小班第一学期班级工作计划2023.docx

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1、小班第一学期班级工作计划2023多视察、了解幼儿学习状况，常常进行分析与反思。如制定个案视察记录表，可随时记录幼儿特性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教化方法是否恰当。小班第一学期班级工作安排2023如下，快随网我一起来了解下。小班第一学期班级工作安排2023一、本班基本状况分析1.老师状况我们小四班是白托班，配备了三位老师，两教一保，我在老师岗位上工作了近十年，由于带小托班的机会比较多，工作中始终保持仔细细致的看法，上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓老师是一位年轻老师，充溢着青春活力，也很有亲活力，很受孩子们喜爱。刘老师在保育员的工作岗位上工作时间长，有着丰富的工作阅

2、历，同时也是一个7岁女孩的妈妈，她的孩子小时候始终体质不太好，通过生活阅历的积累，幼儿护理是特别细致的，许多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。2.幼儿状况我班现有幼儿37人，女孩18人，男孩19人。幼儿的年龄差距较大，有一部分孩子还差2、3个月才满3岁，最小的一个还没满2岁半，而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的，其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园，有的已经上过半年的幼儿园，还有很多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的视察，我班的孩子具有以下特点：(1)幼儿入园心情很不稳定，大部分孩子进教室时都是哭着、抢着，极不情愿。第一天由于事情太多，许多家长都在教室里待了较长的时间，

3、孩子哭脸的特殊多，时间也持续较长。其次天起，大部分家长协作我们送到门口就止步了，大部分孩子的心情很快就稳定下来了，能跟着老师一起唱歌、嬉戏了，只有个别几个幼儿没有参加进来。由于小班幼儿留意力简单分散的特点，当门口或窗户边有任何动静的时候，简单引起孩子的心情波动。孩子上幼儿园了，在他的成长过程中，是一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进了集体生活。然而，孩子将面临很多不适应：没有亲人陪，只有生疏的老师和同龄的小挚友;没有人成天围着自己转。相反，吃点心、玩玩具时不能为所欲为。面临着生疏环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反应是哭闹，这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月

4、，有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关，但过渡焦虑期的长短不能代表什么，焦虑期总会过去的。(2)生活自理实力参差不齐，年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理实力强一些。差异最为突出的是进餐习惯，实力强的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不动手等老师喂的幼儿却占了很大的比例，还有2、3个孩子自己不动手、也不要老师喂。其次就是午睡习惯不太好，由于有的新生心情还没稳定下来，中午有点哭闹现象，所以这一周入睡时间都普遍比较晚。(3)由于小班幼儿的年龄特点，加上家长的教化方法不同，导致孩子大多以自我为中心，不会站在他人的角度考虑问题，表现出剧烈的独立行动的愿望，独占玩具、争抢玩

5、具现象严峻，不懂得和小伙伴共享玩具，任性、发脾气的许多，不合心愿时，还会有攻击性行为。(4)缺乏规则意识，刚上幼儿园，对幼儿园的一日生活常规很生疏，许多行为都不规范，不知道什么时间该干什么，幼儿比较沉醉与自己的世界里，想玩的时候就去玩了，对于集体活动都没有概念，有小部分孩子留意力没方法集中。甚至，对于老师的指令都充耳不闻，老师叫名字也不答应。鉴于以上这些状况，心情的稳定工作开展起来会比较花时间，也很要花心思的，更须要家庭和幼儿园的协作，坚持每天送孩子上幼儿园。二、本学期工作的总目标1.仔细领悟幼儿园教化指导纲要、幼儿园工作规程的精神，以开放教化为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研

6、课题。2.加强各方面的平安防范意识。3.力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。4.加强卫生保健与体育熬炼工作，增加幼儿身体素养。5.建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。6.加强一日生活的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。7.丰富幼儿的生活阅历和学问，发展幼儿相识实力，培育他们的思维实力等。8.促进幼儿个体的和谐发展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯，发展幼儿的情感。9.促进幼儿社会性的发展，培育人际交往实力。10.培育幼儿的口语表达实力。(一)平安工作结合幼儿年龄特点，进行适当的平安教化，增加其自我爱护意识和实力。爱护孩子平安，发展身体动作，增进孩子身体

7、健康。1.帮助幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的运用和留意事项，在一日活动中，引导幼儿留意平安，不爬护栏、上下楼梯渐渐走;不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。2.把平安教化工作纳入一日生活中，教幼儿相识一些生活中的平安标记，对幼儿进行平安教化和指导，教幼儿学习自我爱护的方法。(二)教学工作1.敏捷运用幼儿园及社会的本土资源，从多方面考虑设计网络主题活动，体现幼儿的主体性。(1)依据幼儿当前的爱好、幼儿的生活阅历、季节时令等来确定主题。(2)环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的主子，让环境与幼儿对话。(3)创设与主题教化相适应的区域，并随着主题的深化而变换区域材料

8、。(4)充分敬重幼儿的自主性，老师只是幼儿的支持者、合作者。2.开展识字教学，让幼儿都能娴熟驾驭。3.多视察、了解幼儿学习状况，常常进行分析与反思。如制定个案视察记录表，可随时记录幼儿特性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教化方法是否恰当。(三)保育工作1.小班幼儿生活自理实力较弱，体制较差，简单生病，所以我们要依据小班幼儿的年龄特征，加强保育意识，把更多的精力放在生活的照料、护理上。2.细心护理幼儿的日常生活，管理好孩子的午睡、进餐及大小便，发觉孩子大小便解出刚好换洗，做到没有拖着鼻涕，露着肚脐的孩子。3.组织开展各项户外活动，活动前隔汗巾，限制孩子的活动量，出汗时刚好将毛巾换掉。

9、做好热脱冷增工作，坚持户外体育熬炼活动，增加幼儿的身体素养，提高反抗力。4.严格执行各项卫生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，帮助孩子用肥皂洗手，用紫外线灯进行消毒，刚好开窗通风，预防传染病的发生。5.培育幼儿的生活自理实力，让幼儿多动手、多实践，引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、整理物品等，提高幼儿的生活技能。6.把平安教化纳入一日活动中，各环节都要留意消退平安隐患，提高平安防范意识，随时随地对幼儿进行平安教化和指导，教幼儿相识一些生活中的平安标记，如当心触电、严禁攀爬等，提高幼儿的自我爱护实力及平安意识。教给孩子一些简洁的平安常识，保证每位幼儿健康、平安、欢乐地成长。(四)家长工作1.日常性的

10、家长工作(1)利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。(4)刚好展示幼儿近期学习内容。2.阶段性的家长工作(1)家访完成全体幼儿普访工作，取得家长协作、与老师建立初步信任关系。(2)家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的支配、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、老师对家长提出亲密协作

11、的要求等，选举家长委员会代表一名。(3)家长开放日请家长来班观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法，干脆看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。(4)周末聚会利用周末时间，与家长委员会代表策划组织本班的亲子活动。三、各个领域的目标(一)身体和动作发展目标1.身体健康，在集体生活中心情安定、开心。(1) 心情稳定，逐步适应幼儿园的生活，情愿来幼儿园;(2) 感到暖和、平安，逐步建立起与老师的依恋关系;(3) 学会表达自己的心情。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。(1) 驾驭基本的用餐方法，运用

12、小勺独立用餐，喜爱吃健康的食物，养成常喝水的习惯;(2) 养成定时大便、不憋尿的习惯;(3)养成良好的睡眠习惯;(4) 驾驭正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，学习早晚刷牙，运用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。3、知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。(1) 知道身体不舒适时告知成人，协作医务人员进行预防接种;(2) 不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里;知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走;(3) 不做危急的事情，知道不攀爬，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等;(4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。4、喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。(

13、1) 培育参与体育活动的爱好，感受运动嬉戏的开心;(2) 培育做操的爱好，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的嬉戏中，能平稳地限制自己的身体;(3) 主动尝试球、小车等多种中、小型运动器材。(二)语言发展目标1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。情愿用语言与别人交往，喜爱应答。2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。(1)能够留意倾听他人讲话;(2)能听懂日常生活用语，并能做出相应反应。3、敢于当众讲话，能清晰地进行自我表达。能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的须要。4、喜爱挺故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写实力。(1)喜爱听故事、儿歌，理解其大意;(2)情愿跟读

14、儿歌，复述故事的一部分或短小的故事;(3)喜爱和成人一起看图书，并情愿自己看熟识的、感爱好的图画书;(4)能够一页一页地翻看图画书;(5)能够发觉、指认、讲解并描述画面中感爱好的人或物;(6)萌发爱惜图书的意识。5、学习和运用一般话逐步学说一般话。(三)特性、社会性和情感发展目标1、能主动参加各项活动，有自信念。(1)运用自己的姓名，知道自己的性别、年龄;(2)能自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服，收放玩具等，从而感受独立做事的欢乐和满意，对自己有信念;2、乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。(1)学会运用简洁的礼貌用语与成人打招呼;(2)用相宜的行为与同伴交往，能推断一些简

15、洁的对与错。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。(1)在遇到挫折、困难时，会寻求帮助;(2)能坚持做完一件事，获得胜利。5、爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国;(1)喜爱来幼儿园，喜爱老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活;(2)记住父母的名字，了解他们喜爱做的事，感受他们对自己的爱，知道不打搅父母的工作和休息;(3)相识常常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得敬重他们。6、初步了解社会常识(1)相识幼儿园和家庭四周的环境;(2)相识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等;(3)乐于参与丰富好玩的节日活动。(四)认知发展目标1、对四周的食物、现象感爱好，有

16、新奇心和求知欲。(1)主动运用多种感官感知四周事物，对常见的事物，现象及其改变能产生爱好与探究的欲望;(2)对事物简洁的数、量、形、空等特征感爱好和有新奇心。2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。(1)通过感知、摆布所能接触到的事物，体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能);(2)初步感知和探究物体的特征(如：大小、颜色、形态、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等)及人们对物体的作用方式(如推、拉等);(3)初步知道常见生活用品的用途及与人的关系;(4)初步感知沙、水的特征，体验事物特征，如多少等简洁的量的特征。3、能用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。用多种形式(语言、动作、艺术形式等)自由

17、表达自己的感知以及操作活动中的感受和发觉。4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。(1)感知、操作所能接触到的事物;(2)发觉环境中图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类活动;(3)通过感知、操作比较23个物体间常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别;(4)通过操作摆布体验物体的对应关系;(5)用对应的方法体会物体数量的多与少(4个物体内);(6)通过感知和操作进行比较、排序等数学认知活动;(7)点数5个以内的物体;初步感知理解5个以内物体的量;(8)感知体验“1”和“很多”及它们的关系;(9)感知圆形、正方形、三角形;(10)感知和相识白天、黑夜、早晨、晚上;(11

18、)正确分辨上、下等方位，运用表示空间的语言(在上面);(12)运用简洁的数学词汇和语言，如有关多少的词“一样多”、“少”、“很多”、“一个”等。5、爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。(1)喜爱、爱惜动植物，情愿参与饲养小动物、给植物浇水等活动;(2)感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、了少穿衣服等人与自然的关系;(3)关注自己身边环境，培育环保意识和行为。(五)艺术性和创建性发展目标。1、能够感受并宠爱生活、环境和艺术中的美。(1)对生活中各种声音感爱好，尝摸索索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比显明的声音的强弱、凹凸

19、和快慢，并从中获得美的感受;(2)从音乐作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参加观赏，或用语言、表情、动作表达自己的感受;(3)对四周环境中的常见的、形象突出、色调显明的事物感爱好;(4)从具有显明色调和简洁造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表达对美妙事物的亲近和宠爱。2、主动参与艺术活动，在活动中获得开心、丰富的心情体验。(1)形成参加音乐活动的愿望，在活动中感到开心;(2)形成在生活和嬉戏中仿照事物形象和动态的爱好;(3)形成参与美术活动的愿望，在活动中感到欢乐和满意。3、能够大胆地用自己喜爱的方式进行艺术表现和创建，富有特性地表达自

20、己的情感和体验。(1)学唱六度范围内(cl-al)五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感;通过随音乐做简洁律动进行自我表现，初步体验与他人沟通、交往的欢乐;(2)相识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感;(3)对自己熟识、宠爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会运用表演道具，表达自己的感受和体验;(4)喜爱操作易于运用的工具材料(如纸、泥等)，并逐步驾驭它们的用法，进行自我表现;(5)进行有意识的表现，运用简洁的图形和自己喜爱的颜色大胆表现熟识的事物;(6)运用熟识和喜爱的图形、材料进行多种简洁装饰;(7)形成参加戏剧性表演活动的初步愿望，在日常生活中视察、仿照与表现感爱好的动物、人物的动作和表情，并尝试加入自己的想象与创建。4、具有艺术活动的良好习惯。(1)初步做到用自然地声音演唱，不喊唱;(2)初步养成正确运用乐器的习惯;(3)学习握笔方法，初步养成有序摆放和平安运用工具、材料的良好习惯。