学校青年教师培训总结（精选4篇）.docx

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1、学校青年教师培训总结（精选4篇）学校青年老师培训总结（精选4篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的学校青年老师培训总结（精选4篇），希望对大家有所帮助。学校青年老师培训总结1为了协作基础教化课程改革工作，深化新课程标准的贯彻实施，强化我校老师队伍建设，依据我校青年老师培训安排的要求，对全校五年教龄以下的青年老师进行了培训。从督查了解状况看，取得了很好的效果，现总结如下：一、领导重视，层层落实，力争培训到位我校领导高度重视对青年老师的培训工

2、作，能依据周密而详实的培训安排开展培训工作。通过对本地教改及发展、班主任理论与实践、教学基本功、教学常规的各项培训，已使青年老师逐步适应了本职工作。由于领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。广阔青年老师的基本理论水平和业务实力得到了提高。二、内容丰富，形式多样，确保培训质量本学年培训工作的显著特点是内容走宝，形式多样。在教育处和政教处的统一组织和支配下，培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作等六个方面，老师在培训的基础上撰写出学习论文或心得一篇。从督查状况看，大多数老师各项培训内容均得以充分落实。从培训的形式上看针对实际状况实行有效形式，或集中，或分散，

3、或网络。内容全、措施硬，确保了培训的质量，对提高青年老师的业务素养，端正青年老师的工作看法起了主动的促进作用。三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展本学年青年老师培训工作虽然取得了可喜的成果，但纵观全局，仍旧存在不足。主要表现为：1、相识不够，忙于应付。部分青年老师对此次培训相识不够，没有从思想上重视起来。2、流于形式，东拼西凑。少数青年老师培训时不够仔细、细致，甚至有个别老师出席不刚好，培训不仔细，谈体会马虎，写心得胡编乱造。3、形式单一，缺少实效。部分青年老师书写的说课稿及达标课教案质量太差，教学反思缺乏自己的体会，理论太多。上研讨课前打算不够充分，导致培训效果差。青年老师培训是强化

4、老师队伍建设的重要途径，是我校重点工作之一，目前我校青年老师队伍的整体素养亟待提高，培训工作尤显重要，学校应刚好总结培训阅历，制定改进措施，争取取得更好的成果。学校青年老师培训总结2老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校开展骨干老师指导青年老师的帮教工作。我在这项活动中负责培育年轻老师宋丽和韩静的任务，下面我对培育这两位年轻老师的工作总结如下：有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干老师传帮带工作中我深深感到身上的职责和压力，一向以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给

5、年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与欢乐。一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我一向严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平常的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的宋丽和韩静，她们在我的影响下工作非常严谨，而且专心主动的担当工作任务。二、让我们一齐成长。1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和

6、教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻老师。我是一名数学老师，仔细钻研教材、坚持听课，仔细反思，不灰心、不放下。我们一齐共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时赐予真诚的关切与帮忙，扶持她们走出逆境。一向以来，只要我能想到的工作和留意事项，都刚好提示她们，避开她们走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她们一齐共享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完备的人。2、在指导工作中，留意加强教化理论学习和课堂教学的探讨，构成正确的教化理念，在工作的同时，激励她们多阅读教化理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。3、在日常的教学中，我们透过相互听课、评课

7、等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高年轻老师的课堂教学潜力。从听课中，我发觉宋丽老师课堂时间的把握不妥当，有些几何语言强调的不到位，课后刚好给她提出可行性举荐，宋丽非常虚心的理解我的举荐，并在课堂教学中不断改善自己的教学，此刻她的课堂调控潜力提升很快。在听了韩静课之后，我发觉她有些心急，给学生思索的时间不充分，教学生学问再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行沟通，并指导她改善教学的方式方法，韩静是一位上进心较强的年轻老师，

8、听了我的举荐很快改善了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。三、年轻老师的进步踪迹。宋丽老师刚参与工作时我带她听课，指导她上课，教她管理班级的方法，在我的言传身教帮忙下，宋丽成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展示课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状，她是一位勤学上进的年轻老师，平常常和我探讨教化教学方面的问题，虚心好学的她令我观赏，此刻她在教化教学方面是年轻老师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。韩静自参与工作以来也是我一向帮教她，指导她如何上课，如何和学生沟通，如何领悟课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇

9、到困惑时我都想照看孩子一样的帮忙她，激励她树立信念，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，韩静的教化教学工作潜力提升很快，此刻她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课，平常的教学成果也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的优秀青年老师。回顾指导青年老师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨日，这天她们多的是信任、帮忙、支持，同时压力和机会也不能躲避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力气。学校青年老师培训总结3作为有8年教龄的青年老师，我

10、有幸参与了这次90学时的培训。这次培训给我供应了一次再学习、再提高的机会。它让我们能聚在一起相互沟通、共同学习、取长补短、共同提高。这次培训让我收获很大。培训期间，指导师的示范课如同一份美味大餐，拓展我们的视野，提升我们的相识。学员之间的开课研讨更是让我难忘。研讨中，没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露：没有形式上的大话套话，只有深化思索后的针锋相对。相识，在沟通中提升；情感，在沟通中升华。一个星期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个星期，也是促进我教学上不断成长的一个星期。所以，我一次有一次地告知我自己必需以十二分的热忱和

11、干劲去努力。一、更新观念老师必需有具有现代教化观念。以老师为本的观念必需转化为以学生为本，充分信任学生、主动评价学生。老师除了有丰富的学问外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。老师的价值用体现在道德情操、学问水平与教学实力完善统一。通过这次培训，我在教学观上有了转变。教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生张默方法。学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问。同时，还要启迪学生的才智，给学生充分的时间空间，发挥他们的想象力和创建力。二、主动实践作为现代老师，必需要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教化教学实践中。老师所做的一切都是为学生供应各种便利，为学生服务，建立一个民主宽容的课堂氛围，与

12、学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。作为一个有思想的老师，必需虚心向同行学习，不断提升自己。这次培训中，我们接触到了很多优秀的老师，他们不但有扎实的教学功底，更有着锐意进取的专研精神。社会不断进步，竞争日益激烈，只有自己不松懈，才能适应新时代的教学。三、提高教学实力这次培训，让我深深体会到，我们时时刻刻要做到以下几点：要领悟课程标准，激活教材内容，提高课前设计实力；要娴于技能，胜于调控，精于启发，擅长表达，提高课堂驾驭实力；同时要不断进行反思，因为反思是提高老师教学水平的推助器。培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后，我会学以致用，结合实际，刚好地将所学学

13、问受益于学生。他山之石，可以攻玉，我定将将培训的硕果在自己教学中放大光彩！学校青年老师培训总结4时间荏苒，从刚入职算起到现在已经四年多了，在这四年多的日子里，我的确是历练了许多，也收获了许多。尤其是这次青年老师培训，更让我收获颇丰！还记得刚进入校门的时候，我的心情是忐忑的，面对着50多个稚嫩的小脸蛋，再想想自己高校学习的专业，真是不知道以后的道路将怎样走。刚起先，我认为作为一位老师，能把课上好就行了，其他的并不重要，但是随着时间的推移，我发觉自己错了，“上好课”三个字并不是我想象的那么简洁；并不是上课铃响进教室，下课铃响出教室的事；并不是把每节课的学问点教给学生就完事了。通过这次青年老师培训，

14、更让我知道自己的基本功远远不够，于是我起先边教边学，不断充溢自己。一方面刻苦练基本功，一刻不放松，仔细的备好每一节课，努力使自己上的每节课让学生都爱听，组织的每项活动让学生都乐意参加；另一方面博采他山石，琢为自家玉，通过听课向有阅历的老师请教，买辅导材料，比照自己，取他人之长，补自己之短，使自己有充分的学问储备，能够精确的把握教材，让课上的日臻完善。我还不断的告诫自己，自己也是从孩提时代走过来的，想到这里，我就会对学生多一份敬重、理解和宽容。我也学习于永正老师的做法，向学生交出一张“名片”“名片”的正面写着两个大字：“微笑”；“名片”的反面写着两个大字：负责；下面还书写着三个关键词：严格、顶真

15、、耐性。这次的培训，不管是从专家讲座到三笔字练习，还是从现场课观摩到最终的微型课大赛，每次的学习都让我有所思，有所想。先说我由三笔字练习想到的，在之前，我很少要求学生的字要写成怎么样，经过培训之后，我不仅要求自己写好字，还要求学生也要做到。通过练字，孩子们的确有改变，他们变得比以前文明白、比以前干净了，做事情变得也更加有条理了，我不得不说写字并不是单纯的写字，写字更是育人，学写字就是学习做人！所以，我定会坚持写下去，也会让孩子们坚持写下去！再说观摩课和微型课给我带来的收获，更是不容小觑，几次集中学习下来，让我相识到了自己以前一个大错特错的观念学生协作老师上课。尤其是在公开课上，我的这个缺点暴露的更是一览无余。虽然现在提倡课堂的高效性，学生是课堂的主子，但是在我以前的课堂上依旧是老师牵着学生走，学生的主体性并没有真正的体现出来。经过这次的培训，我明白了真正的课堂是老师协作学生如何去学习，而不是学生协作老师如何去教。这次青年老师培训虽然已接近尾声，但是面对崭新的明天，我定会辛勤耕耘，加倍努力！用自己的双手去开拓、创建属于自己的一片天地！