小学教师校本研修工作总结4篇 教师个人校本研修活动总结.docx

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1、小学教师校本研修工作总结4篇 教师个人校本研修活动总结大家可以将擅长总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细微环节上的相识，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我共享的小学老师校本研修工作总结4篇 老师个人校本研修活动总结，供大家阅读。小学老师校本研修工作总结1本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出珍贵看法和建议。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于

2、自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教化叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记。(一)主动参与听课、磨课评课活动。依据校本研修的要求，尽管自己已年近50，还主动担当了试验老师磨课的任务，上课、听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每两周上一次课，听两次课，再集体磨课，再别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，进行第三轮磨课，听课、评课、达到共同进步。(二)教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启

3、发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自己是否忽视了学生的特性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。(三)研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文。(四)狠抓基本功练习我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。二

4、、个人校本研修有收获本人以新课程标准为导向，奇妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、总结等多种方式，来解决教化教学中的困惑和疑难、教学探讨的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，在研修中提升自己的业务水平。小学老师校本研修工作总结2本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历总结如下：一、坚持理论学习，提高老师素养善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论学问教学

5、实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所应对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，异样强调老师团体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、

6、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自我的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。三、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学老

7、师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱;调空本领：因势利导，奇妙融合，井然有序。所以，两位老师以学生最简单理解的直观图形为重点突破口，先经过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲突，引导学生将相识找规律，这学习找规律做铺垫。在学生初步建立表象之后，老师又组织了学生在生活里找一找，有了对规律深刻把握。巩固练习两位老师给了一组花，叫学生涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，能够精确地把握教学目标，支配扎实、开放的数学活动，引导学生在进取的氛围中主动思索、从容对话，使学生在经验数学思维挑战的同时，不仅仅扎扎实实地理解和驾驭了数学学问与技能，并且还经验了情感与看法的

8、的润泽和熏陶，获得和谐的发展。课后刚好针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改善提议。经过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。经过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。四、存在的问题。1、对听评课的基本功有待于进一步提高。2、虽然学了不少理论学问，可是如何把这些理论学问科学合理的用到自我的课堂上，也有待于大家接着探讨。3、有了新的教化教学理念，如何把这些理念贯穿与自我的教学之中

9、4、如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要探讨的问题。五、改善措施。1、进一步加强老师基本功的训练与指导。并定期进行阅历沟通。2、建立学习制度。并进行学习沟通与评比。用激励机制激发老师学习。以此提高老师的理论学问。3、加强教化教学探讨，不断改善课堂教学。提高课堂教学的质量。4、加强学法探讨，提高学生的学习进取性，从而提高课堂教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，"教无止境、研无止境"我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，以饱满的精神，开拓进取。小学老师校本研修工作总结3本学期我校依据省、市小学老师接着教化的总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准

10、转变观念为契机，加强了老师理论学习与实践探究相结合的培训，切实注意老师的专业发展，提高老师教化教学实力和科研水平，较好的完成了校本研修任务。现将本学期的校本研修工作总结如下：一、提高对校本研修重要性的相识1、加强思想建设。老师是课改的主体，老师的素养干脆影响到课改试验的成败，所以促进老师的专业发展既是学校发展的须要，也是老师自身的须要，校长作为校本研修的第一责任人，充分相识到开展校本研修的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本研修作为提高校老师素养的一项系统工程来抓，使全体老师相识到不学习就落后，不学习就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本研修任务。2、加强机构建设。接着健

11、全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教育主任分工负责，有安排有组织地开展老师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本研修的任务落到实处。3、加强校本研修的学籍管理。在校本研修的过程中，学校加强老师培训的管理，建立个人档案，作好个人学习记录、考勤记录以及各次活动记录等。二、选择针对性强的校本研修内容，体现学有所得，学有所用学校把校本研修与校本教研结合起来，把讲座培训、互动指导性培训和“做中学”行动有机结合起来，坚持“研训一体化”，把老师的理论学习与教学探讨相结合，既提高了老师的素养，又推动了课改试验。1、抓好师德培训。老师的职业道德教化，首要环节就是激活老师

12、对职业道德的需求，我校引导广阔老师仔细学习并严格遵守中小学老师职业道德规范，印发组织学习区教化局关于建设师德师风建设年的有关文件，并且完善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作为校本研修的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座(我是光荣的人民老师)，提高师德水平，要求老师做到教书育人，注意言传身教，酷爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现老师与学生的双赢。2、抓好“学习新课标，走进新课程”培训。老师是课改成败的关键，组织老师学习新课标，首要目标是要老师确立新的教化理念，指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位老师的

13、手中，组织学习。逐条学习探讨，比照自身的教学实践，探讨新的课程标准的落实状况。通过学习，老师对新课标有了更深化的相识，大家相识到求知与开发智力无疑是教化的一项根本任务，但不是唯一任务，课程的功能不仅仅是传授学问，应当通过课程标准使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。3、教学基本功培训为使老师的教化教学的理念真正有转变，老师的教学基本功和探讨实力有较大的提高，实现校本研修与自我主动培训相结合，我校主动组织老师开展多层次的教化教学改革的实践活动，学校为老师搭台，组织多种竞赛，让老师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训。

14、如学校组织外出培训，在资金惊慌的状况下组织10多名骨干老师参与市、区组织的专业培训，学习收获颇丰，回来之后每位参与学习的老师都能将学习的先进的教学理念结合自身的实践充分展示各自的优势，使他的阅历内化自身的新信息，从而改革课堂教学，为老师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。三、建立以激励为主的考核机制，提高老师参培的主动性1、建立完善的校本研修考核机制，对老师的参培进行严格、科学的管理，以提高培训质量。2、对老师要充分确定老师参培的主动性和主动性，对按质按量完成校本研修和考核的老师要赐予确定、激励和表彰。四、培训成果喜人一学期以来，数十名老师的教化科研论文获省、市嘉奖。其中一名老师的论文在

15、教化教学专业杂志上发表，多名老师在区赛课中获奖。总之，本学期采纳了多种形式的校本研修，实在而有效地使老师学习新课程标准的新理念，迈出课堂教学改革的新步伐，使学校素养教化取得新成果。小学老师校本研修工作总结4在这一段时间的培训中，我仔细地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法进行了深刻的理解和领悟，小学数学研修总结博客。的确收获不小，感觉自己在日常工作中还存在许多不足。通过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新相识了自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，这些还远

16、远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和学生们一起找寻答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和挚友。二、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗。面对全体学生我们应做到：1、创设各种情景，激励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法;2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力;4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，

17、并自主解决问题。三、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对学科及其文化有主动的情态，才能保持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创建宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性;2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会;4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关

18、。四、在数学教学中体现情感看法。新课程强调“数学教化要从以获得学问为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、看法、价值观和一般实力的发展”。在此，特殊须要指出的是：数学教化中学生“情感、看法、价值观”的发展应是与其数学学问与技能方面的学习干脆相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信念，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“开心学习”，我们应当努力增加学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受实力，从而也就能够通过刻苦学习真实地体会到更高层次上的欢乐。这

19、也是中国数学教化优良传统的一个重要组成成分。五、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;2、引导学生采纳推想、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。时代要求我们必需进步，信任在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。