实用的设计方案范文6篇(设计方案文档).docx

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1、实用的设计方案范文6篇(设计方案文档)下面是我收集的好用的设计方案范文6篇(设计方案文档)，供大家赏析。好用的设计方案范文1学习目标1、相识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲。3、增加民族自尊心和骄傲感。教学重点：相识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲。增加民族自尊心和骄傲感。教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有胜利的经验，请大家简洁地用一两句话说说自己做什么事胜利了，胜利后感觉如何?指名述说。2、大家说的都属于个人胜利，有没有什么胜利的事情是许多人甚至是几千

2、、几万人努力的结果呢?指名述说。二、创设情境1、讲解并描述北京申办奥运胜利那神圣时刻的画面。2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今日我们要学的一篇课文就特别生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以相互请教。2、学生读书，老师巡察指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句仔细读一读。四、识字写字。1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读状况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。2、在朗读

3、重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来”一句，其次段中的“人们挥动”一句，第三段中的“人们相第”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。3、出示单字学生认读，给这些生字找挚友，组成词语。4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。5、写字指导：引导学生发觉：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。提示学生留意：1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。3）互字中竖折的竖和横折的折笔应当向左边斜。4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”好用的设计方案范文2文

4、章提要：区角活动是老师依据幼儿的发呈现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并供应活动材料，让幼儿通过自身的摆布、操作去感知、思索、找寻问题的答案。而老师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。关键词：区角活动爱玩嬉戏是每个孩子的天性，嬉戏始终以他独特的魅力吸引着多数的孩子。人们对嬉戏的相识越来越深化。而区角活动作为一种教化嬉戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，供应丰富的材料，以及选择广泛的内容。而老师在此过程中只是一个视察者，引导者。因此，孩子们学的特殊轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做

5、的事。这种个别化的教化形式敬重了幼儿的个体差异，满意了幼儿个体发展的须要。也是当前幼儿园纲要所提出：“敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得胜利和满意”的最有效的措施。一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应当是驾驭规则之后的一种自主嬉戏，在创设活动前就必需考虑规则问题。而制定区角活动的主体应当是老师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。1、在活动前提出规则有些活动规则具有肯定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：运用玩具时需留意的

6、卫生、平安问题，嬉戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想方法等等。区角活动规则往往是不行能一步到位的，而是须要逐步完善、逐步到位的。2、在自然活动中形成规则。在小班的孩子常常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小挚友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起探讨，班上就渐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不肯定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，肯定要事先征求别人的同意。3、在解决问题中建立规则。幼儿在活动中遇到问题时，老师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的找寻解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构

7、嬉戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最终却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间美丽的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告知我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发觉告知了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不当心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们驾驭了爱护作品的方法，同时玩嬉戏的规则也在不知不觉中产生了。二、依据近期的教化目标和幼儿的发展须要，供应相宜的环境和材料首先，要利用有限

8、的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避开不必要的重复和奢侈。其次，材料的投放要为教化目标服务。比如：小班生活区的目标是培育生活自理实力，那么，应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。另外，材料的选择要考虑幼儿的爱好和须要。我们有时会遇到这样的状况，有些幼儿总是喜爱在一个区活动，而对别的区角却没有爱好，但我们又不能强迫那个幼儿肯定要离开

9、那个区，或是肯定要去某个区活动。此刻，我们就要比照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有嬉戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜爱玩娃娃家的嬉戏，而对美工区、生活区不感爱好。于是我采纳表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多好玩、可操作的材料。果真，没多久那几名幼儿也起先进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新奇性和趣味性，要不断增加新的活动材料，不行一劳永逸，要常换常新。三、参加孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。首先，在活动中，我们要信任孩子。通过视察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群特别能干和富有创建力的小主子。因此，

10、在嬉戏活动中，我们要成为孩子的好挚友、好伙伴，与他们同等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的阅历，视察他们对什么感爱好，是否应在哪方面赐予帮助。不能急于用自己心目中的嬉戏水平做标准来要求孩子。当出现突发状况时，进行随机教化。如：娃娃家不当心把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小挚友们都涌向娃娃家看喧闹，教室里一下子乱了起来。面对这一场面，我们不能立刻责怪孩子，不管是打翻桌子或是凑喧闹的，我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用嬉戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小挚友不当心打翻了桌子，以后你们可要当心一点，今日这么多热心的小挚友帮助

11、了你们，下次娃娃家可要好好打算，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小挚友惊慌的心情大大削减，其他孩子也稳定下来了。不但教化了小挚友，而且丰富了嬉戏情节。四、注意幼儿实力差异，支配适当内容每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在很多人眼里的乖孩子可能在动手实力方面却差强人意，而一个平常不惹人留意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们依据幼儿的实力差异，设立榜样，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，激励幼儿相互指教，体验同伴间互动学习的欢乐。在区角活动的实践和探究

12、中，我们都在不断的积累阅历，只有做到从孩子的爱好和须要动身，敬重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。幼儿园小班区域活动小小电话亭活动目标：1、 乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人沟通的意愿。2、 学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。3、 知道电话的用途，会进行简洁的操作。材料供应：1、 自制电话若干个。2、 应急电话号码几自制小动物电话卡若干。操作层次：第一层次：幼儿随意摆布电话，仿照打电话状进行有话题地讲解并描述。其次层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。第四层次：同伴间互打电话，能协作对方的思路进行沟通。指导建

13、议：1、 为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。2、 激励幼儿与同伴大胆地沟通，自由表达自己的情感。3、 让幼儿知道只有在求救的状况下，才能拨打应急电话。幼儿园小班区域活动设计天线宝宝的口袋活动目标：1、 加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。2、 能依据材料的指示进行相应的分类活动。3、 养成仔细思索的好习惯。材料供应：1、 自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。2、 图形饼干若干。操作层次：第一层次：依据天线宝宝肚子上口袋的形态，进行饼干分类。其次层次：依据天线宝宝肚子上口袋的形态和颜色，进行饼干分类。指导建议：幼儿在喂娃娃时，老师要引导幼儿说出手中图形的形态和

14、颜色。好用的设计方案范文3一、教学内容：沿海版九年义务教化六年制小学数学第十二册第123124页，复习已学过的各种计量单位，完成练习二十相关的练习。二、教学目的：1）通过整理复习使学生系统的驾驭长度、面积、体积、重量、时间等各种量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清晰，加强建立各种计量单位的表象，从而学会敏捷运用有关学问去解决实际问题；2）让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的实力，3）让学生养成质疑问难的学习习惯，发挥个人与小组合作探讨的作用，体现协作精神、创新意识。4）能够较娴熟地进行简洁的化聚和换算。三、教学重点：对量的计量学问进行分类归纳，有序整理，使其

15、学问系统化。四、教学难点：对量的计量学问有序整理及其各种计量单位间的特别进率。五、教学打算：实物投影仪，米尺、单位体积、重量的实物等。六、教学过程略好用的设计方案范文4活动目标：1、能细致视察画面，比较、发觉其异同。2、重点相识旧、新、长、短。3、体验共享的乐趣。活动打算：1、课件、郊游的音乐2、大图书、大头饰、字卡、小图书人手一册活动过程：一、导入1、嬉戏郊游，激起幼儿爱好T：小挚友，我们今日要去郊游，你们打算好了吗？走，我们动身吧！（放音乐）2、阅历连接T：我们都到外面去郊游过，你去郊游的时候，爸爸妈妈都给你们打算了哪些东西呢？二、出示大熊、松鼠的头饰，一起幼儿阅读的爱好T：有一只大熊和松

16、鼠也去郊游了，看，它们都带了什么呢？（出示幻灯1）这两顶帐篷有什么不一样的呢？（点击出示旧和新）那这顶旧的帐篷是谁的呢？（点击出示大熊旗杆）你是怎么知道的？这顶就是松鼠的了。总结：大熊的帐篷是旧的，松树的帐篷是新的，（点击出示旗杆）这两面旗又有什么不一样的地方呢？（点击出示长和短）总结：大熊的旗杆长长的，松树的旗杆短短的。过度：搭好了帐篷他们就去找吃的了（出示幻灯2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的树桩上，他能采到果子吗？这本书里还有哪些地方是不一样的呢？最终又发生什么事情了呢？答案就藏在这本书里，我们一起来找一找。三、自由阅读1、一页一页翻，边用手指好边讲。T：这本书里还有哪些地方是

17、不一样的呢？（出示大图书）最终发生什么事情了呢？（出示大图书）大熊为什么哭呀？（出示大图书）T：所以，大熊回到帐篷后把门关了起来，因为他不想被别人望见她很难过。T：但是这一切被谁望见了呢？松鼠是在哪里望见大熊在哭的呢？松鼠望见了最终是怎么做的呢？总结：当松鼠拿出自己的果子和大熊一起共享时，他么的表情是怎么样的？原来和挚友共享是一件欢乐的事情！3、迁移阅历T：小挚友，你带了好东西会跟好挚友一起共享吗？你跟好挚友一起共享的时候你跟你的好挚友心情怎么样呢？四、完整阅读1、第一次阅读T：现在，我们一边看着大图书一边完整的来听这个故事。（师示范）2、其次次阅读T：现在，我们一边听着录音一边看着小图书来讲

18、一讲。（放录音）五、字卡嬉戏1、找相同的字T：今日，我们相识了“长”、“短”、“新”、“旧”（出示字卡）这几个字宝宝，（发字卡）现在，请你们找出跟我一样的字，我们来玩个找挚友的嬉戏。六、结束T：待会，你可以去和你的好挚友一起来玩这个嬉戏。好用的设计方案范文5依据市规划与建设局和绿化有限公司签订的工程施工合同，甲方将绿化工程1标段的绿化托付乙方养护，经甲乙双方协商，达成如下协议：一、养护项目相关状况养护项目名称：绿化工程1标段绿化养护养护地点：马路收费站至五明路养护面积：13000。二、养护期限养护期限自绿化工程1标段工程竣工后至该工程移交给建设局止。三、养护职责1、承*护期限内，乙方应根据园林

19、绿化养护操作规程及园林绿化养护质量标准，合理组织，细心养护，保质保量完成养护管理任务。2、绿化设施及主要养护内容（1）修剪：依据各类植物的生长特点、立地环境、景观要求，根据操作规程适时进行。（2）施肥：依据各类植物的生长特点及植物对肥料的须要，要求年施肥不得少于2次以上，新种植物视生长状况，适时适量进行施肥，以保持各类植物的生长旺盛达到肯定景观效果。（3）除草：各类绿地、树穴、绿带要结合松土刚好清理各类杂草。（4）抹芽：主要用于乔木、大型灌木，对不定芽要刚好清除，以保持树木骨架清楚，促使生长形态美观，养分集中。（5）病虫害防治：病虫害防治是园林植物养护中较为重要的手段和内容，要依据各类植物的寄

20、生对象刚好做好预料预报，刚好实行措施防治。（6）抗旱、抗台、抗涝：旱季及新种植物要刚好进行浇灌，防止植物因脱水而造成枯死。台汛期间要做好加固、排涝抢险工作，防止植物受损。3、对本合同养护项目实施养护管理所用的一切劳动力、材料设备和服务由乙方自行组织，由此产生的一切费用由乙方担当。4、承包期限内，本合同养护项目设施量发生削减及毁损的，乙方应刚好补齐或修复，并自行担当所需费用。合同期限届满时，乙方应保证本合同养护项目设施量完好无损。未完好的，由乙方负责补齐或修复。届时，未补齐或修复的，甲方可自行或托付他人补齐或修复，费用由乙方负责。5、乙方应定期向甲方汇报养护管理安排及有关措施。6、乙方必需重视平

21、安生产，确保全年不出平安责任事故。养护期间，养护工人由于操作不规范等因素造成的平安责任事故，由乙方担当一切责任及损失。7、依据合同的养护项目，三年养护经费为绿化工程1标段竣工后工程量（即759863.00元）的5%，合计养护费大写叁万柒仟玖佰玖拾叁元整，小写37993元，承包方式为全额经济责任制承包。8、三年养护经费待养护期满后一次性付给乙方，由业主方建设局将原扣留的5%工程质量保证金通过移交验收后干脆拔交给乙方。四、考核验收1、甲方每月不定期实行普查与随机抽查相结合的方法，对乙方养护质量进行考核验收。六、附则1、全部经费，甲方不再对乙方进行取费。3、未尽事宜，甲乙双方协商解决，并作书面补充协

22、议，补充协议与本合同具有同等效力。七、本合同一式四份，甲乙双方各执二份，经双方签章后生效。好用的设计方案范文6活动目标：1情愿在集体中宁静地听故事。2能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。活动打算：1配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。活动过程：1介绍嘟嘟，引出故事。2讲解并描述故事。提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一起先嘟嘟兴奋吗?3看挂图，其次遍讲解并描述故事。提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小挚友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小挚友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4幼儿再次观赏故事。探讨：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。5小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小挚友也有自己的幼儿园，我们要高兴奋兴上幼儿园。建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。评价 ：1对听故事感爱好。2能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”