学校政教干事年度工作总结范文3篇(政教处干事年终个人工作总结).docx
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1、学校政教干事年度工作总结范文3篇(政教处干事年终个人工作总结)为了便于自己在工作中更好的积累工作阅历,我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢?下面是我收集的学校政教干事年度工作总结范文3篇(政教处干事年终个人工作总结),供大家阅读。学校政教干事年度工作总结范文1一学年来,以深化学习科学发展观为引领,在上级领导的指导和学校领导的支持下,在全体班主任与科任老师的大力协作下,在团队的共同努力和各中层领导的努力下,即将画上圆满句号,现总结如下:一、完善德育工作管理机制,增加德育实效性本学年度组成以德育分管校长、值日领导、政教主任、团队、班主任、校文明监督岗六级德育管理体制,明确各自
2、分工,注意德育实效。新学期起先,学校出台并实施新的十九中班主任工作管理和考核方法,完善了班主任管理和考核机制。对领导值日和学生文明监督岗作重新调整,大家都能克服自身困难,刚好到岗,仔细负责,在大家的努力下,为学校各项工作顺当进行,创建了一个井然的秩序环境。二、加强了班集体建设,优化校风校貌1、不断建立和完善的班主任考核机制。采纳校值日领导、教育处、总务处、团委和学校文明监督岗成员等多方仔细检查和反馈信息,对班主任工作赐予全面细致的考核评定。做到每星期公布班级检查状况,让班主任随时驾驭班级状况,有针对性地开展教化工作,这样既比较公允地反映出班主任的班级管理水平,同时又调动了班主任工作的主动性。2
3、、大力支持和帮助班主任,主动开展家访工作。因我校在濮塘丘陵地区,属于农村中学,学生分布范围很大,深化每个学生家庭,路途遥远,家访难度特别之大,学校宁可省吃减用,也要确保班主任工作顺当开展。接着实行给班主任补助电话费,补助路费等形式,让班主任开展电话访问、家长来校沟通,深化部分学生家庭、召开家长会等多种形式的联系方式。所以我校的学生家庭教化工作效果良好。三、加强班主任工作管理,注意培训,优化德育过程1、通过不同途径,提高班主任实力本学年进一步完善班主任培训工作制度,规范班主任工作管理,坚持每月一次的班主任例会,通过例会,对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置支配,培育班主任的责随意识,并通
4、过学习他人的先进阅历,不断拓宽班主任工作的管理思路。另外,本学期学校加大班主任培训的力度,组织协作了市网上家长学校班主任的培训班学习,使班主任通过学习,拓宽班主任管理思路,培育班主任的创新意识,使家校联系的速度与广度进一步加强。2,每年都主动开展班主任工作研讨工作,本学期我校邀请了市教化局教科所的毛运方所长做了如何做好班主任工作专题辅导报告。请有阅历的老班主任代表发言等多种形式,对全体班主任进行了培训与沟通,效果良好。班主任通过自学、集中培训以及外出学习,提高了自身的德育水平,增加德育工作的针对性,在德育过程中注意投入更多的情感,更新德育观念,不断改进班级管理或教化学生的新方法、新思路,使班级
5、管理更具特色,德育工作更具实效性。四、加强德育常规管理,注意以人为本的管理理念1、本学期开学初,学校针对初一新生进行为期一周的行为规范训练,在全体初一班主任和政教处、团队及教育处等领导的大力支持下,对初一学生进行了行为习惯养成教化,增加了学生遵守纪律的自觉性,使初一学生很快适应了中学生活。此外学校还在开学典礼上给学生学习和分解中学生日常行为规范及十九中德育管理规定要求,通过近一年来的学生行为规范考核状况分析来看,我校的校风学风大有改观。2、以活动为载体,强化德育功能为进一步促进家庭、学校、社会教化有机结合,共创有利于未成年人健康成长的家庭环境,本学年我处召开了三结合教化网络会议,共谋十九中教化
6、发展大计。我处对学区内家进步行了一轮培训,聘请了市局的专家张祥桂同志为家长做了今日如何做父母专题报告,使学区内家长树立了正确的家庭教化观念,提高了家长自身素养和教化水平。组织完善了班会课制度,每月由学校统一要求组织支配一次主题班会,并仔细填写班会课记录,由学生填写班务日志。这学期开展的主题班会,各班级均能仔细打算、仔细组织,因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教化的过程。每周一次的升旗制度不断规范,每一个升旗手都是严格把关,每一次国旗下讲话都要细心打算,其目的一是为了让学生学会做人,其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及志向意识等。学校政教干事年度工作总结范
7、文2一年来,在学校党政正确领导下,政教处与各处室亲密协作,紧紧围绕学校工作中心,遵循学校整体工作思路,仔细实行学校工作方针,紧紧依靠全体教职工的理解支持、关切帮助,在全体班主任老师的主动协作、全面参加、扎实工作下,仔细地开展了一些工作,现简要总结如下:一、努力加强德育队伍建设1、根据学校“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上,结合本职工作,仔细履行了育人职责,学校制定实施了关于实行全员班主任制的规定,落实了优生、边缘生、后进生的帮辅与承包。全体任课老师充分发挥课堂主渠道作用,自觉渗透德育教化,全校上下,人人都是德育工作者,做到了教书育人,管理育人、服务育
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