高校学生事务管理M.北京：中国人民高校出版社，20xx.4马焕灵。高校学生纪律处分制度探讨M.北京：中国社会科学出版社，20xx.5黄红霞。中美高校学生事务管理比较探讨D.华东师范高校，20xx.6孙文琴。基于学生满足度的新疆高校留学生管理现状调查探讨D.新疆师范高校，20xx.7尹红，等。中国高校学生管理制度的缺失与对策基于权力来源视角J.教书育人，20xx，（11）。8丁淼。高校学生管理制度改革探究J.文教资料，20xx，（1 ）。9蒋本桂。论新时期高校学生管理工作的

22、创新J.湘潭师范学院学报：社会科学版，20xx，（9 ）。10顾艳梅，丁霞。对高职生管理制度相识度和认同度的调查J.职教论坛，20xx，（2 ）。学生调查报告 篇3据调查发觉，以往的学生对自己就业后工作的要求，无论是单位性质反面还是薪资方面，要求都比较高，但现在的就业形势好像不允许初出茅庐的学生有挑工作的机会了，高校生们的要求也降低了许多，大部分同学都表示可以接受“先就业，再择业”的观念，高校生就业调查报告。对于以后将从事非专业的工作，有61%的同学都表示可以接受，看聘请单位给出的工资待遇和发展前景。但在就业公司选择时，有58%的同学希望可以再外资企业和政府部门工作，对那些民资企业只有极少部分

23、的同学表示会考虑，这也是高校生好高骛远的表现，好像也有点不切实际。从调查显示目前高校生对就业的看法表现为：1.对就业形势的关注度比较少。2.个人实力存在缺陷，自我相识不足，缺少实战阅历是致命因素，没有精确的目标3.高校生的职业期望还是比较高。(1) 学校要切实做好学生的就业工作, 尽快完善就业指导体系就业指导和就业服务的工作同等重要，调查报告高校生就业调查报告。就业指导和就业服务属于就业匹配的促进措施。详细措施包括建立高校生就业信息系统, 并与全国劳动力市场信息系统联网，形成一个完整的信息系统；建立职业指导机构，指导学生进行自我评估、职业开发以及制定工作找寻战略，为学生供应充分的信息与指导服务

24、；建立职业指导课程，列入学校教化课程内容和教学安排，实施在校学生的就业指导与实习政策等等。(2) 高校生要转变就业观念首先高校毕业生要认清就业形势，转变就业观念。高校生要消退“眼高手低、有业不就”的思想，要树立科学的人才观和正确的就业观。调整自己过高的、不切实际的想法。其次转变到敏捷就业，先就业、后择业的动态就业上来。最终认清自身的素养和条件，正确相识自己和他人，不盲目攀比，找寻与自身条件相适应的、适合于自己的用人单位。（三）高校生要提高自身的实力，在校期间也可以多参与一些社会活动，如学校支配的社会实践，社团的下乡活动、主动参与学校组织的聘请会，也可以在不影响自己学业的前提下去找一份兼职，提前

25、适应社会生活，了解现在社会须要什么样的人才，积累一些社会阅历，丰富自己的阅历。学生调查报告 篇4基层社是供销合作社的基础，是供销合作社与农夫联系最紧密的环节，是为“三农”服务的主要载体和前沿阵地，更是供销社参加社会主义新农村建设最基层、最干脆的服务组织。近几年的实践证明，供销社能不能办成真正的农夫合作经济组织，活力强不强，为农服务工作做得好不好，关键在基层社。因此，基层社的建设确定着供销合作事业的兴衰成败，基层社发展，供销合作事业就会兴盛发达；基层社萎缩，供销合作事业就会停滞不前。为全面了解我市基层社发呈现状，深化思索基层社发展前景，结合省社统一支配，市供销社近期对全市供销社系统的基层社组织、

26、人员、资产、经营、改制等多方面的状况实行通过填制报表、重点考察、与职工座谈等方法，进行了全方位客观、详实的调查。调查状况表明，20xx年以来，各县（市）供销社根据省社的支配部署及保市社27号保定市供销社基层组织建设三年发展规划文件要求，不断加快基层社体制和机制的改革步伐，主动发展基层社新的组织形式，活力和实力不断增加，服务功能不断完善，已逐步成为农村社会化服务体系的重要组成部分。一、现状：有喜有忧截止目前，我市现有基层供销社238个，村级综合服务站1102个，庄稼医院127个。基层社已完成改造、改制的102个，新增营业面积38850平方米；建立农村社区综合服务中心44个；兴建各类市场6个，交易

27、额25080万元，实现利润245.6万元；建立县级“农合联”分会3个，领办、兴办种植、养殖等各类专业合作社120个，共发展社员11752户，辐射带动农户84459户，吸纳社员股金15515.6万元，年经营额达59451万元。全系统各基层社中，喜的是：有一部分在改制、改革后，已经走上了健康发展的道路，不仅使供销社的资产得以保值、增值，增加了基层社的经济效益，树立了供销社的良好形象，提高了为“三农”服务的实力，而且为参加、引导当地农业的产业化发展奠定了坚实的基础。忧的是：相当一部分基层社仍停留在资产保值，维持生存的状态；还有一小部分已是名存实亡，但因各种缘由尚未进入或完成破产程序。二、成效：作用明

28、显经过几年的改革发展，各县（市）供销社围绕建设社会主义新农村，根据“因地制宜、找寻突破、发展特色、壮大自己”的思路，进一步创新经营机制，改进服务方式，把基层社建成了布局合理、产权清楚、功能键全、运作规范的供销社新型基层组织。特殊是通过主动整合现有组织资源和网络资源，进一步理顺管理体制，创新经营体制，主动改进服务方式，拓宽了发展空间，使基层供销社重新焕发朝气与活力。（一）抓机制创新增实力。基层社经营机制的创新是基层社改造与发展的重点和难点，所以我市根据“ 因地、因社制宜”的原则，分类进行了实施，促进了基层社资产的保值、增值，增加了基层社的实力。1、走资产开发，盘活有效资产的路子。对处于黄金地段的

29、基层社应本着“有效资产有偿经营，无形资产活化运作”的原则，多渠道、多途径筹措资金改造经营设施，创办供销社农村集镇超市、配送中心和各类交易市场。一是通过发呈现代流通方式，汲取社会力气联合开发，共同受益;二是对基层社资产出让一块，做旺一块;三是县（市）社干脆投资，逐年收取回报；四是由开发商垫资开发，基层供销社逐年还款等形式，加快了整合、改造经营设施和网点步伐，增加基层社的实力。2、通过资产置换、重新组合等形式，走调整建制的路子。一般实行小社并大社、强社并弱社或强社托管小社等方式来改造基层社，同时按经济区域组建中心社。易县供销社20xx年资产整合工作实现了基层社全覆盖。十一个基层社整合完毕，更新改造

30、营业面积1.4万平方米，增值近千万元。随着设施更新，达到了平安、美观的经营须要，有160多名职工回来就业，企业的资产收益明显增加，如良岗社每年的资产收益8-9万元，比整合改造以前增了一倍多。（二）抓体制创新增活力。在基层社改革过程中，确立了“不求全部，但求所在”和“谁有实力办供销社就让谁来办，谁办好了供销社谁就是供销社人”的开放办社理念，通过以带资承包、增资扩股、资产重组和产权转让等多种形式，创建了产权多元化的新型供销社，使基层供销社活力迸发。不但带动激活了资金、技术、人才、管理和项目等生产经营要素，盘活了基层社的存量资产，而且在肯定程度上改造了基层社的组织体系、资本体系和经营体系，为基层社的

31、长足发展注入了簇新血液。1、对于有实力的基层社，通过拓展经营，扩大服务，推行民主管理，发展连锁经营，做大做强，可以以多元投资的形式办新的经营服务实体，开拓新项目。学生调查报告 篇5概况调查目的：了解高校生消费现状调查对象：在校高校生调查项目：1、明确高校生的基本生活费状况2、明确高校生用于满意衣食住行的消费状况3、明确高校生用于学习方面的消费状况4、明确高校生用于消遣方面的消费状况调查范围：在校高校生问卷以及调查状况本次问卷发放37份，有效问卷37份。问卷内容包括消费结构和消费理念两大部分，问题大致包括：月消费额及伙食费用、通讯及网络费用、恋爱支出、文娱方面、储蓄方面、购物看法和理念以及消费的

32、自我满足度。高校生的消费状况调查结果1、月生活费数量在接受调查的人中，有22人选择了500-1000，结合现行物价水平，总体消费还算合理。虽然个别消费较高，可能是受家庭消费跟其他因素的影响。2、月生活费来源调查数据显示，33人选择父母赐予。这表明，高校生月生活费来源于父母赐予，由此可以看出部分高校生有较强的经济独立的思想意识，但在详细消费来源上却出现了极大的倾向性父母，要实现高校生经济上的独立，除了进一步加强高校生树立经济独立的意识，关键在于还要社会上的赐予更多的机会与支持。而且，学校也应当供应更多的帮助，使高校生在思想和经验上共同成长。3、月生活费状况统计结果表明，大部分学生生活费状况是刚好

33、用完。由此可知，学生消费基本趋向理性化，但是也有部分同学任然出现不够花的状况，说明个别同学的消费还存在不合理消费现象。4、月生活费不够用实行的措施统计结果表明，当学生生活费不够的状况下主要实行向同学借的方式，其次是向父母要跟自己做兼职。5、生活费主要的用途统计结果表明，高校生主要消费用于饮食和通讯方面，但在消遣、服装方面也占了较大的比例，而用于学习方面的却很低，这值得我们深思。6、月伙食费状况统计结果表明，高校生用于伙食费的状况主要集中在300-500元，500元以上这两个区间，证明高校生在用于生活方面的支出占了月生活费的大部分。7、月购衣的花费统计结果表明，高校生每月用于服装方面的支出主要集

34、中在一百元以下，也有部分同学在服装方面的支出过高在三百元以上，这须要适当的调整。8、每月学习的花费统计结果表明， 高校生平均每月用于学习方面的支出过低，大多都集中在30元以下。由此可见，学生应适当增加在学习方面的支出。9、日常生活用品消费状况统计结果表明，高校生用于日常生活用品消费多集中在10元60元之间，这在每月消费支出中是较为正常的。10、每月上网的花费状况统计结果表明，大多数高校生的上网费用在50元以下，由此可以看出这部分同学上网时间较为合理，而有少部分同学的上网费用在200元以上，这应当引起我们的警惕。11、每月话费状况统计结果表明，64.4%的同学每月话费支出在3060元之间，对于依

35、靠手机与家人、挚友等进行联系的高校生来说算合理。12、每月交际花费状况（包括恋爱消费）统计结果表明，高校生用于交际的花费主要集中在一百元以内，也有部分同学每月交际活动较多支出在两百元以上。13、生活费有盈余的用途统计结果表明，大多数高校生财商也比较高，会把节余的钱存入银行，以备时常之需。分析高校生消费存在的问题消费两极分化在关于月平均消费一栏的调查中，有5.4%的同学在500元以下的生活线上坚持学业；有59.5%的同学月消费在500-1000元之间，有29.8%的同学月消费在1000-1500元之间，有5.4%的同学有1500元以上高消费。 可见，高校生的消费差距增大，两极分化比较分明。可见，

36、高校生的消费差距增大，两极分化比较分明。现在高校校内里，不乏这样的“新新人类”，他们身上穿着阿迪达斯，脚蹬耐克运动鞋，胸前挂着新款手机，出入高级的消遣场所，高消费学生，他们很大一部分的高校生生活消费主要来源于家庭供应、亲友资助。在调查中发觉很大一部分的高校生生活消费主要来源于家庭供应，只有一小部分是勤工助学和依靠助学金。由于生源来自不同地区，加之高校生生活的家庭背景也不尽相同，大多数学生牵强维持学业，只有月消费在1000元以上者才比较自由、潇洒，才可以衣、食、游无忧。一般来讲，农村学生与家庭经济困难学生这两个集合的交集较大，从某种意义上讲，城市及城镇生源与农村生源在消费上的差异，更多地体现为经

37、济状况良好的生源与经济状况困难的生源的消费差异。高校生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国经济转型的背景下有肯定的.必定性，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这一差距会渐渐缩小，问题会逐步得到改善。储蓄观念淡薄通过调查及口头问及一学期结束后经济状况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出安排范围，甚至有些同学还须要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极少数同学有储蓄的意识一部分同学每月自己的消费已经超出安排范围，甚至有些同学还须要向别人借钱度日，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极少数同学有储蓄的意识。可见，当前高校生的财商须要培育和

38、加可见，当前高校生的财商须要培育和加强。 追求时尚品牌，存在攀比心理在调查中发觉，同学之间的攀比远不止是学习，还表现在生活（吃穿住用）、消遣、人际交往等方面。 他们为了争得所谓的面子与其他同学比凹凸，就会不顾实际须要以及家庭的经济实力，超前购物消费，这是当前高校生消费行为中一种很普遍的不良现象。他们为了争得所谓的面子与其他同学比凹凸，就会不顾实际须要以及家庭的经济实力，超前购物消费，这是当前高校生消费行为中一种很普遍的不良现象。 同时还指出有时为了拥有一款时尚手机，不少的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不

39、惜向别人借钱满意自己的欲望，这使得他们自觉或不自觉地放弃自己的看法而实行与大多数人一样的行为，有意无意、自觉不自觉的“随大流”。这种从众行为是日常生活中普遍存在的一种现象。人情交际消费愈演愈烈随着交通条件的改善、通讯手段的便捷，高校生的社交活动越来越多，同学、挚友之间的来往越来越亲密。随着交通条件的改善、通讯手段的便捷，高校生的社交活动越来越多，同学、挚友之间的来往越来越亲密。值得留意的一个现象是，高校生人情消费有扩散之势。同学过生日、入党提干、竞赛获奖、评上奖学金等都要请客，否则便视为不够人情。请客者档次越高，被请者的随礼也就越高。在调查中，有七成以上的高校生有“人性消费”，每月的人情消费超

40、过了100元。人情“包袱”给一些并不富有的家庭增加了沉重的经济负担，也给高校生带来了巨大的精神压力。建议和看法总的来讲，追求好用、理性消费是高校生消费的主流，但其中不乏非理性消费的存在。但是高校生消费的问题照旧没有得到较好的解决，假如对这些非理性消费行为不能刚好引导扭转，不仅会影响高校生的学业、影响高校生的健康成长，还影响家庭的经济支配，增加父母的心理压力和经济负担，甚至影响社会的将来及持续发展。高校生的消费结构和消费观念要得到改善须要时间，不仅要学生自身，社会、学校、家庭的相互协作，才能渐渐的看到成效。对于高校生在消费中产生的问题，提出如下建议:1、增加独立意识，培育和加强理财实力。现今的高

41、校生须要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，独立理财实力就成了重中之重。理财不是简洁的数学运算，不是简洁的收支平衡，它须要长期的理性基础，须要独立的行动和理性的思索。高校时代是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。在高校时代养成很好的理财习惯，平常适度地紧缩财政支出，为自己建立一个富有弹性的消费习惯，往往可以受益终生。要避开学生因花钱无度陷入“金融危机”。2、克服攀比心情、攀比心理的形成不行避开。首先，应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，渐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。高校生的确须要竞争意识，但并不是全部的事物我们都须要争，生活上次于别人，并不行耻。通过这次调查，我们基本驾驭了

42、当代高校生消费心理趋势及现状。高校生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但个体差异大，由于家庭状况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的高校生中，培育独立的理财实力、科学的价值观应是当务之急。可通过心理询问、课外沟通的方式与学生进行沟通，以遏制部分学生膨胀的攀比心理和近乎失控的超前消费。3、加强“新消费理念”的引导和教化、在高校校内形成良好“新消费”氛围。面对高校生的消费现状及消费教化的误区，作为学校，应当主动地加入到提倡、宣扬、教化“新消费运动”的队伍中来，重视对学生进行“新消费理念”的培育及教化，加强对高校生“新消费理念”的指导力度。将“新消费教化”作为一项科普学问纳入学校基

43、础教化、素养教化中，列入学校的教学安排中，建立完整的消费教化网络和教化体系，通过开展“新消费运动”讲座、“新消费运动”学问竞赛、建立“新消费”社团、“新消费”社会实践等方式，向高校生提倡“健康、节约、环保、责任”的新型消费理念，提倡合理、适度的消费行为和消费模式。让当代的天之骄子们接受一场“新消费运动”的洗礼，以扭转高校生消费中错误的价值观和消费方式，使他们作为消费者，在消费行为中能够具有目的性、安排性和责任感，学会科学消费、理性消费。4、对于社会而言，要主动开拓高校生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满意不同经济条件高校生的需求，同时要规范市场秩序，为高校生确立一个公正的市场环境让其消

44、费5、对高校生来说还应加强合理储蓄的观念。在调查时，当问及对理财的相识时，许多同学表示生疏。当问及一学期结束后经济状况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出安排范围，甚至有些同学还须要向别人借回家的路。学生调查报告 篇6摘要：高校生是是高校培育的高层次人才，他们的健康关系到国家的前途和民族的将来。随着高校扩招以来，高校生数量快速攀增，与此同时，高校生的心理健康问题也日益突出。高校生处于这一时期心里尚未成熟，一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题，另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战，很简单导致心理负荷与心理承受之间的平衡失调，发生各种异样的心理现象。为了更好地了解高校生

45、的心理健康状况，以便更好地解决我系一些高校生的心理问题，我部于20xx/10/28就高校生普遍存在的热点问题绽开了一项问卷调查，因涉及到与高校生休戚相关的问题，所以同学们都热忱主动地投入到此次问卷调查中。关键词：高校生 心理健康问题 问卷调查一、调查问卷构成问卷的内容包括高校生普遍存在的一些心理问题的18道题目。本次共发放调查问卷400份，回收400份，回收率100。在回收的问卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。二、调查问卷分析问卷调查是数据收集的一种手段。通过公允的发放问卷，通过调查，看数据背后反映出来的问题。高校生的心理健康干脆关系到社会的稳定发

46、展，所以精确地了解高校生的心理健康状况特别重要。现在将问卷回收，我们对全部问卷汇总，问题主要集中在以下几个方面：1、学习方面问题高校生的主要任务是学习，他们最关切的莫过于学业成就问题，而环境与地位的变更、错位，给高校生带来了不少的心理负担，中学时期的佼佼者，进入高校生活后，环境变更了，相当一部分同学发觉自己在中学时期的那份优势已不存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，尤其是对于中学时的那些尖子学生其反差更加明显，进入高校后，每个学生或多或少都会有失宠感，部分同学为了保持自己在中学时的优势，废寝忘食，除了学习自己的专业课，还学习一些社会上急需的课程，再加上辅修专业的学习，计算机、英语过级的重

47、压，他们处于高负荷运转中，长期处于惊慌的临战状态，压力很大，学习效果不佳，长此下去，神经惊慌、失眠、考试怯场等焦虑并发症就相继出现了。而调查中，相当一部分学生感觉考到高校“如释重负”，认为船已靠近码头，因而即使感受到竞争的危机、就业的压力，也提不起真正努力学习的终点。2、环境变更与心理适应障碍问题调查中38%的学生反映，由于环境的变更，自己出现了冲突、困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。中学时老师为了激励学生刻苦学习，总爱把高校描绘成一个“人间天堂”，学生也将考高校作为唯一的和最终的目标来激励自己在中学埋首苦读。但学生跨入高校校内后，突然发觉事实并非如此，高职院校的社会认可度、办学水平、政策环境等各方面与本科高校相比还存在着差距，简单造成高职院校的学生在进入校内后感觉“低人一等”、“脸上无光”。产生心理上的落差，因此，学生出现了各种不健康的心态，如无奈、失意、混文凭向父母交差等等，这些心态的存在严峻影响到学生的自信念；另有一部分学生表现出对专业学习的困惑心理。与中学相比，高校学