实用的班主任工作总结汇总7篇.docx

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1、实用的班主任工作总结汇总7篇好用的班主任工作总结汇总7篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，是时候写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我帮大家整理的班主任工作总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任工作总结 篇1在当了20xx级乙班一年半的班主任后，突然想起刚来附中面试的时候唐老师问我的一句话，在学校工作，你得喜爱孩子酷爱教化，你是这样的人么？当时在别人眼里还是个孩子的我和只自己当过学生的我怎能体会来这种感情。那时候真是觉得当老师至少在别人眼中是一份轻松的工作。就连在当了一年的班主任后都没体会

2、到什么叫喜爱，怎样算酷爱。只是最终明白所谓老师的轻松真的只存在在别人眼中，而对老师来说却是个神话，尤其是对当班主任的老师。可直到这学期我才发觉，原来我是个慢热型，甚至有点后知后觉。我是爱孩子的，至少比我自己认为的要酷爱的多。挚友圈里，学生对我的评价是这样的，关系：挚友，老师，性格：温顺，粗暴。没错，这就是我！从这学期来，我一改刚上手班主任工作时的温顺处事作风。在班级管理中严格要求，对屡次犯错的学生严惩不贷，没有商议的余地，甚至屡次假借名义警告处分、退宿威慑学生。写检查、扣手机、取校服，拿作业，对习惯问题说一不二绝不通融。起初学生还以为我是装装样子，还有钻空子的想法，但几次惩处措施落实下来，我从

3、她们心目中的女神变成了彻头彻尾的女神经病，虽然表面上乖乖的，但和我的距离也疏远了，并且明显有了逆反和排斥心理。直到期中的趣味运动会，我要求全班学生空余时间来集体练习，并且不考虑实力而重在人人都能参加其中，每一次练习都保持用自己的热忱去带动学生，融入她们，成为这个集体的一员。不负众望，集体的力气换来了团队的成功，晚上请孩子们去聚餐庆祝，气氛融洽。后来在周记中看到学生们对我说的话，原来她们觉得老师是没方法做挚友的，但我虽然是个坏老师，却是一个可以做好挚友的坏老师。之后周记就变成了我和一些学生沟通沟通的平台，周记从今不再是只给老师看的，同时也是给挚友看的，自此我就更珍惜能和孩子们相处的时间。学期末前

4、的背诵竞赛，背诵、才艺，紧锣密鼓的筹备，编舞、排练全部是舞蹈孩子在晚上八点半下了三节高强度专业课后自己想动作，排队行，渐渐成型。为了协作舞蹈专业时间，民乐表演的孩子也得晚上来合，尤其是古筝，每天都是七楼的上上下下，但竞赛时仍是以微弱差距未能获胜。我能看到孩子眼里的失落，因为她们真的是努力了。回家的路上我在微信群里劝慰孩子，激励她们，在我眼中她们依旧是最棒的。可孩子们不但没有埋怨，反而集体来劝慰我，并且相互激励和赞扬。到家合上手机的那一刻，我眼泪就串成珠子一样落下来。其实我只是才意识到我爱孩子，爱她们在专业上的才思，爱她们的不懈坚持，爱她们的多情懂事。我们经常吐槽埋怨，甚至一次次因为气恼委屈的眼

5、泪渐渐扑灭了酷爱的火焰，却又一次次因为这点滴温情火苗又重燃了心中的宠爱。家校结合始终是我们担当班主任工作以来长期坚持的工作，在担当班主任以来，我也将这一理念贯穿始终。但我们学校的孩子存在着与其它学校学生不同的特点，尤其是住校生，一年中大半的时间是在学校的，对六年制的附初外地生来说，学校就成了她们的其次个家。这些孩子的日常表现上的小问题，我并不会立马通报家长，终归远水解不了近渴。假如想依靠父母远距离的说教，反而会让学生简单对班主任的言行产生不信任感，从而有反抗心情，与老师作对。我先从侧面刚好了解他们生活的动态、心理的改变，再同学生以诚相待进行思想沟通，使他们知道我到处在为他们着想，充分取得他们的

6、信任，走进学生的内心世界。这个阶段的孩子内心世界极其丰富，但不成熟的心理和行为习惯又会导致其行为出现偏差。我怕她们在这个阶段犯错误，不仅仅是在老师的角度，同时是在长辈的角度。通过周记留言的方式给他们一些适当的建议，这种有效地沟通方式为班级管理供应了很大的帮助。在学期末的评语和一个阶段的家校联系中，我会将学生出现过的问题和现在的表现状况逐一给家长反馈，以便今后共同接着监督并适当提示。都说我们班的孩子是情商高的孩子，在我看来她们不仅是情商高而且能明理。以情动人，以理服人，信任我在她们心中不仅仅是一个“坏”老师，还能成为好挚友。班主任工作总结 篇2怀着激情与幻想，带着向往和期盼，我于7月7号过来茂名

7、电白县林头镇中心小学参与湛江师范学院旭日社会实践队的暑期三下乡活动。踏入小学的校门，感觉这是梦起飞的地方。好一个清静漂亮的校内，好一个激情飞扬的校内！一夜激烈，一夜期盼，最终在其次天迎来了一群活泼可爱的小学生！他们充溢激情与幻想，充溢活力与信念。一双双闪亮的眼睛，满是新奇，满是期盼！看着他们，我感受到了童心的纯净与和善，感受到了活力。他们给了我正能量，让我在劳碌中依旧充溢活力，充溢能量。一声声嘹亮的老师好,一张张甜甜的阳光笑脸，一个个活蹦乱跳的身影，让我感觉到了比青春更漂亮的激情，比春天更绚丽童年！每天他们一见到我就甜甜地叫一声老师好,离开的时候都与我道别，那种感觉真的很好。那一声老师,让我感

8、觉到自己肩膀上的重任。我知道，虽然我还不是一名真真正正的人民老师，但这几天在学生面前，我还是他们可亲可敬的老师，还是以一个老师的身份出现在他们的面前。作为老师，我们就要有老师的样子，对学生负责。不管是言行还是举止，我们都要有老师的形象，还要负责许很多多与学生有关的东西。这，就是老师的责任，更是班主任的责任。今日，因为一位语文老师口误说出来了这是最终一节语文课，然后有一个学生就跑来问我：老师，是不是你们明天要走了，我们以后都见不到你了？刹那间，我突然伤感起来了。想想，自己和他们呆在一起已经三天了，朝夕相处，看他们活泼可爱的样子，实在舍不得离开他们。可是，已经没有多少时间和他们呆在一起了，13日就

9、要离开了，剩下短短的两天，以后或许真的见不到彼此了。短短的三天相处，我们已经熟识到胆怯分别了。这几天，我们一起上课一起唱歌一起跳舞一起玩嬉戏，快乐欢乐地一起度过，这段日子，足够让我珍惜！作为班主任，我不知道自己现在是不是真的能带给孩子们什么，但在他们的身上我看到了很多，学到了很多。那一份纯净，那一份干净，那一份天真，能清洁人心的污浊，人性的贪欲，还有很多世俗的尘埃！班主任工作总结 篇3在校领导的关切、班主任的支持和同学们的主动协作下，我顺当的完成了班主任助理工作。仿佛昨天我还满怀激情地站在讲台上竞选，然而今日我就要慢慢淡出班里的管理了，回想起和同学们一起度过的这三个月时间里，心里满是欣慰和欢乐

10、，也有不舍。但是凡事都要有个结局，下面我谈谈自开展工作以来自己的工作总结和一些个人的心得体会。一、工作内容。（一）迎新工作。说实话，迎新正值夏季，太阳好大，而我又是被支配在校门口接待新生，新生一车车的来，我们从站台把他们引到学校休息室，途中还帮忙拿行李，有时还帮行李多的新生搬到宿舍去，一个来回下来已经是满头大汗了，累字那不用说，但是我觉得很欢乐，特殊是当听到新生和家长说“感谢”时，心里很兴奋，因为我的工作得到了他们的认可。（二）军训和支配宿舍。因为我带的是软件班，我接手时他们已经在军训了，刚起先去操场找不到他们，终归还不熟，记得那天上午我找了半天还是没找到，后来还是问辅导员才知道我班分了好几个

11、连队。有了那次教训后，晚上等他们军训完后我特地到新生宿舍去一个个熟识，后来许多新生反应自己班的人碰面时都不相识，于是我找了个晚上通知全部同学聚集在一起，提前相互相识一下，效果很好。宿舍刚去时很脏，对内务整顿和指派了特地的寝室长后，宿舍环境有了明显改观。（三）引导新生融入高校生活。刚进高校的他们对高校生活很生疏，不知所措。问题也许多，通常他们问的问题对于我来说很简洁，新生初到学校，什么也不知道，饭卡不会刷，教室不知道在哪，吃饭不知去哪里，学校的组织哪些可以进等等。而我们班助，就要在他们迷茫的时候帮助他们。或许同一个问题我们要回答几遍甚至几十遍，但我也会很耐性的讲解。他们遇到的最多的问题是“高校这

12、么多课余时间我该做些什么？”“我要去参与某某社团吗？”多同学想出去做兼职，有的想学门体育，像篮球，舞蹈等，我觉得高校生刚进校内没必要那么快就去搞那么多课外的活动，现阶段主要还是先熟识课本，了解本专业所学的学问，几周后再考虑参与校内丰富多彩的课外活动。而我最提倡的是在加强英语水平的基础上学门热门的外语，像韩语、法语、日语等，参与校体操队也不错。高校不仅是学问教化，也是素养教化，在学得专业学问的同时培育自己的组织和领导实力，而最适合的当属我校群英荟萃的学生会了，我主动激励班里学生竞选学生会各个部门，参加学校的学生管理工作，而且我班同学表现优秀，有多名学生入选各部门主要职务。（四）学生的日常管理。最

13、重要的当然是班委的选取了，在班主任的支持下，本着公允公正的原则和自己在近期对同学的考察，选出了一批负责任、有激情的班委，而在他们的工作中的表现证明我是对的从班长到学习委员，都得到了大家的一样认可，现在班里事务一切有条不稳地进行着。在此期间，我每个晚自习都会陪他们一起上，针对刚起先有些同学喜爱说话和探讨问题的现象，自习之前我都会和他们讲一些关于晚自习的要性的话题，让他们意识到晚自习自学的重要性，提倡想要沟通探讨的同学早点到教室或下自习后晚点回宿舍，利用课余时间沟通，以免影响其他同学。做为学长，在教室我尽量解决同学们遇到的学习上的问题，像高等数学、英语、C+等，有些解决不了的我也总能给出答题思路。

14、由于年龄接近，又和他们一样是学生，所以同学们也情愿和我沟通和探讨学习上遇到的问题。我没重要的事的时候常常下宿舍，找那个别同学谈心，了解他们的家庭状况、学习状况和生活状况，开导性格内向的同学多和其他同学接触，多闲聊，敢于说出来，表现自己，我常对他们说的一句话是“其实你可以的”。而对于那些常常上网的同学，我用一些反面案例来教育他们，让他们意识到沉迷网络的危害，经过开导，效果很好。而同学们反映的一些关于宿舍管理不合理和不规范的事情我也会主动向校领导和后勤部反映，以得到刚好的解决。为丰富同学们的课外活动，我和多个班级实行班级篮球友情赛及其他的一些联谊活动，组织他们开主题班会等，同学们的参加热忱也很高。

15、（五）工作汇报。每周一次的例会工作汇报是我们和卢主任干脆对话的平台，汇报上周我们做了什么，要做什么及总结。平常有些事都是电话联系，而现在，我们可以干脆把我们的工作，进展，遇到的问题干脆在会上提出来，听取主任的看法和借鉴其他同事的做法。每到周末晚上，我们都会把一周以来的工作在会上阐述，而卢主任也是尽量在现场把我们得问题解决，给我们的工作供应便利。而卢主任的硬朗作风影响了我们，使我在工作中处事更加坚决坚决。（六）考验。和当年的SARS一样，甲流来的很突然也很猛烈，昨天看似遥远的东西一下到了眼前，学校快速做出反应，布置防控工作。在通知班委买好预防药物的同时，向同学们讲解甲流和普流的区分，强调甲流的可

16、控、可防、可治的思想，解除他们的恐惊感，每天督促班委做好晨检工作，有温度略微偏高的同学我会特殊关注，要求他去校医室检查和治疗。然而班里还是有人感冒了，而且是班长发烧至38。5成天没退烧，在询问了卢主任和班主任的看法后，把班长搬到二栋实行隔离。支配专人负责他的送饭，饮水，在两天的视察后，确认为一般流感，退烧后顺当解除隔离。然而这件事却让同学们对甲流的的防范意识更强，面对甲流我们获得了初步成功。二、个人心得。（一）敢于奉献。做班助，在外人看来是一个比较“风光”的事，尤其对于大一新生来说更是对班助充溢崇敬。事实可能也是这样。但是还有许多东西是人家不简单看到的。要想做好班助，就首先必需要树立奉献同学的

17、决心。而要做到这点就还必需摆正自己的心态，班助也是学生，班助以前也有班助，怎样以正确的心态对待同学确定了我的处事看法和方法。恒久不要把自己看作是这个班级的管理者，而只是一个富有阅历和热忱的学长。尤其是在新生刚来的时候，可能会有许多同学有各种问题须要解答，这时候就须要班助赐予最大的帮助，有些是班助自己就能够干脆解决的，另一些须要班主任或者老师的帮助，无论是哪一种解决方式，都要求班助亲身参加其中，累是难免的，累过之后假如问题解决了我会特别的满意，心满足足。（二）工作心得。班主任助理不仅要给师弟师妹们做个榜样，其实在沟通的过程中，彼此之间也在相互学习，相互帮助。在他们身上，我会发觉自身存在许多不足的

18、地方。为了起到模范带头作用，我会尽力地把自己不足的地方进行改正。无论在学习或者生活上，我们都会依据自身的经验为他们供应指导和帮助，因为我在做的就是如何把这个班带好，把班里的每一个人培育成才，让他们在高校起点，少走弯路，为他们以后的发展，铺平道路。，结合自己一年的高校阅历，告知他们如何在高校里更好的生活，更好的学习。同时，我觉得学生管理主要还是要人性化，提倡学生的自我管理、自我约束。班助要渐进式的放手让班委去管理，对待犯错的学生不要一棒打死，从根源上分析他成为这样一个学生的缘由，分析这样做的危害性，专心去开导他，感化他。多组织一些能触及到人的内心的一些活动，如主题班会，“我想对父母说的话”，辩论

19、赛“高校生究竟该不该恋爱”等，对一些现实问题多探讨，多触及，触发他们的内心的责任感，以达到自我约束的效果。充分发挥班委的作用，熬炼他们的工作实力，让他们单独组织一些活动，支持他们的一些正确的措施，充分发掘他们的潜能，使他们在班级工作中发挥更大的作用。（三）收获。三个月的工作，说长不长，说短不短，但是在工作中学到了很多。学会了与人沟通，记得以前吧，和生疏人说话都有点胆怯，吐字不清，不敢大声，生怕出错，语速好快，但是现在好多了，面对生疏人还可以自然地和他沟通。以前没敢站在讲台上说话，有的话都是低着头，现在不会了，自信了许多。个人的组织和管理实力有了很大的提高。学会了怎么去处理个人与个人，个人与集体

20、的冲突，学会了忍让和宽容。（四）期望。时间过得好快，本着对学生负责、对家长负责、对学校负责的看法，我顺当地完成了我的工作，即将离职，我希望我班的学生接着保持良好的学习习惯，优秀的班风，以优秀的成果报答家长和学校，不负家长和学校的厚望，我也会接着关注你们的成长。同时我也感谢班主任、同学们对我的工作的支持和激励，感谢校领导给我的熬炼的机会，我也将以更加自信的看法和更高的热忱投入到新的工作中去。班主任工作总结 篇4职高学校的班主任面对15-18岁的学生，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展职高学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期

21、来工作的体会。一、亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情

22、操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干

23、部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带动教化教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括中学生守则和中职学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和

24、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还依据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材弟子规的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，

25、从而增加集体的凝合力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。五、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视

26、”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。2、设立定期评价制度：以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。班主任工作总结 篇5我是X

27、XX系的一名年轻老师，参与工作四年，担当一年的辅导员，三年的班主任。一路上有胜利的喜悦，也有失败的沉重。俗话说：“初生牛犊不怕虎”，我们青年人无论对生活或是工作都有着美妙的向往和无穷的冲劲，可谓朝气蓬勃，这是我们年龄上的优势；可年轻也有很多不足，如：社会阅历少，工作阅历不够、做事缺乏耐性、简单冲动等。作为青年班主任，在管理学生的工作中如何恰当地处理好自身的优点与不足？我想谈谈我自己的几点看法：一、明确班主任的威信不是摆出来的，而是一步一步树立起来的。青年人做了班主任后，自然就成了这个班集体的领头人和指挥者。有时为了显出长者的威力或是受到多数老班主任从严治班的阅历影响，在刚起先时就装出一副深厚、

28、肃穆、不苟言谈的样子，在教化学生中易用吩咐式语气，长此以往往教出的学生不是唯唯喏喏，毫无生气；就是阳奉阴为，说一套做一套，到头来班主任的威信是名存实亡，自己也被学生疏远成为孤家寡人一个！所以，年青班主任应以一个长者兼挚友的身份出现在班中，对班级实行民主集中制，凡涉及班集体的事多听取学生的看法。关切学生要从细微环节做起，平常多下到班里和宿舍看学生。对犯错误的学生要多用和风细雨式的感化指责，而不是暴风骤雨般的摧残打击。但学生严峻违纪时，也不能姑息，也要赐予肃穆、深刻的指责，但要遵循一个原则，那就是：不损害学生的自尊！过后还要进行适当地安抚，让学生真正意识到，我们是为他(她)好，他(她)以前做的是不

29、对的。这样以来，威信自然会在学生中树立起来，而且，在此基础上树立的威信已含有学生的信任在其中。这是“敬”和“畏”的最佳结合，是最长久、最好的状态。与此同时要常常深化学生中，和学生沟通、沟通，刚好了解学生的精神状态。二、避开出现职业倦怠感。青年人刚担当班主任时，会觉得这项工作是充溢簇新感和挑战性的。最初都是热血沸腾地期望把自己在学校时学到的先进理念付诸实践；期望能大展身手且充溢自信！因此，我们看到许多青年班主任起先工作时都是特别主动、主动、勤奋的。可我们管理的对象是学生，是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人；而不是一部任我们摆布的机器，其中的许多问题都是我们不行预见的。这时就出现了一个冲突

30、：班主任的主动性与美妙设想和学生的实际状况的多样性、不定性出现冲突。这对青年班主任来说是一个措手不及的打击。随着时间的推移，班主任工作的簇新感会慢慢地淡去，我们可能会面对许多始料不及的问题，如每天都有些学生上课迟到、睡觉等现象，虽每天讲，时时强调，指责、谈话教化都用到了，可就是不见效，而且短期内又找不到方法解决时，便简单产生厌倦心情。有时甚至会有一种无助、无耐的感觉。当志向与现实差距太大了，就会使人产生躲避现实的想法。所以，我们经常看到一些年青班主任很快地由勤奋、主动、自信转到埋怨、烦燥、厌倦的心情中去，有时甚至是躲避学生，认为是“眼不见心不烦”。如何避开这种职业倦怠感呢？我个人总结了如下方法

31、来避开这种现象的发生。1、我们要依据学生的实际状况制定工作安排，调整工作方法。常言道“老师是一本书”，其实学生也是“一本书”。班主任要仔细“阅读”，才能找到解决其中各种难题的答案！2、多向阅历丰富的老班主任或优秀班主任请教，通过借鉴别人的方法，来积累自己的阅历。这样，在“山重水复疑无路”时，自然就会得到“柳暗花明又一村”的惊喜。3、培育耐性，切忌急躁，班主任工作不是灵丹妙药，有立竿见影之效；而是一个持续、发展、改变、如同滴水穿石般漫长的过程。所以，青年班主任要学会沉稳地处事，保持冷静的头脑。三、把握好与学生的距离。由于我们在年龄上与学生差别不大，在与学生相处中比较简单沟通、融合，共同的话题也多

32、。特殊是刚从高校毕业出来的老师，身上还有一股很浓的学生味，这种年龄上的优势使得大多数青年班主任在与学生的沟通中不会存在代沟与隔阂。但我们要留意到，班主任与学生走得太近未必是好事，相反还会出现许多问题！如：师生间过度亲密的挚友关系，有的甚至是称兄道弟，表面上看是师生同乐，气氛融洽，事实上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。而一旦出现违纪现象，处理轻了，他们不当回事，处理重了，他们和你翻脸，并由此造成抵触心情，使班级工作陷入被动。这就是陶行知先生说的：“将教与学的界限完全泯除，否定了老师主导作用的错误倾向。”此外，我们与学生距离太远也不行。当学生

33、一星期或两星期才见班主任一次，而班主任每次来都是一副居高临下，一本正经，布置完工作就走了，学生会对这样的班主任难以接受，避而远之。如此以来，班里许多状况就无法获得，工作自然很难开展，而且学生对班主任可能因不了解而导致不信任，这样，就会造成管理者与管理对象的严峻脱离。所以，我们要处理好与学生的距离，既不能太远，也不行以过近。一句话，那就是若即若离！四、充分发挥班团干的作用，让学生参加班级的管理，避开越俎代庖的现象。要管好一个班级除了班主任的身躬力行之外，更要充分发挥班团干的纽带作用。年青班主任由于缺少阅历，对班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓，结果是既消耗了精力，又没有得到满足的效果。班主任

34、工作总结 篇620xx年的9月我第一次当了班主任,缘由如下:1996年参与工作以来,几乎始终代初中的毕业班政治,总觉得的对初一学问把握不是为所欲为;多年来和学生的关系始终都处的非常融洽,为了体验一个完整教化工作者的经验(有人说不当班主任不能说是一个完整的老师)。20xx年9月我当上了初一年级137班的班主任。由于多年来比较好的专业教学水平得到多数学生和同仁的确定,我满怀希望能凭个人实力招得一些好的学生,但事与愿违,对专业学问的确定,并不等于人们对自己当班主任综合管理实力的认可,几乎没有择校生来选择我的班级。我拿到学生花名一看,270分以上我们班有5个人,分别是学校的第七、第十二、其次十二(并列

35、2人)和第三十三名,我第一次感觉到了失落,甚至是自卑的味道。开学第一天,我带领学生清扫卫生、领发书本、支配座位。跑前跑后忙的满头大汗,却也没有别人做的井井有条。下午发觉我们班的第一名学生有转学的迹象,晚上抓紧打电话挽留,结果电话那头传来的是学生家长不紧不慢的话音,而且不等我挽留的话说完就迫不及待地挂断了电话。从来没有因为学生和家长的问题而尝受过的酸楚袭上心来。其次天对初为班主任的我来说,简直就是一种熬煎。第一名的学生果真没有来,心里始终盼望早点来报道的第五名学生也在那天变成了一个不存在的虚拟人,老天对我真的不公呀!值得庆幸的是我有着挫而弥坚的性格,我能成为一个好的政治老师,我也有信念成为一个合

36、格的班主任。事情已经发生,我明白我最应当做好的当务之急是好好地珍惜我现在的学生,把我全部的关爱播撒给信任我的学生。现在一个学过去来,我对班主任工作有来自己的一些相识:一、关注学生的特性发展这件事让我明白:现实与想象恒久存在距离,而且多数时候是难以接受的距离。做事情光靠满腔热忱是不够的,还要有足够的才智才能够做好。关注每一位学生的差异性是肯定的,在任何时候、任何状况下学生总会有差别。这就确定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳

37、光一样,洒向大地上每一个角落。宠爱优等生,卑视后进生,是班主任狭隘教化观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教化要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发觉,后进生也有很多可爱之处,也有很多闪光点,不失时机地进行教化指导,就能促使他们不断进步。二、从严管理,以爱关切班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必需淡化教化者的角色痕迹,与学生同等对话。建立挚友般的

38、师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。初一学生刚从小学进入初中,等待他们的是一个生疏和新颖的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向志向之路的引路人。对初一新生来说,他们不仅须要严格的养成教化和耐性的说理引导,他们更须要的是能够理解、信任他,与他同等对话,伴他成长的引路者,解惑人。三、让学生尝试自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更简单沟通作为班主任要擅长把问题摆在学生面前,引导学生出办法,想方法,这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力,又达到了理解、执

39、行班主随意图的目的。班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教化,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培育学生自主管理的实力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。要

40、想把一个班级管好,随意是不行的,必需讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,我尝试来一些制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮番坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确运用表扬和指责这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。总之,班主任工作是一个困难的工程,同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心去经营,专心去构建。班主任工作总结 篇7德育在学校教化工作中

41、占据首位，通过抓好学生的思想政治和道德品质教化来推动学生的全面发展，是班主任工作的主要任务和班主任工作的基点。40班是高三文科其次层次的班级，学生的学习成果与其它班有较大的差距，潜能生与后进生所占比例较大，做好这样一个班的德育工作，是一个严峻的课题。一、政教处和年级组的领导下，做好各项德育工作常规1、制订学期班主任工作安排2、召开班委会，住校生会，特长生会议3、和家长联系，召开家长会，共同做好学生思想工作4、明确班干部职责，奖惩制度，努力创建好的班风。5、刚好传达学校精神，布置完成学校支配班级的有关工作。二、抓好潜能生，后进生的转化为德育工作的重点学习成果和思想品德两方面均暂落后的后进生在本班

42、占有圈套的比例，能不能做好后进生的德育工作，不只关系到一个学生甚至关系到一个家庭，一个班级，乃至整个学校和社会。所以本学期德育工作的重心是围绕潜能生，后进生的思想转化，学习成果的提高来抓，为做好此项工作1、教化好学生，必需先了解学生，要了解学生，就要敬重学生。针对我班的实际状况，老师和班主任更需特殊敬重学生，理解学生，信任学生，和学生建立同等的关系，这是至关重要的，也是最不好把握的，在一学期的工作中，本人了解和驾驭了学生的肯定状况，但还不够细，把握上也出过问题。2、调动班干主动性，组织纪律教化，提高学习自信念的主题活动。本学期，为了提高学习的自信念，激发学习爱好，本班班干组织了与师专老师的沟通

43、会，取得了肯定的主动效果。高三是中学的关键时期，高考关系到学生的前途命运，实现高校幻想，必需有纪律保证，须要付出艰辛的劳动，为此，本学期组织了“燃烧心中实现幻想的火花”的主题班会。三、存在的主要问题1、班级活动的开展不太志向通过班级活动来教化学生，形成良好的班集体，具有极大的意义，但一学期来，效果不够志向，分析缘由，从班主任方面来说，主要是组织力度不足，措施单调，从学生的方面来说，主要是缺乏细心设计，学生中的“领头羊”过少。2、班主任的个别教化不足了解学生是班主任工作的一项基本功。充分了解每一个学生，主动开展个别教化，使后进生明显好转，这对本班来讲，是一个非常关键的问题，在本学期的德育工作中，特殊是开展个别教化时，力度不够，次数不足，以致于个别教化的主动因素没有充分发挥，在处理本班缺课严峻的几位同学的问题上未充分实行不同的教化措施，反映出了解驾驭的状况不深不细，在下学期的德育工作中，必需有所改观，提高做班主任基本功。