小学教研工作计划5篇 小学教研计划实施方案.docx

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1、小学教研工作计划5篇 小学教研计划实施方案为了迎来新的进步，我们除了要有仔细的看法，工作安排的制定也很重要，那么相关的工作安排该如何写呢？下面是我整理的小学教研工作安排5篇 小学教研安排实施方案，以供参考。小学教研工作安排1一、指导思想：20xx年上半年，我校教研工作以全面实施素养教化，提高小学生综合素养为教研工作的中心，以创建和谐、高效的小学教化为目标，狠抓老师管理，深化教学改革，全面提高教化质量，努力开创我校教研工作的新局面。二、工作目标：1、老师培训目标：切实抓好“名师工程”建设，培育更多的教学骨干。激励老师参与各类研修活动，不断丰厚学问底蕴。尽快使课改理念内化到老师专业结构中，并外显于

2、课堂教学过程之中。2、教学管理目标：狠抓教学常规管理，严格执行课程安排，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。3、教研科研目标：依托校本教研,主动开展教研活动，以县小教室两个教研课题为龙头，依据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按安排实施。成果。4、教学质量目标：面对全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。学期末教学质量语、数及格率、优秀率达到本中心的中上水平。三、主要工作：（一）推动课程改革，实施素养教化。1、加强教研组建设。结合老师的实际状况及教学实际，确定探讨课题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有纪要、有优秀案例、有专题探讨成果，学期结束组

3、织检查评比，表彰先进。2、仔细开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、本土化、特性化、形式多样化。与大中心及县教研支配的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动。3、关注教学质量。以教学质量这个中心，重新修订和完善目标责任书，进一步明确新学期的奋斗目标，仔细制订好各学科如何提高两率的详细措施，注意抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键老师。主动动员和激励学生及家长享受优质教化资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋

4、怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护，要花大力气提高合格率和优秀率，力争质量达优。4、重视和突出体艺工作，加强特长生培育。做到开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，重视和突出艺体工作。营造育人氛围，建立书香校内，让“每周一歌”唱响校内，让校内艺术活动、体育活动、读书活动，科技活动等活动落在实处。全面实施国家学生体育健康标准，推动学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。加强特长生培育，尽早建立体育、作文、奥数爱好小组，选派有有阅历的老师加强辅导。（二）强化队伍建设，提升老师专业素养。实施素养教化，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为

5、动力，着力打造一支适应现代教化发展的师资队伍。1、建立和完善老师的业务档案。仔细组织老师制定研修安排，建立和完善好老师专业发展档案。强化考核，仔细记载，留下老师一学期工作状况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对老师的研修状况进行督查与考核，并把它作为期末目标考评以及评先、评职的依据之一。2、大力推动教化教学探讨与信息技术的整合。以课题探讨为平台，主动引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究。激励老师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。力求全全老师都创建“老师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链

6、接、搜寻等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与学校网站进行链接，形成一个教研博客群，利用博客群开展网络教研。3、加强对新老师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，刚好做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新老师的快速成长。4、发挥骨干老师示范引领作用。要引导市级、县级学科带头人、骨干老师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年老师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新老师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭

7、建平台，创建舞台。充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。（三）抓实教学常规，提高管理水平抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念。二要规范，要严格执行县教化局常规管理实施看法和中心小学出台的实施细则。三要细微环节，要从备课、上课、作业批改等细微环节入手，从一言一行做起。四要过程，立足于管好今日，坚持“今日事，今日毕”，养成大张旗鼓、追求完备的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应刚好进行反馈，要与老师岗位目标考评紧密挂钩。（四）深化课题探讨，优化教学探讨过程。要求老师把教学探讨工作与自己的教化教学

8、实际紧密联系，在课题探讨中努力做到以校为本，以老师为本，关注学校发展，关注老师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题探讨的实效性、针对性。注意课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题探讨意识，开展相关教研活动时留意围绕课题探讨进行，避开盲目开展。注意资料的积累，做好阶段总结。每月都进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。小学教研工作安排2一、指导思想：以“三个一切”为工作指针，以我校的办学宗旨、育人目标及本学期工作安排为指导，全面确立“以人为本”的育人理念，全面落实新课程的各项要求，依靠全组老师，精诚合作，团结共进，关爱全体学生，致力于每个学生的发展，为学生做好一

9、切服务工作，为我校的发展争光添彩。二、工作目标1、落实德育工作重点，培育学生良好的文明素养。2、落实新课程要求，推动参加式教学。3、抓实五仔细管理，教学质量再提高。4、健全目标考核制度，促进管理上规范。三、措施要求：（一）、落实德育工作三个重点，培育学生良好的文明素养。 、重点之一：强化行为习惯的养成，培育“文明人”。依据学校和两处的工作目标，我组应当努力培育具有较高的文明素养，良好的行为习惯的文明人。必需把行为习惯的养成作为德育的重点来抓。本学期在上学期实行的大队部与年级组联合抓好“行为规范先进中队”的基础上，将检查评比将作适当的改进：一是检查内容的进一步拓宽，在每月考核表中反映出来。二是检

10、查过程进一步细化。注意不定期的抽查，抽查结果刚好公布。三是切实变更以往学生常规存在的“早紧晚松”“前紧后松”现象，坚持管理细化，坚持持之以恒。把自主管理的过程贯穿全学期的始终。、重点之二：仔细开展心理健康教化。各班要仔细上好每周的班队课，做到有安排、有专题、有活动、有成效。班会课要力戒说教式，要寓教于活动之中。各班要仔细落实好一次高质量的中队主题观摩活动。要重视对学生的表扬与激励，本学期要求各班每月班内进行一次评优，可评出每月的单项优秀学生，奖给荣誉称号，刚好赐予闪光卡，把名单公布上墙，在激励中激发学生的上进心，激发学生的荣誉感。年级组也将对此作相关检查。、重点之三：接着重视抓好平安教化。平安

11、工作是一切工作之首。平安工作关键在二个方面：一是思想教化，二是落实管理。其中思想教化是关键因素，因为只有让学生从内心深处相识到生命的珍贵，健康的重要，才能形成良好的平安观念与自我爱护意识。本学期各班要重视酷爱生命的教化，学会自我爱护的方法，使学生能正确对待学习、生活中的挫折，形成坚韧的品行。同时，落实好管理工作，尤其要落实好值班老师与生活老师的交接班，杜绝管理中的“真空”。年级组将对交接班进行常常性的检查。（二）落实新课程要求，推动参加式教学。依据教代会通过的参加式教学老师的行为要求，本学期落实到教学工作之中。高年级段起先推行，通过集备、编制导学提纲，设计预习学案，变学生被动学习为主动探知。详

12、细工作是：、重点抓集备。导学提纲的设计必需经平行班老师共同商议确定，要细心设计其中的学习方法、尝试练习，本学期将由教研组负责进行相关要求的探讨与实施工作，并定期进行检查。年级组定期抽查各班导学提纲的设计与批阅状况。、抓好平常的听课。课堂上要真正把落实学生的“主体”地位，加强学生之间的互动，激发学生的自信念，真正把课堂还给学生。每位老师要加强平常的相互听课，取长补短。全学期听课不少于节。教研组长要注意平常听随堂课，听课中研讨课堂教学艺术。、接着抓好“书香校内”与“写字工程”，要求每班建立图书角（每人不少于本），对旧的图书刚好更换，语文老师要组织学生进行大量的课外阅读，接着抓好“写字工程”，定期举

13、办展览与竞赛。每位老师要从期末质量验收中吸取相关阅历教训，从培育学生素养的高度来相识这两项工程。、做好老师的专业发展工作。每位老师要依据上学期的自我评估及规划，在本学期中进行落实，加强平常的理论学习，并在实践中探究。每学期发表或获奖至少一篇论文。对青年老师，年级组长，教研组长常常进行听课，刚好提出看法，组织好全组老师进行帮助指导，使青年老师在熬炼中脱颖而出。（三）抓实五仔细管理，教学质量再提高。1、接着抓好每月一次检查，坚持把检查纳入老师的月考核，每次考核分出优良，避开检查流于形式，检查中注意集备内容，注意对作业布置与批改的检查。2、接着抓好毕业班的教学。接着做好语、数、英同科老师的协调与合作

14、工作，加强集备，探讨教材、教法、出卷思路。抓好每月的阶段性考试的组织批卷与统计工作，留意命题的导引，并做好相应的分析，刚好调整教学重点与策略。3、接着做好课堂主阵地的监督，抓好上课和候课的检查，副科老师要上足课时，禁止随意调课占课，确保授课时间与质量。（四）健全月考核制度，促进管理上规范。、要进一步加强平常的检查，尤其是随机抽查，真正了解实际状况，使考核结果更加公正，给老师正确的评价。、要加强考核后的刚好反馈，把进步与不足在会议上或书面张呈现给师生，便于刚好改正、加强。新年新征程，本学期高年级段的各项工作将在学校行政的领导下，进一步做实做细，真正把低重心管理的优势发挥出来，为学校的发展为学生的

15、发展尽我们的绵薄之力。化甲屯小学高年级组20xx年9月小学教研工作安排3指导思想是：以国家和省中长期教化改革和发展纲要为统领，坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路，把育人为本、全力提高教化教学质量作为教研工作的根本要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教化为核心，突出“关注课堂、加强教研、务求实效”的工作方针，以“五不”为工作重点，以“六发展”为工作切入点，以着力落实、推动、提升“八大”工程为工作落脚点，以致力探讨、引导、锻造和夯实基础教化小学根基为根本目的，全面反思、总结、凝炼、提升既有工作，以优异成果为全市教化可持续发展做出应有的贡献。一、主要内容一个核心：全面实施和推动素养教化。

16、五个重点：落实课程方案不走样、规范办学行为不模糊、遵循教化规律不折腾、提高教学质量不动摇、推动特色办学不懈怠，即根据规律办事。六个发展：发展学校、发展校长、发展课堂、发展老师、发展学生、发展特性，即做到目中有人。八大工程：“三级”课程落实、优质高效魅力课堂、教学质量监控、基础教化启蒙、童子功教化锻造、老师专业成长、学校内涵发展、教学成果转化等工程，即夯实教化基础。二、目标任务（一）“三级”课程落实工程1、全面落实国家课程。国家课程体现国家意志，必需坚决不移、不折不扣地全面落实。20xx年秋季，全国将启用修订后的“新课标”，抓住这一契机，广泛开展以“学习课标、研煮教材、论剑教法”为主题的“老师内

17、功修炼”系列活动，把吃透教材作为首要任务；接着探究和解决音乐、美术、体育、综合实践活动等课程开全、开足和上好的有效方法，进一步规范办学行为。2、着力开发活动、特色等校本课程。活动特色课程是校本课程的重要组成部分，不仅是满意学生特性发展的重要载体，也是实现学校办学特色和人才培育多样化的主要途径。基于此，提倡和激励学校依据培育目标与学校实际，开发满意学校特色发展、学生特性发展须要的特色校本课程。3、课程整合探讨。新课程活的灵魂体现在课程是一个动态生成的过程。只有因地制宜对国家、地方、学校三级课程科学整合，同化形成学校执行课程，才能具有落实课程的功效。在前期不断探讨并取得成效的基础上，20xx年，将

18、结合潍坊“小学课程整合理论与实践探讨”的成果，融合我市已有胜利阅历，接着加强对课程整合的有效性探讨。4、建立“三级”课程实施水平评价机制。根据省定标准，探讨、改进教学视导内容及评价标准。坚持落实国家课程不走样，地方课程有整合，校本课程有特色，重点落实活动课程，全面实施素养教化。特色校本课程建设列入特色学校、教学示范学校、校本教研先进学校等评比的必备条件。（二）优质高效魅力课堂打造工程5、加强对优质高效魅力课堂深化探讨。以345优质高效课堂教学设计与评估为载体，以高效魅力课堂为抓手，实现与我市既有课堂模式的有机融合；各学科建立课堂教学探讨活动“台账”，做好活动设计，通过行动探讨，激励老师参加，促

19、进课堂改革。教科研中心将主动开展听课研讨、课堂教学论坛、现场观摩推介、分片送课、课堂教学技能大赛、课堂教学赛讲等活动，促进课堂教学改革的深化。重点引导督促学校建立常年赛课、跟踪听课评课、课堂教学全员达标制度的建立与完善。6、努力打造有魅力的高效课堂文化。课堂教学不仅是老师为学生的成长所作的付出，不仅是完成学校交付的任务，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。因此，每一个酷爱学生和自己生命的老师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，应使每一节课都能实现生命满意的愿望，创建出有魅力的课堂。有魅力的高效课堂，就是要通过老师的思想魅力、文化魅力、特性魅力、情感魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和

20、感染学生，通过挖掘老师魅力、教材魅力、教法魅力、学法魅力去丰富和践行课堂，使课堂始终充溢着活力、内聚力和爆发力，使课堂成为“趣味课堂”、“激情课堂”、“动态课堂”、“创新课堂”、“文化课堂”、“华蜜课堂”，形成具有学科特点、老师课堂特色显明的教学模式。老师在课堂中、实践中、展示中锤炼教学策略，让课堂“十大魅力”融为一体，更多地涌现“六味课堂”，让师生不断成长。7、推动课堂教学改革与评价制度的落实。一是根据“实施校本教研，打造高效魅力课堂创建活动实施方案”的内容要求和活动支配，开展课堂教学系列达标活动，力争实现老师课堂教学达标率80%以上。二是深化自主、合作、探究的学习方式，调动学生仔细听讲、自

21、主实践、合作沟通的主动性，实施“全员参加、自主学习状态主动、思维活跃老师主导、合作探究当堂反馈、达成度高”的课堂教学评价模式，实现高效率、高质量及学生对课堂的满足度95%以上的志向目标。三是各学科分别实行高效魅力课堂专题教学研讨会、市级赛课活动等，深度探究现代课堂文化，提炼形成具有学科特点、独特前卫的课堂教学模式，选推轻负高质、高效魅力典型，打造学科名师，年内评比出以老师个人名字命名的魅力高效课堂20名。四是在本区域内，以优质高效魅力课堂的实施策略探讨为切入点，开展深层次、精细化的探究。本年度，本着传承、借鉴、生成的原则，全面反思、总结、凝炼、提升既有工作，将总结整理各学科课堂教学改革的有效方

22、法与策略等探讨成果，并结集出版。五是确立20xx年为“课堂教学效益年”，34月份对课堂教学进行专项督导评估，将结果纳入年度教学视导评价体系；910月份组织课堂教学效益成果竞赛，旨在探讨探究“轻负担、高质量”的有效性策略和措施，优秀者认定为“寿光市课堂教学改革优秀老师”。（三）教学质量监控评价工程8、进一步加强教学质量监控。一是根据寿光市关于实施小学教化教学质量监测的看法，进一步完善市、镇（街）校三级教化监测机制，坚持质量监测的制度化、常态化与多样化，建立并完善校本化的质量监控长效机制与多元评价机制，严把常态下的学科教学质量关。二是落实日常、单元检测及期末形成性检测，刚好进行质量分析，有针对性地

23、做好反馈矫正、补教补学工作。三是将规范书写列入教学质量的检测内容，坚持把学生书写质量评价赋值于平常考查和期末考试的测评之中，对学生书写质量的评判等同于对各学科文化学问的评价，促进学生书写质量上档升级。四是完善反馈评价机制，刚好组织召开教学质量监测分析反馈会，帮助学校和广阔老师不断调整教学策略，切实构建高效课堂，全面提升教化教学质量。9、完善教化教学工作评价机制。一是建立“课前预料当堂达标单元过关期中达成终结提高全程优化”的学科教学质量监测流程，指导并引领基层学校建立起适合本校实际、与新课程要求、与素养教化要求相适应的老师评价机制与评价方法，建立教学质量监测数据库和数据分析系统，增加教化的针对性

24、和科学性。二是牢牢抓住“双基”不放松，牢牢抓住素养教化主线不放松，落实国家、省市关于加强教学质量监测的有关看法精神，既注意考试科目的监测，又注意学生综合素养的监测。三是树立“没有教学质量，一切都是负数” 的教化理念，引领学校老师转变到遵循教化规律、规范办学行为、科学施教、轻负高质的内涵发展之路上来。四是进一步落实和规范教学常规，运用好学科“导教案”，批阅好学生作业，提高落实教学常规的自觉性和提升常规管理水平。10、选树一批轻负高质典型。组织好其次批潍坊市“轻负担、高质量”先进学校、优秀老师的申报、考察、测评、验收工作，不断总结教改阅历，促进全市重大教化教学问题的解决，实现成果共享。（四）基础年

25、级教化启蒙工程11、着力搞好小幼连接教化探讨。一是接着搞好小幼连接教化，20xx年，要在总结阅历的基础上，建立连接教化探讨团队，敬重教化规律和学生身心发展规律，为每个学生供应适合的教化，指导重点试验学校编写有关连接教化引桥校本课程。二是设立新生入学常规习惯专训日，召开新生入学适应性教化训练活动，实行特定时间下的新生入学专题讲座。三是搞好学校教化与家庭教化的连接。建立家校沟通渠道，本着遵循孩子生理心理发展的规律、谆谆教导的原则，促进孩子的身心发展，避开操之过急给孩子带来的心理负担。四是学校和老师，应与幼儿园、家庭亲密协作，找寻教化问题的根源，以便在关键时期使儿童的不良习惯得到更恰当的矫正。五是搞

26、好学校教化与社会教化的连接。充分利用社会教化资源，延长学校教化，实践素养教化，促进和形成教化社会化。12、抓好新任一年级老师专题培训。一年级是真正意义上的学校基础教化的起先，是养成良好习惯、形成学习实力的关键期。一是通过培训，让新任一年级老师更加深化探讨小学教学的规律，探究教学的有效方法，尤其要深化探讨孩子成长的规律。二是要帮助老师更好的熟识教材，把握教材，驾驭一年级学科教化教学和学生管理方法。三是通过“选人用人岗前培训学情摸底小幼连接习惯培育跟踪指导现场研讨校际沟通监测跟进阅历推介”的启蒙探讨模式，仔细扎实地组织好培训内容、培训形式、培训效果的支配实施，实现起步扎实、稳步前进、良性循环，确保

27、基础年级的基础教化地位不受损失。13、稳定任课老师队伍。要将确定一年级任课老师，成为学校提早物色思索支配的常态工作；各单位、学校要针对一年级学生难教化、难管理，老师付出大的特点，创建条件适当提高班主任及任课老师的待遇；号召各学校要相对稳定各年级任课老师队伍，尽量避开频繁调整班级或分班，爱护老师教学探讨的主动性。（五）童子功根基教化锻造工程14、深化实施“四项基本功锻造工程”。深化开展以 “说一般话、写规范字、读经典书、发标准音” 为核心的四项基本功锻造工程，扎实推动小学生人文童子功的深化探讨工作，建立健全达标创建活动的组织机制、制度保障等长效机制，开发特色显明的校本课程，促进活动课程化，形成终

28、身受益的基本素养，为华蜜人生奠定良好基石。上半年评比“四项基本功”锻造工程优秀学校30处，特色班级60个，优秀指导老师100名，召开专题现场阅历沟通会议，对优秀单位及个人予以表彰。15、深化根基教化实践探讨。根基教化旨在教给孩子们最基本的人类美德，培育孩子终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好，养成科学的生活、思维和学习方法。20xx年，成立“根基教化探讨会”，大力开展小学生根基教化，努力抓好20所试验学校的探讨工作；下半年召开根基教化试验学校阅历沟通会，区域推介“根基教化”成果。16、开展素养教化成果展评。深化探究、实践和区域推动小学根基教化、生活教化、闲暇教化、小班化教化、人文童子功教

29、化、习惯养成教化等课题的有效性探讨。优化整合竞赛活动，接着强化学生写字、中华诗文诵读、英语情景剧等竞赛及小课题、小论文、小独创成果评比活动。（六）老师专业成长青蓝工程。17、发挥中心教研组织的引领作用。充分发挥由教研员为组长的市级学科中心教研组的职能，建设并形成一支强大的学科探讨团队，在运用、探讨中发挥带头引领作用，为盘活全市的教学教研资源做出贡献。着力探究构建城区之间、城乡之间、学校之间的教材通研、同课异构、沟通研讨等活动，共享学校间的不同资源，缩小学校间的教学差距，促进区域内的教化教学协调发展。18、提升老师的职业修养。一是通过不同形式的专题研讨会、论坛活动等引领校长转变管理理念，真正建立

30、以人为本的学校管理制度，激发老师教化教学的内动力，变更老师的“打工”心态。二是接着做好老师培训工作。以跟进式培训、参加式培训、现场观摩培训、教学阅历沟通、青年老师论坛、深度反思汇谈、典型推介等形式，进一步提高老师培训工作的针对性和实效性。三是引领学校搞好校本教研，促进老师自主发展。特殊要做好以老师为主体，以同伴互助和小课题探讨为重要形式，以有效课堂教学策略、校本课程开发、学生自主教化与闲暇教化、发展性评价、德育实效性等为主要内容的校本探讨。在行动探讨的过程中，打造探讨型老师队伍，促进老师自主发展、主动发展。四是下大气力抓好青年老师的思想引领和业务指导。制定落实学科带头人、潍坊市级教学能手带徒弟

31、制度，组织召开针对青年老师业务成长的教学研讨、现场观摩、专题论坛、三笔字、一般话演讲、自制教学课件、说课、特色课堂竞赛等活动，提高青年老师的基本功，抓好暑期针对青年老师专业发展的专题培训。五是强化教学常规的过程监控。不断加强青年老师对导教案学习、上课、作业布置与批改、质量测评等管理，有效克服不深化、不落实的问题。年度内全部教学业务的评比工作，均抽看老师一个学期的常规内容，把老师特性化的常规落实状况作为老师评优的重要参考依据。19、着力打造学科精英团队。一是充分发挥名师的“磁场”作用，完善师带徒、老带新、名师带团队、教研员带学科的群体优势，让名师工作室成为培育优秀青年老师的憧憬地，成为探讨的平台

32、、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批教化教学的领军人物，不断壮大优秀老师群体，通过开展“名师课堂”“名师讲座”“名师论坛”等，不断改进课堂教学，构建教学模式。二是在省远程培训研修组建立的基础上，推广圣城小学、世纪学校等学校的组织阅历，组织成立30个校本教研“特色老师共同体”，形成深厚的团队教研氛围，召开研讨沟通会，打造特色团队建设，探究和实践广阔老师群体发展新路子。三是20xx年，要着力培育20名左右的有独到教化思想和方法技巧、在市内外有较大影响、能够引领学科教学的学科精英团队；进一步改进和完善教学能手、潍坊市优质课的评比与举荐工作。（七）学校管理内涵推动工程20、引领学校确立发展主体定位。学校

33、发展主体定位是学校办学思想、办学条件、教化理念、历史传承等的集中体现，确定着一所学校的发展方向。20xx年，其着重点是发展学校，小学将确定以寿光市特色学校、教学示范学校为主体的20所左右的学校作为调度的重点学校，通过“学校发展主体定位高端论坛”，考察学习，建立以“如何成为有影响力的学校”进行科学合理的规划并有效实施为主要内容的相关论证与诠释活动，促进学校在学校管理、文化建设、教化教学、学生发展等方面取得显著成效，促进义务教化均衡、内涵发展，让每所学校都独特，每一个学生都精彩，为实现全市小学的特性化、特色化、多样化区域发展和提高学校育人质量奠定基础。21、引领学校重视文化建设。学校文化是学校历史

34、人文、办学思想、学风校风的长期积淀与凝炼，是一所名校形成与发展的重要组成部分。20xx年，要在包括课堂文化、老师文化、学习文化、教研文化、特色文化等在内的学校文化标记性成果，引领学校不断积累整理，进行凝练升华，力争通过学校文化建设实现提升办学境界、打造特色名校的目的。22、引领学校特性特色发展。20xx年，将接着把发觉与培植学校办学特色、关注学校特性发展、提升打造品牌学校作为小学组工作的重要内容，评比第三批特色学校，召开现场调度会、阅历沟通会。接着通过建立科学有效的工作机制和探讨机制，帮助学校在管理、德育、教学改革、课程实施、社团建设、师资队伍建设、文化建设等特色方面明确定位，充分发挥教科研中

35、心的职能和资源优势，为促进学校的特性特色发展供应智力支撑。重点推出13所学校参加潍坊市特性化特色学校评比。23、搞好以评促进的评比工作。一是已经通过各级教学示范学校、特色学校评比的学校，要更主动地规范学校教学工作和更自觉地坚持学校特色发展；二是坚持动态管理，每届评比将对已被评为教学示范学校和特色学校实行20%左右淘汰率，确保其先进性、示范性和引领性；三是创建条件、主动争取，参加山东省、潍坊市级教学示范学校和特色学校的评比，力争有多所学校进入省市教学示范学校及特色学校行列。24、抓好小学校长队伍的教学管理。坚持创新工作思路，改革组织方式，注意管理实效，解决实际问题；开展“校长上课”“校长评课”“

36、校长讲座”的“亮剑”活动，提升校长教学变革领导力；20xx年要选树2-3位省市内外有较大影响的名校长，规划组织好20xx年上半年小学校长论坛活动，主题为：如何将生远程培训研修方式与校本教研有机结合；下半年开设“教育主任（业务校长）论坛”系列主题活动，主题确定为“教学流程的实施与管理的瓶颈问题”。（八）教学成果推介转化工程25、扎实做好小课题常规探讨工作。一是推行全员小课题“草根教研”。依据小学规模小、处所分散、老师教学任务重，但好学上进的特点，着重探讨基于教学实际，以解决教化教学工作中的详细问题为探讨目的，大力实施“草根式”的小课题教研。二是建立小课题探讨档案，加强小课题探讨的全程跟踪调研、管

37、理指导和成果评价，完善探讨方法、评价机制、整体推动策略。三是申报从简。小课题申报不受老师职务、职称、教龄等限制，面对全体老师。只要老师在教化教学中遇到问题，情愿将其作为探讨对象，便可随时向学校申请，报教科研中心立项备案，进行探讨，使得“人人可做”、“时时可做”、“到处可做”。26、着力做好成果推介与转化。努力促进教学探讨成果向教化教学常规的转化；创新成果推广机制，建立定期发布探讨成果的制度；使有推广价值的探讨成果在较大范围内得到应用。20xx年，要进一步将“轻负担、高质量”先进学校、优秀老师的教改阅历以及创新奖、燎原奖、重大教化教学问题行动探讨成果奖的优秀项目、实施新课程和深化推动素养教化的教

38、学故事、课程故事、金点子案例、小课题探讨典型阅历、顶尖老师独特的教学技艺和方法等，实行多种形式，推广应用到教化教学实践中去，真正发挥教化科研的引领与促进作用。27、加强教研员自身队伍建设。一是接着落实教研员“学校教研面对面，课堂探讨到一线” 的两个“3+2”工作法。以帮助学校和指导老师解决管理和教学中的实际问题和困难。二是落实教研员定点联系学校制度。深化教研员包靠学校、包靠学科、包靠老师的“三包”教研体系，实行同讲、同评、同探讨的“三同”教研机制，每学期到定点学校不少于3次，帮助学校、老师成名成家。三是接着开展“五个一工程”，即：每人主持或参加一个科研课题的探讨、每月读一本理论书籍、每年撰写一

39、篇以上质量较高的论文、每年实行一次学术报告会、每年推出一批有影响的先进学校和个人。并把“五个一工程”落实状况纳入教研工作绩效考核。四是着力构建一个学习型和谐团体，建设一支充溢活力和擅长创新图变、团结开拓的教研队伍。五是进一步亲密与镇（街）教办、学校的工作联系，携手并肩，着力转变教化发展方式，努力办好人民满足的教化。小学教研工作安排4一、指导思想本学期我们综合教研组，将接着进一步仔细学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教学探讨。二、目标和任务1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培育学

40、生的实力。2、提高老师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。3、拓展教学范围，把课从课内象课外延长，主动开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参加的机会，使之更好的展示自己的才能。三、主要工作（一）加强学习，适应课程改革随着课程的改革，科学老师必需加强业务学习，提高个人的教学素养。变更原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。（二）突出重点，狠抓课堂教学课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。本学期将从以下几个方面来努力。1、探究新的教学方法。在日常的教学中不断总结教学阅历，找寻适合的教学方法。利用周六业务学习等机会，观看

41、优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法。2、重视试验教学。试验是学生学习的关键，同时也是培育学生实力的好机会，为此老师试验教学中必需要做到：细心做好试验前的打算工作；细心设计试验；细心做好试验中的指导；细心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。（三）教研结合，抓好教研组建设1、接着开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，使每个老师都能在活动中有所收获。2、通过开课活动提高老师驾御教材的实力，迎接学校的评课活动。3、加强课堂教学的反思，仔细撰写教学后记、刚好总结教学中的得与失，分析缘由，提出改进的对策。4、加强课题探讨，以研促教。随着教学的发展，对老师提出了更高的要求，为了适应时代的须要

42、，老师要加强课题探讨，做到“以研促教”，用教学探讨来提高老师课堂教学的水平。在新的一学期内，我们将主动适应新的课程标准，把握好过度时期的教学方向，进行创建性的教学探讨，为提高科学教学质量而努力。详细支配如下：二月份：1、制订本学期的教学安排、课时支配。2、全部进行电脑备课。三月份：1、音乐课题组活动。2、沟通新学期工作安排。四月份：1、综合课题组，体育课题组活动。2、上好课题探讨课，做好评课工作。五月份：美术课题组活动。六月份：1、总结学期工作，作好资料台帐整理工作。2、撰写本学期总结。小学教研工作安排5一、指导思想本学期，学校教研工作以全国教化工作会议的精神和国家中长期教化改革与发展规划纲要

43、(20xx-2023)为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学;围绕老师专业化建设，大力提高老师专业素养;围绕评价改革，切实加强教学质量监控;围绕教化科研，有效提升校本教研水平。落实教体局工作要点，以推动课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动;以学习和移植“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“欢乐教学法”为突破口，通过教学观摩、校本培训、课题探讨、校本课程开发等，引领老师主动学习先进的教化教学理论，了解驾驭目前教化教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：1.通过开展校本教研，使老师

44、们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。2.学习和移植“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“欢乐教学法”，依据各自教学实际，建立老师自己的教学模式，大力推动课堂教学新模式、新教法的推广应用。3.接着加强老师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干老师培育，扎实开展老师现代教化技术、才艺特长提升活动，促使老师队伍整体专业素养大幅度提高。4.依照教委办特色校内、欢乐校内建设的理念，主动推动老师，学生评价改革，加强教学质量的管理与过程监控，

45、完善教学评价机制，促进教学质量稳步提高。三、总体思路突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教化观念与教学行为的转变。三个提高:老师课堂教学实力的提高，教研水平和科研实力的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教化理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课：每两周进行一次集体备课活动。主备老师要提前两天把教案送到其他老师手中，其他老师要仔细阅读教案，并提出改

46、正看法，在上课前进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，再进行上课。反思沟通：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。理论学习：围绕教学主题老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指

47、导教化教学实践，不断提高教化教学水平。五、主要工作措施1.本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2.要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。3.仔细主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4.实施“七个一”，学每周学习一篇教化教改理论文章;记写好每堂课教学札记及教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;听每期至少听课10节;讲每学期主讲一堂高质量的公开课;编每学期拟一份标准的考试试卷;读每学期精读一本教化专著;研每学期写一篇研讨文章。5.激励