家访体会实用13篇 家访体会实用记录.docx

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1、家访体会实用13篇 家访体会实用记录下面是我整理的家访体会好用13篇 家访体会好用记录，以供参考。家访体会好用1在此次家访中，我校各班选择了典型的代表，即学业成果优秀、学业成果中等、以及学业成果差的学生进行家访。在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时就等同于脚下的距离。家访就是老师与学生家庭的零距离接触，是心与心的沟通，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必定激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老师的话是圣旨.经过家访，我们也感到家庭教化中存在着一些问题，我们体会到：首先，要给孩子一点时间。据了解，各班多数学生家长在经营生意或忙于

2、生计，比较忙，到家时孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声作业有没有做好了.给孩子一点时间，和孩子多作沟通，让孩子明白父母对他学习的重视，体会到父母的专心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让孩子吃点苦头.此刻的孩子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。家访中发觉一学生，几乎每天花钱，真是不赚钱不知赚钱苦.家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝被拒绝的味道儿。另外，和谐温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮，家长必需要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。家访中经过与许多家长沟通，

3、绝大部分家长非常重视教化，并且也有许多的教化方法和阅历，在家访中我们一一登记，作为我们今后工作中加以借鉴吸取的珍贵财宝。但当我们听到家长因为望子成龙，望女成凤心境急躁在家里常常训斥孩子，或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时订正不好的教化方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长树立孩子教化的信念。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为老师应当详细问题详细分析，到什么山唱什么歌，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反

4、。赞扬对激励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花.家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦、精神熬煎。这样做不但不能解决任何问题，并且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生，更要关注那些淘气捣蛋，看似顽皮不化或是心理有问题的孩子。深化到学生的家中，倾听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，孩子的教化，不仅仅是我们的工作，也寄予着多少家庭的期望，也影响着孩子一生的成长。经过家访，我们认为作为老师，必需要了解学生，因材施教

5、，增加工作职责心，增加工作的使命感。以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康成长，逐步走进学生的心灵，教化这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。家访体会好用2培智班二年级学生共十一名，从10年至今，我走访了班里全部的孩子家庭。从这些家庭对孩子的关注程度比较来看，有如下特点。一、对孩子关注程度取决于家长受教化程度一般说来，家长受教化程度较高的家长对孩子比较关注。比如欣欣的父母都是高知阶层，每一天孩子回家都会用闲谈的方式询问孩子在学校是否过得快乐，在闲聊中了解孩子当天的学习、生活情景，然后针对性地予以辅导。有些受教化程度稍低的家长只会关切孩子温饱问题。二、不一样年龄层次的家长对孩子的关注度不一样老人

6、对孩子比较疼爱，所以对孩子的关注度较高。像辉辉和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任务都是由她们担当。三、男性和女性对孩子的看法不一样家庭中女性对孩子关注得多一些，一般都是母亲或祖母会对孩子关切多一些。孩子在家时，她们会对孩子嘘寒问暖。如丽丽这个孩子在家时，都是自我整理上学用的物品，仅有当母亲在家，才会为孩子打算日常用品，饮食起居略微好一些。四、家长对男孩和女孩的看法不一样这些特别儿童中，一般男孩受关注的程度较高。比如雷雷，每一天都由母亲亲自接送，为他打算了开水、铅笔等一应日常用品和学具;刚刚的父亲每周亲自骑车接送，有时候是双亲同时来接送孩子。在与家长沟通中，我发觉了一些普遍现象。一

7、、不能正确看待孩子的特别性有些家长不愿理解自我的孩子存在障碍这一事实，甚至不敢说自我的孩子在培智班。所以，在公共场合、媒体、网络上，我们从不曝光孩子的肖像、真实姓名等以示敬重。而有的家长则干脆给自我的孩子冠上了“苕”的标签。二、对家庭特别教化的意义不明确在家访过程中，老师们一般都会在客观地向家长介绍孩子在校的情景后，提出一些合理的家庭教化的提议，但大多数家长总会以各种理由躲避搪塞。有的家长说自我太忙，有的家长会说自我不懂的如何与孩子沟通。我想，在今后的家访工作中，我们还须要向家长多宣扬家庭教化的意义和方法，让他们多学习一些特别教化有针对性的专业学问，要让家长参加到特别教化这项有意义的工作中来。

8、三、对特别教化的课程设置不明白有些家长送孩子上学，对培智班的课程表产生了疑虑：“为什么培智班的课程和一般学校的不一样怎样都是副课正课太少了!”可能大多数家长都有这样的想法吧。我想，在家长会上有必要向家长介绍培智班的课程设置的目的，让家长们对我们的教化教学目标能明白于心。后续工作预期目标和方案：一、让家长了解孩子的学习成果。寒假前，将平常的作业本和绘画作品整理好让孩子们带回家，教室后墙的展示版块让家长们参观。二、向家长介绍特别教化的理念。这项工作将于假前家长会开展。三、接着关注孩子的点滴提高，做好每个孩子的家庭回访工作。家访体会好用3由于本班两位老师都是小班下学期刚新任的老师，所以，家长工作为工

9、作之重，我们除了日常的接待以外，还必需要利用一切资源与家进步行沟通，除了网站沟通和交通本以外，家访的作用是不行忽视的，下头我来谈几点家访中的体会：一、我们利用下班时间登门探望，不但表现出了老师的诚意，也让家长体会到老师工作的辛苦，从某一个角度上，抛开老师的身份，也拉近了与家长之间的距离，能象一般挚友一样闲聊沟通，而重点又是家长们最为关切的孩子，能感觉到家长们抛开客套真心实意与我们交谈，也增加对我们的信任，这会更好的便于我们开展今后的工作。二、在家访过程中，视察每个幼儿的成长环境，家庭背景，经过与每个家庭成员的交谈中，感受他们的文化背景与教化方式，这对我们的教学工作有很大帮忙，同时也留意视察，家

10、中孩子留下来的痕迹，专心的老师会尽收眼底，这会帮忙我们分析教化中的不一样个案。三、每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在园内很活泼大方，在家里看到老师就会很羞涩，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自我，我们能够经过家访更全面的去相识孩子，了解孩子不一样的行为习惯和爱好爱好。四、家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们能够反映幼儿在园内的各种表现和提高，家长也能够提出各种提议和看法，我们能够有针对性的对个别幼儿进行相关的教化，经过和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合个体的教化方法。五、家访是我们师生、家长之间感情的提升。家访完后再见孩子和家长，会有一种异样的亲切。

11、这都是在走入家庭里一对一沟通感情的提升。这次的新生家访和期末家访对我的收获很大，在网上我也发布了这访心得，也得到了家长们的共鸣!信任我们的工作和生活都会越来越好!家访体会好用4家访缘由：开学初，听说新校长打算拿出学校一部分资金对一些家庭特困学生进行资助，我想到班上的一位刘姓同学，2岁时父母就不在了，应当算一个孤儿吧？和善的姑母不忍心侄儿受苦，于是不顾自我的困难咬咬牙带着嗷嗷待哺的他进了城。想到了春游时他艳羡又惭愧的神情，还想起了他姑妈以往在不经意间流露的一句话，假如不行就让他退学算了我要来一张表格静静交给他，要他拿回家给姑妈填好后再静静交给我。表格交上来后，我发觉父母工作这一栏写着父亲打工，这

12、和我上学期初所了解的情景有出入，怎样回事？正好学校“课外访万家”活动正式启动，我确定亲自上门弄个原委。家访目的：经过实地访察，了解该生真实而具体的家庭环境状况，刚好地赐予力所能及的关爱、激励，树立他对生活的信念，帮忙他顺当完成义务段的学业。家访打算：提前一天让孩子给家长捎口信告知家访时间；邀请了正副校长、德育处主任和几个科任老师同行；思索打算向家长提出的几个问题，怎样到达自我的目的而又不至于引起家长的忌讳反感，或是让家长孩子感到犯难；因为探讨到其他孩子的揣测，所以还支配同线路的两个比较好的同学同天家访。家访情景：在一间不大的租住屋里，支着两张床，床上的褥子看起来有些破旧，辨别不出颜色和花样，靠

13、里的床上躺着一个老人，据说是孩子的奶奶，靠门的床上半躺着一个中年男人，说话有些表达不清，最先进门的那个男老师被吓了一跳。屋里没什么家具，最惹眼的是一些大大小小的塑料袋在墙上墙角等目之所及的地方或垂着或飘着。逼仄的空间没有我们坐的地方，校长把自我带来的一箱牛奶拿出来送给家长后，我们就到门口站着谈话。经过交谈，我们了解到，半躺在床上的那个男人是刘同学的爸爸，因为患有精神病，时有发作，基本上没有了劳动和生活自理的本领；在刘2岁的时候，他妈妈离家出走，至今杳无音讯；此刻主要由他姑妈负担他的学习和生活，间或亲戚们也会给一些资助。姑妈就在小区内做清洁工，自我也有一个孩子，因为刘的缘由，姑父在吵过多数次之后

14、最终弃家而去。微薄的收入，两个孩子，一个老人，一个病人，我不敢想象这样的日子是怎样在维系！我问起表格上的事，原先是这个孩子怕同学明白后瞧不起，自我随意填上去的。据刘的姑妈介绍，刘同学在家里已经能够帮忙她做一些事，在这点上表现得比同龄的孩子懂事，就是学习上或许是底子差了些，功课不会做，时有不能按时完成作业的情景，在小学的时候就是这样了。再加上自我无暇管教，孩子在家待不住，间或也会跟着别人去上网，所以成果不好。姑妈对此既担忧又哀思。但他天资不笨，只要用功成果就能够提高，所以即便家里已经非常困难，但还是尽量支持他理解教化，期望他在初中学习阶段，能经过自我的努力取得较好的成果。我们和家长谈话的时候，刘

15、同学趴在墙边的书桌上写作业，他其实也想提高，也想表现的，就是觉得有些力不从心，有些管不住自我，他须要来自各方面的帮忙。家访后的措施：一是进取帮忙他争取学校的补助；二是指定专人对其功课进行辅导；三是从日常生活上多关切；四是在思想上多沟通沟通。家访效果：近期学习比以前仔细了，作业虽然有时晚交，但总在问过之后补上了，语文等抄写的作业字迹工整，不折不扣，期中复习备考的资料每次检查都能过关。我的感想：自从85年走上工作岗位后，我一向担当班主任工作，至今已有26个年头。在过去的26年中，我以往进行过多数次的家访，也以往多数次地被家长访过，我所走访的有优等生，但总体来说中差生居多，间或和别人一齐家访，但90

16、%以上的时候是独自一人，像这样从校长到科任老师全员参加，走访面遍及每一个家庭，我还是第一次，或许因为访的面广（还有一个同学家打算下星期一去），谈得多，所以感受自然多些。其一，经过这段时间的家访，我倍感班主任工作的辛苦。大约是去年这个时候，我曾在QQ上头签名：3节课，2个会，早中自习不在内，中途家长来会面，晚上回家改班会，是牛是马也会累。这条留言以往引起部分班主任的共鸣。这次的家访“万家”，都是利用休息时间，在完成日常的教化教学任务后再去家访，其强度可想而知。或许是年龄的关系，每当家访完后回家，基本上累的什么都不想做了。其二，了解到学校围墙之外生存的不易。因为一些特别的缘由，我们的学生大多来自中

17、下层家庭，尤以农夫工居多。农夫工进城，他们大多数人的生存状况事实上是令人怜悯的。走访的家庭中，像刘同学这样的和接近于这样的不是一例两例。我们的社会是提高了，但贫富的差距好像更悬殊了。在我们日益繁华的城市里还生存着一批如此贫困的人，我有些惊异也有些黯然。其三是让我对学生中存在的一些问题多了一份理解与宽容。有一天我和一学生家长约好要去家访，如约而至的时候家长却不在，从孩子的外婆（不住一齐，碰上了）那得知，孩子的父母原先就在学校旁边租个门面做生意，之后城市改造，只好搬到很远的关山去了，早出晚归，孩子中午只在学校旁边随意吃点什么，然后饿到晚上8、9点钟家长回来。难怪孩子上课没精神，也难怪会往网吧里跑。

18、其四是更剧烈感受到，作为老师，把我们口中、笔头的师爱落到实处是多么重要。师爱不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求点滴回报，但求心安理得。家访工作是班主任协调家庭教化，和谐师生关系的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。经过家访了解情景，驾驭了第一手资料，才能使我们的教化工作做到有的放矢，家校双方才能同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。可是假如有谁期冀经过一次家访到达一劳永逸的效果，那也是不现实的。我们的学生正处于成长期，身体和心理都还不成熟，再加上社会环境和家庭环境的影响，他们的每一点提高，尤其是那些平常习惯差，学习基础差的后进生，他们的提高往往不是一步到位的，必定有一个艰难的反复的过程，所以家

19、访后，不能对学生不闻不问，假如这样的话，家访的效果反映在学生身上必需不会幻想。家访会引起学生心理不一样程度的改变，这点毋庸置疑，学生因为当时的触动可能会所以而产生重振旗鼓决心变更缺点的决心，但也有可能坚持一段时间之后，又被原先长时间养成的不良习惯和自身惰性影响，重复过往的错误，这样就不能到达家访的效果，所以我们不能把家访当作一次性的任务来完成，家访过了一切OK，而应当在家访后留心视察学生改变，加强对学生的指导、帮忙和督促，以巩固家访效果。好学生须要引导，中等生须要激励，后进生须要鞭策，须要关爱，虽然我们能够赐予付出的有限，但在可能的情景下常常走一走，谈一谈，对学生的成长还是大有裨益的。从十一放

20、假到此刻，一向都没有休息，好不简单这星期有时间，还碰上个艳阳天，真想出去走走，可几件事等着去做，只好忍痛割爱。这篇手记是其中之一，我想为那孩子争取补助，所以必需理解这个额外作业！刘禹锡在陋室铭中有云“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，而我只能艳羡他的潇洒，然后对自我说，人在江湖，身不由己。然后再去备课，因为“课外访万家”之前还有5个字“课内比教学”，既然要比，就得好好打算，微雨太仔细，这是优点也是缺点，但本性难改。很久没回复探望挚友们，实在是没时间没精力没心境，请各位见谅，微雨很爱挚友们，也很感谢你们，在那里，我学到许多也得到许多，等我忙完了，回头必需补上，期望在我离开的这段日子，你们不要把我一个

21、人丢在爪哇国了。家访体会好用5家访并不是一件简洁的事情，胜利的家访能使老师比较全面的了解学生的情景，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发进取向上的决心。适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，使老师较全面地了解学生的情景，使学校教化和家庭教化的联系更加紧密。这次家访活动，受到了学生和家长们的热情欢迎与进取协作，许多家庭都是全员出动。家访中，令我甚为感动的是家长表现出的那种对学校、对老师真诚理解的平和心境。当谈及家校多联系这一话题时，家长说：“老师的辛苦与劳碌，异样是你们班主任，我们都能看得到，感受得到。”家长的肺腑之言，令我从内心深处为之动容，也非常感谢家长对我们老师工作的体谅。学校

22、开展此次活动，不仅仅拉近了家校之间的距离，并且鼓舞了学生的学习士气，同时也扩大了学校的声誉，学校的各项工作得到了家长们的赞扬。家长们兴奋地称这次家访是场刚好雨。大部分家长表示：“我们将大力支持学校的“从严管理、从严治学”的治校方针，作为家长，必需进取协作学校工作，共同把孩子教化好。”诸如此类确定学校工作的话语，让老师们得到了极大的鼓舞，一样认为只要能够让孩子们健康成长，忙点累点都不算什么。家访工作虽然结束了，但我的心境久久不能安静。在与家长的言谈中，我深深感受到作为父母对孩子教化的关切和重视，感受到作为父母对孩子的殷切期望，但也感受到作为父母在教化孩子问题时流露出的无奈与懊丧。从家访中也发觉学

23、生主要存在的问题有：第一没有养成自主学习的习惯，小部分学生的家庭作业是在家长的提示或督查下完成的，并不愿独立思索问题，部分同学遇到难题习惯依靠他人，读课外书的爱好不浓；其次学生在家过于喜爱看电视，仅有少数同学在家做一些力所能及的家务活，日常生活不能完全自理，对待来客还有少部分学生不能做到礼貌大方；第三部分学生的性格有待健全，主要表此刻内向孤僻胆小怕黑撒谎耍脾气。第四家校表现不一，学生在家不太听话喜爱依靠于溺爱自我的亲人。针对以上问题作为老师和家长有待共同对待和解决的。家访体会好用6因为家庭教化在班级教化和管理活动中有着不行忽视的重要作用，所以父母对学生教化方法和学校教化活动坚持一样性是必要的。

24、这就要求班主任要和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和协作，充分发挥家庭教化的重要作用。为更好发挥家庭教化的重要作用，我校在2023年实行“千名老师访万户，师生情意传万家”活动，我参与了此次家访活动。为让家访工作更有效果，在暑假假期期间，我，从以下三个方面做了详细打算工作：一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和意义。学期末有次家长会，我把家访的不一样区域的时间给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。家长平常工作忙，假如想利用这个时间，家长、老师、学生共同沟通

25、，教化效果可能会更好，在特定的时间段内，能够给老师们打电话，让老师提前对孩子各方面进行梳理，让家访工作更省时间、更有针对性。二、等家长电话，制定最佳的家访路途。夏天酷热难耐，许多家长可能工作会很忙，必需要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长必需是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，必需会皆大高兴。三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自我的工作笔记和学生表现记录以及现有成果现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的提议，家校教化力气往一处使，力促学生进取上进。在详细家访活动中，家长们表现的都非常进取，都非常期望和老师沟通孩子问题

26、，学生们都非常乐意让老师们来家家访。我想家长和学生的热忱是自我工作的确定，这些热忱让我的家访工作很有华蜜感。电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到非常热忱和兴奋。家访过程详细如下：首先我给他们简要介绍了当前教化的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教化方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教化、教学工作的。最终我必需会说：“我们十三中学班级容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你必需要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”家长们往往是激烈说：“作为家长我很感谢学校的老师们，十三中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长必需大力支持学校的

27、工作。”学生本人表现让我有许多感受。一个内向的孩子说：“我一向以为自我的静默无闻，会让老师遗忘，在老师的心中可有可无，今日我发觉老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生肃穆的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为淘气的学生见到我的到来，起先非常惊慌，站在门口不知所措，胆怯我们是来向家长”告状的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是激励他要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自我的志向、想法统统都讲给老师听，家长也所以了解了孩

28、子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。家访体会好用7经过此次家访，我有以下两点体会1、良好的家庭教化对学生的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教化方法，明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的提高。还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局

29、面。其父母根本管不了，只是期望经过学校教化来变更孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素养与本领的培育非常不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践本领相对较差，必将影响其将来的发展。经过一段时间的家访，我得到了很多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于老师。仅有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。家访体

30、会好用8家访是实现学校、家庭沟通的有效渠道，是构成教化合力的枢纽，是转化后进生的催化剂。可是，家访前假如没有做好足够的打算工作，往往会事与愿违，事倍而功半，甚至恶化家校关系，影响教化效果。实践阅历告知我们，为避开家访的盲目性，家访前要细心“备课”。一、备看法有的班主任家访时看法不端正，甚至动机不纯，有违老师职业道德。比如部分班主任在家访中自觉或不自觉地流露出对家长的指责和对孩子的轻视，严峻者会使家长痛哭流涕、对孩子失去信念；有些班主任会以告状的口气数落孩子的缺点，把学生说得一无所取，老师走后，学生会受到家长的训斥甚至打骂，造成师生关系惊慌；更有甚者，个别班主任利用家长望子成龙的心理，借家访之机

31、要求家长为其办事，致使家长左右犯难，从而对班主任产生厌恶感。所以，班主任在家访前，要端正思想相识和看法，避开告状及功利性家访。二、备学生家访前，班主任要对受访的学生有全面的了解：他的问题、他的想法、他的期望留意从学生实际动身，有针对性地进行家访。谈话要依据学生的表现，进行不一样资料的沟通：颔首于差生的一隅之见，赞许于差生的一得之识，褒奖于差生的一技之长，感慨于优秀生的一骑绝尘。依据学生情景，敏捷恰当地选择和运用家访形式，才能取得预期的效果。三、备家长父母是孩子的第一任老师。家长的素养、行为习惯及教化方式都对学生有着深远的影响。全部的家长都期望自我的孩子长大后有所作为，但由于不少家长在思想相识、

32、道德修养、文化素养等方面的欠缺，使得他们对待孩子往往采纳简洁粗暴、过分溺爱或放任自流的教化方法，从而产生了不尽如人意的教化效果。所以，在家访之前，班主任应找有关学生了解家长的情景，以便有的放矢，与家进步行有效的沟通和沟通。而在时间的选择上，应与家长事先联系，选择家长便利的时间，尽量避开贸然家访。四、备目的为了提高效率，保证效果，班主任每一次家访都应具有明确的目的性，做到有的放矢。班主任在教化学生过程中，常常会碰壁，而从学生在校情景中又找不到缘由，这就须要我们从家长那里了解情景，找寻缘由。班主任应探讨家访要了解什么、沟通什么，带着哪些问题去家访。有的老师家访缺乏安排性、目的性，家访时海阔天空，无

33、所不谈，既耽搁双方时间，又没有解决详细问题，失去了家访的意义。五、备资料一次胜利的家访，离不开细心设计的资料。学生家长大部分忙于工作，对学校的教化教学工作只知其表不知其里，常有一些片面的相识和误会，所以班主任在家访前要仔细学习有关教化政策和教化理论，利用家访的机会向家长宣扬国家教化政策和新的教化理念，取得家长和社会对教化工作的理解；经过向家长了解孩子在家中的行为习惯，挖掘孩子某些问题的思想根源，从而争取家长的协作来共同教化。六、备沟通策略家访前班主任应在脑海中构思或在纸上写下与家长沟通的策略：比如切入的开场白、谈话语气的把握、事例的列举、道理的剖析等。家访时，班主任应虚心听取家长的看法，交谈资

34、料应就事论事，摆事实，讲道理；对学生的优缺点要一分为二，言语适度得体，涉及学生的思想品德问题或保密：如小偷小摸、与异性交往过密、心理隐患等，更应当探讨好表达方式，既要讲清事实，又要顾全家长、学生的面子，使家长易于理解。家访的时间长短应驾驭得当。七、备效果对每一次家访的预期效果也要事先探讨周全。后进生的家访要多些，对这些学生要多一些关切和爱惜，多表扬他们的闪光点和点滴提高，帮忙他们树立克服困难、改正错误的信念和志气。同时，为了不使后进生产生对立心情、构成师生难以沟通的心理隔阂，要引导家长正确看待孩子问题，避开家访后家长对孩子简洁粗暴、拳脚相加。对优秀生的家访，同样不能忽视，要激励他们接着发挥特长

35、，刚好弥补不足，走上良性发展之路。班主任要建立家访笔记，写家访记录，对家访的情景、发觉的问题、解决的方法都要有具体记录，以便分析探讨、视察效果、总结阅历。只要我们班主任科学合理地设计好每一次家访，就能够调动家进步取性，构成教化合力，共同促进学生的发展。家访体会好用9家访是班主任了解学生，更好地动员家庭力气共同教化好学生的必要途径，也是全面了解学生的重要渠道，一次胜利的家访可能会收到意想不到的教化效果。家访必需有备而来，家访前必需要了解清晰学生自身情景及学生家庭情景等并依据了解到的情景做好打算工作和家访安排，使家访工作有的放矢。这一学期结束时，我进行了五次家访，有成果较好的张馨月、何梦婷、张亚凯

36、家，还有学习成果一般纪律性较差的张浩然、丁磊家。介于初三关键时期，我家访侧重解决的问题是孩子们的思想动态，引导家长合理督促孩子的假期生活。经过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、准备，进一步驾驭了学生的特性特点、行为习惯、内心境感等等，增加了教化的针对性和感染力。家长也经过家访了解了孩子在学校的情景，了解了班级的总体情景，更清晰自我孩子的优势和劣势，使家庭教化更具针对性，并经过与老师的沟通，更好地和老师协作，共同关注孩子的成长。说真的，这次“家访”很受学生和家长的欢迎，尤其是张浩然家长感到非常意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。他们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，并且还对他们的

37、孩子寄予这么高的厚望，不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异样是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落”，自我在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自我。何梦婷的爷爷说：“此刻的老师都不进行家访，虽然能够经过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。仅有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不一样的特点进行教化。他对我们的到来表示极大的确定和赞许，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教化。家访让我更了解学生。经过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点

38、判若两人，有些平常在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班张馨月同学，平常我觉得她各方面表现很不错。可是这次我去她家，家长跟我反映的又是另一面，作业不主动做，学习习惯不好，在家是一个高傲的“公主”。当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到她在家里是这样的，我觉得自我班主任工作还没做好。我想以后我应当多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时经过这次家访，不仅仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。例如丁磊同学见到我们的到来，起先非常惊慌，站在门口不知所措，胆怯我们是来向家长”告状“的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是激励他在扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中

39、，孩子越说越兴奋，把自我的想法、做法，家里、班里的一些事情统统都讲给我们听，平常不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。使我明白学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情景，明白自我在哪些方面须要改善，也为今后的教化供应了更多的资料。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教化好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想方法，一齐教化好孩子。这样，不仅仅能赢得学生对你的

40、好感敬重，并且也有利于我们今后对学生的教化和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教化好我们的学生。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不一样的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付出更多了。总之，家访让我受益非浅，教化是情感与思想的碰撞，离不开应对面、心对新的密切切磋。敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉;走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。我们要加强

41、家校的亲密联系，真正到达“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。家访体会好用10又是一个九月，又是一个新学期的起先，又一批小苗苗。为了更全面的了解每一位孩子，为他们养成良好的的学习、生活习惯，我在这段时间里走访了我班几乎全部孩子的家。虽然每年都有家访活动，可是今年的感觉好像更不一样。这不仅仅是因为接手一个全新班级的簇新感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。家访的目的在于与家长沟通情景，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地，就驾临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，本领的

42、培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生必需要与家长联系，双方仅有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。在这次家访过程中，我不仅仅如此近距离的接触了每一位学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视，当然也了解到我们此刻家庭教化中存在的一些问题，这些都为我思索如何建设一个和谐良好的班级团体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围供应了原始积累。此刻把自我的一些心得体会总结如下：一、此刻学生的家庭状况差异非常大，不一样的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都能够，家庭组织和关系也

43、比较健全，但还是有许多让人担忧的地方。比如我班的王一迪同学，母亲有精神病，父亲在外打工，年老多病的爷爷接送她上学，这样的环境对她的成长明显是有影响的。还有赵宇恒同学，父母离异，跟着爷爷、奶奶生活，他们年龄大又不识字。应对这样的特别情景，我们老师要做的工作就更多了。二、老师和家长的坦诚沟通，相互信任和协作是做好教化工作的关键。平常我与学生的交谈中，明白有相当一部分家长成天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关切孩子的生活。并且做起教化工作来也相当的简洁、随意甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不一样的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。当然在与家长聊的过程中

44、，也了解到孩子在家的一些异样表现，(与学校表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教化教学工作中更能对症下药。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地相识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教化是不完整也是不能够的。良好的家校关系是教化很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是经过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，经过这个平台着力去构建真正“和谐”的教化蓝图。家访体会好用11在这次家访活动中，我对本班的14名学生进行了家访。家长对学校的家访活动很是支持，对老师的到来表现得特别热忱。其实家长情愿跟老师沟通一

45、些孩子的情景，但出于各种缘由无法去跟老师见面，也就无法明白其孩子在学校的一些情景，而家访即将家长与老师联系起来了。11月份我利用空闲时间对这14名学生一一进行了家访。对于本次家访，许多家长对此活动很是兴奋、满足，也非常的热忱他们觉得暖和，倍感兴奋;学生本人也感到：原先自我并不是一个被“遗忘的角落”，自我在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自我。经过家访了解了学生在家的基本情景。有8个学生其父母均在外地打工，他们就交于爷爷奶奶照看，基本放月假就回家一次;有3个学生其父亲在外打工，母亲在家照看孩子，有的就在学校租公寓照看其孩子;有3个是走读生，父母在身边。作为试验班的学生普遍比较听话

46、，故都反映在家能帮着做些力所能及的家务，对老人父母都比较孝顺。但大部分学生学习主动性欠缺，自制力差，故在家主动学习的少，有的孩子根本就不怕爷爷奶奶，一有时间就看电视、玩手机、上网。经过家访也了解了学生存在的一些问题。一、一些学生从小就跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶过于溺爱，导致孩子过于娇惯，怕吃苦;二、有些学生从小不在父母身边，故跟父母缺少沟通，不情愿与父母多沟通，产生了隔阂;三，少数家长过于关切孩子的分数，但本领有限不能为其供应有效的帮忙，只能不停的唠叨，让学生有了厌烦心理;四、由于一些家庭的缘由导致有些学生的性格过于偏激，家长对此也倍感头疼。经过家访让老师与家长、老师与学生的距离更拉近了，老师

47、能更多的了解学生在学校之外的生活、学习情景，家庭情景，性格取向。家长也能经过老师切切实实了解学生在学校的学习问题，有家长说今日老师不跟我说孩子的考试成果那我是恒久也问不出来的。另外，老师上门家访，也会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励。总之，每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情景，沟通各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同探讨，在教化学生的资料和方法等方面达成一样看法。这会有利于我班级工作的管理，以及对学生心理上的疏导。只要家长和老师相互学习，相互信任，相互合作

48、，让家校同盟，那么我们的教化定会获得更大的胜利。家访体会好用12“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，身为一名教化工作者，我进取投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自我的育人意识，增加了教书育人的职责心。在做好上学工作的前提下，利用课余，对我班的51名学生进行了家访，所见所闻，感受良多：一、统一思想，明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情景。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情景进行尽可能深化的了解。因为，家庭情景干脆影响学生的思想、学习和生活，老师仅有对学生家庭的详细情景做全面了解，才有助于提高教化工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教化活动，在学校与家庭间构成有效沟通。3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。4、向家长提出提议，为其实施家庭教化供应帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并共同商议出解决问题的方法。