幼儿园课题开题报告3篇(幼儿园课题开题报数).docx

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1、幼儿园课题开题报告3篇(幼儿园课题开题报数)下面是我收集的幼儿园课题开题报告3篇(幼儿园课题开题报数)，供大家品鉴。幼儿园课题开题报告1一、背景及意义美术活动对促进幼儿全面发展具有重要意义，对培育幼儿的审美情趣起着不行低估的作用，是人的基本素养教化中的一种。绘画活动能给幼儿带来欢乐，是发展智力和培育性情的有效方式之一，它能扩大幼儿视野，增进幼儿的学问，丰富幼儿认知的阅历。幼儿在美术活动中，熬炼了手脑协调实力和操作实力，在获得绘画技能的同时，陶冶了艺术情操。幼儿美术教化的关键在于老师能否遵循幼儿年龄特征和身心发展规律，探讨幼儿在美术活动中的各种心理现象及其改变，运用科学的教化方法，赐予恰当的指导

2、和帮助。二、课题名称的解读孩子们的艺术发展究竟应当是一个什么样的标准，我们要怎样做才能更好的更大空间的发展孩子的美术表现力，我们是要仅仅交给孩子如何完成一幅美术作品还是更重要的教会孩子用艺术的眼光去发觉生活中的美，这也就是我们常说的授之与鱼还是授之与渔。我们如何更好在短短几非常钟内地向美术课要质量，从而培育孩子的绘画表现力和审美情趣。幼儿园阶段，美术教学内容特殊强调孩子的艺术表现实力，从不同年龄阶段来说，孩子在美术作品的表达上是我们老师特殊应当关注的。给孩子一个想画、敢画、情愿画、并能进行比较观赏的氛围也是我所探究的领域。美术教学要强调孩子的视察实力、艺术表现实力。美术教化更是一门自然学科，我

3、们要为孩子营造感受美的氛围，从而让他们大胆的表达自己所感受的生活之美。课题探讨的步骤和举措：一、探讨内容1、通过美术活动的发展幼儿的艺术表现力和审美情趣，让幼儿想画，敢画，情愿画。2、在绘画活动中，通过课堂上的引导，视察，仿照，操作，让孩子大胆表述自己的想法，从而大胆的表达自己所见所想。3、依据幼儿的年龄特点及已有的阅历，设计符合各年龄阶段幼儿发展的教学活动。4、探究美术绘画活动的组织方式和教学指导策略，完善幼儿的美术教学。二、课题探讨的方法本课题依据不同阶段幼儿的特点，探讨创建型美术教学活动的艺术环境营造、美术材料供应、作品表现内容、特性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析来开

4、展的。1、前期阶段主要是驾驭幼儿在各年龄段美术发展的特点以及各年龄段幼儿是否达到相应的标准，了解幼儿对于美术发展的相识。2、详细探讨阶段主要是依据幼儿现有的学问点，依据幼儿在该年龄段的特点进行有目的的活动设计以及有打算的教学，并在每次活动开展过程中进行记录。3、总结阶段主要是实行阅历总结法，总结各阶段探讨的进度，进行改进，同时撰写阶段性的总结报告。三、探讨步骤（一）第一阶段：打算阶段1、重点了解幼儿在各年龄段发展的特点，以及幼儿对美术发展的认知状况。2、查找相关资料，进行学习，搜集幼儿喜爱的美术作品。3、各班在绘画方面确定一个班级进行美术教化的途径、方法和手段的尝试性探讨。总结出有关前期调查报

5、告、阅历论文以及教学案例。（二）其次阶段：实施阶段1、在开展美术活动的过程中，选择幼儿喜爱的方式进行导入，并能跟幼儿一起进行情境的创设，在整个过程中老师可以把幼儿设想的情境进行简笔绘画，培育幼儿爱好，让嬉戏贯穿于教学始终。2、结合其它学科的教学，让绘画活动不在单一。3、撰写专题小结、教学案例、论文。（三）第三阶段：整理阶段整理相关资料、照片、教案、撰写探讨报告。1、教学活动实践的成果照片。2、教学方法、反思、论文。3、教学活动设计。4、课题探讨报告幼儿园课题开题报告2自我爱护实力是一个人在社会中保存个体生命的最基本实力之一。为了保证孩子的身心健康和平安，使孩子顺当成长，应当从孩子幼年时就加强对

6、他们的自我爱护教化，培育和提高孩子的自我爱护实力。一、对孩子进行平安意识教化：孩子年幼无知，没有生活阅历和阅历，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。对于某些事情他们偏偏喜爱做一些危急的尝试。二、培育孩子生活自理的实力：在当今急剧改变的社会中，家庭结构和孩子的哺育方式都有所变更，应留意让孩子独立面对困难，培育他们的独立自主性，养成良好的生活自理习惯，不要事无巨细，到处为孩子扫除障碍，使孩子养成依靠心理。三、培育孩子健康的体魄：在日常生活中，我们时常见到这样一种状况：一些体弱、内向的孩子活动时常会碰撞；而平常比较好动、顽皮、身

7、体健壮的孩子却难以碰伤，我们总觉得侥幸。究其缘由，其实不然。体弱的孩子平常不爱活动，遇到危急时反应慢，敏捷性差，动作不协调，简单受到损害；而那些顽皮、健壮的孩子由于好动、敏捷，遇到危急时反应快，能实行自救方法，因而受损害就小。可见增加孩子的体能是提高孩子自护实力的重要途径。四、培育孩子敏捷机灵的应变实力：要保证孩子的健康和平安，培育孩子的应变实力也是日常生活中一项重要的教化内容。这些应变实力详细表现在：一是适应四周环境改变的实力。如：知道随季节和早晚增减衣服；春天吃预防感冒的药；二是对突如其来事务的敏捷处理。孩子有时候知道要留意平安，但不肯定有实力去处理一些较危急的事情，这就须要成人平常有意识

8、地训练孩子的自救技能。总之，我们应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法使孩子驾驭一些基本的应变实力。幼儿园课题开题报告3我们将以幼儿园教化指导纲要为指导，综合考虑幼儿成长和发展的要求，遵循幼儿身心发展的特点，挖掘、整理与幼儿日常生活相接近的平安自我爱护内容，通过教化活动、嬉戏活动、生活常规培育的方法来对幼儿进行平安自我爱护意识的培育。一、开展各种幼儿平安自护教化的途径1、丰富幼儿的生活学问，增加幼儿平安意识。幼儿活泼好动，新奇心强，什么都想去看一看、摸一摸。由于他们年龄小，动作的灵敏性和协调性差，同时又缺乏生活阅历，在平常玩耍时，他们不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些东西能

9、玩，哪些东西不能玩；因此，日常活动及户外嬉戏中很简单发生一些事故。针对上述状况，我们应当引导幼儿正确相识世界，增加他们的自我爱护意识。老师应有目的的给孩子讲解一些最基本的生活常识，让幼儿知道危急存在。2、进行适当的熬炼、磨砺，提高幼儿自护实力。曾有专家作过试验，让家养的猫和老鼠呆在一个箱子里，猫不但不捉老鼠，反而与老鼠共同玩耍。缘由就是这只猫始终都由主子饲养，没有吃过老鼠、也从没有望见猫吃老鼠，它也经丢失了捉老鼠的实力。由此，我们可以想象一下裹在层层“爱”的爱护罩中的孩子，他们是否也会丢失自我爱护的实力？大家知道，孩子受爱护越多就越简单出差错，因为突发的、难以预料的事许多，一旦遇到紧急状况，平

10、常总是被“锁”在“保险箱”里的孩子会不会手足无措？因此，让年幼的孩子适当的熬炼、磨砺一下，是很有必要的。幼儿的自我爱护实力在某种程度上有赖于他们运动实力的发展。幼儿的运动实力，尤其是身体动作的协调性，敏捷性，唯有靠充分的体育活动才能得到很好的发展。3、家园合作共育，培育幼儿良好习惯新纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参加，并主动支持，帮助家长提高教化实力。”因此，针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点，幼儿园老师要留意提示家长幼儿自己能做的事情尽量让他自己去做，不要因疼爱而去代替。可以通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣扬这

11、些不良行为的弊端，让家长知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培育孩子发展实力的机会。二、选择合适的幼儿园平安教化内容教化要顺应儿童的身心发展规律，结合孩子的年龄特点进行。我们可以从以下六个方面对幼儿进行平安教化。1、交通平安教化。幼儿园交通平安教化主要包括以下三个方面：了解基本的交通规则。如：“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右边，不在公路上踢球、玩滑板车、奔跑、做嬉戏，不横穿公路等等。相识常见的交通标记（如红绿灯、人行横道线、禁止行人通行等），并且知道这些交通标记的意义和作用。帮助幼儿初步形成交通平安意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通平安教化时，可选用一些儿歌、

12、故事和嬉戏以增加趣味性，也可请交警叔叔来园授课，进行模拟表演，还可利用网络资源（如：中国儿童交通平安网等）。2、消防平安教化。从以下方面对幼儿进行消防平安教化呢？要让幼儿懂得玩火的危急性。知道假如发生火灾，不仅会损坏财物，还会危及人的生命。让幼儿驾驭简洁的自救技能。如教化幼儿一旦发生火灾要立刻逃离火灾现场，并刚好告知旁边的成人或拨打火警电话119。当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并马上趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。可以进行火灾疏散演练。幼儿园可事先确定各班平安疏散的路途，让幼儿熟识幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在老师的指挥下统一行动，平安疏散，快速离开火

13、灾现场。老师可在幼儿了解火的用途和危害后，开展防火自救演练，让幼儿学习拨打119，尝试简洁的应急措施用床单塞门缝，用湿毛巾捂住嘴巴赫鼻子尽快逃离现场等。还可通过多媒体让幼儿观看消防队员灭火情境。向幼儿介绍火灾的形成缘由、消防车的作用、灭火器的运用方法及运用时应留意的事项等。3、食品卫生平安教化。饮食平安教化的另一方面是饮食习惯的培育。如教化孩子在进食热汤或喝开水进必需先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。4、幼儿园玩具平安教化。嬉戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，

14、对幼儿进行玩具平安教化非常重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的平安要求。如玩大型玩具滑梯时，要教化幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑究竟及离开时，后面的孩子不能往下滑；玩小型玩具积木、串珠、玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成损害。等等。5、幼儿生活平安教化。这一类的平安教化，必需家园协作同步进行。为了孩子的平安，一要教化孩子不随身携带锋利的器具，如小剪刀等。二要教会幼儿相识一些平安标记，特殊是一些禁止性的、警示性的标记，知道望见这些标记该怎样做。如禁止攀登、禁止触摸、禁止通行、禁止烟火，留意平安、当心车辆、当心滑跌等等。三要教化他们在运动和嬉戏时要有秩序，不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从

15、高处往下跳或从低处往上蹦。推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里。告知幼儿不要爬树、爬墙、爬窗台，不从楼梯扶手往下滑，以防摔伤。四要教化幼儿不吃生疏人的东西，不轻信生疏人的话，不随意跟生疏人走，外出玩耍要告知大人，教给他们有区分的对待生疏人和熟人的方法。五要教化幼儿，当他独自由家，有生疏人叫门时，不随意开门；不随意开启家中电器，特殊是电熨斗、电取暖器等；不玩弄电线与插座；教化幼儿在遇到突然停电等状况时，不慌不乱、不到处跑。不独自玩烟花爆竹。不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物。乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。六要教化他们上下楼梯要靠右边走，不推挤，打雷闪电时不站在大树底下等等。