幼儿健康教育教案8篇(幼儿健康教育教案中班).docx

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1、幼儿健康教育教案8篇(幼儿健康教育教案中班)下面是我收集的幼儿健康教化教案8篇(幼儿健康教化教案中班)，欢迎参阅。幼儿健康教化教案1健康是幼儿的华蜜之源；离开健康，幼儿就不行能尽情嬉戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此，健康教化不仅要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的四周环境，为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。一、体能方面1能运用各项基本动作做嬉戏。指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。2体育器械的运用及操作。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、

2、传球；会骑三轮车等。3情愿参与各项体育活动及嬉戏。二、良好生活、卫生习惯1生活自理实力的培育。会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯；会主动喝水，懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。2生活卫生习惯的培育。会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会运用自己的毛巾、杯子；能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义；相识身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法；养成良好的生活作息时间。三、自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安；了解生活起居方面的平安学问；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信生疏人的道理。详细目标：1. 养成幼儿

3、主动参加体育运动的习惯，使幼儿喜爱到大自然中去熬炼身体。2. 用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。3. 帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基本帮助幼儿驾驭有关的粗浅学问，使其动作灵敏、协调、姿态正确。4. 帮助体弱幼儿加强熬炼，增加体质；帮助肥胖儿增加熬炼强度、密度，有效限制体重的增加。5. 保持个人卫生，培育独立生活实力和良好的学习习惯。6. 指导幼儿运用筷子就餐，培育良好的饮食习惯；知道不同的食物有不同的养分，养成不挑食的习惯。7. 相识身体的主要器官及功能，了解简洁的爱护方法；了解防龋齿及换牙的有关学问。8. 相识有关平安标识，遵守交通规则，留

4、意防止意外事故，培育自我爱护实力。9. 能走，跑交替300米，快跑30米， 连续跑1分钟。10. 能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。1结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼

5、通过早操、运动器材等进行2与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等最终，在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使所 有大班幼儿获得全面的健康教化。幼儿健康教化教案2活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步驾驭合作的技巧，体验合作的欢乐。3、发展幼儿的语言表达实力和解决问题的实力。活动打算：课件猴子和

6、鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。活动过程：一、嬉戏：运球师：请小挚友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小挚友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小挚友，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这

7、样方法就更多了。(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一起先没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是须要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步驾驭合作的技巧，体验合作的欢乐。师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互

8、商议，步伐一样。活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好挚友，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好挚友，手拉手，咱们一起到外面去试一试!幼儿健康教化教案3设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标记。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、

9、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意帮助幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的须要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小挚友一样快乐、欢乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康教化融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教化内容来促进幼儿全面的发展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。活动目标：1、在嬉戏中相识日常生活中兴奋和生气的表情。2、学习用语

10、言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。重点与难点：正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情。活动打算：红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入>相识兴奋和生气的表情>说说兴奋与生气的事>做做兴奋与生气的脸谱>做做兴奋的嬉戏(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)相识兴奋和生气的表情1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、

11、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。(三)说说兴奋与生气的事1、卡片联想。(1) 说说兴奋和生气的事(幼儿找好挚友一起说)。(2) 嬉戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事(假如是你会怎么样?)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。(1)你平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样?(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。老师小结：

12、原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。(四)做做兴奋生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。(五)做做兴奋的嬉戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做兴奋的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做?幼儿健康教化教案4课程概括:干净食物人人爱。一、目标:1、知道基本的饮食卫生常识:餐前要洗净双手;生食瓜果须

13、先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。2、养成良好的个人饮食习惯。二、打算:1、挂图:干净食物人人爱。2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。三、过程:1、视察挂图，启发引导幼儿思索小明肚子疼的缘由。(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么?回家后小明又吃了什么?苹果从哪里来的?(2)吃了这些东西后，小明怎么样?(3)医生对小明说了什么?“路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。”2、引导幼儿探讨。了解讲究饮食卫生的缘由。(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?(2

14、)为什么没洗净的瓜果不能吃?(3)还有哪些东西也不能吃?3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。(1)洗净去皮。(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?4、请幼儿洗手，吃水果。“老师这里为大家打算了好多水果，小挚友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应当做什么?”(幼儿洗手，品尝水果)幼儿健康教化教案5课程概括：刷牙的好习惯活动目标：1、教化幼儿养成早晚刷牙的好习惯。2、帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。活动打算：1、歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的，一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙状况。(本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的

15、幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)活动过程：1、起先部分：出示牙齿模型，引导幼儿视察后说一说：牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。2、基本部分：(1)引导幼儿探讨：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?(2)看图讲故事：君君的牙齿。(3)引导幼儿探讨：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?(4)请幼儿说一说如何爱护牙齿的健康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。(5)讲解和示范正确的刷牙方法。(6)引导幼儿看书124页，以加深印象。3、结束部分：与幼儿一起听音乐做嬉戏蛀牙虫。幼儿健康教化教案6活动目标1.大胆运用高跷进行各种体育熬炼，发展

16、创建力。2.促进平衡、弹跳实力的进一步发展，提高动作的协调性和敏捷性。3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5.熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。活动打算1.幼儿园器材高跷每人一副。2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。活动过程1.讲解玩法。两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并驾驭动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。2.自由玩高跷。幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小挚友一块玩，激励幼儿想出不同的玩法。创建出高跷的多种玩法，

17、老师还可以请个别幼儿演示，并激励其他幼儿尝试这种玩法。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿健康教化教案71、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的爱护。2、体会换牙给自己带来的特别感受，懂得要爱护牙齿。3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解多运动对身体有好处。1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况；2、乳牙图片、恒牙图片；3、镜子。一、用故事引起幼儿活动爱好。师：今日我们来了一位新挚友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点焦急，我们小挚友

18、一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事乐乐换牙提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。二、自由探讨：结合自己的经验，说说掉牙、换牙时给自己带来的特别感受。师：咱们班的小挚友有许多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。小结：掉牙、

19、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、会难受；可是掉了牙，吃东西又不便利；长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经验的过程，我们不必过于惊慌、担忧。要信任自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经验的过程，它标记着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。三、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。1、相互视察换牙状况，消退换牙带来的恐惊心理。2、了解换牙时的卫生。小结：我们在换牙时不用着胆怯，活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿活动时也要刚好告知爸爸妈

20、妈，加以视察，有时牙齿可能特殊懒散，很长时间不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就主动钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。附故事：乐乐换牙一天早上，乐乐醒过来，突然发觉自己的牙齿有点摇动了。乐乐担忧地想：“坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早”中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问：“乐乐今日怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？“唔”乐乐抓紧摇摇头。午睡的时候，别的小挚友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，似乎还有

21、一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。这时老师望见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别胆怯，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着原来的牙齿，它就起先摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担忧了，他渐渐的闭上眼睛睡着了。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消退看牙的惊慌心理。 这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展

22、延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教化、养成良好生活习惯的目的。 在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的须要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给学生供应了充分的视察、探究、探讨和沟通的时间。在看完动画后，从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。 在教学活

23、动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注意教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参加活动，重视学生亲身体验，体现了品德与生活的生活化。幼儿健康教化教案8活动目标：1、了解合理的养分结构。2、为自己设计养分食谱。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、初步养成良好的卫生习惯。活动打算：打算制作养分食谱的纸笔人手一份活动过程：（一）我最喜爱吃我们小挚友都以自己喜爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？（二）养分宝塔1、小挚友吃想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少

24、吃？2、老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。3、吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4、可以吃的其次个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）（三）我的养分食谱1、看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。2、我们为自己设计一分健康食谱好吗？3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食

25、谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。4、折拢食谱在封面处美扮装饰5、选取几则比较典型的食谱，引导幼儿探讨他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。6、我们把自己设计的食谱放到我们的.健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己恒久健康。活动反思：吃饭，一个很简洁的问题，简洁得让我们忽视了对它的关注。其实，一个简洁的问题其实是很困难的。通过讲解健康饮食一课，我仔细查看了学生的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己

26、买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上养分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长、现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的嘉奖。对于孩子不会吃，学校也有肯定责任，作为教化者，须要我们关注的不仅仅是学生的成果，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的健康。