小学继续教育工作总结（2023年教师个人继续教育总结）.docx

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1、小学继续教育工作总结（2023年教师个人继续教育总结）小学接着教化工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们须要写一份总结了吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我帮大家整理的小学接着教化工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学接着教化工作总结1老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。经过今年对老师如何提升职业道德修养、老师课堂教学实力的培育与训练、有效教学小学老师教学中的问题与对策、有效

2、上课学问建构型视野下的上课问题与对策的接着教化培训的学习，使我在教化思想、教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教化教学工作更重。要适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。本学年的接着教化，培训内容多，涉及的学问面广，详细收获如下：1、通过师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。2、时代在不断的进步、发展，对老师也有了更

3、高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年度，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。3、通过培训，树立了课改意识，把法制教化渗透到学科教学中去。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即变更以前“老师讲授学生接受”、“老师指导学生参加”的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的参加度。4、学习了各种先进的教化教学阅历。使我深

4、切感觉到，作为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我接着以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平。5、在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。6、多读书，读好书。仔细阅读学校订阅的教化教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。总之，“活到老，学到老。”接着

5、教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着加倍努力。小学接着教化工作总结2“百年大计，教化为本”，老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、充分相识了老师接着教化培训的好处。加强接着教化学习是老师适应竞争上岗的迫切须要，在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的这天，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想

6、打算。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。加强老师接着教化学习是老师适应学生思想日趋活跃困难的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，老师务必刚好了解各方面的信息(包括错误的)，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退学生受到的不良影响，引导学生健康成长。二、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。完善教学潜力，明确相识到教化不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选取的技术，是依据

7、在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而构成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选取合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、显明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受。三、转变教化理念，信任我的学生必需能成才。学生是学习的主子，是发展的主体，老师应对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望

8、不仅仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”总之，接着教化学习的收获非常丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻老师，我将在接着教化的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会须要的教化者!小学接着教化工作总结3现将我的个人接着教化总结如下：一、增加责随意识新课改对老师

9、有了更高的要求。为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，仔细备课，撰写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效教学，努力做好教学工作。教学中，始终把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、丰富理论素养作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有先进的教化思想和理念。为此，我平常仔细阅读教化教学中师德修养、老师专业发展导引等教化教学刊物，领悟书中的精髓，以拓展教化资源，力争做一名与时俱进的新型老师。三、加强培训学习1、师德学习。我接着加强师德学习，我以老师职业道德规范自己的教化教学行为，努力成长为一名爱岗敬业的、受学生宠爱的老师。2、通过网络，我每天进行教学视频观摩、现场研讨、撰写

10、作业、案例分析，直面各种问题和观点，相互沟通，发表评论，共享心得。专家们的一次次精彩讲谈，优秀老师们的一个个生动的教学课例，都围绕课程改革与数学教学改革的主线，精确把握新课程小学数学教学中的问题和实效，促使我不断成长。3、很感谢辛苦为我们编制丰富课程的专家和团队，让我收获良多，感悟颇深。备课五项基本功专题让我明白：确定教学目标、确定教学起点、确定教学内容、设计教学活动、编写教案等环节的重要。还有新课程背景下的教学实施、教材与课例分析、知行阶段在岗实践。学习让我真正更新了教化教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃。4、我主动参与培训，并且完成了听课反思、教学反思、教学故事、

11、教化著作读书笔记、教案设计、论文等培训材料。5、听课评课学习。我主动参与市局和学校组织的听课、评课活动。我总是以名师为榜样，以身边好多优秀的老师为榜样，探讨学习他们的特长，相识自身在教学上须要改进的地方，提升自身的业务水平。我会把自己专心悟的教学原理通过最朴实的教化教学手段来进行实践。四、重视反思实践反思是老师发觉问题、分析问题的过程。在教学中，我结合教学参考书中的观点及案例，找出自己在教化教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果。总之，这一年的培训学习，我的收获不少。我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有高标准的师德，也要有先进的教学策略与方法，才能满意学生求发展、求进步的

12、须要，这些都须要我们去努力、去学习、去实践。小学接着教化工作总结4透过学习给我的体会很深，使我的教化技术潜力得到了很大提高。这次培训活动，领导高度重视，为我们创建良好的学习机会，带给了优越的学习条件。随着信息技术渐渐在教化教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，驾驭的学问不足。在培训期间，我专心学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，专心去领悟教化理论观点，吸取精华。专心主动参与网络研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。我学习到了许多学问，也受到了深刻地教化和

13、启发，感慨许多，下面我就和您谈谈我学习的收获和感想。作为老师要不负时代给予的使命，专心投身到课程改革之中，努力变革教学方式，要着眼学生的进步，多用激励机制，努力使自己成为有才智专业发展的阳光老师。有尊严感、华蜜感、成就感的美丽师德呼喊老师的发展，老师要汇爱心、奉献、才智、发展于一身，成为点化才智的智者。在教学实践中，专心地工作，敬重、爱惜每一个学生，做到不卑视、不体罚，爱护学生的平安，维护学生的自尊心，加强专业学问学习、提升自身的专业潜力、培育自己良好的专业习惯，在教化岗位上实现自己的老师幻想。我更要加强自身的信息技术学习，推动信息技术与教化的融合，利用信息技术开展启发式、探究式、探讨式、参加

14、式教学，培育学生信息化环境下的学习潜力，增加学生在网络环境下提出问题、分析问题、解决问题的潜力，激励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习，培育学生利用信息技术学习的良好习惯，从而减轻学生过重的课业负担，以学生为本，促进学生健康欢乐成长。在自己的职业生涯中，持续醒悟的自我意识，以唯美心态，不断地进行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地张扬自己的特性，维护职业尊严，专心地去体验成就感和愉悦感，不断实现、提升自己的生命价值。人类的智能是多元的，在小学语文学业评价中，老师要运用多元智能理论，关注学生智能特点;多用激励机制，着眼学生的进步;破除传统观念，正确看待差异。老师在评价学生时要多一些

15、纵比，少一些横比，甚至不去横比，多关切学生的心理，运用技巧与学生沟通，提高自己的教化信念，用无私的爱心、高度的宽容和耐性去践行教化爱。透过学习，我明白语文课程的目的在于：培育学生良好的道德品质和社会适应潜力，提升整体国民素养，促进科技创新和跨文化的人才培育。课程理念是引导人才培育模式的变革，以潜力为重，培育学生的社会职责感、创新精神和实践潜力，加强社会主义核心价值体系在本学科中的渗透。所以，我要仔细学习20xx版的小学语文课程标准，加强学习小学语文潜力培育的策略与方法，增加自己应对教学情境中的教学实践才智，能够道德地、创建性地、经济有效地解决教化教学实际问题，不只做教书匠，要努力成为教化艺术家

16、，实现师德志向，做德性老师。既要桃李满天下，又要创新超越。教化是长期的任务，老师的接着教化还应不断提升，所谓：活到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充溢自己，成为一名永久跟的上时代步伐的老师。小学接着教化工作总结5在上级教化主管部门的领导下，为了进一步加强对接着教化工作的领导，管理，进一步完善老师教化内容，改进教化方法，拓宽教化渠道，整合教化资源，健全教化制度，提高老师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进老师队伍的成长，现就本年度的工作总结如下。一、提高相识，加强领导组织老师仔细学习了有关文件，充分调动了老师接着教化的主动性和主动性，详细由校长任组长，教育处详细实

17、施接着教化工作，确保了接着教化工作有条不紊地开展。二、老师教化的主要内容及课时（一）规范性培训（50学时）1、每位老师参与了两次专题讲座共计20学时；2、集中组织了两次网络学习共计20学时；3、片区分段示范课计10学时；4、五、六年级的老师参与执教学问考试以及部分老师信息技术培训和考试。6、部分老师参与学历提高培训。（二）校本培训1、师德学习（30学时）全校每一位老师都仔细学习了老师职业道德，仔细实行了教化部关于全面加强和改进中小学老师师德建设的若干看法，以及“八要八不准”，一学年共计20学时；同时，仔细撰写师德文章两篇计10学时。组织老师仔细参与假期师德师风学习20天，以笔记，学习文章为证。

18、2、加强新课程，新理念的培训。组织老师学习了新课程新理念，使每位老师坚固树立了与实施素养教化相适应的教化观、人才观和质量观，着实提高实施素养教化的实力和水平，学年读书笔记不少于一万字,每年人均计30学时。3、强化新技术的培训。全体老师要能娴熟驾驭windows系统的操作，切实加强信息技术在学科教学中运用实力的培训。学校利用每周一、四集中学习信息技术学问，每位老师一学年均达40学时。4、切实加强教化教学技能的培训。每位老师仔细练习三笔字、一般话和组织教学技能。激励老师之间相互听课，每学年人均听课30节（共计15学时）；每期每人都有20xx字以上的阅历文章或论文在学校及以上单位沟通或发表。（计10

19、学时）5、加强教研教改，着实提高了老师业务实力学校15年级为课改年级，每位老师都仔细探讨课改的新路子，使教学质量更上一台阶。6、激励老师学历提高培训。仔细贯彻执行重庆市教化委员关于加强全市中小学老师学历培训的通知要求，1957年1月1日以后诞生的小学老师已有29人达专科及以上学历，学校制定了五年规划，确定了老师培训安排。激励老师参与各类培训。同时，仔细组织老师参与执教学问考试，我校五、六年级的语数老师共23人均参与了执教学问考试，其中19名优秀，4名良好。三、仔细做好登记和审核工作。学校对接着教化工作刚好积累资料，每位老师都有编号，仔细做好了登记和初审工作，争取上级审核时全体老师均能达良好及以

20、上。苍岭镇中心小学校20xx年六月二十日小学接着教化工作总结6转瞬间，本学期又要结束了，一学期来，我们长沙小学通过组织老师学习，使广阔老师坚固树立了现代教化思想，了解了教化改革与发展的动态，增加了教化改革意识，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，以提高老师整体素养，自觉遵循教化教学规律，驾驭现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践实力为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这本学期接着教化工作总结如下：一、更新理念，明确目标突出老师接着教化重要地位我校将老师接着教化列为学校工作中的

21、重要任务，把提升老师整体素养作为推动素养教化的奠基工程，充分相识到全面实施老师接着教化是更新老师学问结构，转变老师教化理念，提高老师业务素养，提升教化教学水平和科研实力，促进教化事业发展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的教化，在我校上下形成共识。学校把老师接着教化工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校老师培训目标：1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。2、提高老师的职业道德修养。严格根据昌图县老师的八条禁令的基本要求去做。3、提高老师的理论素养。学习课程改革的基本教化教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。4、夯实老师的文化底蕴。娴熟驾驭基本功，让学问成为

22、老师的精神读本。活化经典资源，内化为老师胸中之本。5、提高老师的教化教学技艺。老师在探讨教学，聚焦课堂，攻坚课堂，决战课堂中不断提高教学技艺，从而提高教学质量。6、全面启动接着教化工程，依据县师训部的“八个专项”培训我校开展了以下培训：新老师培训、骨干老师培训、老师岗位培训、提高学历层次培训、计算机培训、班主任和少先队辅导员培训等。达到了预期的目的，收到了良好的效果。二、开展校本培训的“三种练兵”活动，推动老师专业成长老师基本功是老师从事教学工作必需具备的最根本的职业技能。在老师队伍中进行教学基本功培训，是教化形势的须要，是学校发展的须要，更是老师自身专业化发展的须要。本学期我校依据师训部“三

23、种练兵”的内容，分层开展了一般教学基本功训练、学科教学基本功训练、专业特长基本功训练。通过基本功训练，规范、促进老师教学常规，夯实基础，促进老师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。三、构建了适合我校的校本研修工作机制。校本研修是老师专业发展最鲜活、最有效的重要方式。聚焦课堂，以解决教化教学实际问题为取向，在引领的前提下，遵循“为了学校、基于学校、在学校中”的内涵特点，科学有效地开展校本研修活动。本学期我校依据县师训部提出的“两段固定时间”即每周用周二、周四两个学生放学后的时间，广泛开展了大练兵、大探讨、专题讲座、集体备课、集体教研等校本培训活动。把

24、校本培训当做学校常规工作来抓，做到了平常的教研活动与业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；本学期我们小学完成了“三课”活动。即老老师、优秀老师给青年老师上示范课，青年老师上汇报课和公开课。本学期我校的校进步课堂活动起到了引领作用，促进了“三课”工作的蓬勃开展。老师每月做到了四个一。即每名老师每月写一篇教化叙事，一篇读书笔记，一篇教化随笔，一篇教化博客，以切实做到了“研训反思提高”。做到了校本研训的五个推行。即主动推行集体备课制，主动推行推门听课制，主动推行读书富脑活动，主动推行骨干老师帮扶活动，主动推行骨干老师“带徒工程”活动。学期末颇有成效的实行了一次校本研修成果展示、阅历沟通和表彰大会。

25、四、加强了老师学习与沟通的现代远程平台的建设与管理工作。加强了网络信息培训工作，加强了计算机和多媒体教学，学校全部任课老师能够自制课件，并娴熟地利用现有设备进行协助教学。我校将分期分批地组织老师参与信息技术培训，并主动参与县师部组织的计算机中级培训工作，通过培训指导老师较好地运用了网络教学资源库，让信息技术广泛应用于我校的教学及教学管理中。引领老师以教化教学为主要内容，以教化叙事和案例呈现与分析为主要表达方式，将学习感悟、教学反思、理论与实践方面的体会与成果进行了共享。五、接着教化工作的成效与反思回顾本学期的老师接着教化工作，我校在县师训部的高度重视和正确领导下，在老师的支持和主动参加下，按要

26、求完成了本学期的接着教化工作任务，取得了肯定成果。但是在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：老师的理论学习仍要加强督促，老师的教化教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高等，同时也限制了年轻老师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，实行有效措施仔细解决，确保我校老师接着教化工作稳步健康发展。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，主动协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干老师群体。小学接着教化工作总结7中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是

27、提高全体在职老师素养和促进老师专业化发展的有效途径，同时也是全面推动素养教化的关键。在过去的一年中，我校老师接着教化在各级教化行政部门的正确领导和大力支持下，继教工作成效显著，有力的推动了全校教化教学水平的大幅提高。在过去的一年中，接着教化做好了以下工作：一、接着教化组织管理制度化在本学年开学初，学校领导高度重视接着教化工作。学校成立了以校长为组长，校区副校长、校长助理为副组长，继教员、各教研组长为成员的接着教化培训机构。机构中各级成员分工明确，任务详细。在校领导的的统一指导和帮助下，我们制定了学校老师接着教化的培训安排和相应管理制度以及相关保障措施。在接着教化管理制度中，学校把接着教化作为老

28、师参与年度考核、职称评聘和老师任职续聘以及晋升、评优的重要依据。1、除教研活动和科研活动前的学习和老师们的自学外，学校利用星期一集体学习时间，单周支配教学科研论坛，重点就课程改革与我校课题，请专家指导，请我校学有所长的老师沟通。2、派老师参与省、市、区上的学习培训。参与各种观摩课和教学研讨活动。3、老师必需坚持自学，做好读书笔记，每月一篇以上。另外，要做好信息采集本的记录（可在电脑上下载）。4、学校将语言文字规范化作为素养教化、学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对本校语言文字工作进行规划指导和管理监督。5、接着推广练习一般话。一般话是校内语言、教

29、学语言，校内内全部师生必需运用一般话，提倡校外生活中也运用一般话。学校全部老师必需持一般话等级证书上岗，在职老师一般话水平必需达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的老师必需达到二级甲等及以上水平。主动开展语言文字规范化竞赛，如一般话朗读竞赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。6、接着做好老师教学技能，组织教化活动，英语、计算机、制作教具、三笔字、简笔画的培训工作。加强老师平常技能训练，注意现代教化技术的推广与运用，主动运用教学媒体，提高课堂效益，利用计算机，提高工作效益。老师教化教学技能（含现代教化技术）达标率达100%，设备运用率达100%。促进30%左右的老

30、师逐步形成教学风格。老师接着学习与基本功训练的状况，将与月考核挂钩。二、续教化组织管理规范化、科学化1、 为每位老师建立接着教化档案管理文件夹，登记册和相关证明材料齐全。2、极参与市区组织的各种接着教化会议和活动，做到不迟到不早退，并刚好做到上传下达，下情上报。3、按上级要求做到刚好上交种材料和报表。4、每学期末，学校领导和接着教化登记员严格把关，细致仔细审核全校每位老师的接着教化学时，按时上交每位老师接着教化登记册。三、接着教化推动校本教研，进一步深化课程改革多年以来，我校把校本教研作为接着教化的重要组成部分，以学生发展为已任，主动开发校本课程，努力探究有效促进学生特性化发展“争章夺星”评价

31、，我校开发“争章夺星”和“美文观赏”两门校本课程，出版、编印校本教材8册。在校本教研“争章夺星”促进学生特性化发展结题后，在20xx年10月我校又按时申请科研课题“特性化教学促进老师特性化发展”。我校借助校本教研机制和制度的建立，激活老师自主发展的内趋力，以校为本的教学探讨活动，引发老师关注教化中的实际问题，引导老师反思自己的教学行为，在学校形成一种民主、和谐的人际关系，促进老师之间相互关爱、帮助、沟通的学校文化建设，使学校不仅成为学生成长的场所，更是成为老师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。接着教化工作任重而道远，我们信任没有最好，只好更好。在今后的接着教化工作中，我们将接着努力，不断推

32、动老师接着教化工作走向规范化、制度化和科学化。小学接着教化工作总结8振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，作为一名老师，接着教化工作是我们提高自身素养和业务实力过程中的一项重要工作，为适应新世纪教化形势的发展，不断提升自身素养及业务水平，不断更新自己的教化教学观念，为努力搞好自身的教化教学工作，现将过去一学年的接着教化工作进行小结：一、学习目标的完成状况：本人在过去一年里，不断加强接着教化学习，通过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，详细体现在：1、提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教化观得到转变，更新了教化思想。2、进一步驾驭了教化理

33、论和专业学问，不断提高了教学技能。3、改进了教化教学方法，并主动投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教化教学工作质量打下肯定的基础。二、完成的主要工作：1、加强政治理论学习，仔细学习了党的方针政策，了解时事及教化理论和相应的法律法规，通过学习不断提高自身的政治思想素养和职业道德水平，坚固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教化教学中树立为学生和家长服务的观念，增加了工作的责任心。2、仔细学习了数学课程标准、教学方法和策略等，从中吸取了不少阅历，丰富自己的业务学问，获得现代教化的信息，使自己更加适应当前教学改革的发展，得心应手的开展教化教学活动。3、坚持不懈地参与各级开展的教

34、研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，仔细做好打算，主动参与并与老师共同探讨新的教学方法，并仔细作好记载和活动小结，刚好反思。不断提高自身的教学实力，在教材的培训中，看法端正，主动主动学习，取得比较好的成果，提高了教化教学的技能和技巧。4、主动学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了提高自身的业务实力，不仅仔细学习理论，还要更加重视的是深化好老师的课堂，仔细听课，学习老师对教材的分析处理及应用生成的实力，与老师探讨教学方法，仔细总结提炼，形成新的教学模式，达到提高教学水平的目的。5、刚好反思和总结教学得失，撰写师德论文及政治学习心得体会，在教学中，仔细吸取教学得失，分析缘由，撰写的阅历论

35、文，体现了新的教学意识。三、存在的不足：在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作实力和某些素养较高的老师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教化思想的更新以及教学方法采纳还不能适应现代教化教学的发展，自身的业务学问和教学技能有待进一步提高。四、今后的措施：1、接着加强政治理论的学习，坚固专业思想，并加强师德的修养学习。2、仔细学习教化理论和业务学问，学习课程标准，主动参与各级教研活动，主动投身于教化教学改革。3、主动参与教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。小学接着教化工作总结9*年，学校根据上级文件精神有安排开展老师接着教化培训。通过组

36、织老师学习，使广阔老师坚固树立现代教化思想，了解国际、国内教化改革与发展的动态，增加教化改革意识，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，以提高老师整体素养、自觉遵循教化教学规律、驾驭现代教学方法和现代教学手段、培育创新精神和实践实力为目标，坚持统筹支配、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保老师接着教化工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：一、更新理念，明确目标摆正接着教化的重要位置我校将老师接着教化列为学校工作中的重要任务，把提升老师整体素养作为推动素养教化的奠基工程，充分相识到全面实施老师接着教化是更新老师学问结构、转变老师教化理念、提

37、高老师业务素养、提升教化教学水平和科研实力、促进教化事业发展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的教化，在我校上下形成共识。学校把老师接着教化工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校老师培训目标：1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。2、提高老师的职业道德修养。3、提高老师的理论素养。学习课程改革的基本教化教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。4、夯实老师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为老师的精神读本。活化经典资源，内化为老师胸中之本。5、提高老师的教化教学技艺。老师要探讨教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。6、创建富有特性的校

38、内文化，营造良好的学习氛围。二、强化管理确保老师接着教化顺当开展老师接着教化工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。加强对老师接着教化的管理，强化各项措施落实，勇于探究具有城西小学特色的老师接着教化模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：1、加强老师接着教化工作的组织领导；2、制定培训安排及撰写培训总结；3、组织老师学习指定的内容，开展校本研训活动；4、落实培训场地、时间、内容、主讲老师和培训设施；5、负责老师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。三、培训过程促进老师接着教化模式创新1、实践我校校本培训模式构建一个

39、学习平台，这是促进老师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、这是实现老师专业发展的途径；从四个方面检验老师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价老师专业发展的指标。2、校本教研与校本培训相结合*年，依据我校的实际状况，开展了一系列校本培训活动：为提高全校老师课堂教学实践实力，培育老师的教学实践才智，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“真情、才智、和谐、有效”课堂教学展示活动。各教研组围绕“课堂教学的有效性”这一主线，主动开展上课、听课、评课、磨课活动，分别“磨”出了代表本教研组水平的一堂精品课，11堂课受到了全体观摩老师的好评。为提高学校语文老师

40、的业务素养，强化语文课程标准中体现的语文教学意识，提倡要求“学生会的老师先会”，实行了的“城西小学老师小学生必背古诗竞赛”。为提高语文老师的朗读实力，提升语文老师素养，学校分三次进行了“语文老师朗诵竞赛”。要求老师在本学期的教材中自选一篇或一段短文作品参赛，并要求朗诵前对所选定的内容作简短的解读说明和朗读处理说明。为加强考试评价的探讨，提高小学数学老师的命题实力，城西小学组织全体数学老师进行了“数学命题竞赛”，要求各位数学老师再次学习数学课程标准，研读教材，明确要求，然后出一份所任教年级第一学期期末试卷。参赛分为试题、命题、校级初评、终评等几个阶段进行。校级终评阶段，12月8日晚召开现场“说”

41、卷会，各命题人现场陈述命题意图、试卷结构特点、典型试题例说、缺陷分析及改进看法等，并邀请新昌县小学数学教研员章秀惠老师及县小学数学研修班骨干老师当评委。为提升老师课堂教学实践实力，发挥学校骨干老师的辐射作用，学校组织三位骨干老师赴大市聚镇中心小学、小将镇中心小学进行“送教下乡”活动。3、骨干老师培训仔细做好“师徒结对”工作，并填写好“师徒结对”表。青年老师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教化、教学阅历的骨干老师为指导老师。“师徒结对”通过“传帮带”，互帮互学，共同进步。结对师徒带头完成学校支配的各种培训工作，执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻老师。老师们

42、通过看光盘，观课例，析个案，进行了多形式、多途径、多层次的培训。四、成效与反思老师接着教化还将接着回顾本学年的老师接着教化工作，在上级的高度重视和正确领导下，在老师的主动参加下，按要求完成本年度的接着教化工作任务，取得肯定成果。在县教学三项评比活动及县教科研成果评比活动中均名列前茅，学校被评为绍兴市校本教研示范学校。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：老师的理论学习仍要加强督促，老师的教化教学反思力度不够等，这些问题有待实行有效措施仔细解决，确保我校老师接着教化工作稳步健康发展。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养

43、为核心，接着以年轻老师为培训重点，主动协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干老师群体。加强专项培训，提高老师的专业素养。着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使全部老师尽快走上专业发展的高速马路。小学接着教化工作总结10老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结：一、透过对接着教化的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思

44、、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从今刻的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位非常迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动专心参加科研课题的探讨。老师是

45、实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展潜力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。”在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动

46、学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯

47、彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求!经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革。万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作专心性，师德的实质就是教化事业的“业”字，师德体现的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的须要环节。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为