小班音乐教案《小乌龟》5篇(音乐课中班教案《小乌龟》).docx

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1、小班音乐教案小乌龟5篇(音乐课中班教案小乌龟)下面是我整理的小班音乐教案小乌龟5篇(音乐课中班教案小乌龟)，供大家参阅。小班音乐教案小乌龟1活动目标1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。2、让幼儿通过活动增加对小动物的宠爱之情。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，驾驭旋律难点：带动幼儿都能参加到活动中，并且都乐意演唱歌曲活动打算小乌龟，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景活动过程一：起先部分导入（手指嬉戏）大乌龟小乌龟老师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指嬉戏师：我们的大乌龟小乌龟，今日要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？二：基

2、本部分1:老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范唱歌曲。2:了解歌词老师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么？他们都带上了什么好吃的东西？小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？3：学习歌曲老师在幼儿对唱词了解后，（小挚友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也嘉奖幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿接着学习歌曲。4：小嬉戏（乌龟爬山坡）待幼儿熟识歌曲后，请小挚友扮演小乌龟，在老师身后转圈状爬坡。三：结束部分天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。教学反思1：教具打算充分，很喜迎幼儿眼球2：在开展活动时，还须要更加的夸张有激情3：在后面嬉戏时，留意幼儿平

3、安小班音乐教案小乌龟2目标：1.熟识乐曲旋律，相识并学习运用蛙鸣筒。2.能依据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。3.依据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。打算：1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒2.幼儿用书，教学挂图，磁带过程：1.老师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边视察，讲解并描述歌曲的情境，激发幼儿学习的爱好。老师：“今日我给小挚友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”老师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。老师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“幼儿跟随老师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。3.引导幼儿感

4、受图谱，将图谱转化为身体动过。老师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“4.引导幼儿进行配器练习。老师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜爱的乐器坐在相应的位置上。老师介绍蛙鸣筒。5. 看老师指挥，按依次集体演奏。老师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习快速的对老师的身体示意做出节的反应。6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。小班音乐教案小乌龟3活动过程：（一）边嬉戏边熟识旋律。1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今日，妈妈和小乌龟一起来玩嬉戏。2、小乌龟，你们是怎么走路的呢？（渐渐爬，幼儿做爬的动作）3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。（听着音乐有节奏的走

5、）（二）在老师创设的情境中驾驭歌词。1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡）2、小小乌龟走路渐渐地，要爬这么高的山坡，肯定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可英勇了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？细致听一听3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力气吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力气！4、告知你们一个隐私：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？（出示面包

6、和糖果图片）原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，细致听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟）（三）学唱歌曲。1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可兴奋了，它就唱起了歌。（师范唱一次）2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油！（再示范唱一下）3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。（师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟）。重点是其次句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。4、听着音乐一起唱两遍5、一边动作（爬）一边唱。（请实力强的幼儿来敲鼓）看看，山顶还没到呢，接着往前爬6、老师退

7、出，幼儿独立演唱。（四）尝试创编。1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。师：除了面包和糖果，小乌龟还喜爱带些什么好吃的呢？（幼儿每说出一种食品，老师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画34组。）2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。活动目标：1、在嬉戏中熟识歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。2、能融入情境，以轻松、开心的心情学唱歌曲，乐意参加歌颂活动。3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创建力，并加以表现。活动打算：1、幻灯课件；2、乌龟壳若干；面包与糖果图片。小班音乐教案小乌龟4设

8、计意图：小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳动。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小挚友们的年龄特点，打算了故事来引入主题，信任小挚友们会学的很快乐。活动目标：1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。2.熟识歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。3.能融入情境，以轻松、开心的心情学唱歌曲，乐意参加歌颂活动。4.学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5.在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。重点难点：能用身

9、体动作感受一拍一下的节奏。活动打算：山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片活动过程：1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场(1)乌龟爬的动作进场。师：小乌龟们，大家打算好了吗?我们一起动身啦!-小挚友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)2.故事导入，小乌龟爬山坡。小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今日，小乌龟要去看它的奶奶。(老师边讲解并描述边演示小乌龟爬山坡的样子。)它是怎么去的呢?(听音乐其次遍)。3.歌词观赏，理解歌词。(1)张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么?(2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬(

10、3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的?(老师范唱嗨嗨哟，)(我们一起学学小乌龟的加油声 嗨嗨哟)4.学说歌词，熟识歌曲。(1)这首歌真好玩，请小挚友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)(2)师幼共同歌颂：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿)5.学唱新歌，体验欢乐。(1)完整学唱歌曲。奶奶看到小乌龟多快乐啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!(告知幼儿歌曲的名字。)这首歌曲有个可爱的名字，叫小乌龟。让我们来学学吧!(2)老师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。

11、(3)小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗?教学反思：一个较完整的音乐活动应当观赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿观赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应当结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿观赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐实力。小班音乐教案小乌龟5授课班级：小班内容分析：小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物挚友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过视察、体验、触摸等

12、，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。幼儿分析：小班幼儿年龄小,视察问题和分析问题的实力还较弱,语言表达和创新性、概括实力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参加性,创建主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创建力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过视察外形、感受实物

13、和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调实力的同时促进幼儿的大脑发育。1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 22、启发式教学提问

14、（1）、外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，“请”出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么（重点视察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的.，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上，通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。活动延长：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它