小学教育教学工作会议上的讲话稿.docx

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1、小学教育教学工作会议上的讲话稿同志们：今日召开这次全市小学教化教学工作会议，主要是：总结去年我市小学教化教学工作取得的成果，沟通阅历，查找问题和不足，明确今后我市小学教化教学工作的目标任务，力争小学教化教学质量再有新提高，力争为“推动教化领先发展，建设现代化教化强市”再谋新发展。一、一年来取得的成果一年来，全市小学广阔干部老师深化素养教化，解放思想，干事创业，办学水平与效益有了很大提高。5所小学被评为“2023年度中国创新教化学校”；有22所小学获“全国老师教化学会综合实践活动学科委员会、全国综合实践活动与师生发展项目组”先进单位称号；有2所学校被评为全国小学德育课程创新教学探讨优秀试验学校；

2、有3所小学被评为教化部“中华诵?经典诵读行动”优秀试点学校；有5所小学被评为泰安市教学标准化学校；6所小学被评为泰安市特色学校；1所小学被举荐为全国优秀少先队集体；有4项国家级课题、12项省级课题通过专家组鉴定；5名校长荣获“2023年度中国百名创新型校长奖”荣誉称号；10名辅导老师获得了“2023年度中国创新型名师奖”;4名老师分获全国尝试教学协作区课堂教学创新大赛一、二等奖；有6名同志以山东省教学专家的身份参加小学老师远程研修指导工作，担当了山东省万名骨干老师培训工程讲课任务；在泰安市教学能手评比活动中，我市举荐33人参与，30人获泰安市教学能手称号，其中有5人被举荐参与山东省小学教学能手

3、评比，获奖率与向省级举荐率均居泰安亩第一；有400余篇学生文章在当代小学生、泰安晨刊等刊物及各种竞赛中发表或获奖；在第五届中国青少年创意大赛xx分赛区选拔赛中，有100名学生获奖，全国总决赛中有50名学生获一、二等奖，在其次十六届山东省青少年科技创新大赛中，有2名学生捧回了科幻画竞赛一、二等奖，两项大赛中，我市均获优秀组织奖回顾一年来的工作，主要有以下几个值得确定的方面（一）以纲要精神为指导，提升了素养教化实施的水平一是课程开设进一步规范各单位为音体美、综合实践、学校课程等充溢配备好师资，专任老师比例有了明显提高，产格落实了三级课程，开齐开好每一门课程安站镇中心小学、老城街道办事处中心小学等单

4、位把非考试科目的考查纳入老师的年度考评，与考试科目同等对待。这一考核方式的改革，调动了老师的主动性，促进了学科均衡发展，真正提高了学生的综合素养二是课程管理得到仔细落实查庄矿学校、淘阳矿学校、王庄镇演马小学等单位制定了查课制度，做到不随意增减学科的课时，确保了学生全面发展的课程结构，课程质量得到有效保证。王瓜店办事处北仪仙小学定期对学生进行问卷调查，对学生反映的问题进行整改和反馈，进一步增加了老师的课程意识。三是作业设置与批改更加规范。各学校不断加强作业管理，探究建立了学生课业负担监限制度。石横镇南大留小学、新城办事处沙沟小学等单位为防止老师给学生布置机械重复作业及超量作业，实行了作业布置审批

5、制度，较好的调控了作业布置的质和量。四是质量监控有了新举措老城、桃园、安庄、边院、仪阳、王庄等街镇仔细落实教学工作会议精神，深刻相识和把握素养教化背景下的教学质量观，切实加强质量的过程性监控，定期对各年级进行质量监测分析，强化了干部老师的质量核心愿识。（二）以学生喜爱为标准，形成了精细化的人文管理机制一是致力建设学生喜爱的特色学校。桃园镇中心小学为落实“办学生喜爱的学校”，开展了“我爱我校”系列活动，进一步增加了学生的集体荣誉感。王庄镇中心小学、潮泉镇中心小学实行了管理周志制度，校长带头写学校管理日志，使学校管理更加精细化、人文化。二是着力开发学生喜爱的校本课程桃园镇晒书城小学以孔子思想的精髓

6、引领学校课程，彰显了晒书城小学的文化特性。王庄镇北尚小学经典扎根校内，形成了自己独特的校本经典阅读课程。试验小学激励老师各显神通，努力使老师将自身资源转化为学校课程，“围棋入门、电子小制作、计算机硬件初探”等课程，进入了学生的课堂，学生的综合素养得到了更全面的培育。老城办事处杨庄社区学校以“翰墨飘香，立字立人”为主题开发了“回宫米字格”写字课程，让孩子在勤奋练字的过程中陶冶情操、净化心灵。王庄镇花园小学将感恩和孝心教化作为学生良好道德行为习惯形成的基础，把历史上24孝子的故事纳入学校课程资源。三是努力争做学生喜爱的好老师边院镇柳林小学、新城办事处尚里小学、白庄矿学校等单位把教学练”活动与“五扬

7、五弃，活动相结合，深化开展了“比师德践师能”等主题活动石横镇电厂小学开通了“家校直通车”，邀请家长“校访”制，赢得了家长的信任。龙山小学设立了“家访爱心基金”资助贫困生，进行“家长满足度调查”和“学生最喜爱的老师”评比活动，得到了家长的高度赞扬。湖屯镇中心小学、董庄铺小学创新制作了“爱心家校联谊卡”，形成了家校教化共同体。新城、石横、汉阳、孙伯、安站等衡镇充分发挥教研室职能，做到了备课、上课、听评课、作业、与导、测试、学生管理等各项工作都以促进学生发展为根本，“实”字当头，“爱”字贯穿，树立了良好的教化行风。（三）以全面提升为目标，创新了老师内涵发展的模式一是加强了针对性学习。理论学习，是老师

8、发展的不竭动力。老城办事处为促进老师内涵发展，编印了有效教学理论汇编，主动开展了“有效教学的探究与实践”。试验小学、汶阳镇中心小学开展了每学期“同读一本书”活动，学校通过举办读书沙龙、教研论坛、网络共读等活动开阔了老师的视野，创设了深厚的老师学习氛围二是扎实开展了基本功训练。“磨刀不误砍柴工”。安庄镇坡庄小学、边院镇张岭小学等单位利用放学后一小时办公时间，组织老师训练教学基本功，做到了定时间、定内容、定地点，确保了练功效果。河西小学、龙山小学等单位以“五项全能”教学大比武活动为契机，组织有特长的老师进行专项培训，在校内掀起了干部老师互帮互学大练基本功的热潮。三是深化推动了校本研修活动。“石本无

9、火，相击乃生灵光”。师范附小引领老师深刻反思有效的教研模式，对观课分工、观课量表设计、观课报告等进行了反复地探讨与实践，使学校的校本研修模式更具规范化、制度化、常态化王瓜店办事处中心小学优化教学过程，细心组织开展了“课堂教学对对碰”活动，实行同年级同学科同一课题交换班级授课，激发了老师们的探讨热忱，提升了校太研修的实效性。桃园镇东伏小学把解决问题放在第一位，开展了“会诊式教学探讨”，使不同层次的老师得到了共同的发展。石横镇中心小学推行了“沙龙式”教研活动，集体参加式和集体备课为一体，在老师中掀起了一场场“头脑风暴”。（四）以网络资源建设为纽带，拓展了教学教研的途径一是主动开发了校内网络资源湖屯

10、镇创建了“陶山教研博客”，各学校又分别创建了学校博客，并链接全部老师的博客，形成了全镇畅通的网络教研渠道。汶阳镇中心小学建立了网校，每位老师注册了个人空间，随时上传资料，实现了资源共享。二是扎实开展了网络技能培训。矿区、王瓜店、边院、新城、桃园、潮泉等街镇坚持教化装备建设与老师技能培训同步进行，细心开发建设了以现代教化技术为主体内容的校本培训课程，实现了“年轻老师精通、年长老师会用”的目标。三是切实抓好了学校网络资源利用。曹庄矿学校探讨制定了老师网络教研管理方法和评价方案、曹庄矿学校电子备课制度等，规范了老师对网络的应用。丘明中学小学部成立了名师工作室，在网校上开拓“名师工作室”园地，对青年老

11、师进行一对一指导培育，实现自我成长。新城办事处中心小学充分利用网络资源，在校内开展了“五个一”活动，提升了老师的专业素养。（五）以环境建设为突破口，大力营造人文教化精神家园全市各学校创建性地开展了校内人文育人工程，成效显著。一是校内美化，营造了优质教化环境。湖屯镇曹庄小学遴选古今中外20多位科学家、文学家以及做出突出贡献的胜利人士的事迹，修建“名人文化长廊”，开展了胜利主题教化活动，激励学生胸怀大志，奋勉图强。二是资源开放，提高了服务教学的效益汶阳镇中心小学、安庄镇张安小学等学校加强功能室的管理，责任到人，提高了资源服务教学的效益。孙伯镇中心小学、老城办事处中心小学、边院镇中心小学、仪阳镇京城

12、希望小学等单位充分开放功能室，让孩子享受到优质资源教化。潮泉镇中心小学、汶阳镇砖舍小学、安站镇刘村小学、王庄镇尚庄小学等单位的器材、图书运用借阅登记记录规范齐全，使资源服务教学的效益更加突出。三是活动引领，营造了深厚的教化氛围孙伯镇中心小学将读书活动与省课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”探讨结合起来，设立阅读指导课教给孩子读书的方法，激发了学生的读书爱好，提高了学生的阅读实力。河西小学通过搭建“小记者站、国旗下宣誓”等多种活动平台，把“养正气，尚雅趣”的办学理念根植于每一个孩子的心中，促进了学生特性发展。师范附小主动组织学生开展汉字规范化探讨，学生走上街头，调查了解汉字运用状况，有效地宣扬了汉

13、字规范化教化。安庄镇中心小学开展了文化午餐活动，让学生中午到校后用1520分钟的时间来读书，培育了学生良好的读书习惯。一年来，小学教化教学工作取得了显著的成果，在此，我代表教化局向广阔小学干部老师表示诚心地感谢，向受到表彰的先进单位和个人表示诚心地庆贺！但面对新状况、新要求还有些问题和不足：对素养教化相识不全面，重分数，轻习惯，重灌输，轻爱好；在教学设施的配备管理上，重配轻管，重管轻用，课堂教学“穿新鞋，走老路”的现象依旧存在，尤其是“班班通”之后的教学还有一部分人不会运用多媒体；备课、听评课和业务学习笔记有应付现象，有的老师的作业批改评语指导性不强；个别学校考核时，领导干部加分赋值偏高，严峻

14、制约了一线老师主动进取的热忱；个别街镇组织考试不肃穆、不仔细，严峻败坏了考风考纪。以上这些问题，制约着我市小学教化教学质量的持续提升，也影响着“推动教化领先发展，建设现代化教化强市”的进程。我们必需仔细分析探讨，找准问题根源，创新思路措施，材良本上加以解决。二、下一步小学教化教学工作指导看法以科学发展观为统领，以课程建设为核心，以校本研修为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，以“基础扎实、习惯良好、全面发展、学有特长”为学生培育目标，以跟进指导、培育典型、创办特色为工作策略，仔细落实“xx市推动教化领先发展，建设现代化教化强市行动安排”，全面提升师生综合素养，全面提高教化教学质量。（一）

15、深化课程改革，推动素养教化深化课程改革，推动素养教化是提高国民素养、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是落实科学发展观的详细体现，是推动教化现代化的重要内容，对于确保每一个孩子接受高质量教化具有重要而深远的意义。一要切实加强课程建设。各学校要接着严格执行课程方案，不断强化学校课程表的法度意识，不折不扣地落实好三级课程。坚持“国家、地方课程校本化，学校课程特色化”的指导思想，因地制宜，完善课程三级管理体系，切实开好国家课程和地方课程，加强学校课程的探讨与探究，立足本单位传统与发展优势，强化开发与建设，形成学校的特色课程，逐步构建体系完备、结构合理、充溢活力、适应性强的义务教化课程体系。二要

16、增加德育课程的针对性和实效性。各学校建立符合青少年成长规律的德育培育目标，构建具有学校特色的德育课程体系。要把德育纳入学生生活实践中，要全面实施家庭教化普及工程，让家长参加学校的建设与管理，探究学校与家庭联手推动素养教化的有效机制。三要建立学科学习与实践学习相结合的人才培育模式各单位要加强指导，引导学生科学规划节假日学习与生活设立读书节、科技节、体育节、艺术节，着力培育学生的创新精神与实践实力。广泛开展群众性文体活动，丰富学生的课余生活四要坚决不移地抓好经典诵读活动经典诵读活动作为我市提高学生人文素养、深化推动素养教化的重要举措，成效斐然。活动已经在孩子、家长、老师心中生根发芽开花结果，“亲子

17、共读、师生同背”已蔚然成风。新学期，开展“百首歌吟进校内活动”，各单位要科学规划出教唱时间、定出执教老师，保障歌吟有足够的教学时间和教学人员，让孩子从小涵咏中华经典文化，心中培植中华文化之根。五要科学构建素养教化评价体系对学生的评价要充分发挥评价的激励和诊断功能，注意评价内容的多元化和评价标准的科学性，既要兼顾学生差异，又要突出学生的主体地位。在评价方式方法上要注意多样化，既要兼顾质和量，更要关注过程和结果。逐步完善学生综合素养评价体系，真正发挥评价对学生持续发展和终身发展的指导和促进作用。六要加强艺术教化和体质健康工作。深刻相识艺术素养是人文素养工程的重要组成部分，强健体魄是学生综合素养提升

18、的重要保证。要以艺术体育课堂为载体扎实开展教学实践活动，仔细组织其次课堂，“琴棋书画”进校内，全面落实好教化部体育艺术“2+1“顶目，确保每天一小时校内体育活动，开展卫生健康教化活动，全刀推动学生艺术素养提升和体质健康工作。（二）夯实教学常规，增加管理效益要以一种敢为人先的志气接着创建阅历，对过去的阅历要批判的继承，使之成为日常教学工作的基本遵循。要进一步规范办学行为。各学校要着力解决课程开设不齐、开设不好、文体活动偏少、作业量过大、体罚和变相体罚学生等公众舆论性问题。要完善办学行为监管机制，充分发挥街镇教研室和督导室职能，建立随机督导和巡察制度，构建全方位、常态化的规范办学督查机制。要强化有

19、效备课改革要牢牢把握“个人领悟、集体探讨、把握课标、重组资源”的原则，要做到脑中有“纲”，胸中有“本”,目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。各单位要仔细探讨制定好老师备课的评价机制和操作方法，切实提高备课的实效。要开展好“五项全能”教学大比武活动。教化局下发了全市其次届五项全能大比武活动实施方案，各单位要根据方案的要求，制定大比武活动实施细则，在全员参加的基础上，本着公开、公正、公允的原则，推选出能代表各个学科最高水平的选手参加到大比武活动中。教化局和人社局将对优秀选手进行表彰。各单位要以此为契机，主动开展老师职业技能训练，努力提高老师施教实力，达到以活动促工作，以活动促探讨，以活动促提

20、高，以活动促发展。要深化推动网络教研活动的实施。建立县域网络教研平台，实现县域内资源共享、教研互动，让网络教研成为老师生活的基本样态。教化局成立了网络教研中心，目的就是要突显网络平台资源丰富、信息刚好、时空不限等优势，主动推行网络教研活动的深化实施，让老师们在网上与名师对话、与同行研讨、与学生沟通，在轻松的跟贴与博文中开阔视野、提升才智、享受胜利要进一步强化教学质量监控。加强课堂教学监控，建立完善课堂教学优化机制，深化落实干部老师听评课制度、青年老师汇报课制度、备课组内探讨课制度、校内公开示范课制度、老师课堂教学达标制度和优质课竞赛制度；通过多种形式落实好单元监测和期末质量监测，刚好进行质量分

21、析，有针对性地做好补教补学工作。各单位要落实学校领导干部年级学科承包制、教研员与学科教学质量捆绑评价制，进一步强化学校领导干部和学科教研员的责任，完善教学质量监控体系。（三）抓实校本研修，不断完善运行机制校本研修是强化队伍建设、提高师资水平、培植学校特色、推动学校发展的有效举措。各单位要仔细规划，完善工作机制，细心组织，抓好落实一要强化校长第一责任人的意识。学校是校本研修的基地，校长是校本研修制度建设的第一责任人，统筹规划和管理校本研修工作二要主动创建学习型校内，努力构建工作、学习、探讨三位一体纷校本研修模式，形成全员学习的良好氛围，实现校本研修的“全员化、全程化、团队化”。要主动实行措施，保

22、证对校本研修工作的经费投入，为校本研修工作开展供应有力的物质保障。二要加强校本研修的制度化、规范化建设。要制定校本研修规划加学年度校本研修安排，明确研修任务，加强过程管理，重视检查督促和考核。建立健全研修的学习制度，用科学的管理举措保证校本研修活动有序、高效地开展，促进工作、学习和探讨的良性互动，不断提高校本研修的质量和效益。三要统筹协调内部处室间的工作关系。优秀的学校必定有良好的运行管理机制，必定能梳理好内部处室间的工作关系，从而充分激发内部活力，实现学校这台“大机器”的高效运转。各单位要主动整合教育处、年级组、教研组和备课组的力气，搞好协调和任务安排，明确各自职能，建立有效的校本研修互动网

23、络。要通过多种方式和途径了解老师的困惑和收获，定期展示老师的学习成果，刚好而有针对性地组织学习、研讨和沟通活动，使每位老师的困惑能刚好得到回应，每位老师的阅历刚好与同事共享，真正保障研修的校本化和效益最大化。四要努力拓宽校本研修网络体系校本研修不能搞成本校的自我封闭的研修，要主动主动地与教研员、各地名师甚至知名专家对接，亮出自己的特色，谋求他们的支持与指导，充分利用他们的才智对学校工作从理性上进一步提升，打造出学校的品牌。要紧紧依靠各级专家和名师骨干，实现专业有效引领和高端对接，结合课程改革、老师专业成长等新的信息和理念丰富校本研修的内涵，扣准前进和发展的脉搏，使学校的发展紧跟整个教化、整个社

24、会的发展。五要做好校本研修的指导工作教研员作为老师发展的专业引领者，要有“敢立潮头唱大风”的精神与追求，与学校保持常常性的沟通和联系。要以高度的责任心深化实践，走向基层，走向学校，与老师干脆对话和沟通，主动参加校本研修制度的建设，发挥专业引领作用，在解决实际问题的同时，帮助老师总结阅历、提升理论、探究规律，为学校老师的专业成长供应强有力的支持，真正值好老师之师”。（四）发挥资源优势，促进教化领先发展一要健全管理制度完善组织网络。要进一步完善教化教学、后勤等管理制度，从功能室到内设配备，从器材入库到借出访用，从装配更新到报损登记，从现实到网络，从物件到人员，每种辅房、每个环节都要周密考虑，规范设

25、计，逐步建立起系统、规范、有效的管理监限制度，真正做到室有专人、物有专用，全部设施、物件都有特地的人员负责管理，确保教化教学工作的稳定、有序，为持续提高教化教学质量注入活力。二要充分利用校内教化资源要本着“面对学生、走进课堂、用于教学”的墓本原则，切实加强优质教化资源的整合利用，做好培训指导和协调调度工作，注意一个“用”字，主动探究质量效益双高的现代教化教学模式。加强老师资源利用的业务培训，提高资源利用技能。要通过培训指导和实践操作，力求每位老师做到“三会”：会设备操作，会组织教学和管理，会解除一般性故障，逐步实现从不会到专业骨干的跨越提升实行定期调研、不定期督查的形式加强督导，规范促进基层单

26、位资源的运用，促使优质教化资源运用规范化、常态化，更好地促进办学质量和水平的全面提升。三要力促实现资源效益最大化坚持自主创新、主动扶持、区城共建的指导思想，逐步探究双休日和假期向社区内或辖区范围的家长、学生适当开放资源设施，服务并便利于社区内家长综合素养的学习提升。把学校逐步打造成区域内文化传播、精神引领、文明共享的窗口和服务平台，力促实现资源效益的最大化四要加强所配资源器械的平安监管。各单位要高度重视器械设备的平安监管与维护运用工作，坚固树立“平安第一”的责随意识，要加强设备运用、器材维护、平安应急等常识的学习培训，定期对场地、器械、装备进行平安检查，刚好排查平安隐患，建立严密细最鱿平安管理

27、约束机制，坚决杜绝不规范操作运用等现象发生。（五）立足学生长远发展，促进学生综合素养全面提升各学校要树立“学生为本、学生至上”的理念，立足于学生的长远发展，主动探究学生综合素养提升的有效途径和方法，努力提高教化教学质量。一要培育广泛的爱好爱好。要因地制宜，挖掘区域特色，充分利用丰富的教化资源优势，以小学生爱好活动小组建设为载体，以培育爱好、发展特长为宗旨，细心组织实施各类有助于学生开发智菱和提高技能的课内外体育、艺术、科技等社团教化活动要规范学生课外社团教化活动的内容和形式，推动课外爱好活动的科学化、制度化规范化。开展各种展示竞赛活动，提高学生的主动性，丰富学生的学习生活，让学生学中有乐、乐中

28、求学、学有特长。要建立监督保障机制，促进各项活动落到实处，切实让每一个学生受益。二要培育良好的行为习惯。各学校要将xx市小学生学习规范进一步拓展细化，要发挥主观能动性，结合本校的实际状况，制定切实可行的行为习惯养成实施方案，实施行为习惯养成目标，做到“低年级扎根固本、中年级步入正轨、高年级发展延长”。学校的基本单位是班级，学生许多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班集体的影响而形成的。必需抓好班主任管理这一环节。要使学生各方面都得到健康发展，单靠学校的力气是不够的，还须要家庭和社会诸方面的协作，才能奏效。各校要通过家长学校等形式，提高家庭教化质量，使学校教化和家庭教化形成合力，接着扎实开展好

29、“千名老师访万户，师生情意传万家”活动。三要培育科学的学习方法。方法比学问更重要，今日的教化内容百分之八十以上都是方法。要把“学会学习，驾驭科学的学习方法”作为现代教化中培育学生的墓本要求，坚决不移的贯彻下去。要着力抓好学生的预习、上课、听课、作业等各个环节。要帮助学生制订详细可行的学习安排，指导学生科学运筹时间，学会阅读和视察，学会记忆和思索。各学科老师都要形成自己的教学特色，总结提炼本学科的学习方法，帮助学生更好地学习。同志们，主动践行市委、市政府提出的“推动教化领先发展，建设现代化教化强市”的奋斗目标，高质量推动素养教化的深化实施，我们必需勇挑重担，肩负起历史给予的新使命，共同谱写xx现代化教化强市新篇章！感谢大家！