学习方法的总结14篇 语文学习方法总结归纳.docx

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1、学习方法的总结14篇 语文学习方法总结归纳下面是我整理的学习方法的总结14篇 语文学习方法总结归纳，供大家参阅。学习方法的总结11、驾驭基本学问要点，“先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，中学阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思索的对象即思维元素却是生疏的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇妙的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能驾

2、驭生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。2、弄清学问内在联系，“瞻前顾后”、“瞻前顾后”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这3个地方学到，但教材中在3个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思索，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这须要大家做了比较才能知道，既所谓“瞻前顾后”。3、深刻理解重点

3、学问，读书做到“6个W”对于一些重点和难点学问，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思索“6个W”。这6个W分别是： Who谁或什么结构 What发生了什么改变或有什么 How怎样发生的 When什么时间或什么依次 Where在什么场所或结构中发生的 Why为什么会发生这样的改变 大家在思索中常常将这6个W连起来思索确定会有不小的收获。除了上述3点以外，同学们还要坚持在学习中不断探究适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法肯定可以换回优异的生物学习成果！学习方法的总结2第一，仔细听老师讲课。这是我取得好成果的主要缘由。听讲时要做到聚精会神，全神贯注，跟着老师的思路走，不能开

4、小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要用心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要留意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我登记了这道题以及解法，回家后细致琢磨，最终理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了珍贵的10分。上课还要主动举手发言，举手发言的好处可真不少！可以巩固当堂学到的学问。熬炼了自己的口才。那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。其次，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很留

5、意解题的精度和速度。精度就是精确度，用心致志地独立完成作业，力求一次性精确，而一旦有了错，要刚好改正。而速度是为了熬炼自己留意力集中，有紧迫感。我常常是这样做的，在起先做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会惊慌，也不会顾此失彼了。第三，复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将其次天要学的新学问简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，假如有什么疑难，我马上爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并驾驭得坚固

6、，就不会遗忘了。第四，提高。在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思索，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。假如实在想不出来就须要看一看参考书，以及请老师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持主动向上的精神这才是关键的关键。学习方法的总结3留意：1、睡眠很重要，切不行为了学习而忽视睡眠。2、不要为了一两次的成果而耿耿于怀高三最多的就是考试再好再差的同学 都会有起伏这是很正常的、所以不必要太过于担忧而且，不要注意成果，而 是要注意你在这个学校的排名状况，要珍惜同考的机会，用和高考一样的看法去 对待，这是很好的检测自己，预料的方法、考试后，要依据自

7、己的不足进行总结 归纳，找出自己的弱点及优势。3、依据考试后总结出的优点及弱点支配自己的时间，自己的学习内容自己最清 楚，知道自己最差什么，在时间的安排上可支配较多的时间，但假如遇到一些比 较繁琐，大家都不擅长的.，考试中又占微小分值的题目，可适当放弃（例如上海 数学中的概率问题、） ，不要盲目做题，挑一些自己觉得有意义的，薄弱的加强练 习，一些已驾驭，已经特别熟识的题目，可适当削减（不行不做哈，因为还是要 巩固的，人会遗忘的嘛！）4、对于高考中的题型肯定要了如指掌， 一般老师会帮你们归纳， 有哪些题型之类， 对于一些占的分值比较大的题目肯定要牢牢把握，无论自己对这类题有多熟识， 都要花肯定的

8、时间在上面探讨 （许多简洁题目改一个条件就可以变成一道很难的 题目）5、尽量用多种思维思索问题，在平常做习题的时候，可以考虑用完量多的方法解 题，不要局限于最常规的，这可以有助于开拓你的思路，但在考试时，时间很重 要，所以肯定要挑你最熟识或者最简洁的方法解题。6、在考试中，遇到难题， （小题目 一般 5 分钟以上没思路，大题目 8 分钟以上没 思路）可以干脆跳下一题（我难别人亦难） ，假如遇到连续几题都不会的时候， 不要慌，喝口水，冷静 2 分钟，接着作题， （有时候，考试考的就是心理素养， 题目难易程度安排不合理） ，切忌，慌是考试的最大的敌人，一旦慌了，再简洁 的题目可能也会计算错，假如遇

9、到很难的卷子，你只要把你能拿到的分数拿到， 你的排名肯定很精彩！7、在高考前一个月里，要把自己生物钟和高考时刻表一一对应（例如：上海早上 9：00-11：30 考语文，早上 9：00-11：00 考加一和综合，在早上这段时间里， 你就可以着重复习所考科目，不要一下子复习几门，一天一门，合理支配，在高 考前一个星期里，找两天，可以找一套难易程度接近高考的卷子，在规定的时间 内完成，不要注意结果，不要超过时间，主要是为了找高考时的感觉）8、在做题过程中，肯定要留意不要看答案，肯定要完全完成以后才能对答案，不 然会养成对答案的依靠，一旦没有答案，会变得手足无措，对自己的答案没有自 信，所以，宁可不要

10、答案，做完了，问老师，也不要依靠答案。9、在学校里抓紧时间完成作业，回家肯定要进行错题整理！各门课：语文：每天比较空或者无聊的时候可以多背一点文言常识，及一些考试中须要默 写背诵的部分。现代文阅读：小说：主要要把自己放入作者，体会其感情。争论 文：要了解文章主旨，要知道作者原委要阐述什么内容。做题时，肯定要注 意问题，假如问的本质是修辞手法表达的作用，必需了解每一个修辞手法的肯定 套路（例如，比方：形象生动的表达了、夸张：强调了的程度、引用：说明 说明、的） ，这个老师上课应当会讲的哈，诗歌鉴赏：肯定要依据诗歌的表 达的情感着手， 但总结得时候有些词肯定要用上 （例如， 辛弃疾的诗是豪放派的，

11、 你就可以说，作者将 xx 的情感表达的淋漓尽致如，李清照的诗委婉，你可 以说， 作者含蓄的表达了的情感， 令人回味无穷依据不同的作者， 不同的诗， 套用一些适当的词） 。古文阅读，要注意课内的特殊重要的实词说明，高考往 往就是把课内的词迁移出来， 其本质意义是不变的。 假如有时间， 不妨多看几遍， 有时候意思自然就知道了。作文：没什么建议俄、我一般都是依据肯定的格式、 写出比较规范的争论文，不知道你们那里的规定俄英语：词汇很重要！ 每天肯定要坚持背单词，积累词汇。每天肯定要坚持听英语， 即使不做听力的题目，也要保持一种听英语的感觉。语法：留意错题集，依据自 己薄弱的环节加强练习。阅读：假如遇

12、到较冗长的文章，第一遍用比较快的速度 读完，了解文章大意。看完题目后，带着问题，有目的的重新读文章，要留意速 度、理科的学习方法，我在之前的 9 点里都概括了哈其实，每个人的学习方法都不一样的，上面的是我的一些方法，你可以选择一些 适合自己的方法来用，但肯定要有自己的学习习惯和方法哦！加油哈明年 7 月 等待你的好消息哈！PS：别给自己太大压力哈，只要尽力，you are the best！通过调查各类学生的学习方法，总结成下表，供学生借鉴。典型不良学习习惯1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。2、把大量的时间花在自己喜爱的科目上，冷落了其它科目。3、平常依靠计算器，一考试就犯计算

13、上的错误，搞的自己手忙脚乱。4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不仔细对待做题时发觉的问题。6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思索所以然。7、成果好一点的同学认为老师上课讲的太简洁，开小差。其实忽视了老师对某一些关键问题的分析。8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽视了老师精辟的分析。9、晚上开夜车，白天萎靡不振，形成恶性循环。一般学习策略1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。2、仔细听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天恭”。3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的说明特殊要记。

14、老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最终把答案抄下来，课后在自己独立做出来。4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的驾驭了学问，以后少了很多障碍。5、每次考试前都将平常作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。学科学习策略语文学习：1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。阅读一遍知道大意，精读驾驭段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。英语学习：1、牢记单

15、词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不简单错了。2、系统的学语法，平常零零碎碎登记来的要刚好总结，更要看系统总结的书。3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就须要长期积累才能见成果。数学学习：1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清楚的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。3、分类探讨，例如在求解含参数的不等式时，分别探讨参数取值范围，困难的问题分割成几个简洁问题了。4、数学要多做题，才能见识，驾驭多种题

16、型，学习时间支配一天时间支配；1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业。2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。3、有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。学习建议1、找一个竞争对手，大家成果不前不后，由此共同进步。2、带着问题去听课，时刻打算着回答老师的问题，会让自己精力特别集中，并且要边听边动脑筋。3、建立一个错题记录。4、把每一张试卷当做自己实力和水平的检测。做的好，给自己一点信念，做的不好，说明这一阶段努力不够，须要再接再厉。5、专项，综合，强化。先将

17、每一章节的学问各个击破，然后再将学问连成一个网，做一做历届高考最终几题。最终强化练习模拟题。学习方法的总结4学习必需讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的凹凸，是一个学生综合学习实力的体现。在学生时代，学习效率的凹凸主要对学习成果产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的学问和技能，这时候，一个人学习效率的凹凸则会影响他（或她）的工作成果，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有好处。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成果好的学生（言外之意，学习成果好未必学习效率高）。因此，对大部分

18、学生而言，提高学习效率就是提高学习成果的干脆途径。提高学习效率并非一朝一夕之事，须要长期的探究和积累。前人的阅历是可以借鉴的，但必需充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要留意"用心、专心、恒心"等基本素养的培育，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的相识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"希望你在以后的学习道路上能一帆风顺！另外还请您留意一下您的生物钟：每个人的状况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有肯定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严

19、谨、周密的思索实力；下午3时思索实力最灵敏；晚上8时记忆力最强；推理实力在白天12小时内渐渐减弱。依据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕获一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气簇新，要参与一些体育熬炼；上午做一些严谨工作，上课仔细听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速精确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习其次天功课。中午、傍晚的空隙时间就支配一些不费劲的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，漫步和休息。学习方法的总结5有网友戏称，70后是最迷茫的一代；80后是最有人情味儿的一代；90后是在镁光灯照射下长大的一代；00后是拿着手机每天自拍的一代

20、。随着时代的发展，孩子的特性越来越强，而且是长江后浪推前浪，一代更比一代强。许多老师都感叹道，现在的孩子是越来越不好管了，师生之间的冲突和冲突也越来越多了。别担忧！我告知您15招，教您轻松处理师生冲突和冲突，让学生更好地成长，让您更华蜜地工作。1、树立起正确的学生观，就会变更自己的心态 一个老师的学生观，就是如何看待学生。学生是有思想、有观念的鲜活个体。他们有着自己对四周世界的探究、了解、相识和看法，由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，他们对四周人、事、环境的看法和自己的言行举止不行避开地会存在一些不足和问题。作为老师，我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“无趣”，甚至是“不行理喻”。只有我

21、们接纳了学生，我们才可能了解学生的想法、看法和困惑，更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来，以更加理性、主动和有效的方式应对自己遇到的问题。我们指责学生要留有余地，不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈，老师要尽力善待学生的缺点和错误，变更对学生的看法。同时，一个知错敢认、知错能改的老师，可以成为受学生敬重和欢迎的人。2、用确定、认可和引导代替指责、训斥如今学生的自我观念和独立意识越来越强，他们希望能被四周的人尤其是师长认可、确定，加上青少年时期是心情与行动极易冲动的时期，指责、训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的，而且会引起学生的逆反，导致冲突。 在发生师生冲突的时候，老师要

22、情愿花时间去倾听学生的真实感受，诚心接纳学生的看法与感受，并进一步帮学生找出问题的症结、解决问题，而不是急于表达自己的看法，急于告知学生应当怎么去做。3、让学生把话说完 在教化教学中，听话的学生经常讨老师的喜爱，爱“顶嘴”的学生却往往遭到老师的训斥。在出现问题尤其是发生冲突时，这些“常常被指责、训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了说明的权利。其实，学生犯了错误试图找出理由，是为了求得老师对自己的谅解，这种心情是可以理解的。假如老师武断地阻挡学生申辩，学生会认为老师不信任自己。同时，对老师这种蛮横的做法，学生虽不敢言，但内心不服，以后学生即使被误会也不会再申辩了。4、保持冷静，切不行大发雷霆在

23、发生师生冲突尤其是突发性事务时，一般老师习惯快速处理。但此时可能我们和学生都处在生气、压抑、不满等负性心情之中，此时急于处理问题难免说出过激的话，做出过激的事。此时，面对师生冲突，作为老师首先要保持冷静，切不行跟着感觉走，大发脾气或者一走了之。而是要先试着处理自己内心的心情，短暂地停顿、深呼吸，或借着写板书的机会让自己内心的心情得以平复。切忌用过激的言语和行为激化冲突，当然也不能用体罚的方式解决冲突，而应快速考虑引起冲突的缘由，实行适当的方式加以应对。5、多方携手形成教化合力，但更多要靠自己解决问题有些老师在遇到学生的顶撞、不听从管理等不当行为时，习惯找领导给学生处分或者喊家长来教训孩子。这种

24、做法有时看来是“有效”的，似乎学生“顺服了”，但在学生心里却可能会认为老师无计可施。他反而会有“得胜”的感觉，瞧不起老师，使师生冲突无法真正解决。所以，假如可能，老师还是努力把问题化解在自己那里，而不是干脆交给上级，那样可能表面上解决了问题，省了心，事实上却可能造成师生间的隔阂，或者引起学生的不满，为以后的管理埋下祸根。当然，对于一些重大冲突须要学校、领导、家长协作也是必要的，携手努力，形成教化的合力。这种合力的形成和作用的发挥更多地应在日常教化过程中，而不是在发生冲突产生或者学生出现问题之后。假如是一种后续的教化手段，要留意引导学生相识到自己的问题，让他意识到大家希望他能有一个更好的发展，而

25、不是联合起来“整治”他。6、快刀斩乱麻，但不能一斩了之有时，一些突发的事务或冲突须要马上加以限制和处理，否则就可能导致严峻的后果。此时，须要老师“快刀斩乱麻”，先通过提高声音、大声呵斥、强行限制等手段稳住局势。限制住了局面，可能学生的一些行为举止也停止了，但事情并没有解决。老师要在双方安静的状态下，与学生深化的沟通和交谈，让学生明白问题出在了哪里？该如何解决？老师又为何要实行那种方式？从而在沟通和沟通中让问题得以真正的化解。中学生所处的年龄阶段，逆反心理很强，“硬”的指责后，还需“软”的教化。让学生通过老师持续的教化和自身的反省，真正相识到自己的错误并加以改正；反思所处理问题的方法和分寸是否恰

26、当，如不恰当，就要实行各种措施进行补救。7、讲究说话的艺术俗话说，退一步海阔天空，这也适应于师生冲突冲突的解决。特定状况下，老师理智地让一步，不但不会损失老师的尊严，反而会拉近师生间的距离。因为当时大家都处在心情之中，没有方法真正解决问题。同时，要敬重学生，爱护学生的自尊心。我们在管理中要对事不对人，切忌用讽刺、挖苦等方式去指责、指责学生，或者因为一件事或出了几次问题就给学生下结论、贴标签，什么没出息、没脸没皮等话不要说。8、以老师的威信影响学生这没有强迫学生的意思。权威的形成源于学生对老师的敬重，是学生对老师的报答。在教化教学过程中，有的老师为了树立威信，采纳“高压”的手段，动辄恐吓、斥责、

27、挖苦或体罚学生，结果适得其反。学生敢怒而不敢言，就会形成反感心情，这种心情积累到肯定程度时，就会导致心理危机或者爆发出师生冲突。9、加强与学生的沟通，增进理解 老师可利用各种正式或非正式的机会与学生闲聊，询问是否有学习或生活上的困难。老师真心诚意去帮助学生，必会让学生感受到温馨、亲切，自然会想多亲近老师。10、与家长保持顺畅的沟通 在学生的成长中，老师和家长的责任虽然不同，但在学生管理和教化中的方向和目标是一样的，在管理中我们要在和家长的沟通中形成家校合力。所以，老师要多跟家长沟通，互通信息，而不是等到学生出了问题再去找家长。没有哪个家长喜爱听别人说自己孩子不好，等到出了问题再去找家长也会影响

28、师生关系。在与家长的沟通中，遇到问题时我们要照实地说明问题，说出自己的看法、分析和看法；此外，我们更要说明学生好的改变和和进步，让家长了解学生的状况、改变并对他们进行确定和表扬。11、用幽默化解问题学习方法的总结61、学会预习“凡事预则立，不预则废”。在学习上要削减盲目性，增加自觉性，一个很重要的方面就是要学会预习。从认知心理学的角度看，预习是对所学材料的初步感学问记阶段。它要求学生在老师讲课之前，自己独立地阅读新课内容，分析教材的基本内容和思路，复习、巩固和补充有关的旧学问，明确新旧学问之间的关系，找出新教材中自己不理解、不清晰的问题，判别新内容中的重点、难点和疑点，为接受新学问做好相应的打

29、算。这种课前预习可以提前歼灭听课中的"拦路虎"，使听课的留意力更加集中，比较课堂教学中老师怎样提出问题、分析问题和解决问题，有助于提高听课的效率和水平。同时，学会预习，有助于学生自学实力的培育和提高，使学生终身受用。2、学会听课听课是学生学习过程中的一个中心环节。上课用心听讲，几乎是全部优秀学生的一个共同的阅历。反之，学习上落后的学生，也大都因为课堂上听课这个环节过不了关，不是不仔细听讲，就是跟不上老师教学的进度，听不懂，课后尽管花了许多时间，仍旧跟不上。所以，学生要学会学习，关键要学会听课。首先要充分做好课前打算工作，包括学问上、物质上、身体上、心理上的打算。上课时要留意

30、力高度集中，不能心猿意马，要开动脑筋，主动思索，把老师的讲解和自己的理解相互比照、比较、补充。要特殊留意做好课堂学习笔记，手脑并用，把一些须要记的重要内容学习中的一些重点难点或书本上没有的东西记录下来，便于复习。3、学会复习从预习到上课再到复习，它们是相互联系的有机整体。俗话说，温故而知新。可见，复习在学习中具有重要的意义。要提高复习的效率，就要留意以下几点：一是要有目的性、针对性。复习是为了理解巩固所学的学问，也是为了进一步探究新的学问，我们应当心中有数，有的放矢。同时，要针对自身的学习状况，确定复习重点，找出自己学问体系中驾驭差、运用不娴熟的环节进行重点复习。二是要刚好。遗忘一般由快到慢，

31、所以刚好抓住时机可以做到事半功倍。三是要有安排。磨刀不误砍柴功，既要做到刚好复习，又要防止重复，可以说一个好的安排就预示着胜利了一半。四是要结合思索。复习不单单是过电影温故知新就是在思索中加深对旧学问的理解，获得新的学问，并使学问系统化。五是要勤动手。写心得，列纲要，作笔记，手脑并用，使学问的条理性更加明晰。建议设立一本巧思集。将自己在学习过程中，常常遇到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起来，汇成一本巧思集。这样日积月累，会有不少收获。4、学会作业做作业是我们学习过程中一个不行忽视的重要环节，它既可以检查自己的学习效果，也可加深对学问的理解，还可为今后的复习积累材料。作业要求精确、规范、快速。平

32、常做作业要养成不想清晰不动笔、不弄明白不做题、做完习题要检查的良好习惯，还要养成先复习教材再做作业的习惯。选择习题作业肯定要从基本题入手，以基本题为主，在此基础上按部就班，选一些难度相宜的敏捷题、综合题。基础较好的同学可适当提高作业的难度，对那些学问、技能上有缺陷的部分内容，更应多选些习题自我训练，以达到熟能生巧的目的。当我们在做作业时，遇到难题怎么办？所谓“难题”不外乎有以下几种缘由，一是题目看不透、审不清，或者里面的关键词语理解不了；二是自己基础学问驾驭不坚固，思维的敏捷性差，对一些“绕弯子”的题目难以应变；三是缺乏肯定的综合实力，对须要用几部分学问综合解答和叙述的问题，觉得无从下手。当遇

33、到难题时，我们要多回想、多联想、多推想，有针对性地去思索、解决问题。要学会将做错的题汇合成“错题集”，分析错在哪里？为什么会错？怎样改正？如何避开下次再犯类似的错误？还有没有其他正确的答题方法？从中能总结出什么样的阅历和教训？5、学会考试除了树立正确的考试观、正确对待考试、仔细抓好考前复习和做好考前打算、调整好考试心理外，还应驾驭一些考试技巧。如明确考试要求、驾驭好答题的时间和节奏；答题时先易后难，先熟后生；查漏补缺，改错纠偏。主动学习的表现主动学习首先表现在学习时留意力要集中。上课听讲时，两只眼睛不是看着老师，而是盯着老师，大脑高速运转，紧跟着老师的讲解主动思维。但老师的讲解并不是学习的全部

34、，而只是领你入门的向导，更重要的是课后要经过阅读加深理解，了解和驾驭学习内容的整体轮廓，并通过做作业及各种练习，来逐步消化所学的内容。在阅读和做练习期间，集中留意力同样重要，若常常开小差，思想抛锚，效率就会很低。尤其是一会儿喝水，一会儿上厕所，思路接二连三地被打断，就说明基本没有学进去。有些学生很聪慧，脑子反应很快，很多较难的问题，他一听就明白，但学习成果就是不好。究其缘由，就在于留意力不集中，例如，上课时简单开小差，关键的地方没有听到，或自习时耐性不够，很简单受到外界的干扰。其次，主动学习表现在擅长发觉问题和擅长解决问题上。学习方法的总结7抓住课堂，协作好老师的教学应做到课前做好各种打算并利

35、用课前两分钟的预习时间想一想前一节课的内容；上课时用心致志，主动思索，尽量使自己的思路与老师的思路过程合拍，做到耳目并用，手脑结合，提高听课的效率；课后刚好复习，使学问再现，形成永久性记忆；最好能将老师所讲的内容与课本作一比较，从中获得更多学问；作业仅限于课堂练习是远远不够的，要利用课外资料拓宽学问领域，补充课内不足，更重要的是促进课内学习。擅长归纳总结学问间的联系学习数学并非我做题就可以取得好的成果，而是要将精力花在归纳总结上。特殊对课本或课堂上出现的例题，只要擅长总结，就可以了解这一小节数学内容有哪几种题型，每种题目的一般解法和思路是什么，从而提高运用所学学问分析解题的实力。同时，每学完一

36、个单元，要建立本单元的学问框架，将本章的主要思路、推理方法及运用技巧等转变成自己的实际技能。学会发觉问题，并重视质疑在学习中常看到成果好看同学，总是有许多问题问老师，而成果差的同学却提不出什么问题。提出疑问不仅是发觉真知的起点，而且是独创创建的开端。提高学习成果的过程就是发觉，提出并解决疑问的过程。大胆向老师质疑，不是笨的反映，而是在追求真知、主动进取的表现。在听课中，不但要“知其然”，还要“知其所以然”，这样疑问也就在不断产生，再加以分析思索使问题得以解决，学习也就得到了进步。要重视自学实力的培育学生在校学习时有着很多自习的时间，如能坚持自学，学起来就速度快、印象深、质量高。自学并不仅限于课

37、内，还包括阅览课外书籍，使课内外学问互补。只有具有独立获得新学问的实力，才能不断更新自身的学问体系，跟上时代的节拍。学习方法的总结8时间飞逝，斗转星移。高一结束了，时间总是过得那么快，回首远眺，我还刚刚踏进中学的门槛，还在军训场上逞能。如今，已经进入高二了。回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了很多感受。这一年中经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了许多：时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。是的，谁都不想被时间丢下、而我们也随着时间的消逝一点一点的成长、而美妙的纯真随着

38、风雨的磨灭化成了成熟、或许这正是成长的代价在这一年里，老师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了很多辛勤的汗水。上学期期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成果。总结上学期的学习，我想，主要有以下几个方面：第一，学习看法比较端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学窃窃私语，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商议，或者向老师请教。其次，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习安排：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出

39、段意，正确理解课文内容。（2）上课要主动发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成果。参与少儿书法大赛，还获得了特金奖。经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成果。自己被评为学习主动分子。虽然取得了比较好的成果，但我决不傲

40、慢，还要接着努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成果。学习方法的总结9上了初中，学习负担渐渐加重，学生们整日被山一样多的作业压得抬不起头。当然，功课本身也是越来越难。这就要求同学们，不能再像小学一样毫无章法地学习，而是要找到适合自己的学习方法，提高学习效率。在这里，我们首先应当明确一点：学习方法多种多样，不同的人的学习方法也应有所不同的。在这里，我只阐述一下适合我的学习方法，希望能对同学们有所启发。一、要培育良好的学习爱好，养成端正的学习看法。孔夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的。爱好能激发人的潜能，只有培育良好的学习爱好，才能促使自己主动去学习

41、。只有端正了学习看法，学生才能真正体会到学习的价值，才能促使自己好好学习。二、分门别科地制定学习安排，确定学习目标。制定学习安排，小到每周肯定，达到一年肯定，都应本着这一基本原则：主攻自己的弱科，自己的强项只需保持即可。切不行只注意自己的强科，而忽视自己的弱科。有一个闻名的“短板效应”，即一个木桶能装多少水，取决于它的最短板的长度，而非它的最长板的长度。学习成果不拔尖的人，往往只注意加强自己的长板，而忽视了自己的短板。所以，加强对弱科的补习，是学习的一项重要内容。三、提高听课效率，向课堂要质量。怎样提高课堂效率呢？第一步应做好课前预习，在预习过程中，边看、边想、边写，在教材上适当勾画和写点批注

42、，对自己不懂的地方作上标记。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，刚好检查预习的效果，强化记忆。其次步，应驾驭正确的听讲方法。课堂是学习的主阵地，上课时处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂探讨，不断提高课堂学习效果，不能只顾做笔记而忽视了上课听讲。第三步，课后应做好复习，仔细完成老师布置的作业，以达到强化、巩固学问的目的。这就是我的学习方法，当然我已经说过，不肯定适合你。最重要的是找到真正适合自己的学习方法，这样才能提高学习效率，提高成果，在学习上取得更大的进步。同学们：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”愿大家用正确方法作帆，用刻苦勤奋作桨，将学问的大船驶向胜利的彼岸。学习方法的总结10时间

43、飞逝，斗转星移。高一结束了，时间总是过得那么快，回首远眺，我还刚刚踏进中学的门槛，还在军训场上逞能。如今，已经进入高二了。回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了很多感受。这一年中经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了许多：时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。是的，谁都不想被时间丢下、而我们也随着时间的消逝一点一点的成长、而美妙的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟、或许这正是成长的代价在这一年里，老师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了很多辛勤的汗水。上学期期末

44、考试，我的每门功课，都取得了比较好的成果。总结上学期的学习，我想，主要有以下几个方面：第一，学习看法比较端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学窃窃私语，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商议，或者向老师请教。其次，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习安排：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要主动发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了

45、的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成果。参与少儿书法大赛，还获得了特金奖。经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成果。自己被评为学习主动分子虽然取得了比较好的成果，但我决不傲慢，还要接着努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成果。学习方法的总结11语文学习“七步法”，觉得或许会对你有所启发。这“七步

46、法”中的七步分别是：1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等学问点。不同类型的课文须要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个学问点全方位驾驭，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。3、查一查：查什么呢？查工具

47、书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探究学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书实力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧学问联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解实力又能得到提高。4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要擅长向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关学问联系起来，使你融会贯穿。5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似简单写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对学问驾驭的