实用的教师班主任工作总结汇编9篇.docx

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1、实用的教师班主任工作总结汇编9篇好用的老师班主任工作总结汇编9篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我整理的老师班主任工作总结9篇，希望对大家有所帮助。老师班主任工作总结 篇1随着200x年温州中考的结束，龙港三中200x届（3）班的49位学生带着各自的幻想，进入各自的中学学习，我的三年一届的班主任工作也随之结束了。和学生朝夕相处三年，一旦分别，自然有许多感受，其中不乏班级管理工作中的方方面面，正待自己好好地做个回顾与总结：责任身为一名初中班主任，我

2、常常扪心自问：班主任是谁；班主任是干什么的；初中三年，我们班主任最应当教会（培育）学生什么？尽管初中课程学习及其考试成果像是一座重重的大山压在每一位师生肩上，我却自我更加醒悟地相识到必需在初中阶段教会学生相识两个字：责任！是的。我有必要让自己的每一位学生明白各自由初中阶段所必需担当的责任，我更有必要让自己的每一位学生学会相识自己在今后每一个不同的人生阶段所必需担当的不同责任。学生明确了责任，必可确定目标；确定了目标，必可产生动力；产生了动力，必将付诸行动；有了行动，必定有回报；有了回报，必会担当更大责任。一名负责的班主任，不肯定能教出负责的学生；但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生

3、。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。老师担当教的责任，学生担当学的责任，师生三年同甘共苦，这个教化教学过程，或许就构成了“新教化试验”中所提出的那种华蜜而完整的教化生活吧。规则初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：进行任何嬉戏，都必需遵守相应嬉戏规则，我也认为是班级教学与管理工作中的重中之重。在七年级入学第一天，我就慎重告知每一位学生：每一个人都应当为自己的过错担当责任，并负责消退由此产生的一切不良后果。另外，许多学生都是在不懂得规则的状况下，违反规则的。所以规则的制定、颁布和学习，同样重

4、要。利用各种时机，让班级全部学生（尤其学习、行为后进生）明白各种规则以及违反规则所要担当的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。除了校纪班规以外，学生间的竞争竞赛规则，也是班级管理工作中必不行少的一项重要内容。一套行之有效、公允公正的竞赛规则，有利于学生间形成良好的竞争态势。在200x届班级管理中，我实行了“两人小组综合竞赛”模式，取得了特别显著的效果。诚信责任、规则和诚信，都是我迫切想灌输给学生的学习与生活理念。我的感觉是，假如一个学生起先有意识地对父母或班主任撒谎的时候，往往正是这个学生走向堕落的起先。而班主任所希望的每个学生都能与自己掏心真实沟通，要达到此种境界，并非易事，

5、其最初前提就要求班主任要做到“诚信”二字。平平淡淡当了三年班主任，感觉自己唯一可取之处，无非就是三年里对学生说过的承诺，在学生毕业前都能一一兑现。初中三年在课程学习方面，我能教给学生多少学问或培育学生多少实力，我好像从未担忧，然而学生能否学会做人，却始终牵挂于心。我想作为班主任，假如能够胜利地教会学生如何做人，那么学生自然确定也会知道如何学习的。一个班级如同一只军队，班级的正气如同军队的士气。思想上的诚信，可以促进行为上的端正。而一旦形成端正的班风，班级学生中自然会形成一种强大的凝合力，这种力气对于学习成果提升作用，是无穷巨大的。所以每每到了期中期末阶段，我往往不抓纯粹的学科复习，而先狠抓班风

6、学风。事实证明：在端正的班风、严谨的学风里，学生的期中期末成果能屡屡给人惊喜。沟通在每一个平平淡淡的教学日子中，沟通无处不在，时刻发生；而在班级管理过程中，班主任好像处于沟通的中心位置。为了获得更多更新的班级学生学习与生活动态，班主任须要一双敏锐的眼睛，时刻视察着教室内外发生的各种现象和微小改变，对于良好的、美妙的事务很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，激励进步，表扬先进；对于不良的、丑恶的苗头同样须要进行快速且有效的制止和扼杀，避开恶性的事务的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。除了生生沟通、师生沟通以及师师沟通之外，在当今教化形势下，我感觉班主任与家长之间的沟通尤其重

7、要。许多时候，我们可以发觉班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长沟通，努力培育学生家长家庭教化与监管实力和技巧，往往可以取得特别良好的效果。在我看来，每个家长都可以成为特别优秀的教化专家，而在这个过程中，通过家长会、电话沟通、邀请个别家长到学校沟通和干脆到学生家家访，都是特别好的形式。每个学期，我都至少开三次以上的全体学生家长会。在每次家长会上，既可以对班级前期教学工作和班级状况进行总结，又可以对后期工作进行布置或动员。根据学生的不同发展阶段，在家长会对针对学生可能出现的各种现象与问题进行剖析，向家长灌输最新最科学的家庭教化理念，全部这一切都可以在很大程度上促进家长参加班级管理，对整个班级

8、建设具有不行估量的促进作用。在每个学期的第一次月考、期中考、其次次月考和期末考后，我都马上打电话向家长汇报各自孩子的考试成果。一个班级49名学生，每次这样的成果汇报，都至少须要耗时45小时，虽然只是简洁机械地把大考成果通过电话一一告知各自学生家长，这种行为却在三年里始终得到全部学生家长（不管学习先进生还是后进生家长）的一样认可与感谢。在我看来，真实地把每次大考成果告知家长，是作为班主任的重要责任之一，也是总结前期班级教学工作和布置后期工作的必要方式和内容。家访则是最干脆的沟通方式之一，而我更倾向于“家门口式”家访。到学生家门口，与家长简洁聊上几句，既不会给学生家长造成不必要的麻烦，又可以让学生

9、感受到班主任老师的一片苦心，同时能与家进步行面对面的沟通。在七年级第一学期的国庆长假（也包括开学后两个月的周末假期）里，对班级中的每一位学生进行家访，往往可以取得特别良好的效果，为之后的三年班级工作，奠定特别坚实的基础。家访的内容可以包括新班主任的班级管理理念和班级总体定位、个体学生的学习特点及个体定位，以及家庭教化监管方面的一些要求等等。评价对学生的一份真实、客观、合理的激励性评价，可以促进学生的持续良性发展，反之，一份不敬重客观事实、单凭班主任主观臆断或其他学生一面之辞（小报告）的错误评价，也足以扼杀一个阳光学生的学习热忱和主动性。我始终认为班主任有必要驾驭每一个学生的每一个学科的每一次大

10、小考试的成果，这样有利于对学生的学习动态的作出刚好客观的评价。对于个体学生的进步，可以选择在合适的机会以点名或不点名的方式在全班范围内进行表扬；对于学习状态出现波动或退步的学生，则应当刚好叫到办公室或其他地点进行单独面谈，一起找寻学科成果下滑的缘由，并加以改正。在对学生的评价过程中，公正性始终是我最看重的。事实上要想班风严正，班主任自身在处理任何事务时保持一份公正，也将是影响学生今后人生价值取向很重要的一个方面。在200x届九年3班的班级管理中，我实行了两人小组竞赛制度，以出勤、作业、课堂纪律、测试及竞赛附加为主要量化指标的综合表现积分累计制度，每个学期累计一次，九年级毕业前把初中三年全部积分

11、进行总计，依据最终数据，评比出该学期综合表现优秀、合格和待合格学生，对全班学生进行综合表现定档。在这个特别细致的数据统计过程中，每一个积分都是学生辛苦所得，班主任并不具备任何进行修改的权利，同时每周公布全部数据接受学生和家长监督。反思既然选择教书作为自己一生的职业，就务必要当过班主任，否则，简直是终生缺憾。班主任工作是一项特别能够熬炼人的工作，因为他（她）是最干脆地面对班级中每个完全不同的成长中的个体。而在现阶段的社会和教化形势下，班主任教书育人的工作，可能更为艰辛，也更加须要我们班主任在班级管理工作中不断反思。只有反思，才会进步。初中三年，每个学生在各自不同的成长过程中，都会出现不同的问题、

12、诱惑或危机，班主任有必要细心视察，刚好发觉并处理。而在这个过程中，班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏，因此，反思则成了班主任成长过程中必不行少的一个法宝。或许我们做不到古人所说的“吾日三省吾身”，但班主任应当时刻保持一份警惕，仔细对待班级中所发生的一切，该处理地刚好处理，处理不对的刚好反思与订正。只有这样，我们班主任班级管理实力才可以不断得到提高，班级的各项成果自然同时得到提高。正如我常常向学生和学生家长灌输地那样：老师在成长，家长在成长，学生自然会成长！200x年即将结束，20xx年元旦的钟声即将敲响。200x届毕业生通过短信、到学校探望或在我的网页上留言的方式，向我庆贺新年，表达思念、怀念

13、之情。他们这一声声深情的问候，使我在现今新一届劳碌的班级管理工作之余，时常不由自主地一幕幕回忆起刚刚过往的三年中的点点滴滴。在此，我也静默地祝愿龙港三中200x届（3）班的全体同学们：新年欢乐，学习进步！老师班主任工作总结 篇2二十一世纪的教化不在是单纯对孩子们学问的授予，更多的是对孩子们人格的培育，对孩子习惯形成的教化。身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。三年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位，确保学生在自己的引航中，都能树立正确的世界观，人生观以及是非观念等。一年下来自己的班主任工作有了点滴收获，胜利的做法跟老师们共勉，不足的也希望

14、各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。一、培育学生良好的习惯，树立榜样，以点带面。中年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培育习惯起先，我紧抓此关键的教化时机，逐步树立我们班的班风。依据学校为我们创建的教化环境对校内“规则意识”的学习。首先，利用晨会、班会和队会等教化时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错，小学问竞赛等等，让“规则意识”深化孩子的心坎，使每人都产生主动的憧憬心理，“相当一位文明好学生”。在此基础上，结合学校评比文明好孩子的号召，我们班留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行探讨、评价，形成“好

15、人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注意学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成良性的互争互赛的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。如我们班的何雪纯、朱香颂、陈庭宇等好学生，通过班级表彰，表扬让学生明白好榜样应当怎样，形成了“力争上游”的良好风气，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。如，“课间不追逐打闹的规则”中，三年级的孩子，由于精力旺盛，要形成此习惯必需有一段不短的时间，于是我让孩子们自己探讨，谈谈有什么利弊，并结合学校的评比让学校明白形成此习惯的重要性：1、爱护自己，创建幽静环境给同学们课间休息。2

16、、与同学们一起多玩有意义的活动，让自己的身体活动起来。班级活动都是孩子们自己探讨出来的，孩子把自己当成了班级的小主子就能努力克服困难，有同学无意犯了就热忱地提示帮助，让整个班级形成良好的课间纪律规范。二、关切孩子，与他们连成一片，加强班级的凝合力。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是我们顺当开展一切工作的基础。在学习中，不让一个学生掉队。如我班池东祥同学，每次上课发呆，不做作业，我没有忽视她，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖她是个聪慧的孩子。慢慢的

17、，他不但能完成作业，而且成果也有了进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，帮他们整理书包、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，和学生一起动手做小制作。如今我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。通过闲聊我了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点。在亲近与探讨学生的过程中，我们要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。三、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和

18、力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。三人行，必有我师。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有中学老师，有管理干部他们对孩子的教化也很有阅历。家长会是学校与家长联系的重要途径，我意识到必需应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教化的建议。要充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。从而建立起丰富的信息网络，随时驾驭与调控学生的思想行为动向。我班的何雪纯、朱香颂、陈庭宇等家长均提出各种好

19、建议，经反思实施收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参加作用是不行低估的。对我们班的建设都起着举足轻重的作用。不足之处：一、在教化培育班干部方面。我们三年级的学生实力还不强，由于这种种缘由使我没有放心逐步放手给孩子们充分发挥的机会。通过对我级两位老师的视察，和他们班的班干部相比，我们班的实力明显弱许多，我就明白这是自己在班干部培育上出了问题。逐步我相识到小干部不能只是运用，还应当进行教化和培育。要教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是

20、在工作出现失误的时候。此外，我还应坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，还要教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。这是我下学期刻不待时要做的，希望孩子们能在班干部的带领下不断进步。二、做事情要细致，落实。有句话说：”抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理

21、得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。班干部既要有管理实力，又要民主管理。因此每个干部都要清晰地明白自己的职责，刚好仔细的完成每一项工作。而我在此方面还是会有越俎代庖的状况，使孩子们的实力没有刚好地熬炼出来。在班干部中，还应定期开展指责和自我指责，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应当更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，还要组成由小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果会比较明显。但我在考核、评比等过程工作还没有细致落实，使得此活动没有很好地开展，并有明显的效果。总结以上不足，下个学期我就更有目标与针对性地管理我们

22、班级，使他们成为更优秀的班级。老师班主任工作总结 篇3自从踏上讲台的那一刻起，自己就成了孩子们中的一员，每天的朝夕相处时的对这份工作每天都有着新的理解。通过十年的班主任工作阅历明白了班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是挚友。只有专心、用爱，才会得到学生们的爱戴、敬重与支持。和这一帮孩子们相处已经两年了，在这两年中和他们一起欢乐，一起苦痛，渐渐感受着他们的成长，是感受颇多。我深情的爱着我的孩子们。一、注意培育老师和孩子之间的感情。爱孩子，孩子才会爱他，只有用爱才能教化孩子。我们班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到

23、老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。在最初我了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；同时要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在平常的日常教学工作中就融入了对孩子们的关切，让他们真正感到对老师他们的爱。生病了一句关切的话语，遇到困难时一句激励的言语，都能激起他们感恩的情感。在最近自己生病的这几天中，更让我欣慰，每天都有孩子们的电话、信息，不是关切自己的病情就是告知我班中的状况

24、，并且能处理好告知我不用我操劳让我安心养病。这让我深受感动，感觉到了孩子们的确是长大了。在亲近学生的过程中，我还努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。这样教化取得了事半功倍的效果。二、注意班干部的培育和发展。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，我们班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，必需细心培育：其

25、一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、重视主题班会与主题队会的开展。自己很注意要注意主题班会与主题队会的开展，每次活动都要有实效性，使每次活动都让学生得到思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。比如激励学生酷爱祖国的班会勿忘国耻 再现

26、辉煌、教化学生正确对待甲流的班会甲型流感 可防可控以及正确对待平安的危急就在我们身边等等，主题都特别贴近孩子们的生活，效果明显。四、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必需讲究策略，要把握激励胜于颂扬，表扬胜于指责的原则，让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证学生健康地成长。五、做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教化理论探讨和教化实践的须要，每进行一项工作后都进行总结，通过总结相识不足，吸取阅历，努力使今后的工作更加完善。老师班主任工作总结 篇4一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的相识，深深地明白：做一个好的班

27、主任真不简洁。见习期间，虽然充溢劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下过去一年担当见习班主任期间的工作状况以及感受。一、 了解学生、沟通沟通作为一个班主任，肯定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我通过找班主任了解状况，参与所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。二、作好安排、繁而不乱我利

28、用教学空隙，依据自己了解到的状况和班主任的建议，制定了详尽的工作安排。假如没有制定一个切实可行的安排，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好安排。的确，这份详尽的安排对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了安排就更加有信念了，做起事情来也顺手有劲多。三、为人师表、树立威信班主任首先是一位老师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。中学生的心理、生理以及其综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了肯定的推断

29、实力，也有了肯定的看法。俗话说：“身教重于言教。”我无论在穿着装扮方面，还是在言行方面；无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。四、 建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的工作，单凭班主任是肯定做不好的，而应当形成以班团干部为中心的学生骨干力气。班干部在班级中是各项活动的组织者和提倡者。我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关切与信任。在其他同学面前，我帮助他们树立班干的威信，让全班

30、同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺当开展。五、敬重学生、贵在坦诚中学学生正处于一个渐渐成熟的阶段，自尊心强，对四周的事物很敏感，简单受到损害，班主任应当是学生人格和自尊的爱护者。班主任要致力于创设一种师生相互敬重、理解、友爱的氛围，把爱护和敬重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次，一学生不当心踩到我的脚，赶忙说“对不起”，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温柔地说：“没关系。走路当心，别摔倒拉。”那学生一听，惊慌的脸伸展开来，并回敬我一个绚丽的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，特别地敬重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。敬重学生的情

31、感与敬重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验亲密相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教化。班主任应当把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多敬重、多支持与多帮助；主动帮助学生克服各种情感危机，培育学生情感表达与自我调控实力，使每个学生的情感都能得到应有的敬重与健全的发展。如我班的一个学生不情愿参与学校的运动会，我并没有指责他，而耐性地询问缘由，知道其胆怯自己出错会给同学笑话才不情愿参与的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他英勇地参与了校运会。 敬重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜爱

32、打篮球，有些喜爱唱歌，有些喜爱书法?我就让他们发挥各自的特长，培育他们自主、独创的意识。学生正处于身心发展的关键时期，其心智和特性的发展各具差异。班主任工作的开展，必需敬重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的状况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不卑视，不因为家庭贫富、成果好坏而左右自己的观念、看法，同等对待全体学生。同时，我全面了解学生，关注每一个学生，依据每个学生的特性和基础的不同，进行分层次分类别指导教化，努力发觉挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得确定性评价。见习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰难性。它是一门科学，也是一

33、门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐性、细心。在以后的日子里，我将接着钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。老师班主任工作总结 篇5本学期我担当24班班主任，工作中我主动投入，深化细仔探讨学生、探讨班情、探讨工作方法，不断学习教化理论和班主任工作阅历，取得了一些相识和阅历，总结汇报如下：一、强化民办法识、加强民主管理民办法识是现代化人主要的基本素养之一，为培育新世纪的须要人才，树立学生的民办法识、参加意识，使之学会争取并爱护自己应享有的权力和履行自己的应尽义务，这是现代教化的目标。素养教化不仅围围着要求遵守纪律，而且应当立足于提高学生思想道德综合素养，

34、从思想道德行为品质、情感意志等方面对学生进行教化和培育，这其中包括培育学生的民办法识、形成民主习惯的内容。中学学生的民办法识的培育对于形成现代意识、树立健全人格有重要意义，所以我非常注意民办法识的培育和民主化管理。主要从以下几点做起：(1)从我做起，充分民主的工作作风，给学以潜移默化的影响工作中我很留意民主同等的班主任形象的树造，从思想上敬重每一个学生，对学生不叱斥，不卑视。留意倾听学生看法，勇于承认自己工作中的错误。实践证明，这样的工作作风，不仅对培育学生民办法识有主动作用，而且拉近了师生的心理距离，使学生更易接受老师的指导，老师更能了解学生的思想状况，班主任的威信不仅没有损伤，而且使老师的

35、人格形象更加完善。(2)民主管理，发挥学生的主体作用班上的每项规定、每个安排、每项举措，都是经过民主探讨，充分听取学生看法，接受学生建议后确定的。开学伊始，建立班委的方法是，学生自荐、互荐产生候选人，民主选举确定后，各班委发表就职演说。制定班规的方法是深化调查，驾驭实际，确定各条各款要求，将探讨稿印发学生，充分探讨，征求看法，修改成文。班会上，我们常常就班级管理方法绽开探讨，我提出的班长轮番值班制，周楠同学提出的纪律委员轮番制等方法都在班会充分探讨后被否定，晚自习纪律管理方法是在两次班会探讨后确定的，其内容是：不管是否有老师，纪律委员都要全权负责课堂纪律，对违反纪律者点名指责并记名在册，扣操行

36、分1分，两次违反纪律，在班会上做公开检讨。由于规定是大家制定的，纪律委员在执行时能得到大家的理解支持，虽然方法不簇新，但很奏效，规定出台后，班上的晚自习纪律发生的很大改变。班会有一个固定议程，由班长作每周点评，班委们作补充，点评的内容是表扬本周的好人好事和新气象，指责不良行为和提出有益建议。通过这些民主管理措施，发挥了学生在班级管理中的主体作用，增加了学生自我教化的作用，调动了学生参加班级管理和班级活动的主动性，强化了主子翁意识，形成了生动活泼、主动向上的班级氛围。一段时间的训练，24班的班会形成了气氛活跃，形式多样的特点，本学期我们班实行主题班会近十次，同学们在班会上发言涌跃，探讨热情。24

37、班的纪律管理形成了自我能约束，班干敢管理的特点。班委能放开手脚，开动脑子，大胆工作，在班上产生主动带头、敢说敢管的领导作用。班级形成了凝合力强，奋勉向上的集体风貌。二、以激励为主的教化方法，促进学生心理健康发展教化家们指出：“充分运用激励机制，不失为提高德育效率的重要对策”，在实践中，我体会到，通过激励能有效地使学生形成主动上进的心理品质，使人产生自觉行为，形成一种推动力，自动力，通过激励，能使学生发挥其主观能动性，充分发挥各方面地潜能，从而形成良好的精神风貌。怎样激励学生是每位老师在实践中不断探究的课题。我以为应留意以下几点：(1)激励要面对全体无论是什么层次的学生，受到激励都会产生主动的良

38、好心态，每个学生都须要老师的激励，所以班主任要以公正无私、一视同仁的看法对待学生，机会均等地给每个学生创建胜利的机会和条件。实践中我体会到，公正、一碗水端平，本身就是一种对中差生的激励方法，让学生懂得，只要做得好，都会得老师的观赏。再就是要明确地提出班极目标，用此目标激励全体成员，班能目标是全班学生的共同期望，它具有导向性和激励全员的作用，我们通过探讨，明确地提出了24班的班级目标：无论学习、纪律、体育还是卫生，我们都要争取年级第一。以后，常常利用此目标比照班上的各项工作，利用和其他班的比较，找出差距克服不足，激励学生争优创新。(2)以正面激劢为主表扬、嘉奖、期望等属于正面激励。正面激励不仅学

39、生乐于接受，更重要的是它能激励人追求新的目标产生新的胜利的要求和愿望，所以，我很留意对学生进行表扬、嘉奖，工作中留心视察，刚好发觉班上值得表扬的人和事，特殊是留意差生身上的闪光点，赐予表扬激励，每周班会上的一周点评，必需以表扬为主，并且表扬要详细、真实，使被表扬的同学真正受到激励。正面激励更多地要在和学生的谈话中进行，在和学生的感情沟通中进行。得到一次老师的明确确定，一次亲切的交谈，一句关切的询问，甚至老师的一个信任的目光，都会使学生感受到激励，所以，我很重视利用和学生的谈话，赐予学生正面的激励，即使是学生犯了错误后的谈话，除了让学生相识其错误外，还要让学生在谈话中感受到，老师很看重我，我不能

40、老在样使老师悲观，从而产生改正错误的心理动机。(3)榜样激励对于中学生来讲，榜样的作用不仅具有导向作用，更有其激励作用，特殊是同龄人的榜样，所以我有意识地树立来自班集体的各方面的典型，学习上、纪律上、劳动上使学生有看齐对象，学习的目标。期末我们班学生自发地(班长组织)评出了学习标兵、守纪标兵、劳动标兵、优秀班干各两名，其名单完全与我原定的完全相符，这说明原树立的典型得到了学生的认同，产生了主动的激励作用。实践证明，一个学生良好的行为表现，关键在于具有主动向上的健康心理品质，激励是促进学生产生主动心态的最有效的方法。三、以严格执行制度的管理方法，规范学生行为制度产生怎样的效果，关键在于执行的状况

41、，制度的执行程度关键在于班主任，班主任要重视校规班规的执行，将各种制度熟记于心。仔细落实，从而达到严格要求学生，规范学生行为，形成良好风尚的目标。在执行制度中我从下面几点做起：(1)以身作则，领先垂范;(2)一把尺子量大家，制度面前，人人一样;(3)以敦促为先导，以检查为常规，辅以适当的惩处。经过一个多学期的工作，新组建的24班班级气氛活跃、民主，师生关系融洽;学生主动上进，学习上有了你追我赶态势，遵纪、文明，酷爱班集体形成了班风。老师班主任工作总结 篇6本学期我担当初一（1）班班主任工作。班主任工作在学校教化活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。

42、现将本学期工作总结如下：首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被

43、动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检

44、查。再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年级一班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多

45、地关注如何教学生学会做人。真如教化家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教化放到了工作的首位。自己事事到处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。公正对待每个学生也很

46、重要。因此，平常处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。第六、仔细细致做好思想工作，主动协作任课老师，努力提高学生学习成果。初一的学生对初中生活还不能完全适应，许多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作：1。充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期，但心理上还不够成熟。有了剧烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全限制自己，对于家长和老师的说教极为反感！基于学生的这个特点，晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其

47、余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学举荐并朗读自己观赏的一篇小短文，然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必需是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮，同学们都很仔细地搜寻此类文章，有教人惜时，给人信念的，还有教人培育毅力，恒心的这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会，还让每位学生在同等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。2。常与学生进行谈心。对于一些常常有违纪现象的学生，如拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲话，不能仔细做好清卫值日工作等。除了平常常常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长常常联系，取得家庭的力气支持。在同学充

48、分相识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。3。主动协作各任课老师，做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些老师有反感的心情。因此，我一方面深化学生，了解学生思想动态，刚好做好调解劝服工作；另一方面，我主动与各任课老师进行沟通，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教化教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽，能和谐相处。经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还须要不断学习教化科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将接着努力，让所教的每位学生都得到足够的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。老师班主任工作总结 篇7平安工作