实用小学班主任工作总结模板6篇(小学班主任工作总结范文模板大全).docx

《实用小学班主任工作总结模板6篇(小学班主任工作总结范文模板大全).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用小学班主任工作总结模板6篇(小学班主任工作总结范文模板大全).docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实用小学班主任工作总结模板6篇(小学班主任工作总结范文模板大全)我们在写工作总结的时候，肯定要仔细回顾自己之前的工作状况，这样写出来的总结才能更好地指导今后的工作。下面是我整理的好用小学班主任工作总结模板6篇(小学班主任工作总结范文模板大全)，以供参考。好用小学班主任工作总结模板1一个胜利的班主任，其行为首先表现出的特点是：爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应实行怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程，我以为班主任应努力做到以下几点：一、勤于深化学生的生活。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是根据预定的目的，依

2、据肯定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行安排和调控。而有效的安排和调控，必需建立在对班级及学生的了解和探讨的基础之上。正如俄国教化家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教化人，就必需从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经验、特性特征、爱好爱好及生活环境等，有利于驾驭班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教化安排。同时，在与学生日常的实际接触中，能刚好地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以详细的引导和限制。二、勤于视察。要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处发觉，比如，

3、在课堂上视察学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中视察学生的活动实力、意志品质、特性倾向、人际关系和集体观念；在家访中视察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教化方法，等等。可见班主任总是一位优秀的视察家，不仅勤于视察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情改变上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事务的荫芽，刚好实行针对性教化和防范措施。勤于视察有助于班主任从视察量的增加上把握对学生质的相识，每个学生都是一个独特而困难的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有常常地、有目的地反复视察学生相同与不同的方面，才能在

4、大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为赐予实事求是的评价，进行长善救失的教化。三、勤于捕获与学生交谈的机会。班主任成天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避开了解学生过程中的晕轮效应；另一方面，交谈在劝服、教化学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教化的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言媒介来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言沟通。他们或刚好向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行探讨；或提出敏感的人生问题供学生思索，给学生以有益的

5、忠告；或对学生所表现出的主动看法和才能予以确定和赞许，对偶发事务进行艺术处理和奇妙的引导这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的言传而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。好用小学班主任工作总结模板2本学期的班级管理工作，在学校的正确领导下，在同事们的大力帮助下，已经圆满结束了。为更好的指导以后的工作，现将本期的班级管理工作总结如下，望各位指正。一、为人师表，领先垂范。班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培

6、育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我在规范学生的行为时，首先要规范自己的行为，班纪班风学风大有改观。二、强化日常行为规范教化。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教化，特殊是初中的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。一学期来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教化。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为

7、准则的教化。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的实力。重视在课堂内的常规训练，培育学生的自觉学习实力，严格要求，一抓究竟。三、建立全班学生轮番值日制度，培育自我管理实力。在值日问题上，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番。经过试验视察，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的仍旧赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和主动性。为了全面实施素养教化，培育学生自育实力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有熬炼的机会，我实行了全班学生轮番值日后，学生表现出非常主动兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日当天，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤状况等，这

8、样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培育学生独立工作实力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有劝服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过值日，使我进一步相识到：学生是班级的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而激励学生更加酷爱自己的班集体，促进学生主体意识的确定。四、重视与家长的联系，双向管好孩子。学生的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅

9、沟通信息还增进了情感的沟通。双向管理学生主要实行定期召开家长会，主要内容是依据本学期教化教学安排，对家长提出必要的要求，了解实施素养教化的重大意义，并介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍,同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做榜样。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中一起去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。好用小学班主任工作总结模板3一、酷爱学生，敬重学生，信任学生。我信任学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用，班干部是确定性的因素于是，我着手对

10、管理体制进行“放权”：1：小学班主任工作总结通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以探讨。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的主动性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，激励同学们主动参与，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。二、以身作则，为人师表我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

11、俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随意丢纸屑杂物，在平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随意丢纸屑杂的学生会受到教化，再也不随意丢纸屑杂。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“感谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。三、加强思想

12、品德的教化班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。四、加强班级管理，培育学生实力。良好习惯的培育始终是本学期的教化重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主子，也同时在这样的过程中培育他们的实力。因此尝试以下的做法：1、激励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级管理，

13、有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以探讨。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的主动性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，激励同学们主动参与，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的依次进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。3、激励学生展示自我，树立自信小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班

14、级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。4加强家校联系。孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用班级网站、或是平常放学时与多位家进步行沟通。5、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前打算和课堂纪律的监督与劝导，做好宣扬

15、工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气，有次序的良好班风，为同学创建一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，每日与参与年段评比的同学保持联系，刚好发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法，刚好通知有关同学予以订正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的建议和要求，同时也征求广阔同学的看法和建议，制定下阶段的工作重点，不断改进工作方法，进一步调动广阔同学的主动性，同心协力，使班级的各项常规管理正常化，制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用用，自觉为班级争取取荣誉，做到自觉自律。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。

16、当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。好用小学班主任工作总结模板4时间飞逝，转瞬间一学期的教化教学工作已接近结束，作为一名班主任深知班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，本学期从班主任工作中总结的阅历和教训，现总结如下：

17、1、 要有一颗爱心。“没有爱就没有教化”在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起

18、来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。作为班主任，除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们激励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、激励、教化他们，不断与他们谈心，这样既驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。刚好地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2

19、、班主任要信任每个学生。学生年龄小，好胜心强，他们所做的每一件事总喜爱能得到老师的确定，也希望自己能得到老师的信任。因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，学生才会向老师坦吐自己的心声，刚好反映自己在学习和生活上遇到的困难，老师才能更加深化地了解学生，做到有的放矢，因材施教。老师对学生的心理损害往往是不信任学生造成的。我从书上看到这样一个例子：一位老师发觉一个成果较差的学生连续几天的作业都完成得不错，便怀疑是抄袭他人的，调查询问时，这位老师直言不讳（hu）地问道：“你是不是抄袭了别人的作业？”谁知，这句话极大地损害了学生的心灵。这位学生在日记中写道：“为什么老师不信任我呢？是不是我

20、天生就是一个差学生？”原来，这个学生在最近一段时间里，刻苦用功，发愤学习，想用实际行动向老师和同学证明自己并不笨，自己天生不是差学生。在老师看来只是简洁的一句话，却在学生的心灵上造成了巨大的振动。我们班主任会常常遇到类似的事情，要慎重处理，不要对学生造成损害。3、 完善班级管理。班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作安排，期末总结，每天晨会，每周班会，平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活

21、动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事务，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、数、英早读各支配人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人马上补课。大扫除后刚好总结，表扬先进，指出不足。我发觉班上有

22、些成果好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解实力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教化：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教化下，转变了看法，变得酷爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。班主任的工作影响着每个学生在德智体美劳各方面的健康成长，影响着他们一生的.生活道路。作为一名一般的

23、班主任，我和大家一样，怀着对祖国教化事业的忠诚和对孩子们的酷爱之情在这一平凡的岗位上兢兢业业地工作着，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶吧！好用小学班主任工作总结模板5班级工作没有一成不变的固定模式，做好班级工作，刚好有效地教化学生、转化后进生，关键的问题是实行适当的工作方法。处在青少年时期的初中生，自尊心和自信念较强，心理上表现出半成人半儿童的特点，在行为上仍存在肯定的盲目性。在这个时期，班主任一方面要根据常规工作实行多种形式去调动学生的主动性，另一方面要敬重、信任学生，建立起和谐、同等的师生关系。因此，注意学生心理特点，便成为做好班主任工作的必备的前提条件。当

24、前，我们的教化对象的思想较以前更为活跃了，在新旧体制转换过程中，各种冲突错综困难，不同程度地影响着学生的心理。因此，从主流看，他们渴望祖国强盛，有剧烈的成材愿望，他们视野开阔、爱好广泛、擅长交往、勇于求新，这些主动的心理因素，是我们进行德育工作的有利条件。但是，由于他们年龄的特点及社会不良风气的影响，一些学生滋长了自私自利的心理；一些学生艰苦奋斗精神相对减弱，“对人不感谢、对己不克制、对物不疼惜、对事不尽力”，这是当代中学生消极心理的集中概括。鉴于此，我结合我六年的班主任工作阅历，对班主任工作的体会总结出以下几个方面：一、注意师德，做学生的典范作为一个班的班主任老师，位置上形如“一家之长”，同

25、学生接触时间最长，因此对做好学生的思想教化工作具有优越的条件。班主任老师要注意自己的思想道德修养，以自己的高尚的道德情操、深厚的人格修养、高度的责任感影响学生，产生教化的效果。在这方面，我的体会是“身教胜于言教”。我有一个习惯，就是走进教室后，先看室内环境和地面卫生状况。假如地上有纸便弯腰捡起，扔进纸篓。这个简洁的动作，久而久之深深地印在了学生的心里，他们都养成了这个习惯。只要进校门后望见地上有废弃物，不管这是不是自己班的卫生责任区，他们都能捡起来并扔进垃圾道，这也成了全班同学的习惯动作。这件事也使我意识到班主任老师要注意自己的一言一行，尤其要领先垂范。二、因人而宜，调动每个学生的主动性谁都知

26、道教化是一项细致的工作，要因材施教。这就要求班主任老师要摸透学生的心理特点。初中学生正处于从少年到青年过渡的心理发展阶段，是一个半无趣、半成熟、独立性和依靠性、自觉性和盲目性错综冲突的时期，缺乏自控实力，分析、推断实力也很弱，极易受环境条件的影响。依据这一特点，我对班级从整体到个体进行了深化的分析和探讨。从整体上严格要求，在个体上因人而异，适当调整严格的尺度，来调动每个学生的主动性。我所带的班级有一名男生，他很有号召力，特殊地调皮，而且性格倔强，好胜心强。他特殊喜爱管别人，但不喜爱被人管。对于这样一个特别的学生，我实行了调动培育运用限制的主动措施，也就是调动了他的号召力，培育他的组织实力，他的

27、体育很棒，便任用他为班级的体育班长，就在学校举办秋季足球赛中，他组织的班级足球队为班级争得了学年第一名的好成果。就这样他为学生做出了榜样，树立了自己的威信，同时也限制了他的不良习惯和不利特性的发展。对于那些在学习上后进的学生，我实行了“感情投资多给一点，学习指导优先一点，熬炼机会多给一点，表扬嘉奖放宽一点”的倾斜政策。这使学习上的后进生得到了优厚的待遇。我班有一个学习上后进的学生，她是因智力因素而导致学习转差的学生，再加上别人都说女生上初中后就赶不上男生，更使她失去了信念。我则注意她心理素养的培育，常常激励她，树立她的信念，为她能正确地相识自己创建条件争取机会。使她最终也能获得胜利后的喜悦。三

28、、注意学科魅力，陶冶学生情操班主任老师若能将所任学科的特点及内在魅力挖掘出来，把学问趣味化、形象化。学生的求知欲便油然而生，学生的学习成果也会提高得很快，同时也会陶冶学生的情操。首先，班主任要注意上好接班后的第一节课，良好的开头，是胜利的一半，尤其是班主任的第一节课，至关重要。因为这节课若是上得非常胜利，在学生心目中的班主任老师除了有权威外，还很有水平，就会达到十全十美的效果。（班主任）同时，高质量的第一节课，老师不凡的气质和扎实的基本功，也会使学生心服口服，产生簇新感，为以后的教学和教化工作奠定良好的基础，为树立班主任的威信起到了确定性的作用。其次，要注意学科的教法改进和活动上的设计，年年岁

29、岁讲此课，岁岁年年用此法，这不但不能适应教化形势的发展，而且会影响到自身的威信。因些班主任老师要注意改进教学方法，要使学生在开心的心情下接受学问。另外，假如能抓住学科特点，把学科活动搞出特色，能有效地达到陶冶学生的情操、拓宽学生的视野，增高校生才能的目的。我是一名教学老师，数学是一门工具学科，具有很强的抽象性，这就要求老师能把抽象问题详细化，培育学生的思维实力。因此，我在教学中抓住了学生新奇的心理特点，注意了新课用实际问题去引入，设疑激情，使他们尽快地投入到探究问题的解决过程中去。同时，为了激发他们对学科的爱好，我搜集了许多材料，给他们讲教学史，数学家的故事，使学生在学习之余增加了新的趣味。四

30、、酷爱学生，建立和谐、同等的师生关系在学生眼里，班主任老师是“亲娘”，这虽不是完全正确的比方，但也可以从一个侧面反映出班主任老师在学生心目中的地位。鉴于此，班主任老师就应当真的像“亲娘”一样用爱心和耐性去感化教化学生。首先，要酷爱学生，对学生要一视同仁，作为班主任，面对形形色色，素养不一的学生，真刚要做到对学生一视同仁很不简单。长期的人才观问题影响了一大批老师对学生的看法。班主任老师应在某种意义上相识到每个学生都是天才。学生之间的好与差是相对的。我们的每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性。不过是有的发得早、有的发得晚、有的开花在初春、有的开花在晚秋、有的在技上结果、有的在根上牢固

31、、有的可做栋梁之材、有的作为医药之用，而有的则用来美化人的生活。他们的特点不同，最终的结果也不同，对老师来说须要从不同的角度，用不同的方法，沿着不同的规律和途径去开发，就像我曾送走的那一届初三毕业生中，有的考入了上一级中学去深造，有的考入了师范学校，有的去了中专学习，而有的则是去当兵或学习一技之长，现在他们给我的感觉恰似百花齐放、百家争鸣。其次，要正确地对待学生的缺点，变说教为引导。处在青少年时期的初中生意志较薄弱，自我限制实力差。此时他们还不完全具备辨别是非的实力。因此，对待这个年龄段犯了错误的学生，首要问题不是狠狠的指责，而是使他们相识到自己的缺点，然后正面引导，使其按正确的方向自觉发展。

32、在这方面，我较喜爱采纳迂回战术，侧面指责。在一次大扫除中，有两名男生总用眼睛偷瞄着我，伺机偷懒，劳动后，在总结会上我表扬了干得精彩的学生，确定了大家的成果。然后又说：“有两名同学了很值得特别表扬，在劳动过程中他们不仅自己干，而且还非常关切老师在活动中的楷模作用，时刻留意老师的行踪。“话音则落，大家都笑了，而他们两个却红着脸低下了头。从那以后，在劳动中再也没发生过类似事情。因此我总结出，指责学生可以示意错误、点到为止，也可以以正代反，贬意褒说，又可以诙谐风趣，夸张此喻。这样的指责方法，正是适合新时期初中生的身心发展特点，不仅不会使他们产生逆反心理，还会建立民主、同等的密切的师生关系，再因势利导，

33、循谆谆教导，会达到事半功倍的效果。另个，班主任老师还要参与班级的各项活动，在学生面前展示自己专业以外的特长，学生就会心生钦佩，师生间的友情就会加强。五、注意与科任、家长协调、协作班主任要想做好班级工作，独立挑大梁是不行能的，只有和科任、家长协作默契，有效地协作，真诚地合作，才会做得更圆满。总之，作为班级的领路人，班主任老师要擅长抓住学生的年龄特征和心理特点，在社会这个环境的影响下，给学生创建一个优越的学习环境。同时，要时常关注学生的思想动态，把握他们的思想发展趋势。有一副对联是这样描述的：教化贵谆谆，语有凹凸宜静气，载培宜恳恳，事无大小总关怀。我想，这应当是对班主任工作的真实写照吧！好用小学班

34、主任工作总结模板6这个学期，我面临着巨大的挑战，就是要教学一年级语数双科，并且应对的又是我从来没有接触过的一年级的学生。开学之后，我感到压力巨大。但既然学校支配了这样的工作给我，我就要担当下来，并且要尽自我最大的努力做好。此刻，一个学期已经过去，我要对自我的数学教学工作做一个简洁的小结。以期在下个学期在数学教学上，自我能有所提高。我觉得自我应当坚持的一些做法。1、虚心向同事请教。对于一年级的数学教学，我能够说是，丈二的和尚摸不着头脑。幸运的是，我遇到了一个喜爱帮忙人的同组老师，石老师总是将教学中一些重点和难点刚好的告知我，并给我指导我突破重难点的方法。所以，降低了我在教学中遇到困难的难度。2、

35、真诚合作。我觉得要想让学生受益，最重要的一点就是，同组老师间的真诚合作。仅有老师之间的合作，才能使每个学生都成为最大的受益者。所以，当一些重点资料须要刚好复习时，我总是进取协作石老师，按她的要求来出练习题，使学生所学的学问得到刚好巩固。3、努力提高自我应对学生出现的问题，我没有一味的将职责推向学生，因为这样无助于问题的解决。所以，一旦发觉我班在数学学习方面与其他班存在差距，我尽可能的从自我那里找缘由，采纳必要的方法去解决，并虚心向他人请教。虽然收效不大，但我还会坚持提高自我的做法。须要加强的做法。1、找点时间来思索。我虽然学习了一些理论学问，也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样，许多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用。我想，这一切的不适应还是因为我没有将理论与实际相结合，而使二者相结合的最重要的一环就是要思索，此刻我在教学中思索的还不够，主要还是有些依靠同组老师的指导。2、采纳恰当的教学手段来协助教学，从而使教学手段为教学资料服务。3、找到“因材施教”的有效途径一年级学生起点不一样是令老师们头疼的问题。在教学中，经常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。异样是我教学的一个班级，程度好的学生对于难题点拨以下就能自我理解和明白，可是程度较差的学生说了三、四遍也不是很消化。如何对不一样程度的孩子因材施教呢?这是下个学期必需解决的问题。