小学生写景作文3篇 中小学生写景作文.docx

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1、小学生写景作文3篇 中小学生写景作文下面是我整理的小学生写景作文3篇 中小学生写景作文，以供参考。小学生写景作文1作文还有一项特别重要的基本功，就是视察与描写。同学们都知道，视察，就是用五官仔细地察看、感受、体验四周的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不相识、不熟识的事物的形态、颜色、姿态、结构、气味、味道、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下显明深刻的印象。有了这种仔细的视察，有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。任何胜利的描写，都必需有详尽深化的视察作基础。怎样学会视察，练好视察的基本功呢？1要选择好视察的位置有目的地视察

2、事物，首先就要确定好视察位置。因为视察者所站的位置不同，所视察的角度不同，看到的事物（景物）也必定不同。同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于视察的地点和角度不同，视察得到的结果就完全不一样。这也说明选好视察位置是特别重要的。在日常生活中或有目的地参观巡游中，一般都是采纳固定视察或移位视察的方式。如下列例段：早晨，宽广的校内显得特别安静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的光明的玻璃窗，在晨光照耀下，像刚睡醒孩子的眼睛，淘气地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一

3、队威猛的士兵保卫着学校大楼。眼前的花坛，开满了万紫千红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人宠爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得特别鲜嫩。这几个例段描写的是一个安静的校内晨景。很明显，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行视察的。首先从上（仰视）到下（俯视）视察“教学大楼玻璃窗篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）视察“操场那边的冬青眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地视察事物的方法，我们叫它固定视察。什么叫移位视察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很

4、有气概。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂，四周是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，肯定不觉拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指引洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。这是记金华的双龙洞一课中的一段描写。作者是根据他巡游所经过的地方，所见到的不同事物进行视察的。巡游依次及视察角度是：在洞口抬头望（仰视）走进去四周（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶洞内一团漆黑，是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视

5、）。我们把这种根据作者经过的地方（即移换位置）去视察事物的方法，叫移位视察。同学们要留意的是，不管是固定位置视察还是移动位置视察，都不能机械套用，应依据视察的目的和要求，针对视察对象的特点敏捷运用，交叉运用。什么时候要运用固定位置的视察，什么时候要运用移动位置的视察，也要取决于你安排写的文章的体裁和中心思想的要求。不过，一般地说，视察点，视察角度的改变确定描写事物的依次和层次的改变。2要留意视察的依次。视察任何事物都要按肯定的依次进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，视察才会有一条清楚的思路，对视察的事物才会形成一种显明的层次和完整的印象。通常有下列几种视

6、察依次：一是以空间方位为序。如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，高雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。这个例段就是根据先四周后中间再上下的空间方位依次进行视察和描写的。段落虽短，但庭院生气勃勃的景色却写得井井有条。二是以时间改变为序。如下段：时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入平安的地方。冰雹接着了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排

7、球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的.石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，忽然惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，突然被抛到生疏的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。密密的玉蜀黍林消逝了，墨绿的棉田消逝了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间，仿佛全从地面消逝了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。这个例段，以时间改变为序视察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的改变。按时间的

8、推移：顷刻间两个小时十多分钟冰雹过后忽然一瞬间视察景物的改变，把下冰雹的全过程描写得清清晰楚，井井有条。小学生写景作文2夏季把天空的淡蓝用蔽水的笔画得更淡，然后乘着南风飞走了。秋不知不觉地来到了北半球，她给太阳蒙上了一层面妙，使它变得深厚、沮柔；她让西风之神吹出层层稻浪和系系硕果，给辛苦的人们送去丰收的甜蜜和宜人的凉夹；让雾女的杰作袅袅地漫布在大地上，给清展送去几分影影绰绰的膝脆与如梦如幻的浪漫。我走在早晨的校团里，轻纱般的晨雾缓缓流淌，抓抓妙缈。操场终点只能望见几裸高挑的泡桐辛辛玉立在那儿，美丽得令人赞美。大棒树上，几只鸟雀“喳喳”地叫着好像在欢呼即将起先一天的生活。长青藤优美秀稚，在徽风中

9、徽徽荡着。一串红的枝头开满了带落的妈红朵儿，笑得极约丽。雾慢慢散了，菊花在阳光的照耀下，散发出一股淡淡的花香，开得愈发艳了。它们安静如月夜，抵逸似隐者，红得轻浅，白得纯净，黄得淡稚，紫得雍客。怪不得屈原要“餐秋菊之落英”，峋渊明会“采菊东篱下，悠闲见南山”了。宿舍旁边的阶梯上落满了红叶，但丝紊没有长恨歌的悲凉，却是一幅充溢勃勃朝气的自然图画。老师宿舍区里，老年老师早已起床，正为孙儿孙女忙著。他们为学生辛勤工作几十年，如今又为儿孙辈竭诚服务。他们在人生的秋天里，不萧瑟，不衰败，“化作春泥更护花”。中午，午自习的铃声响过后，全校一片宁静。教室里，同学们都在埋头读书写字。球形的冬青站在教学楼前为我们

10、无声地站岗，四季桂犹如容匆的长者监替着我们。秋是收获的季节，我们正在努力着，希望能得到学业上的丰收。下午课外活动时间，同学们涌出教室，在不派不火的秋日下生龙活虎。太阳最终西沉，几抹金红的云从它身边增过。自行车队如一条河从学校大门满向一条条大街小巷，秋日的夕阳下出现了一道波翻浪涌的风景。校团之秋是活波美妙的。小学生写景作文310月1日国庆节放假回来，凉快的秋风把我送到了学校门口走进大门一股香味立马使我心旷神怡。是什么呢?抬头一望，没见什么香味呀，不是烧采的香味，向四周望去一棵“金子树”就在我前面几步之遥。桂花盛开是淡黄色的小花瓣，中间有黄色的蕊，特殊香，远望就像挂满了金子，仿佛在童话世界，一阵风吹来，漫天的“金子”漫天飞，特殊美。走到桂花前面，看那桂花像星星那样美，细致看每一个桂花都是不一样，有的桂花喜爱开在树叶后面，也许不喜爱阳光吧!则有的桂花笑裂了脸可能是太爱这金色的秋天吧!桂花在凉快的秋风里飘落下来，仿佛一只只金色的蝴蝶在告辞秋风。想到这里我有一丝的伤感，桂花一年就等待这秋季，它给秋天添上了一些漂亮装扮，它无私奉献给人类那是它为回报地球给了它的居住地。而人们去破坏它，桂花也在流泪。希望桂花给大自然的美，人类也好好珍惜这美。桂花开了，开在这金秋十月这金灿灿的日子里，给校内增加了一丝光彩。我爱桂花迷漫的香味，更爱飘香的校内。