家庭教育对学生的重要性.docx

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1、家庭教育对学生的重要性摘要：本人对工作中一例家庭教育存在问题学生转化的典型案列进行了分和总结，以期对学生的成长、成才以及大学生的思想教育工作有所关心。关键词：家庭教育;思想教育;学生成长一、案例背景2022级学生xxx，男生，性格内向，不善言谈和同学几乎无接触。大一第一学期没有一次旷课或迟到的现象，但在第一学期期末考试的时候突然请假一周没有参与英语和思修考试，这个时候才第一次引起我的留意，沟通后才知道他始终有失眠和头疼的困扰，返校后他参与了其他科目的考试，期间和其宿舍人沟通后知道，他性格孤僻，不喜爱和人沟通，独来独往。单独支配了他一个平常表现优秀的室友，让室友观看他平常动向，有问题准时联系我。

2、到第二学期开始的时候发觉他开始有旷课现象出现,叫到办公室聊天发觉他不善与人沟通、会在毫无征兆的状况下发笑，再次和同宿舍人沟通后又得知他没有伴侣、晚上休息不好会在宿舍来回踱步、从不参加宿舍人商量、戴着耳机却没有声音。嘱咐宿舍人吃饭、上课和其他活动都带着他。之后几天侧面了解到他状况始终没有好转，没几天他主动找到我表示想要休学，和家长打电话沟通后让家长带回家中先开导，周一返校后家长也来到我办公室说他回家后始终心情不佳、几乎不和爸妈沟通、寒假期间几乎天天在家也不参与同学聚会、周六晚上半夜起床哭两三点才睡着。经过和其他辅导员的沟通沟通确定邀请我校“心理健康小屋的专业老师来关心我分析他的状况，在办公室只有

3、我的状况下邀请专业心理老师和他，专业心理老师坐在其它办公桌前听一听看一看他的状况。在我和他的沟通当中，专业心理老师和我发觉在沟通中他存在一下问题：1.没有理想、信念和信仰对生活没有主动性；2.问的全部问题都没有正面回答；3.没有伴侣，觉得全部人都没有方法理解他；4.对全部事情都没有主动性，就喜爱睡觉，甚至不喜爱玩手机、玩游戏；之前想要退学，但是家里人不理解暴力威逼，所以他如今选择返校只是想要躲避家长；5.父亲始终不和他沟通，最多的沟通方式就是打骂，母亲只会不停给他钱，但是他却几乎不怎么花钱；专业心理老师的结论是疑似有轻微自卑和抑郁倾向，建议休学尽快就医，若不实行措施可能导致问题严重。将其母亲邀

4、请到学校，将具体状况和专家意见告知她，盼望家人能够尽快到专业部门进行检查治疗，关心他尽快好转适应学校和社会生活。目前该学生已经办理休学回家，家长开始渐渐重视孩子的身心健康。二、案例分析父母相对文化水平不高的来自农村的90独生子女，他的家庭环境和父母的教育方式成长起来的他，在性格、思想、心理和价值观念中出现了问题，在人际交往、个人进展甚至身心健康方面有障碍。1.家庭状况概述。家庭是一个人成长的摇篮，对一个人的品德、行为习惯的养成以及独特的形成等最初是在家庭中得到熏陶和启迪2。在该案例中，学生是一位独生子，小的时候是外公外婆带大到上初中，比较少和父母接触，母亲是一位个体经营户，父亲是一位长途货车司

5、机，父亲母亲常常在他面前吵架，母亲对他最多的关怀是问他是不是缺钱，父亲对他最多的关怀是随便的打骂和对他的否认。这些成长中的因素导致他如此的性格和行为习惯。2.家庭关系分析。家庭关系主要由夫妻关系亲子关系构成。在一个充满爱、暖和的、主动地家庭里，利于人格、心情、自我意识等等方面的进展，而在此案列中父母之间常常吵架，没有能够给孩子充分的家庭环境，孩子不喜爱像父母这样的生活，觉得生活没有意思，对他的心理健康产生消极的影响，使他在人际交往的进展中产生障碍。父母吵架越频繁，他的美好感越少，消极心情越多，对生活越不满意，使他长期焦虑、抑郁、没有安全感。3.家庭教育方式分析。父母是每个人最初的老师，他的一言

6、一行在子女的成长中发挥着重要作用。在本案列中父亲的教育方式属于专制型authoritarianstyle，对他从来都是打骂，不情愿听取他内心的想法，而母亲对他的关爱方式更多的是给他钱花，青春期以后也不再情愿和母亲沟通。久而久之他焦虑、抑郁、没有自信念，影响他人格的进展，自尊心很强，无法融入社会。只有通过耐烦的、暖和的、确定的教育方式，他才能够渐渐建立安全感、自信念、才能够渐渐的走向伴侣、走向人群，最终走向社会。家庭对他的影响是长期的，在父母的耐烦陪伴和认可中学生的状况或许会渐渐好转。三、教育转化作为辅导员的我针对学生的一系列问题主要对他做了一下几个方面的教育转化。1.了解学生日常状况。在辅导员

7、的日常管理中，更多的是重视两头的学生，也就是差生不上课的学生，以及优秀喜爱学习主动参与活动的学生，对于中间的表现正常的学生关注的相对较少。而在此案例中他第一学期就属于中间类学生，因此对他的关注和重视相对有一些晚。当发觉他的异样状况时开始了解他的家庭背景、每门课的学习状况、参与学校活动状况、和室友相处状况等，也在和他的初次谈话中了解他的性格，初步发觉他的异样，并私底下请一位室友多多陪伴和关怀，有任何状况准时向我汇报。2.深入谈话，了解内心想法。了解到他的状况之后，多次和他进行谈话，大多数谈话都选在没有人在场的之处，盼望他能够信任我敞快乐扉。更多的不是以一位老师的身份、而是姐姐、伴侣的身份，了解他

8、内心，发觉在每一次的谈话中他都有一点对生活、对这个世界的蔑视，觉得这个世界上没有人能够懂他，他活在自己的世界里面不情愿出来。他不缺吃、不缺穿，但是缺少爱、缺少确定、缺少理解。发觉他的行为异样，会在和我聊天时突然发笑、对生活的看法很是消极、会一次次的拒绝沟通甚至说一些假话；通过室友了解到他会一个人消失、会失眠在宿舍踱步、会半夜哭泣。担忧他状况恶化，确定寻求关心。3.寻求家长和专业人士支持。在专业人士的初步诊断后发觉他疑似有轻微自卑和抑郁倾向，建议休学尽快就医，若不实行措施可能导致问题严重。告知父母家庭教育对孩子的身心健康，成长、成才，以及步入社会的重要性，告知父母假如有心理疾病不准时就医的危害性

9、，盼望父母可以给予孩子更多的爱和理解，并且高度重视孩子的身心健康，而不是将更多的期望、责任和负面心情都让孩子去承当。4.后续跟踪。定期的给父母打电话，了解学生的近况，父母对孩子的心理问题仍旧不情愿正视，觉得去看心理医生很丢人，觉得自己的孩子没有到看医生的程度。我认为应当去医院做正规的检查，必要的时候借助药物和专业医生的心理疏导来关心他，同时也在网上了解相关学问、专家和医院，给予他们意愿选择的的建议，给他们讲解并描述一些其他类似案列。目前了解到，他们还没有去医院，但是他们开始去渐渐理解孩子，开始重视夫妻关系对孩子的影响，开始重视对孩子的说话看法，开始更多的陪伴孩子。四、结语通过本案例，我经过思索

10、，总结了一下几点，盼望对以后学生的健康进展有好的影响。1.重视学生理想、信念教育。如今的大学生大多没有理想和信念的支持，而变得脆弱，经受不住挫折，不懂珍惜美好生活，没有生活和学习动力。应当在学生的思想教育中带着学生学习长征精神。2.重视家庭教育。家庭是一个人成长的摇篮，对一个人的品德、行为习惯的养成以及独特的形成等最初是在家庭中得到熏陶和启迪，良好的家庭教育是每一个人心理健康，成长、成才的基础。3.准时了解每一位学生的思想状况。我们的辅导员大多是在学生进校以后才开始渐渐认识学生，在翻看他们各种资料、和他们沟通沟通以及从他人的口中这样的方式去逐步全面了解学生的整体状况，而这样的方式往往导致我们发

11、觉问题时状况已经比较严重，并且比较难于发觉中间学生的心理问题。4.提高辅导员的综合素养。辅导员的工作有许多新的挑战，想要更好的关心学生，需要不断的提高工作能力，更新工作技巧。应当加强辅导员的培训，通过定期的培训、不定期的专业短期培训、岗位培训、自我学习等方法不断提高辅导员综合素养，做好大学生成长的指导者和引路人。作者:卢航 单位:陕西工商职业学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页