教师爱岗敬业心得体会.docx

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1、教师爱岗敬业心得体会我真诚提供一些教师爱岗敬业心得体会的范文，欢迎阅读与借鉴。教师爱岗敬业心得体会(一)自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样诗句形容老师：;春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。;或者;随风潜入夜，润物细无声。;这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最秀丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的喜爱和重视。爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的;甘为渡口一只船。;老师就是学生的渡船，把学生摆渡到美好的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学

2、生因为自己的教育得到美好。学习学问，锻炼身体当然很重要，但最重要的是培育学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教育中找到他们需要的创造美好的能力。古人云：;师者，所以传道受业解惑者也。;是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关怀学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应当耐烦的为学生解决，用自己正确的价值观和主动的生活方式影响学生。让他们找到自己将来通向美好的道路。假如说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的

3、工作到达一个新的境界。更有利于推动教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：;其身正，不令而行,其身不正,虽令不从;作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应当努力提升自己。作为一名体育老师，在喜爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的欢乐。看到学生微笑着朝自己走来，打招呼;看到学生们在绿茵的球场上奔跑，射门;看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。全部的时刻，让我感受到作为一名教师是一件美好的事情。对我而言，为自己作为一名教师而美

4、好，也是爱岗敬业的一部分吧。爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种主动的生活方式。而我会让教师的光芒在自己身上绽放，诠释教师的意义。教师爱岗敬业心得体会(二)教师是人类灵魂的工程师"这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的教师必需具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必需具备淡薄名利，超然物外的气度，必需有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，肯定是再熟识、再简洁不过了。可是怎样做好这四个字呢?怎样把这四个字切实地表达在我们的工作中，表达到我们的行动上呢?曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教育：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱

5、岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友谊，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经受了很多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表如今工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显着特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：;捧着一颗心来，不带半根草

6、去。;我们教师要有一颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解：第一，教师要喜爱学生。假如教师和气可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期盼。作为教育工作者，应当树立为学生服务的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为伴侣，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。互相理解和敬重是师生关系的润滑剂。第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是;人类美好和自我完善;结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗

7、位，撒播爱心，享受充满活力的人生美好。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生美好，关系着学生自由而全面进展的程度。第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作看法。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到胜利。在教师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献。仔细负责、工作严谨是教师的

8、需要，是道德责任感的表达，作为;人类灵魂的工程师;必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，很多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬;工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对学问要精益求精，不断进取，探究教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们肯定要树立高尚

9、的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯;既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生将来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：;花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。;浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台!我时刻牢记着教师的责任。如今正值应试教育向素养教育转变、教育教学大改革的时期，社会的进展需要高能力高素养的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔

10、涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。教师爱岗敬业心得体会(三)爱岗敬业是教师最基本的职业道德，爱岗敬业也是教师处理个人与教育事业之间关系的准则。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承当的神圣教育使命。?爱岗敬业，是教师实现自己人生价值、追求自己人生美好的最现实和最可靠的途径。一方面，教师立足本职岗位，细心培育大批合格人才，就能实实在在地为祖国奉献，为人民造福。另一方面，教师在自己的岗位上撤播爱心，施展才能，就能创造出自己的人生价值，享受到那充满活力，充实的人生美好。本人从教23年，体会深刻，看到自己的学

11、生在各行各业成果突出，内心感到由衷的欣慰，受到学生的关怀和爱戴，感到实实在在的美好。?爱岗敬业首先要树立献身教育的事业心，认清教师劳动的特点，努力在精神境界上提高自己。要安于平凡，教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着宏大。印度大诗人泰戈尔说过："花的事业是甜美的，果实的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。;要淡泊名利，因为在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，也没有显赫的声名和财宝，更没有悠然自由的舒适和安逸，有的是辛苦、操劳、责任。假如没有崇高的职业道德，没有乐于奉献的精神，就很难到达心理平衡。因此，要努力排除追名逐利、沮丧、消极、担心心等心情的干扰

12、，以平平经常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。要讲职业良心。因为教师的劳动，难以有严格的时空界限，难以精确的量化工作时间和质量，更加难以进行时时刻刻的监督，全凭教师高度的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来激励和约束自己。所以，当教师就要具备高度的职业自觉性和工作主动精神，时刻不忘责任，一心想着事业。?其二，爱岗敬业要时时到处坚持正确的教育思想教书育人。正确的教育思想的核心就是要全面地贯彻教育方针，重视学生的全面素养的提高，用进展的观点平等对待不同特点不同性格、不同背景、学习成果参差不齐的每一个学生，不是以教书匠的身份，而是以教育者的身份在教育教学中，坚持培育学生的自主学习能力和自我进展

13、能力，从学生思想品德的角度来着眼，用自己的高度责任感，严厉仔细，细心施教，给学生以良好的影响，引导并关心学生树立正确的人生观、价值观、美好观，决不能随便发牢骚、说怪话，更不能传播有害学生身心健康的思想和拜金主义、享乐主义、个人主义等错误思想。?其三，爱岗敬业就是要喜爱教育事业。喜爱教育事业是喜爱祖国、喜爱社会主义的具体表现。因为教育事业是一种将来的事业，青少年一代将来会成为什么样的人，取决于今日的教育，而他们以确定着将来社会的面貌，祖国和人民需要教师的敬业精神和奉献精神，敬业奉献是教师职业道德的神经中枢。喜爱祖国、献身教育要求教师有剧烈的事业心和高度责任感。唯有如此，教师才能任劳任怨，勤奋工作

14、，勇往直前，艰苦创业，教师只有少说空话、多干实事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事业来。?总之，敬业爱岗不是一句空洞的口号，有着切实具体的内涵。;位卑未敢忘忧国，;三尺讲台，一方沃土，握春秋之笑声，抒胸中激情，握中华精神，公布民族之魂，这就是教师的行为准则。教师爱岗敬业心得体会(四)为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。一、以身作则，为人师表以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社会作出表率，韩诗外传中提出;智如泉源，行为可以表仪，人师也;，师者，人之模范也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想

15、上、行动上，用纯净的品德去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。第一，思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培育学生成为一个遵纪守法的人。第二，在语言文明方面，用纯净、文明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要文静、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生开心感，乐于接受教师的教导，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。如今有些教师在批判学生时，用尖酸刻薄的语言去挖苦、挖苦和嘲讽学生。因此对学生产生一种逆反心理。受到挫折之后，不擅长言语的学生积压在心中，久而久之，就形成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会直

16、接带来更为严重的后果;其次语言要精确、鲜亮、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美妙的思想与学问带进心田。同时，语言要热情、恳切，富于激励性，溢于言表，才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣。第三，仪表大方，端庄朴实。教师的仪表应有美感，穿着、发式整齐、干净、朴实为特色，充分显示了教师对生活的喜爱，精神饱满，老实朴实的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，相反，教师穿着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，教师的仪表还具有时代感，教师是人类文明的传播者和建设者。在教师的身上要表达时代气息，不能过于保守和落后于时代

17、的进展，当然也不能追求时髦，标新立异，总之，使学生认为充满生机和活力，觉得精神振奋，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰富，亲切，显示出一种文化修养，教师高雅自如、利落洒脱的教态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生听课心情，减轻学习压力，切忌不能;抖脚;、;翘二郎腿;，以免给人放纵不羁的感觉。荀子讲过;尊严而惮蚵以为师;耆艾而言，可以为师;涌说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师;。前人已很明确地概括了;为人师表、以身作则;的形象，作为后人的为师者，履行前人脚印，传道授业解惑也二、爱岗敬业，尽职尽责教育家陶行知说：;捧出一颗心来，不带半根草去。;托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠

18、于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业剧烈的使命感和责任感。第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是;人类美好和自我完善;结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生美好。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生美好，关系着学生自由而全面进展的程度。教师爱岗敬业心得体会(五)爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，

19、都在继承传统优良师德的基础上，给予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要表达在：一、树立;以学生进展为本;的教育新观念在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅表达在教师仔细负责、细心施教的工作看法和敬业精神上，而且更重要的是表达在教师教育思想和教育观念的更新上。今日的爱岗敬业要求教师必需摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立;以学生进展为本;的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。;以学生进展为本;是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生改变的基本要求和具体表达。它的基本要求是：关注全体学生的进展;关注

20、学生全面和谐的进展;关注学生终身持续的进展;关注学生独特持长的进展;关注学生活泼主动的进展。二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必需作出的应答。所以，今日的爱岗敬的应答。所以，今日的爱岗敬业要求教师必需花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增添教师实施新课程的事业心和责任感。教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、领悟课改的基本理念和基本目标：2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点;3、学习、领悟新课程的教学过

21、程与评价体系的改变特点;4、学习、领悟新课程中教师角色特征的改变特点等。三、不唯教材与教参，主动开发和利用课程资源新课程提倡实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式;出笼;，它意味着教师是课程开发的主体，给予了教师参加课程开发和课程管理的权力。所以，今日的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围主动地走向参加，以主人翁的姿态承当课程开发的责权，成为课程资源的主动开发者和建设者。在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：1、讨论学生的兴趣以及喜爱的种种活动，激发学生学习的动机;2、主动开展课外活动，创造学生学习学问、增长阅历的机会;3、各门课程的选材要取舍得当。4、

22、把学生学习的结果主动反馈给学生。反馈不是向学生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了关心学生取长补短，取得更大的进步。四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想转变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，确实是件特别苦痛的事情，必定会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应当怎么办?既不能躲避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，主动主动地投身到探究实施新课程的洪流中去。这正是衡量今日的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具

23、有崇高而宏大的敬业精神。相反，那些一事当前，;私;字当头，不愿奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论;敬业精神;的。当然，讲奉献并不是要求为人师者;净尽人欲;，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有许多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。教师爱岗敬业心得体会(六)有人说，假如你特别喜爱工作，你的生活就是天堂;假如你特别厌烦工作，你的生活就是地狱，因为你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，不是工作需要你，而是我们每一个人都需要一份工作。还记得踏入工作岗

24、位的第一天，领导的深切教育：步入岗位后你要做一个爱岗敬业的人。我曾浅薄地认为爱岗敬业就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作忘却忽视亲情和友谊，为了工作置带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经受了工作的点点滴滴后，我才知道了什么是真正的爱岗敬业。敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表如今工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。只有把工作当成人生的追求，把工作当成人生享受的那种人，才是爱岗敬业的人。爱岗敬业，说得具体点

25、，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。：;假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一粒粮食，你是否培育了有用的生命?假如你是最小的一颗螺丝钉，你是否永久坚守你生活的岗位?;这是宏大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告知我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的奉献。今日，重新体会这段话的含义，联系到我的实际工作，便发觉它被给予了更深刻的内涵，那就是-青春献给教育，我无怨无悔!新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而宏大的

26、敬业精神。相反，那些一事当前，;私;字当头，不愿奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论;敬业精神;的。当然，讲奉献并不是要求为人师者;净尽人欲;，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有许多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。教师爱岗敬业心得体会(七)爱是教师最秀丽的语言。要当好一名幼儿教师，就要爱岗敬业，喜爱孩子!喜爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否喜

27、爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对教育的深切关注，真诚地喜爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：一、喜爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今日的学生需要有一个清静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必需是;民主型;的。因为在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，学生的心情就会轻松开心，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动主动地参加各种学习活动，学习的主动性和热情都高。反之，若师生关系

28、是;专制型;、;放任型;的。则会带来学生心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教育家洛克所揭示的：;儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立即占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。;在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。如果教师没有敬重，关怀和喜爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝;博爱之心;。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的伴侣，让他们感受到亲人般的关爱和爱护。要真正化解这些矛盾是不行能的。有时由于学生偏见或教师有;宁给好心，不给好脸;的观念和行为

29、，可能会产生学生对教师的;好心;的误会。但是教师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去表达对学生的敬重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，喜爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。二、喜爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：;爱人者，兼其屋上之鸟。;老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓;亲其师，信其道;而;乐其道;，因此爱的教育是我们教学

30、上的巨大推动力。教师关怀学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师喜爱学生有助于学生良好品行的培育;有利于创造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。二十一世纪召唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育召唤着素养教育，素养教育也召唤着高尚的师德修养。爱是教师秀丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关怀他们的成长。正如某学校校训所言：爱惜自己的孩子是人，

31、爱惜别人的孩子是神。如果我们每位教师都是;神;，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。;辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……是人们对教师职业的赞誉。;以天心点燃烛光，引导人类走向光明;更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，用心致志地做好本职工作。关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：;躬自厚而薄责于人;、;以身立教、为人师表;等师德规范;唐代韩

32、愈，还特地著有师说一文，指出教师的三大任务是：;传道、授业、解惑;，并强调：;道之所存，师之所存;，以此作为从教择师的标准.;综上所述，我们清晰地意识到：正确认识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必定要求。教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能;潇洒走一回;而感到困惑。确实，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许很多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些教师担心份于教学，想下海、跳槽……过去，本人也曾有过一段担心心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中充满了为

33、教育事业奋斗终身的满怀××，但不久这份××便被;清贫;而渐渐淡化，担心心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。喜爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰难的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培育教育学生的过程中，应当像斯大林所说：;要当心翼翼地培育人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。;本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页