家长委员会班主任心得体会3篇 班主任家长会感悟和心得体会怎么写.docx

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1、家长委员会班主任心得体会3篇 班主任家长会感悟和心得体会怎么写下面是我共享的家长委员会班主任心得体会3篇 班主任家长会感悟和心得体会怎么写，以供借鉴。家长委员会班主任心得体会1“专心教化，静等花开”这个主题的家长会，真的让我很震撼，我以前没有把孩子当挚友的想法，总是以一种家长教化孩子的看法和她相处，没想过家长还会和孩子能以挚友的身份说话，可这次让我变更了不少的想法，我觉得老师的教学方法很好，既生动又形象，孩子能很好的学习了，孩子现在可以自主学习了，每次写完作业总会给我看，让我检查，学习看法比以前进步了许多。孩子现在也懂礼貌了，见到人能主动打招呼了。孩子的一些马虎马虎的毛病现在也改了不少，我知道

2、，这都与老师的努力和细心的教育分不开，诚心感谢老师对孩子的培育，教化，老师您费心了!孩子还有些不足、缺点，希望老师能多多指责教化，让孩子取得更大的进步!以后我们做家长的会主动协作老师布置的任务，监督孩子去做作业，并且帮助孩子一起完成作业，让孩子能取得更好的成果!我们家长以后也会尽力多抽出些时间来陪孩子，陪她看书，学习，让孩子学得更好。最好诚心的说一句，老师您辛苦了!祝老师工作顺当!家长委员会班主任心得体会211月21日下午，市教化局纪委书记王三龙、办公室副主任吴金林走进我校家长会现场，与我校四年级两百多名家长一起开展活动。四年级各班班主任为本次家长会做了细心打算：有的将学生的优秀作业制成PPT

3、、有的将开学以来学生活动的照片循环播放、有的打开校内网将学校开展的活动与家长们共享用多种方式向家长介绍孩子在学校的表现。随后老师向家长提出了须要协作完成的纪律、学习、生活方面的要求。整个家长会自始至终充溢温馨与和谐，增进了学校与家庭，老师与家长之间的了解，增加了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。信任家长会后，学校的教化教学工作会更顺当，家校沟通会更和谐。家长委员会班主任心得体会3请为下句续写一个文段(字数300左右)，要求综合运专心理描写的多种方法，表现“我”的特定心理活动。“雨夜，开家长会的爸爸快回来了，我独自呆在家里”学生作业交上来后让我大吃一惊：两个班100名学生中有97名描写的是“我

4、”忐忑担心、担惊受怕的心情：担忧老师告状，胆怯爸爸打骂。更让人震惊的是，这97名学生中有后进生，有中等生，更有不少是得才兼备的学生，下面两篇短文就是这种心情的充分体现：一“这个鬼天气!”我在心里诅咒着，推开窗户，街道上的路灯似乎瞌睡人的眼，迟迟迷迷的。雨点啪啪地打在地上，间或有几个没带伞的行人从街上跑过，稀稀落落的车辆也懒洋洋地行驶着。忽而，一阵风袭来，冷气直往颈项里灌，我不由缩了缩颈项，抓紧关上窗户，来到桌前坐下，百无聊赖地打开书本，手机械地翻动着，眼睛里却没有看进半个字。“铛”，我浑身打了一个寒颤，闹钟已指向八点了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，双眼正逼视着我。我脑袋发麻，爽性站起来，不停地

5、来回踱着，不停地搓着双手，不停地自言自语：“老师又会告我什么呢?爸爸会骂我吗?”(某女生)二 “雨始终在下，气氛不算融洽”，张宇的歌在屋里萦绕，我瘫在沙发上，用劲摇着头，竭力想甩掉心中的担心与恐惊，但它却挥之不去。我无助地望着窗子，外面的雨滴飘落在窗玻璃上，流出一道道泪痕，玻璃上隐隐映着我憔悴的脸、无助的脸、懊丧的脸。桌上的闹钟已指向八点，“糟了，肯定是老师留下爸爸单独交谈，这回我死定了!”我的头上早就冒出了汗珠，这时手心里也沁出了冷汗。屋子里静得稀奇，心房“咚咚”的跳动却清楚可闻。“噔、噔、噔”有人上楼来了，我条件反射似地从沙发里弹起来，冲去开门，“哎，原来是隔壁的”，我又将自己埋进沙发里。

6、这时却听见有人开锁进了门，霎时，我脑子里一片空白 (某男生)其次篇是一位写作基础并不好的同学写的，却写得较精彩，其缘由如他所说“都是真情实感、切肤之痛”。作为语文老师，我该为这种真实而兴奋：而作为班主任老师，我却更该作深厚的反思：什么时候我们的“家长会”变成这种怪味?首先让我们看看主持家长会的一些班主任的表现吧。他们向家长介绍全班状况时，对好的倾向轻描淡写、少说略说，甚至阙而不论;对不良的苗头反复强调、大说特说，甚而夸大其词，好像只有这样，才能引起家长们的留意，才能让他们“有忧患意识”。而在与家长个别交换看法时，有的班主任对学生的特长只字不提，对学生努力一言带过，对学生的进步不予确定，好像只有

7、这样才能引起家长的重视，才能让他们“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任对后进生的家长过分责怪，甚至在众多家长的面前。难怪有的家长始终认为班主任“请家长”就准是孩子犯错误了。接着让我们看看参与家长会的一些家长的表现吧。有的家长参与家长会好像就只是为了解孩子的不足之处，与班主任交换看法时，假如班主任多谈孩子的优点，详谈孩子的特长，他们就觉得老师对孩子了解不够深，要求不够严;甚至有的家长回家对孩子转述老师的看法时，只讲关于孩子不足之处的谈话，而只字不提老师对孩子进步的表扬之言，好像只有这样借师道之威，孩子才不傲慢自满，才能不断追求上进。也难怪有的班主任把“请家长”当作惩治学生的法宝。那么这种怪味家长会的结果呢?首先干脆的就是作为学生的孩子会后轻则挨骂，重则挨揍，然后就是学生产生对家长会的偏见：家长会就是“告状会”，家长会后家里就上演今夜有暴风雪，继而学生慢慢胆怯、反感，甚至仇恨一切家长会。乃至老师和家长之间任何的沟通与沟通，大部分学生都会对此进行阻碍和阻挠，从而让家庭和学校这两方对学生正值而科学的协调教化也大受影响。由此看来，“怪味家长会”早该休也!而作为班主任和家长首先应当怎么做呢?其答案不言自明。