常规教学工作总结情况（共5篇）.docx

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1、常规教学工作总结情况（共5篇）第1篇：教学常规检查状况总结教 学 常 规 检 查 小 结12月30日，依据教育处活动支配，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括老师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下：一、老师教案通过检查发觉绝大多数老师在备课中能严格根据学校规定的备课要求去做，课时备课比较具体，且教学环节齐全，内容详尽充溢，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。绝

2、大多数老师撰写的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。2、老师对作业及配套练习批改刚好，仔细，做到全批全阅，有日期及批改评语。3、大部分学生书写仔细、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。三、听课记录大部分老师都能按教育处支配主动听课，听课节数足够，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课仔细，反思总结刚好深化，但个别听课记录内容简洁，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、

3、班级都无记载，有个别老师期中常规检查完后再没有听课。四、不足与建议1、部分教案内容过于简洁，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简洁的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失刚好做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。3不注意对学生作业的评价，个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。第2篇：教学常规调研状况总结教学常规调研状况总结平昌教研室康玉

4、华3月下旬至4月上旬，由县教研室组成5个教学常规管理调研组，先后深化到坦溪小学、粉壁小学、岳家小学、涵水小学、福申小学、大寨小学、佛楼小学、土垭小学、笔山小学、凤凰小学、板庙小学、青凤小学、喜神小学、界牌小学、望京小学、双鹿小学、荔枝小学、泄巴小学、张公小学及相关村级小学进行了每校两天的教学常规调研。本次调研活动随机听了大约150节常规课，座谈老师150多人，访问学生200多人，课后进行了即时评价与反馈。从调研状况看，大部分学校能以教学常规为抓手，以新课程改革为契机，狠抓老师教学理念的转变，强化“教学质量意识”，以提高学校教学质量为目标，加强学校管理，落实教学质量目标责任，依据新课标各项要求，

5、深化开展了教学探讨和校本教研，加大了对全体老师的培训培育力度，课堂教学以变更学生的学习方式、促进学生全面发展为宗旨，细心设计作业，合理组织单元检测和质量分析。下面就调研状况总结如下：一、教学常规调研基本状况：1、调研内容：主要是针对各学校的常规教学进行一次系统、全面的抽查。主要内容包括：教学组织管理、课程安排管理、教学过程管理、领导、老师听课、备课、讲课、作业批改、校本教研、学业考试等几个方面。2、调研方式：这次调研实行了一看、二听、三谈、四查、五结的方式。看：主要是看学校资料。听：一听老师上课，我们每到一所学校，都要随机听8至10节课，了解学校教学教研的开展状况。谈：一是针对学校教学管理、常

6、规教学、教研活动的开展状况与老师代表座谈；二是就老师的上课、备课、作业批改、学业考试分析及每堂课收效如何等状况与学生座谈。 查：一查老师的教案撰写与上课是不是一样，二查作业的布置和批改，检查作业的次数、批改质量是否达到规定的要求，批改是否仔细；三查学业考试分析开展状况。结：调研组一行对这次调研进行了总结、沟通、评析。指出学校的教学管理、工作落实、是否到位。二、值得举荐学习的亮点：在主动推动课程改革的过程中，强化教学过程管理，探讨课程改革中出现的 1问题，各学校能坚持以课堂教学为主阵地，不断提高教学质量。本次调研的重心进行了下移，以抽查的方式通过看老师的备课、作业批改等来评价学校的教学常规管理和

7、老师个人的教学工作状况。通过调研，发觉几点亮点：1、领导重视，深化一线。通过这次调研，我们发觉被调研的全部学校的领导都能常常深化教学一线，了解各年级、各学科老师的教学工作实际，并能刚好提出有指导性的看法进行状况反馈，能常常参加各教研组的听课、评课活动中去。2、安排齐全，活动祥实。在这次调研中，各学校都能制订科学、规范的教学教研工作安排，措施明确得力，注意发挥各教研组、备课组的作用，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用，且能依据学校实际制订丰富多样的教研活动。活动前有通知、活动中有记载、活动结束有小结。3、教化理念转变。少部分老师的教化理念有了根本性的转变，如界牌小学五村老师李玖元，课堂教学力

8、求扎实、朴实、简洁、注意实效，特殊重视学生语文实力的提高，该训练时大胆训练，该讲解时主动讲解，依据课文内容的特点在“训练”与“感悟”之间寻求最佳的平衡点。李老师特殊擅长利用教材中的情感因素，创设教学情境，精确地把握了学生的内心世界和情感轨迹，并以自己的情感调动学生的情感，引导学生将自己的人生体验与课文交融在一起。4、优化备课，备课是上好课的前提。大多数老师备课重视学情探讨、教材探讨，教学方案的设计讲究科学性、实效性。各学校对教案编写的考查管理均比较明确，许多学校明确规定：“上课必需要有教案，没有教案不能进教室。”从抽查状况分析，少部分老师备课仔细，教案编写规范、完整，个别老师的教案有教学反思。

9、5、作业的布置与批改，主要表现在以下几点：（1）学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改制度、定期检查制度。（2）学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，大部分学生书写工整、清晰，质量较高。（3）作业量适中。课堂书面作业力求当堂完成，还设置了其他课外作业和练习，大部分老师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业，能按教材要求布置适量的课堂、课外作业。（4）重视批改质量。大部分老师能、仔细、细致、刚好批改学生作业，批改正确，不漏改、错改，能做到学生的作业全批全改。像坦溪小学的王琼华老师作业评讲刚好、批改作业质量较高、有纠错、有激励性语言、也有指导性激励看法，对学生错误较多有针对性的

10、题进行具体讲解。6、重视校本教研，加强课题探讨。校本教研是课程改革的助推器。在推动课程改革的过程中，难免会遇到许多新问题，开展校本研修、加强课题探讨是很多学校发展的阅历。在这项工作上，大部分学校都能做到有安排、有专题、有活动、有记载，探讨工作扎实，探讨效果明显，促进了老师的专业化发展、促进了教学质量的提高，而且探讨目标明确，活动针对性强，注意理论引领，探讨详细深化。三、存在问题及不足：通过这次的教学常规调研，结合我平常所看所思，觉得常规工作还存在如下问题;1、通过老师座谈，我们认为，部分年青老师因为学校所处地理位置较偏、学科负担当务重等因素导致他们的心态困难，心有怨气。部分学校思想政治工作比较

11、弱化，管理老师方式单一。重制度管理，缺乏谈心、心灵沟通的人文管理。这种与新形势不相适应的老师管理方式和思想政治工作方法不能正面引导广阔老师，化解老师的思想冲突，挫伤了老师的主动性；2、从教案抽查中看出，教参仍是老师放之四海皆准的备课法宝。许多老师教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的抄教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受条件制约，执教者本身素养限制，教案也很难执行。3、教学常规管理欠规范，教研水平有待进一步提高。有的学校教研气氛不浓，较少开展有实效的教学探讨活动；教研活动缺乏开放的心态与兼容的胸怀，一些老师平常加强自身学习不够，教学中过多的依靠于阅历的积累而

12、不是专业智能的提升。4、在走访过程中，我们也了解到部分家长为老师不布置或少布置、不批改或少批改学生作业有看法，担忧孩子基础学问驾驭不坚固，同时也因此质疑部分老师的敬业精神。不行否认，有些老师借作业改革之机放松懈怠，没有真正落实好常规教学。很多活动性、实践性的作业，只布置不检查,学生的实践实力和创新意识没有在这种开放性的作业中得到培育。5、少数村级小学个别老师业务实力有待提高，不知道怎么去上课，是图一节课时间到就完成任务。四、改进与建议1、要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。转变观念，加强理论学习

13、，提高老师的职业道德水准，增加责任感 仔细执行教学常规是老师的基本职责。2、学校要营造开放，宽容的氛围，促进老师进行创建性的备课、上课、批改作业。各学校要依据本校教学实际动身，在常规教学管理上形成特色。要充分敬重老师，对敢于打破常规，有较强改革意识并留意工作实效的老师赐予肯定的嘉奖。3、强化村级小学的管理，不能是只图一 班有一个老师就完事，加强督查力度、培训力度、渐渐提高老师的业务水平。本次调研既是促进，也是激励，希望各校接着提高老师教学常规的执行力，加强教学管理队伍的建设，进一步提升办学质量，规范办学行为，提高办学效益。把学校办成让社会满足、家长满足，学生能得到全面发展。第3篇：教学常规检查

14、状况总结教学常规检查状况总结范文篇1：教学常规检查状况总结12月30日，依据教育处活动支配，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括老师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下：一、老师教案通过检查发觉绝大多数老师在备课中能严格根据学校规定的备课要求去做，课时备课比较具体，且教学环节齐全，内容详尽充溢，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现

15、老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。2、老师对作业及配套练习批改刚好，仔细，做到全批全阅，有日期及批改评语。3、大部分学生书写仔细、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。三、听课记录大部分老师都能按教育处支配主动听课，听课节数足够，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课仔细，反思总结刚好深化，但个别听课记录内容简洁，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别老师期中常

16、规检查完后再没有听课。四、不足与建议1、部分教案内容过于简洁，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简洁的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失刚好做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。3不注意对学生作业的评价，个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。篇2：知市坪中学9月份教学常规检查状况小结9月28日进行本期教学常规其次次检查，检查的项目有

17、老师备课、听课、学生作业。从开学至检查以3周计算，现将本次检查状况小结如下，并将本小结在例会中通报。一、备课状况从检查教案状况看，老师能够做到提前备课，备课总体质量较高，详细表现在：（一）好的方面：1、备课过程具体，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。2、备课体现了三维目标。3、备课的数量大部分达标。4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和学生的实际状况，不再是单单的只备教材。5、按要求写了教学后记，并依实际状况作出了分析，思索，总结。提出了一些我们常遇到的问题。（二）存在问题。个别老师没有根据教育处的督促，订正自己的备课方式，试验老问题还存在。主

18、要体现在：1、个别老师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。2、个别老师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。3、个别老师书写比较潦草。4、个别老师教学反思教简洁，没有仔细地去思索本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。5、个别语文老师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有备课。6、个别老师备课的数量少于上课的节数。备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。二、建议：1、仔细钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。备课要与教学进度同步。2、老师备课不能过于简洁，借鉴别人的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书写字迹要公整，格式要规范。3、课后反思要写

19、得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。4、仔细学习我县教化局下发的学本式高效课堂汇编，并按要求备课。5、作文备一个写一个，试验备一个做一个，都应达到新课标要求。三、听课状况分析。大部分老师能按时完成听课，听课也实实在在是推门听课的，但也有个别老师为了省事，抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。四、作业状况：作业要仔细布置、刚好批改、刚好反馈、有批改日期，这对巩固学问，提高教学质量有帮助。从各科作业批改状况看，大部分老师能够按要求仔细批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能刚好更改。多数学生作业整齐，格式比较规范。少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。习

20、作方面，一部分老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不仔细，对作业出错的地方视而不见。甚至有个别老师没有批改学生的作业。作业批改建议：1、重视作业的刚好批改与讲评，要重视学生错题的订正。要对学生的作业做全面了解，驾驭典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐性指导。可多采纳当面批改形式，以便于刚好反馈，提高作业的效能。尝试辅导学生自行改正，激发学习爱好，培育思维实力。2、依据学生的差异可采纳分层次布置作业的做法，满意不同层次学生的须要。调动不同层次学生的学习主动性。3、老师要重视指导学生写字。4、学生作业本要保持干净、整齐，页面要整齐，书

21、写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避开出现学问性错误。5、老师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或激励，或要求。6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮学生理顺。好词佳句要勾画，同时，写上激励性评价。绝不允许只是给学生的作文打一个分数。7、阅读老师要指导学生做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、小练笔，还可以让学生学习插图、排版。做好读书笔记，对学生提高习作水平有很大的帮助。希望我们的老师加以重视。五、方法与措施1、赐予未教常规材料的老师扣绩效工资30元惩罚，并督促其尽快上交常规材料。2、对未按

22、时完成常规材料的老师赐予例会通报指责，并扣绩效工资篇（个、次）/10元，还要求其补好所欠材料。3、加强突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的赐予通报指责并扣绩效工资20元，缺其他材料的督促其尽快补好。4、建立老师常规工作档案，对于在平常工作不仔细的老师，取消当年的评先评优资格。 总而言之，本次检查总体质量较好，但存在一些问题，在今后的工作中，要督促老师们改正工作中的不足。知市坪中学教育处 2023年9月30日篇3：教学常规检查状况小结教学常规检查状况小结1为进一步规范老师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教育处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查状况反馈如下：一、检查时间：2

23、023年10月8日二、检查内容：本次检查重点为老师开学教学安排、备课、作业批改状况。三、主要状况：1、教学安排本次检查中，老师上交教学安排30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学安排均上交。教学安排的详细内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时支配、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学安排中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括学问实力和习惯看法分析，拟定了相应的教学进度及教学中应留意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担当学科的教学安排，还对所担当的负课以及综合实践活动、健康教化、班主任工作等制定了具体的安排，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘

24、棋”，避开了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。当然，从老师们上交的安排中，能看出其中也存在整篇下载的状况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学安排，老师们可以借鉴、参考，但是也应当结合自己的教学以及学生实际状况来有针对性的汲取，总会有所修改和增补，从而内化为自己的学问，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成安排的制定与教学工作脱节，使教学安排的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。2、备课：从本次备课状况检查中了解，除老老师文翠珍为手写教案意外，其他老师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。对运用电脑备课的老师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教

25、学方法等。另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录的确可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有仔细钻研教材，没有仔细探讨学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应当如何利用网上的资源？这应当是个值得探讨的问题。因此建议老师们平常依据自己的学生和实际状况，建议对网上的教案应当有所修改和删减，老师们在教材中应当有圈、点、批、划， 应当设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。

26、3、作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改状况。 本次作业检查中发觉：1、老师对学生作业有明确的要求。从检查可以发觉老师对学生作业的书写格式有明确的要求。2、作业有针对性，语文作业低年级有特地的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。3、老师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。希望老师们注意对学生作业的评价，可以依据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中老师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的沟通，促进学生各方面和谐统一的发展

27、，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。老师在作业中用一些简洁明白，自然亲切，实事求是，充溢希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、实力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的主动性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。其次次教学常规检查状况小结2一、检查时间：2023年11月3日二、检查内容：本次检查重点为老师备课、作业批改状况。三、主要状况：（一）教案检查：1、优点：绝大多数老师的教案都书写仔细、工整，备课具体，能提前备课，部分老师已经备到第三单元，大多数有教学反思。数学组大部份

28、教案能体现新课标理念，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。部分老师能依据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。部分老师能仔细地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分老师能够针对班级出现的问题进行详实详细的教后反思。个别老师能布置详细的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。2、存在问题：数学组个别老师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够刚好或太简洁，缺乏针对性。作业检查：1、优点：作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。有的老师运用了很有特色的考评方法，例如彭爱云老师用五

29、个五角星嘉奖，既让全部的学生得到五角星，又从中反映了学生的作业状况。2、存在问题：数学作业检查中有的老师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在原题上涂改，个别老师没有刚好进行回批，有的老师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简洁。第三次教学常规检查状况小结3一、检查时间：2023年12月1日二、检查内容：本次检查重点为老师备课、作业批改状况。三、主要状况：今日中午教育处对全校的语文数学老师的备课、改作进行了具体检查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们仔细的备课看法；从精确的教材分析、新奇的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的特性化复备及深刻、理性的教学

30、反思看到了老师们的教学才智。现将检查看法反馈给老师们，希望大家从中发觉问题，从而扬长避短。（一）、值得确定和学习的地方：大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具打算、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。教学反思也写得比较具体，有几位语文老师不仅有具体的教学过程，还仔细写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。二、须要改进的地方：1部分老师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。2教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要仔细思索后再总结，既要

31、指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备，不能以草草的两句话了结。3从这次的备课检查中发觉老师们许多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深化，平常要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。希望各教研组组织你们的学员仔细组织学习新课程标准实施纲要，组织有效的教研活动使大家对课标的相识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。4、有个别老师没有做到超前备课。另外，在改作的时候也有一些问题须要我们刚好改进，极少数老师批改比较随意，学生书写比较潦草，我们提倡将作业作为培育学生良好作业习惯的重要途径来抓。每课的批改要有等

32、第和日期，统一写在课题的右上方。建议1-3年级可以用和批示，4-6年级可以用优、良、合格、不合格批示。总之，通过这次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中，仔细地反思，不断地改进，真正把教好书的口号落到实处。篇4：教学常规检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有：老师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改；学生的作业及纠错等常规材料。一、好的方面1、备课方面。总体上看，老师们备课看法较认，能仔细修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上

33、批注、教学目标、重难点、教学方法等；好用性很强。从这一点可以看出老师在课前是仔细的探讨课了。老师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极具体、深化、能依据实际状况有感而发。2、理论学习笔记方面。多数老师能仔细写好读书笔记，记得具体，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的老师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。3、听课方面。多数老师能主好听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如

34、其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。4、批改作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。采纳双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。二、存在的问题1、备课方面。个别老师反思过简，部分老师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。2、作业批改方面。少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。学生的书写还没有引起老师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现

35、老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀整、疏密有致；作业要整齐，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应当指导学生来订正，不应是老师的修改代替学生的订正。部分老师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。3、理论学习方面。部分老师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深化。5、听课方面。个别老师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分老师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科老师讲课。这些都有待改进。篇5：初中10月教学月常规工作总结十月，我校有条、有理、有序地开展了学校教学常规工作，做到活动扎实、检查落实

36、，形成了肯定的教学工作格局。一、落实教学常规工作1、吸取教训，规范常规上课。9月份，有些老师业务考核成果不太志向，因为送孩子升学等缘由造成了缺课、漏课等现象。这是教学管理上的失误，也有我们老师对常规教学缺乏重视的因素。因此，10月份，我校在业务考核中加入一条：代课加分项。即因个人缘由请假的老师，由同年组同学科老师代课，每代课一节，代课老师加分，请假老师扣分。一个月来，严格根据方案执行工作，缺课、漏课现象杜绝了，教室上课规范了。2、进一步规范教学常规管理，接着从备、教、辅、改、考、评、研等环节对老师的教学常规作出了明确规定和检查。 我们按常规对老师的备课、课堂教学、作业批改、业务学习等工作进行了

37、检查。检查结果表明：老师的学习意识深厚，工作责任感强，工作作风踏实，工作实力也正日益提高。详细表现为：严格按要求开展备、教、辅、改、考、评等相关工作。备课、课堂教学均留意学习目标的有效达成和“六步六性”的敏捷落实，注意教法创新和学法指导，辅导学生上留意做到培尖与辅差兼顾，注意学生的均衡发展。作业批改仔细、刚好。3、本月，我校还实行了一次常规检测，备课组长出检测题，年组分学科统一检测、流水批改，刚好检查了学生开学以来的学习状况，教育处进行了检测质量分析，希望各科任老师仔细比照查找问题，制定改进措施，加强辅导，以保证教学质量不断提高。4抓实听评课活动。除老师间的互听、互评外，本月的听评课活动扎实开

38、展。从几位老师的课中均可以看出：“六步六性”课堂教学模式已常常态化，老师的教学方式、学生的学习方式均已发生了重大转变，都做到了以学生为主体，让学生自主、合作、探究学习，不仅让学生驾驭了学问，而且重视了学生实力的培育，做到让每一位学生体验一次胜利的欢乐，获得一次情感的体验。稍感不足的是：少数课堂合作学习流于形式，未能真正发挥合作学习的功效。二、其它活动的开展1、常规验收课的课堂效果明显好转。常规验收实行的是不通知随时听课的验收方式，就是要看看我们老师的常态化课堂教学。验收课活动已经结束了，从整个活动看，本月的10节被验收的老师能做到:精确理解教材,教材学问都是由基本概念和基本原理组成的学问结构,

39、而这种学问结构又往往隐藏于教材背后,多数状况单凭学生难以独自把握,这一点许多老师做得比较好，能结合学生的实际，挖掘整体，形成层次化，系统化的学问结构。能把握教材的度，这里指教材的深度，假如对教材挖掘过于浅显，学生就不会真正理解教材的丰富内涵，而挖掘过深，引导学生的认知基本上实现预想的教学效果。做到了内容的精确性，学问点突出，学问分化合理问题设计符合学生的认知规律。 教学目标明确，表述精确，有可测性、可评性，能够围绕目标设计问题，目标达成效果好。2、教案作业检查。经过两个月的完善、改进，各学科的集体备课初见成效，电子教案经过反复修改后，好用性增加，各备课组组长仔细负责，刚好组织资源上传。作业批改

40、也很有特色，除了作业本之外，各学科都有各种形式的单篇作业，理科有错题本，文科有积累本、日记本，都有助于学生实力的培育。而且，作业刚好批改，学生完成得很好。3、开展了卫生教化和各方面的平安教化，除制度、措施保障外，学校要求每班利用班会时间对学生进行生动形象的平安教化，让学生相识危急，不制造危急，远离危急。4、开展秋季运动会：9月19日，在团委、政教处、总务处、体育组及相关老师的细心组织下，经过全体工作人员、裁判员的勤劳工作和全体运动员的奋力拼搏，圆满地完成了我校的秋季运动会。四、存在的问题及改进措施：1、部分学科的学习目标不够详细，行为动词不精确，备课过于简洁，没有深化探讨教材、探讨学生、探讨教

41、学大纲，过于依靠参考资料，要求相关老师结合教学实际改进。2、部分老师的课后反思不够深刻详细，只求数量，不求质量。要求老师仔细总结教学的得失，真正有感而发，对今后教学有指导作用。3、活动课教学应进一步的规范，体育活动中要加强平安防范。4、试验课班主任跟班，保证纪律和平安。5、串课、上课迟到、请假有课的老师，课前或课后上报到教育处。第4篇：教学常规调研状况总结文章来源莲山课件 w Y K M 6 教学常规调研状况总结前几天，对两处学校的教学安排的制定、课程安排的落实、教学常规的设置和教学管理的措施四个方面进行了调研，检查状况总结如下：一、学校的教学管理抓的紧，抓的实，招数新，思路清，都抓住了课堂教

42、学这一教学管理工作的中心环节开展了工作，一中实行了全员听评课活动，从班子领导到任课老师，进行了互听互评，构建起了老师之间以诚相待，互评提高的氛围。徂阳学校实行了有效课堂活动，把课堂教学改革推向了纵深，从老师的教和学生的学两方面抓住了提高课堂教学效率的关键，对“三讲三不讲”的要求理解深刻，应用到位。教学常规检查一中实行了周查月总，徂阳学校实行了月查反馈制度，突出了过程管理，实际效果明显。二、学校的各类教学工作安排制定齐全，具体可行，对各项教学工作都制定了详实的规化，对老师的量化考核措施得力。三、课程安排的落实，都能严格执行国家课程标准，开全了课程，开足了课时。在课时的支配上，都坚决地执行了省课程

43、安排的课时数，没有少开的状况，也没有多设的现象，一中把地方课程进行了详细化、系列化，徂阳把综合实践活动课也进行了有机的整合和开设，使素养教化工作在课程开设这一环节得到了很好的落实。四、比照省规40条和素养教化的有关要求，以下几方面须要加大力度：1、对课程安排的执行要进一步提高相识，贯彻到位，对促进学生“做人、健体、审美、发展”的非文化学科的管理要加大力度，肃穆课程表的权威性，不允许有私自调课和随意停课的现象发生。2、加强对学案导学的推动和深化，充分利用各科实力训练编制好学案，加强小组合作学习和单元备课、单元教学的研讨，将“五课型”的应用抓实抓好。3、加强对老师评价改革的探讨和实施，新的形势下，

44、变更以往以教学成果为手段的单一评价方式，充分利用高科技成果，实行全方位、多角度评价。文章来源莲山课件 w Y K M 6第5篇：学校常规教学管理状况总结学校常规教学管理状况总结教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教化质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培育合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个安排，即国家课程安排；调整一个体制教学奖惩体制；严格三项制度考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；培育两种习惯自觉学习、独立完成作业的

45、习惯。 为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：（一）仔细落实国家课程安排我校根据省教委颁布的课程安排，开设所要求的全部课程，开足规定教时，老师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程安排提升到执法的高度来相识，在增加执行教学安排意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、品、自、劳，课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。（二）严格过程管理，规范教学环节教学常规是提高教学质量的保证。我校以教学常规量化评估为准则，重环节、讲过程、

46、看实效。教务处把抽查、检查老师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的依次进行。课前老师要仔细备课，写出切实可行的教案，学生要仔细预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。学生作业要留意整齐、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。老师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并刚好予以订正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有安排、有步骤地提高学生的整素养。（三）抓教研教改、促质量提高教研教改是提高教化质量的胜利之路，是教化发展

47、的须要。我校组织了老师仔细学习教化理论，学习身边窗口学校的阅历，并结合我校的校情，学情，主动探究出合适的教法。1、仔细支配和落实听课活动；2、支配好听课、评课、教案及作业展评，相互学习，共同提高；3、要求老师写心得体会或教学论文。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了老师教学、教研水平。（四）着力老师培训，优化老师队伍。教化须要素养的老师队伍。没有高素养的老师就没有高质量的教化，为提高师资质量，我校组织老师参与各种教学活动，参与各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培育骨干老师，特殊是中青年老师，抓好学科带头人。二是重视培育常规教学主动分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学阅历的老老师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高老师的业务实力，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参与培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体老师能主动参加培训，老师的整体素养得到了全面的提高。几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。我信任，通过更高质量的常规教学管理和全体老师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量肯定会硕果累累，捷报频传的。教学常规检查状况通报最新期中教学常规检查状况总结常规检查状况小结周务常规状况评比老师常规教学工作总结