小学数学老师研修学习总结2篇 小学数学研修总结报告.docx

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1、小学数学老师研修学习总结2篇 小学数学研修总结报告下面是我共享的小学数学老师研修学习总结2篇 小学数学研修总结报告，供大家参考。小学数学老师研修学习总结1在这一段时间的培训中，我仔细地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法进行了深刻的理解和领悟。的确收获不小，感觉自己在日常工作中还存在许多不足。通过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新相识了自己：这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学问的传授作为自己的主要教学

2、任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和学生们一起找寻答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和挚友。二、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。面对全体学生我们应做到：1、创设各种情景，激励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法；2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力；4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。三、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己

3、、对学科及其文化有主动的情态，才能保持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创建宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性；2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会；4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。四、在数学教学中体现情感看法：新课程强调“数学教化要从以获得学问为首要目

4、标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、看法、价值观和一般实力的发展”。在此，特殊须要指出的是：数学教化中学生“情感、看法、价值观”的发展应是与其数学学问与技能方面的学习干脆相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信念，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“开心学习”，我们应当努力增加学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受实力，从而也就能够通过刻苦学习真实地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教化优良传统的一个重要组成成分。五、加强对学生学习策略的指导。

5、对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采纳推想、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。时代要求我们必需进步，信任在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工

6、作。小学数学老师研修学习总结2经过两个月的研修学习，我领悟到了专家老师的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计和方法，网上研修内容很丰富。我就谈谈自己的一些收获和总结。一、同等的师生关系是产生学好数学的起先。当老师要关切、信任、敬重学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，这样，才能让学生有很高的学习数学的爱好。二、重视课堂教学，在实践中提高教学效果。课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学

7、中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。三、教学中应努力培育学生的自学实力。引导学生树立自信念，在学生取得点滴成果时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信念，他们对难题就有了挑战性，就会主动主动进行自主学习。真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家共享思维成果，共享

8、学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的细心设计，活动前的合理支配与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的主动性和增加学生竞争向上的精神。为了促进合作，老师须要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组角色，担当小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在老师言传身教带领下逐步学会合作的技能。四、加强自身学习，自觉运用新课程。在教学上只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。要提高自身素养，就得不断的学习，把先进的教学模式引入课堂。五、努力实践课改，让学生轻松学习数学。新课改向我们提出了新的课题，通过网上研修学习这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热忱高涨，师生关系融洽，才能充分体现素养教化的根本目标。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂活动中。通过网络研修培训，我在今后的教学中要让学生在学习数学学问的同时，陶冶德育思想情操，促进学生全面发展和特性培育。让数学课的教学效果能应用到生活的方方面面。