年高二下学期班主任工作总结3篇(高二年级下学期班主任工作总结).docx

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1、年高二下学期班主任工作总结3篇(高二年级下学期班主任工作总结)为了便于自己在工作中更好的积累工作阅历，我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢？下面是我共享的年高二下学期班主任工作总结3篇(高二年级下学期班主任工作总结)，供大家参阅。年高二下学期班主任工作总结1至今为止，我的班主任工作已经做了整整一年了，回顾这一年，辛苦许多，埋怨不少，但真的让我割舍却也很难，1、专心。阅历丰富的老老师们常常教化我，对待这些猴精的学生要用脑。或许是新任班主任工作的缘由吧，我真的很专心的在对待他们，真心的希望他们好。听到学生家长告知我孩子回家说"我们老师护犊子"，我不觉得尴尬

2、还挺傲慢，因为我在也打动他们的心。说起自己的学生总是"我班的姑娘们"、"我班的丫头小子们"，感觉自己好老，又觉得自己心里好美。也是因为专心，遇到哪个不懂事的孩子和我犯浑，还真是生气难过的不得了，赌气说不再管他，可孩子一个飞吻我就生气不起来了。2、成长。就像当时第一次带高三一样，这次当班主任我也是心里很没有底很不情愿的，虽然心里明白领导是信任我，是在给我机会，可没有做过的事情要迈出第一步真的很难。起先只是硬着头皮在上，可现在回过头来这些我所认为的"挫折"真的让我成长很快，无论是教学上，管理上，还是与学生、与同事、和与领导的关系上，我不能

3、说我懂，但是我经验了，我了解，3、责任。亲其师，信其道!这一年里我越来越深的体会到了这句话的含义和它背后沉重的责任。当学生信任你的时候，他会听信你的任何一句话，当学生敬重你的时候，他会把你的话当做信条。看到学生把我告诫他们的话贴在桌子上，经验过没费多少口舌就让一群"多事"的小丫头们同意搬离原来宽敞光明的教室，为了学校大局"蜗居"在寒冷的角落，我被深深地感动了，学生挨冻时我哭了，我觉得我没能爱护他们。当学生要学美术学播音征求我的看法的时候，我觉得我懂的太少了，找老师求网络快速充电，只因为孩子们信任我，我不能糊弄他们!这一年里我体会到了什么是责任。4、成果。

4、接手到现在我班先后有18名美术生，两名体育生和四名播音与编导专业的特长生。成果从起先平均分距离其他平行班20来分，到后来赶超一个班级几分，我没敢傲慢，当时我只想不比其他班级差太多就行，这已经大大出乎我的预料了，说明我的学生还是有实力的，只不过差点定性，差点长劲，差点动力。这次期末考试的成果和作文题目很相称-归零，还是比平行班差了20来分，拿到成果单的时候我的心很慌，但很快总结了缘由。接近期末这一个月学生们因为许多艺术生一个一个的离开学校去画班集训，因为艺术生的队伍里又新增加了若干成员，有些人心涣散，包括前几名的同学也有些摇摆不定，虽然即使扼杀了他们跟风的念头，但成果还是受到影响了，有一位老师告

5、知过我"凡事只要有个缘由就好，就不算太糟"，所以请领导老师们信任我们，从期末考试结束起先，我们将一切归零，利用好高三的有利时机，能抓住两个就不放过一双，争取让每一个孩子都不懊悔。班主任工作总结栏目年高二下学期班主任工作总结220xx-20xx学年其次学期结束了，转瞬间来此带的第一届学生进入高三了。对这一学期的工作，甚至是这一学年、两年的工作做些总结，是必要的，可以为高三工作以及以后工作供应更好的阅历。班级是学校的细胞，班主任工作是最基层的工作之一，是学校管理工作的基石，班主任也常被学生戏称为“最小的主任”。班主任不仅要在教学上功底扎实，还要理顺各种关系，维系教化教学工作的正

6、常开展，促进学生的全面但有差异的发展。因此，因材施教显得尤为重要!一、因材施教的前提-差异的学生经过高二上学期文理分科后，我所带的一般班特别不整齐，全班43位同学，其中22人学美术、4人学播音编导、1人学体育、16人学纯文化课。16人学文化课中2人成果进入年级前5名以内，其他同学参差不齐，有的等学测结束后去当兵，有的想考文化课本科，有的只想考个专科就行，有的则抱着混日子的看法。在整个高二阶段各种问题不断，使得我不能只强调学习成果，而是依据学生实情进行区分、分层教化，目的在于使处于不同发展阶段的学生都能学到一些东西，促进其健康发展。二、因材施教的做法-操作流程1.正常的班级管理，也是最基本的。(

7、1)班干部的组建和培育这项工作从上学期就起先，上学期刚组建的班级，连平常表现比较能干的班干部都找不到，就是在这种状况，通过学生自己的自荐和我钦点，完成班干部组建。由于这部分学生只是有热忱，但没有阅历或有阅历也不丰富的现实，再考虑班级要形成集体，班干部是核心，因此，必需做好培育工作。这件事高二第一学期我都在做，班干部基本能较好地做好常规工作了。期间，经过测评和评优，并结合上学期期中、期末考试成果，于本学期第一周将班干部重新调整到位。要求，成果须中上等，为班级服务需“仔细、主动”。调整后的班干部两周时间培训到位，班级日常管理可以放手。(2)班级规章制度的修订我班的规章制度，在高一的基础上，已经几次

8、加以修订。这些修订学生干部是必需要参加的，因为全部规章制度都是为学生自主管理服务的。班干部是自主管理的主体，规章制度要内化为学生的行为，是班干部日常的管理的凭依，以此来实现以“法“治班。正常状况下，班干部只要按班规要求去做就行了。在这个过程中，我实行”值日班长“制度，每天大家事务全权负责，并仔细记录班级日志。班干部在规章制度下，既有分工也有合作。(3)奋斗目标的培育到了高二下学期，奋斗目标变的特别清楚，那就是先确保学业水平测试过关。2.班主任亲自做的工作(1)集体的力气-班级舆论氛围、学习氛围培育通过表扬和指责，严格要求学生和班干部。通过学生评级的运用，树立班级榜样，通过榜样的力气，树立班级正

9、气。(2)交谈的力气不同层次的学生，沟通不同的内容，实现不一样的发展。有的是纪律的问题，有的是学习，有的则是成人等等，赐予个体不同的指导，指引不同的发展方向。(3)主题班会的力气这学期，开过不少主题班会，越来越多的学生参加进来，通过文章学习、视频观看以及探讨等活动，始终凝合集体的力气、引导学生正确的方向，这是个体交谈所达不到的。选择好的主题，进行班级文化建设、思想引领，在集体中转化学生。当时那些淘气捣蛋的学生转化还是可以的。(4)家校共育的力气家长始终不行忽视，教化不只是学校的事，而是大家努力的结果。与家长合作，与学生交心，寻求三方的共同目标，以期形成合力，自然就会产生力气。自然会带来正面的影

10、响。通过家长会、家访、请家长来校等方式，沟通孩子的成长以及探讨孩子教化问题，成长的不仅是学生，还有家长和老师。三、一学年的成效1.原来淘气捣蛋的学生，现在守规则多了;2.学生成果由刚分班考试的年级垫底，到大部分指标均超过平行班。由过去看不到希望，到班级出现许多班级希望之星;3.一学年，学生的信念更加坚决、更加努力，这些都是惋惜的改变;4.一学年来，学生家长与班主任的沟通协作，更加畅通。当前学业水平测试的成果还未出来，高考复习已经起先。美术外出集训也已经起先，祝福我班学生通过高三的努力，实现自己更好的求学幻想。年高二下学期班主任工作总结3一、一个良好的班集体能否形成一个主动向上，努力学习，团结和

11、谐的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：(一)注意教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的学问面。为刚好反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。(二)留意班干部的培育 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一

12、支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，探讨解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。(三)留意养成教化和传统道德教化的结合 学生由于刚进入新的校内环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：1、加高校习、执行中学生守则

13、、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且协作政教处执行一日常规，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、留意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力气是无穷的。人微言轻放主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。3、留意寓教于乐，以多种形式规范学生行为 心理学告知我们：人的接受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成，

14、因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教化管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教化管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，中规范一道德，我是主子、志向与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习阅历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的敬重教化是一门艺术，教化是心灵的耕耘，必需讲究教化有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的敬重”。的确，只有既严格要求学生，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，

15、不教不导要变坏。”高一4班有几个特别淘气的学生，在教化转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，找寻解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。三、“三位一体”的互促法教化是一项艰难的任务，单*班主任明显是不够的，而要先*各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教化的合力，达到相互促进的目的。我定期家访，或电话联系，刚好反馈学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去探讨，去多想想方法。