小学数学教研组第二学期工作计划2023.docx

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1、小学数学教研组第二学期工作计划2023以下是为您整理的小学数学教研组其次学期工作安排2023，供大家学习参考。一、指导思想本学期数学教研一组在学校校长室、教科研处的干脆领导下，依据学校20xx年春季教育处工作安排精神，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的老师发展目标，紧紧围绕学校的办学理念，立足学校教学工作实际，落实常规教学工作，以开展扎实有效的教研活动为渠道，以解决课堂教学中的热点和难点问题为突破口，深化“老师教研实力提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，为教化教学工作顺当开展打下夯实基础。二、工作目标1常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。2健全教研机制，主动开展校

2、本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，老师从实际教学中遇到的问题中形成问题探讨单，通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业扶持”等形式，分析问题，找寻解决策略。3开展青蓝互助活动，推动新老师有效课堂教学。加强新老师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。4.激励老师主动参与接着教化，扎实参与各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进老师专业又快又好的成长。三、措施预想1专业引领，明确方向没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给老师供应学习机会。（1）校内：开展新老老师传帮带活动。

3、本组老师中新老师居多，为了帮助新老师快速成长，我校采纳“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协议，开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推动新老师课堂教学的实效性。并刚好进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期老师培训的考核。本学期的师徒结对是：洪*丁*蔡*洪*丁*何*王*施*林*周*（2）校外：走出去请进来。一是有安排地支配老师外出学习；二是学校邀请市教化局、老师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请学科专家对校本研修、课题探讨、课堂教学、老师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，

4、课题探讨常态化，课堂教学规范化，老师成长专业化。（3）专业学习：本学期，我们将进行共读一本书活动，拟定同读苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议和斯苗儿的小学数学课堂教学案例透视，围绕同一主题集中学习，从而提高老师队伍的理论水平，推动老师队伍的专业化发展。2立足课堂，深化改革课堂是实施素养教化的主阵地，提高课堂教学实效是深化推动素养教化、全面提高学生素养的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。（1）解读课标，细化备课本学期教科研处细化对教案撰写的要求，要求老师们用教案撰写12项进行备课，即设计理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学策略、课时支配、教学打算、教学流程、设计意图、板书设

5、计、教后反思。我们将严格根据学校要求解读教材，撰写特性化教案，从而提高教化教学水平。（2）主题研讨，梯度引领针对本组老师队伍年轻化、教学阅历较浅的实际状况，提高老师群体的业务素养成了当务之急。课堂教学是老师专业成长的首要阵地，本学期拟设立四种研讨课型：“青年老师风采课”、“新老师汇报课”、“师徒同构课”、“同课异构课”。引领老师梯度成长，促使新老师快速成长。群文共享，加强沟通“备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、快速前进。本学期，我们将接着加强老师随笔、反思的记录，并跟进网络平台，做到资源共享。（1）撰写教学日记提倡老师们能刚好记录

6、在日常备课中的某些阅历，某些发觉，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来，本学期拟出版期教学工作简报，由洪背清总负责，详细分工如下：第一期：以“我的学校，我的学生”为主题撰写教化故事（编辑：洪*、王*）其次期：对“30分钟数学课堂”的思索（编辑：洪*、丁*）第三期：同读一本书读书心得（编辑：林*、周*）第四期：对本学期话题研讨的反思与总结（编辑：何*、施*）教学日记要围绕每月主题进行撰写，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。于每月10日用邮箱传给教研组长，每月的15日负责编辑的老师要做出两份简报。一份留给校长，一份交给曾老师

7、。（2）完善教研组博客接着充溢博客内容，做好话题跟帖、信息报道等资料的上传。数学组博客名为“最初的幻想”。（3）资源盘活并共享通过课堂教学的录制，形成课件资源库，以便老师在校本教研中更好地和学习和探讨，从而提高老师课堂教学的实效性，促进老师的专业快速成长。（4）借助讲坛沟通跟进面对着新办校，新生力气居多的老师团队，老师团队须要“学习培训实践思索感悟”的过程。本学期学校接着开展“教学讲坛”、“成长讲坛”、“求索讲坛”及“书香讲坛”活动，讲解并描述自己在教化教学中、在学习培训中、在沟通沟通中的所思所想、所感所发，从而树立“教化教学典型”，推动老师团队良性发展。本学期我组参加讲坛的老师分别是：林娜君

8、老师的“书香讲坛”；洪背清老师的“教学讲坛”。4.构建模式，提升效率“321”模式指的是：三种探讨单。即问题征集单、校本教研工作预报单、行动探讨单；两次或以上的课例验证；一套行之有效的教学策略。依据教研组老师的教学困惑形成本学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略探讨的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。期初，在问题征集后，教研组全体成员分工合作，依据探讨的话题，分开查找与话题相关的理论学问进行汇总，上传到学习网站及教研组博客上供老师学习、跟帖；在月话题探讨中，依据查找的理论学问进行集中学习、探讨、沟通，形成公开课教学的策略，再进行公开课教学，

9、若发觉所提炼（运用）的策略不符合课堂教学，再进行二次理论学习，二次提炼策略，二次课例验证，直至形成一套行之有效的教学策略。5.课题探讨，科研引路课题探讨是校本研修的延长，课题探讨更具科学性，它来自于老师教化教学中产生的问题。在探讨中，能推动老师专业化发展，能带动老师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。20xx年3月洪背清申报的提高高年级学生数学审题实力的策略探讨确立为校级小课题，本学期，我们将围绕结合课堂实践绽开课题探讨，扎实提高老师的教化教研实力。6.以赛代培，提升实力以赛促研，以赛代培，是目前老师专业快速发展的有效途径。本学期，我们将主动组织老师参加校内外举办的各项竞赛，并激励老师主动担当活动，使老师个人专业素养快速提高。我们将协作教育处工作，组织老师参与三月份的校级青年老师数学素养测评活动、校级数学课堂教学观摩评优活动；四月份的校级数学微课评比活动；五月份的校级学科教学设计竞赛；六月份的校级数学学科试卷命题工作等。