小学教师暑假培训学习心得体会_1.docx

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1、小学教师暑假培训学习心得体会小学老师暑假培训学习心得体会是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，看完假如觉得有帮助请记得（CTRL+D）保藏本页。培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本学问和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是确定培训效果好坏的根本。我为您倾力举荐了小学老师暑假培训学习心得体会，希望您刚好接受。小学老师暑假培训学习心得体会今年暑期8月1日至8月5日，我有机会参与了这次发展中心组织的教研组长培训班，为期5天的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机

2、会。尽管培训支配在暑假进行，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次相识的提高，一次次地促使自己也更多地对教化教学进行谛视和思索，应当说，还是值得的。从接到培训通知起先，就能感觉到发展中心对这次语文教研组长培训活动的高度重视，最全面的范文参考写作网站这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师或许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的相识。应当

3、说，最犯难得的是，这次能听到来自浙江的五位专家的高水平的讲座。他们有着多年的探讨，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。如第一场孟海明的课堂实录点评，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教化教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思索我们的工作性质、工作冲突，以及种种可以解决或解决不了的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。再如其次场刘春文的微格作文解码，更是一场不行多得的讲座，魅力四射，掌声不断。而最有收获的应当数方张松老师的教学教化才智，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，方老师有着丰富的阅历，尤其是他曾长期深化

4、课堂，尤其是深化一般学校的课堂，面对面地、同等地、友好地、善意地带着一线的老师，经验了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是特别难得的一次示范。我个人认为职场，方老师这样的探讨，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的刚好雨，因为他就像一位学问渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做探讨，如何做有效的教学探讨。听完的感觉就是，假如能真正有机会跟着方老师做一次这样的教学探讨，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的探讨想起来或许只能算是伪科研，假探讨吧。另

5、外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点缺憾就是，经过了这次培训，应当是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，好像没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的缘由，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。小学老师暑假培训学习心得体会在本次xx县初中语文教研组长研修班的培训中，倾听了很多教化专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的题为微格作文解码的讲座；有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为课程改革实施与老师专业发展的讲座；有何灿华老师的题为论基于学校的教学建模的讲座；有浙江省教化厅教研室方张松老师的题为老师教化才智的讲座。收获颇多。尤其是方张松老

6、师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，职场手机版让人有种太快了，不忍结束的感觉。方老师对于老师的教化才智的阐述，引起了我的思索。他提出，老师的教化才智大致可以分为：语言才智、角色才智，对象才智、教材才智、整合才智、问题与反思才智。并分别从各个方面列举了许很多多生动而又真实的案例，我惊异地发觉，原来自己身边常见的问题，竟都可以用才智的方式得到更好的处理。在学校中常常能听到有些老师这样埋怨：“现在的学生一届不如一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。缘由无非就是某某学生多次教化都不改正

7、错误，某某学生成果又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得天经地义。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象才智学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，职场而我们老师在教化这些特性显明的学生时，是否以一种一成不变的教化方式在进行呢？假如不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教化方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简洁、无痕，让被教化者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。其次，我们在教化学生时，是否关注到语言才智“良言一句

8、三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从动身点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来损害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教化不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常埋怨班上的学生上课时举手不主动，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教化的语言才智，或许已在无意间损害了学生的主动性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级！第三，我们在教化学生时，职场TOP100范文排行是否留意到角色才智老师在教化教学工作

9、中，依据学生的实际需求，须要扮演不同的角色。比如在探究学习中，老师更多的是扮演同学的角色；在学生对学习失去信念时，作为挚友的老师会告知他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭遇挫折时，老师须要扮演的是兄弟姐妹的角色，去激励他，支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈爱亲善的角色更能让学生快速地调整自身的心理状态；而在学生的确须要惩处教化时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了而我们在教化教学中更多的是把自己框定在老师的角色中，师道尊严，高高在上，其实许多时候这正是导致我们教化教学工作得不到好效果的主要缘由！最终，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！希望还有更多机会倾听这位睿智幽默的老师的指导。

10、小学老师暑假培训学习心得体会8月4日，教体局教研室组织全县小学数学老师在试验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。一、数学教学与现实生活紧密结合新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生

11、活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。二、老师要有扎实的基本功当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为醇厚现教好学生必需具备扎实教学基本功。三、要了解低年级学生的特点组织合作学习首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。在小

12、组合作学习中，范文写作低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的学生，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习束之高阁。四、我的几点对策在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一起先，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作实力起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还须要老师们的实践和探究。小学老师暑假培训学习心得体会是篇好范文参考，主要描述学生、老师、合作、讲座、才智、小组、学习、我们，希望对大家有用。假如觉得本文对您有帮助，建议您保藏本网站哦