德育工作计划汇总8篇.docx

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1、德育工作计划汇总8篇德育工作安排汇总8篇时间是箭，去来迅疾，又解锁了新的工作，此时此刻我们须要起先做一个工作安排。信任很多人会觉得工作安排很难写吧，下面是我细心整理的德育工作安排8篇，欢迎阅读与保藏。德育工作安排 篇1这同样也见证了我们老师德育工作的成效。大家知道品德教化是幼儿园教化的一个重要领域，是幼儿全面发展教化的一个重要组成部分。本学期，我们坚持贯彻德育工作的指导思想，本着德育工作的一贯原则，向着它的最终目标进发，以榜样激励法、移情训练法、角色扮演法、视察学习法、陶冶教化、行为评价法为实施途径;并最终起到肯定的成效。一、德育工作的指导思想1.幼儿园道德品质教化是幼儿全面发展教化的一个重要

2、组成部分。2.幼儿园道德品质教化是道德认知、道德情感和道德行为三方面教化的统一。3.幼儿园道德品质教化有其自身的特点和规律，只有充分把握这些规律，才能提高幼儿园道德品质教化的成效。二、德育工作的指导原则1.酷爱、敬重与严格要求相结合的原则。2.坚持正面教化的原则。3.集体教化与个别教化相结合的原则。4.从幼儿实际动身的原则。5.教化的统一性原则。三、德育工作的目标1.学习关爱并敬重父母、长辈和老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。2.初步学会与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，初步学会谦让与共享，学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主

3、见等交往方式，共享群体合作的快乐和成果。3.情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心，觉察他人的快乐、哀痛等心情，并尝试做出相宜的反应。4.初步形成良好的生活学习等行为习惯和良好的性格特征，初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。5.情愿担当力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯。我们的孩子已经顺当度过了中班阶段的学习，下个学期即将升到大班了。我们有足够的信念和心理打算接受大班阶段的学习德育工作安排 篇2一、班级基本状况：班级总人数：40人，其中男生19人，女生21人。行为习惯方面：学生能根据一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象

4、出现，常常要老师同学提示。学习状况：大部分学生较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德状况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。二、指导思想：结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以开心的儿童德育为格局，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，切实加强学校德育工作的实效性。三、德育工作总目标：1、重视对六年级学生进行爱国主义教化、集体主义教化、文明行为等教化，有效提高学生的思想道德素养。2、强调人人是德育工作者，树立正确的教化观、质量观、人才观。在完成教学任务

5、的同时，有力、有效地渗透思想品德教化，让德育于各科教学中，于老师的一言一行中。3、通过系列地学习、培训、实践、沟通，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教化和有益的主题教化活动，形成团结向上的良好班风，培育出自主自动的队干部。4、通过各项创新+实践的少先队活动，充分发挥学生的自主自动实力、创新实践实力、自我管理等多种实力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。5、进一步加强行为规范的系列教化活动，通过学生的主动参加、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小学生。6、通过“做小主子、

6、创新形象”的系列教化活动，使学生从爱惜身边的公物、植物、动物做起，为树立新形象出金点子，人人争做“小形象大使”。7、接着开展“学习型家庭”的指导与探讨，切实提高广阔家长的自身素养和家庭教化水平。有效组织学生参加社区各项活动，使学校家庭社会这三位一体的德育网络保持整体性，形成强而有力的德育合力。8、加强心理健康教化，使学生在良好的人文环境中开心地形成肯定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素养。四、教化内容及措施：（一）行为规范教化：做一个爱集体爱他人的小学生。抓学生行为习惯的养成，分段落实一日常规。1、明确一日常规细则，做到人人知晓。2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。3、

7、用班会、晨会进行常规教化，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练常常化、规范化。（二）主题教化活动：1、“做小主子，创新形象”系列教化活动。2、进行爱国主义专题教化。（三）做好体育、卫生工作：1、上好体锻课。协作班主任组织好早熬炼，力求人人参加，不缺席，不迟到。2、与体育老师刚好联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。3、与家长联系，督促孩子每天坚持熬炼。4、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。5、抓好“两操”，注意质量，限制眼睛新发病率。（四）家长工作：1、做好家访工作，做到刚好联系。2、开好家长会，接着办好家长联谊会，主动引导家长参加“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教

8、化教学的有益补充和助手。3、利用家长力气和社会力气，拓展教化阵地。4、引导家长多关切子女的学习和心理健康，刚好反馈学生的学习习惯，以求双向了解。（五）心理健康教化：1、建立班级心理档案，有针对性的23人。2、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深化与学生谈心。（六）老师的自我要求：1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。2、通过工作，结合心理学，教化学，在实际工作中要有所体现。3、读好大本课程，为自己的教化工作打下扎实的基础。德育工作安排 篇3对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说，思想首先教化的重要程度远大于学问教化。因为德育工作是小学素养教化的重要组成部分，对孩子们的身心健

9、康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。学校也为这一工作能完整做好，特将小学一年级德育工作安排分成以下几个部分：一、小学一年级德育工作安排中指导思想：从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推动少年儿童社会主义核心价值观教化，努力提高学生的道德水准。二、全期德育工作目标：1、培育学生形成良好的行为习惯和道德品质。2、加强学生自主管理，提高学生自我管理的实力。3、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。三、本学期班级德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的主动性，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。

10、2、行规方面：充分利用晨会、班会的时间强调一日常规、小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，特地负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。3、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。（1）通过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的方法和良好的习惯。（2）指导本班学生的课外阅读，组织和实行读书会，培育他们良好的文化底蕴。（3）充分利用课堂教学中向学生渗透德育进行教化，常常与各门学科的任课老师进行沟通

11、，了解学情做好协调工作。4、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。培育学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。4、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的方法。5、健全班委会，明确分工，提高小干部的管理实力。发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。6、加强平安教化，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展平安学问教化，平常多深化了解，刚好发觉问题，刚好处理，确保学

12、生平安。通过班会课，教化学生要端正学习看法，懂得学习没有捷径可走，必需主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯。7、抓好两操的教化，合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教化。实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。8、接着作好行为规范示范员、行规之星、行为规范示范班的申报、结合少先队优秀队员的评比，开展“群星闪烁”评比活动，以评比树榜样，促发展提高。9、家庭教化指导方面：召开20xx学年度第一学期三级家委会会议，激励家长主动参加学校管理，为学校发展献计献策。加强家校联系，刚好了解学生在家的生活和学

13、习状况，做到刚好发觉问题，解决问题，与家长共同教化孩子，使他们全面发展。10、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来。我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化。学校对学生进行思想品德教化，是社会主义精神文明建设的奠基工程，对促进学生的全面发展作用很大，本学期将会根据安排提高学生的思想品德教化，促进学生健康成长！德育工作安排 篇4一、指导思想本学期学校亲密联系党的群众路途，以党的教化方针为指引，深化实行市、区教化部门文件精神，结合学校“本溪精神与小学家庭教化

14、立德树人”课题的实践探讨工作，加强老师师德师风建设，培育学生的优质品行， 提升学生的综合实力，全面、系统、有效地组织开展学校德育活动，努力实现德育教化的规范性、层次性、连续性。二、工作目标1、加强老师师德师风建设，通过培训、学习等渠道宣扬本溪精神，感悟本溪精神，提高老师自身的品质素养。2、加强学生的思想道德教化，通过学习、检查、活动等方式，增加学生的自我管理实力，端正学风，转变看法，提高道德品质，弘扬本溪精神，树立主动向上的人生价值观。3、加强家长学校工作的力度，充分发挥家庭教化的重要性，将本溪精神深化家庭，全员普及，全面落实，为孩子共同营造一个健康成长的新空间。4、接着创建平安和谐的校内环境

15、，加强学生的平安教化，保证学校教化教学活动的有序开展。三、详细措施（一）加强队伍建设，呈现本溪精神，提升师德素养。1、加强师德学习。学习是提高老师思想相识的重要途径，为了将本溪精神的内容内化为详细的工作目标，在日常的工作中践行本溪精神，呈现本溪老师的风采，学校利用政治学习时间，对全体老师进行相关的培训，更全面的解读本溪精神，让每一位老师都能做到为人师表，本本分分做老师。2、提升自身素养。 老师是学校德育工作的主体力气，老师的师德状况，干脆影响学校的校风、教风、学风建设和教化质量的提高。本学期我们将通过“学习感悟书写沟通”的步骤开展以本溪精神为主题的老师活动。学习本溪精神，理解其文字表露的内涵；

16、感悟本溪精神，深化其内容潜在的意义；书写本溪精神，品尝其语言反射的道理；沟通本溪精神，阐述其在教化工作中的体现。通过以上系列活动的开展，我们要以本溪精神为指引，踏踏实实做工作。3、提高班主任专业素养。精干睿智的班主任队伍是学校发展的主力军，为了培育一支素养优良、开拓进取的班主任队伍，本学期学校要对班主任老师进行专题的培训，召开班级管理、个案教化等相关的专题会议，不断提高班主任的工作水平和实力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。（二）加强常规管理，传承本溪精神，优化学生品智。1、优化学生品行规范言行（1）宣扬。通过升旗仪式、校内广播、专题

17、讲座的方式在学生群体中宣扬本溪精神，让每一个山城学子从小就知道本溪人的精神，本溪人的胸怀，本溪人的追求，在学习中认仔细真，勤勤恳恳，本本分分做学生。（2）检查。通过值周检查、课间巡察、常规评比等渠道对学生的行为表现进行严格管理，规范学生举止、监督学生言行，让学生懂得规规则矩、踏踏实实做事。（3）活动。抓住教化契机，充分利用各种节日、纪念日、班队会时间开展形式多样的少先队活动；通过心理健康教化、法制教化、平安教化等活动进一步强化学生的思想意识，提高学生的精神境界。（4）家校联动。为了促使以本溪精神为主题的教化活动全面启动，作为学生教化的重要基地家庭，是不容忽视的。因此对家进步行培训势在必行，让我

18、们的家长能在家庭中将本溪精神的主旨灌输给自己的孩子，为孩子树立榜样，传递正能量，关注孩子的学习，使家校形成合力，共同促进学生成长。2、优化学生智力乐学善思（1）为了将“小学生行为习惯养成教化”的课题探讨的结题工作圆满收工，结合“好习惯伴我成长”系列活动的开展，本学期将进行“好习惯伴我成长”的主题征文活动和“好习惯伴我成长”校内课本剧表演活动。课本剧的表演将以年组为单位发挥老师的实力，调动学生的爱好，激发学生的热忱，将行为习惯养成教化工作开展以来自身的转变，好习惯的养成，用表演的形式展示出来，让优秀学生的特性特长得到充分的张扬。（2）利用学校的阅读课对学生进行国学的教化指导，让学生通过读三字经、

19、弟子规、论语、孟子等书籍，启发学生才智，启迪学生思维，感悟国学经典，领悟古人对做人、做事、求学的方式方法，实现扎扎实实做学问的真理。3、优化学生素养品正学优（1）关注学生成长，综合素养评价。为了更系统的了解、驾驭学生的微小改变，发觉学生的点滴进步，本学期学校将分层、分年段对学生进行综合素养的评价。一、二年级的学生将采纳成长目标传递卡的方式与家长互动，每半月班主任老师将对两周学生的成长目标进行总结，家长依据班主任传递的成长目标进行成长信息反馈，记录孩子的成长表现。三年级学生采纳成长记录袋的方式从本学期起先对自己一学期的成果展示、优秀作品、取得的荣誉进行刚好的搜集、整理，不断填充、完善，将自己的成

20、长点滴随时记录、保存下来。四、五、六年级的学生将利用学生的综合素养评价手册，依据规定内容老师、家长、学生作好记录，评价，点点滴滴促成长。（2）活动培育实力，提高个人修养。结合一年、四年艺术课程的实施、学校特长班的开设、社会实践活动的参加，调动学生的艺术潜能，发挥特性特长，熬炼学生的品质，展示个人的实力，在活动中得到情感的熏陶，提升学生的综合素养。（3）星级少年树榜样。本学期德育处将分年段对全校学生进行综合的评比，每月选出不同年段德、智、体、美、劳表现突出，得才兼备的好学生评为本期的星级少年，并将星级少年的优秀事迹悬挂在各班走廊的艺术展台内，树立榜样，学习表率，正值先锋。（三）平安工作本学期我们

21、坚持“平安第一，预防为主”的思想，以创建“平安校内”为载体，做好老师、学生的有关平安宣扬工作，平安责任落实到人，各项工作以平安基础，发觉平安问题刚好上报，以此确保校内长治久安，为全校师生创设一个平安、安静、祥和的工作与学习环境。（四）家长学校工作1、做好家长培训活动，向家长宣扬本溪精神，将德育教化融入家庭教化，家校联手做好学生的思想教化，教会学生做人、做事、做学问。2、做好家长阅历沟通，发挥家长委员会的作用，调动优秀家长的热忱，将自己的教子阅历传授给其他的家长，沟通心得、互动研讨、获得阅历，为孩子的成长尽职尽责。3、做好家校亲密联系，通过家访、电话、微信闲聊、电子邮件等形式与家长亲密联系，随时

22、了解学生在家和在校状况，使家庭和学校形成合力，共同育人。学校工作德育为首，希望全体老师以人为本，以身作则，更新德育观念，创新育人模式，强化管理体制，营造德育氛围，使德育工作步入更和谐、高效的轨道。附：月份工作支配9月：开学第一课平安教化；开学典礼；“好习惯伴我成长”校内课本剧表演；布置第一期黑板报；10月：星级少年评比；家长学校培训；“十一三”建队日大队活动；11月：布置其次期黑板报；冬季平安学问讲座；班主任班级管理阅历；12月：评比三好学生、优秀学生干部；德育工作安排 篇5以20xx年我校德育安排为主要指导思想，完成同心协力狠抓养成教化，想方设法让孩子们形成好习惯。做出以下安排内容：一、扎扎

23、实实地抓好学生的养成教化，大力培育学生讲文明、懂礼貌、讲卫生、守纪律的良好习惯，形成好品质。行为形成习惯，习惯确定品质，品质确定命运。小学阶段是培育习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教化鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的说明：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素养便如同天性一样坚不行摧。中国青少年探讨中心副主任孙云晓曾说过，胜利教化从习惯养成起先。教化的核心不只是传授学问，而是学会做。二、加强学生自主管理，提高学生自我管理的实力。管理是一门科学，学生管理也是一门科学。学生虽然在学问、阅历、实力等诸方面不及成人，但作为发展中的人，学生已具备程度不一的学习的实力、做事的实力

24、，作为一名老师更作为一名大队辅导员，就得要敢于放权于学生，不包办、不扼制，给学生学习、做事的机会，让学生体验到“我能行”的欢乐，从而塑就学生强有力的自信念。三、详细措施1、充分利用班会向学生进行思想教化。2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。3、充分利用课堂40分钟向学生进行教化。4、加强平安教化，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展平安学问教化，平常多深化了解，刚好发觉问题，刚好处理，确保学生平安。5、抓好两操的教化。6、加强家校联系，家长与老师共同教化孩子。四、详细工作支配：首先，平安教化，健康教化周；成立班委会；交通平安教化班队活动；出我上一年级学了板报展示。其次：平安教化，交通平安教

25、化讲座；爱国主义教化，综合实践活动；理解香樟文化内涵，提炼班级文化内涵；书香班级文化建设；建立班级图书角。最终：班级工作总结；学生综合素养评价；假期工作支配、平安教化。德育工作安排 篇6未成年人的思想道德状况如何，干脆关系到整体素养，关系到国家前途。高度重视对下一代的教化培育，努力提高未成年人思想道德素养，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。班级是德育教化的主阵地，我将努力提高学生思想道德水平。一、差生基本状况及分析学生进入四年级，学生的学习成果就拉开了差距，同时在德育方面也存在着很多的问题。特殊是通过暑假，开学来我发觉部分学生由于自身缘由、家庭缘由等，使自己与别人差了一大截

26、，成了问题学生。他们有的表现为成果不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成果不良且附带品德行为不良。二、转差对策与措施1、唤醒后进生自尊心和自信念每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信念。做为班主任应当敬重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，主动上进，努力使自己的行为符合要求。所以，班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信念十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们变更自身不足的主动因素，提高德育教化效果。所以班主任要留意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服

27、困难的实力。（2）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。2、用爱心去感化他们爱心是胜利德育的动力源。爱生是老师必需具备的美德，得到老师的关爱，是每个学生最基本的心理要求，老师要用真挚的爱对待后进生。心理学家认为：“现代教化的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”只有理解，才会做到有的放矢的爱。作为班主任切忌因为后进生缺少监护，行为习惯和学习成果差

28、就卑视他们或放任不管，应想方设法从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上，从微小之处做起，专心去爱他们，用情去感化他们。爱就在生活中，就在不经意中，这种不刻意营构的爱，能够走进后进生干枯心田起到润物细无声的宏大作用。作为一名班主任，必需拥有最深厚的爱生之心，自己全部的爱去关切每一位后进生，让爱拉近了与学生的距离，让爱使后进生体会到了学校大家庭的暖和。班主任无私爱心是无形的教化资源，潜移默化地影响着学生，更是学生形成正确人生观、价值观的重要一环。在做耐性细致工作的同时，也肯定要严格地教化和要求，对原则问题不能迁就。没有严，也就没有教化。要抓住契机学生进行纪律教化和法制教化，使之不做

29、出出格的事情。有了违纪行为决不能迁就，耐性的思想教化与肃穆的纪律处理是不冲突的，只要工作做得细，有时可能会得到满足的效果。3、用正确班级引导后进生成长班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表扬和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想。主题班会是很好的造势途径，利用得当，对全班成员都有感染力，我准备有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化、诚信教化等，我信任，这些活动将大大地促进良好的学风、班风的形成。4、耐性细致，持之

30、以恒，抓反复，反复抓德育后进生的心理发展是不平衡的，思想不稳定，意志不坚毅，自制力不强，往往是“三分钟热血”，坚持不了几天又重新犯错，生活阅历浅等等，在其进步的过程中，经常会出现反复，这是合乎规律的正常现象。今年的我班有个学生邱友松常常犯小错误：随地丢垃圾，上课铃响了还不能坐好，上课接话把儿等，常常承认错误，就是改正不了错误。我们耐性反复地做他的思想工作，动之以情，晓之以理，让他感觉老师始终在关注他，给他机会和时间改正错误。人是有感情的，孩子更简单被打动，如若再犯，就觉得对老师有愧。经过一段时间耐性细致的说教，使邱友松相识到自己的言行的确是过分，从爱老师和对得起老师的角度也应当做一个遵守纪律，

31、品德端正的学生，任课老师也都管着他，督促他，使他始终被关爱、被关切、被关注。现在的邱友松不但个头长高了，品德也端正了。对待后进生转化工作，既要有热忱，又要有信念；既不操之过急，又不袖手旁观，把德育后进生的转化工作作为一项长期的工作来抓，使其朝良性方面发展，力争个个成才。5、发挥家庭教化的作用。家庭教化是学校教化的基础，二者相互融合，相互补充，在培育人才的过程中发挥各自的作用。要引导家长（监护人）树立正确的育人观、成材观，正的确施家庭教化。要求家长（监护人）运用科学的教化方法，不仅要重视后进生成长中每一步的教化和疏导，更应重视自己的良好行为示范作用，做孩子的楷模，同时协作学校对其进行思想政治教化

32、。班主任要建立后进生的个人档案，随时向家长反映状况；家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能刚好互通后进学生在校状况，同时也了解后进学生在家状况，使家长（监护人）理解、关切学校教化工作，自觉协作学校教化学生。并对学校教化工作提出好的看法，形成家庭与学校紧密协作、共同教化后进生的格局，促进后进生的健康成长。6、以身作则，树立榜样对学生的道德要求首先必需成为对老师的道德要求。师德不但是约束、鞭策和指导老师的道德手段，也是激励和教化学生的道德手段。因此，师德在学校生活中具有双重：一方面，师德对老师的专业行为具有激励、指导和约束作用；另一方面，师德对学生具有教化作用。师德通过影响老师的专业行

33、为，影响学生的道德发展。老师的身教是一种自然而然的身教，对学生的品德可以起到潜移默化的作用。老师在一般状况下之所以能够自然而然地实施身教，并不是因为老师天生就是道德教化家，而是教化活动的特别性使然。教化情境也的确使人更加大方呈现自己的美德。另一方面，处在教化情境中的学生，一般都认为自己的老师的确应当以身作则，为人师表，因此正常状况下不会对老师的道德示范产生抵触心情。其实，学校德育的胜利，最终取决于老师的人格和行为表现。没有老师的“身教”，就没有真正的德育，学校教化就不行能实现它的道德目的。以上对师德的种植述无一不是在说明老师作为榜样这一特别作用。三、班风建设1、支配班级活动依据学校德育工作支配

34、，同时依据本班的实际状况，开展各项班级活动，活动面对全体学生，促进学生全面发展。2、营造向上氛围依据各年级学生的年龄特点，努力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约，给自己班级取个新名字等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”等文化背景。（3）让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3、指导培育小干部班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮助小干部树立威信；其次，激励小干部

35、大胆工作，指引他们工作方法；第三，严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，带动全班学生的进步和发展。德育工作安排 篇7一、指导思想：本学期，要依据学校德育工作安排，以学校德育教化的思路为指导，结合二年级学生特性特点，以人为本，面对全体学生，促进德育与课改的融合。以“温馨教室”建设为抓手，“让墙壁开口说话”等多项德育活动把行为规范养成教化贯穿在教化、教学工作的始终，在二年级班级建设中进一步促进良好班风、学风的形成，进一步提升班级集体荣誉感。二、班级状况分析：本

36、班共有学生32人，其中男生22人，女生10人。这些孩子都聪慧活泼，淘气可爱；虽然已经能适应学校的生活，能知道自己是一名小学生应遵守学校的各项规章制度，进步很大，但他们的自主实力较差，不能离开老师，辨别是非的实力较差，未养成良好的行为习惯和学习习惯。三、主要工作及目标：工作重点是培育学生自觉学习的意识；课上仔细听讲，课下仔细完成作业，学会复习和预习，养成当天功课当天完成的良好习惯；努力克服学习中的困难，树立健康的竞争意识。（一）以六个形象标准为主线，主要落实四项活动。（1）文明教化：开展好习惯伴我成长活动。接着落实守则和规范，培育学生良好行为习惯。（2）诚信教化：开展“崇尚真善美学做诚信人”活动

37、。并把自己对诚信的相识在班队会上和大家进行沟通。（3）负责教化：开展对学校负责、对自己负责、对老师负责、对家乡负责、对祖国负责系列活动（4）敬重教化：开展“敬重自己、敬重他人、敬重科学、敬重生命、敬重自然”教化活动，其中把“敬重生命”“敬重自然”是平安教化和环保教化的重要内容。（5）“感恩”教化：开展了一系列的感恩教化活动，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩社会、感恩祖国。常怀一颗感恩之心，抛弃冷漠、拥抱爱心、责任。（6）“合作”教化活动以丰富多彩的科技、文艺、体育活动为途径，培育学生相互协作，相互帮助，同心协力，通力合作的品质，懂得合作的重要性。（二）、加强学生干部队伍的建设。对于学校布置的

38、工作要主动的参加并做好和自己班级有关的工作。总结本班学生的优秀事迹加以宣扬、发扬。开展各项针对性的教化活动，培育学生良好的学习习惯、行为习惯。（三）、创建性地开展“温馨教室”建设，主动营建和谐校内氛围。1、深化开展创建和谐校内活动。依据本班级特点和班级的实际，创建性地开展“温馨教室”建设活动，主动探究，引导创建有班级特色、有年龄特点、有归属感的“温馨教室”。2、开展环境教化活动：从学校公物爱护和学生良好的卫生习惯养成等方面开展教化，以和谐校内环境文化的营造与创设为抓手，逐步使班级的墙壁到处成为育人的教材，到处成为美的景观。3、加强家校联系。定期和家长联系，听取家长的看法和建议，加强沟通和联系。

39、使家庭与学校教化形成合力。（四）、加强学生的教化，建设和谐的班集体。关切和爱惜学生，耐性细致地作好学生的思想教化工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到惊慌的学习之中。以小学生日常行为规范为内容的规范教化，逐步培育学生形成良好的行为习惯。搞好德育工作。德育工作安排 篇8时间飞逝，日月如梭，新学期已经起先，学校的各项工作已经正常运行。本学期我担当一年一班的班主任一职，靠着自己对孩子们的一片爱心和对教学负责任的看法，我信任我有实力管理好班级，我也会尽我最大的努力带好这个班级。开学的头几周的首要任务就是让学生养成良好的习惯，支配和布置好各方面的工作。对学

40、生进行法制、纪律、平安、品德教化，培育学生自主学习、主动探究、主动提问的好习惯，培育学生的集体观念，关切班级、学校的各项活动。作为班主任我会关切爱惜我的每一个学生，在感情上接近，生活上爱护、学习上帮助，多与家长沟通。有关我们班级的中队委的安排如下：二月：1、开学初对学生的教化。A、对学生进行平安方面的教化。B、对学生日常行为方面的教化三月：1、作为班主任我会主动组织我们班同学主动参加学校的各项活动。2、本学期接着国学教化。3、实行班会一帮一活动，动员学生相互帮助，有集体观念。四月：1、主动参与学校举办的征文活动。2、实行小干部轮换制度，使每个学生都能养成良好的习惯，努力学习打下一个好的基础。五月：1、组织学生进行一些英语角，尽量多说英语，尤其是在英语课堂。2、以班级为单位，在我班实行作业展缆，评出奖项。3、我班中队内部进行演讲“我努力，就能行”活动。4、放假前的平安教化。