小老鼠上灯台3篇 一只小老鼠上灯台.docx

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1、小老鼠上灯台3篇 一只小老鼠上灯台下面是我收集的小老鼠上灯台3篇 一只小老鼠上灯台，欢迎参阅。小老鼠上灯台1小老鼠上灯台小班语言活动教案（09学前2班陆竹）一、活动目标1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。2、能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。3、熟识儿歌中的动物和故事情节。4、熟唱儿歌。二、活动打算1、一套自制的儿歌操作教具(布绒老鼠、烛台、玩具猫)。2、儿歌小老鼠上灯台磁带。3、自制识字卡片（上、下、鼠、猫）。三、活动过程1、导入部分：小挚友们，你们知道小老鼠最喜爱干什么吗？它最喜爱吃什么东西呢？小老鼠最喜爱偷东西啦!最喜爱吃油，知道为什么吗？因为它可馋嘴啦，吃了油它就会很快乐。哎呀！

2、小挚友们来瞧瞧，小老鼠又来偷油吃啦。2、老师一边操作教具一边完整的念儿歌一遍。附：小老鼠，上灯台 偷吃油，下不来 喵喵喵，猫来了 叽里咕噜滚下来3、老师提问：小老鼠去干吗?猫来了，小老鼠怎么样?小老鼠是不是不应当偷吃油呢？它一胆怯就干嘛呢？（引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作）。4、教小挚友相识卡片上的字。5、老师边操作教具边完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句时让幼儿加念“喵”以增加幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。6、老师一边拍手，一边教幼儿念儿歌，体验幼儿的韵律感，反复练习几次。7、老师用双手做道具和扮演角色，进行无声表演，请幼儿协作念儿歌。8、听小老鼠上灯台的音乐、幼儿和老师分别扮

3、演角色，表演结束。9、活动结束：小挚友们，这首儿歌大家都熟识了吗？那么你们都知道小老鼠偷油吃是不对的对不对，我们小挚友可不要学它。而且要告知其他的小挚友，还有爸爸妈妈，我们要从小做个乖孩子，这样，才有小挚友情愿和我们玩，知道了吗？最终小挚友们再唱一遍儿歌，然后结束我们今日的课。四、活动延长1、通过干脆的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。3、通过儿歌中的情节让幼儿培育良好的道德习惯。五、活动反思1、整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方案的作用，都充分考虑幼儿的实际水平。2、遵循幼儿的学习规律和年

4、龄特点，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在唱唱，听听、看看、动动的轻松、开心的氛围中驾驭重、难点。3、从始至终的体现了老师寓教于乐，幼儿寓学于乐的教化理念，将整个活动都贯穿与角色扮演与嬉戏当中。4、活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，体验儿歌带来的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的爱好，使每个孩子都得到了不同水平的发展和提高。5、活动过程中互动比较少，教具不够丰富。小老鼠上灯台2小老鼠上灯台学生分析本课教学对象是7-8岁的孩子。针对孩子的这些年龄特征，本课以孩子喜爱的小动物(宠物)为主题，充分调动孩子的主动性，发挥孩子的创建性思维，激发学生的求知欲望。学

5、生在学习本课之前，须要具备相关的画图基础。比如，画图软件中部分工具的运用、找开文件、简洁修改、给图形填色等。教学目标学问与技能目标：学会曲线工具的用法，能够运用曲线工具奇妙画出部分图形。过程与方法目标：能够发觉问题、解决问题。学会抓住重点、总结方法。情感、看法与价值观目标：（1）体验自主探究学习过程，激发学生的学习爱好，培育团结协作精神及探究意识；（2）信息技术与美术学问结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟实力。教学重点、难点教学重点：让学生学会运用曲线工具画图的方法，感受用曲线画图的奇妙之处，体会画图的乐趣。教学难点：封闭曲线的画法。教学环境及教学打算Windows XP、教

6、学广播系统、教学素材。教学过程一、导入新课老师：同学们，我们先来听一首儿歌，猜猜今日要来学习画什么美丽的图画？ 播放小老鼠上灯台儿歌。老师：谁猜到了？学生：小老鼠、小老鼠偷油吃?老师：同学们真聪慧啊!今日我们一起来用手中的鼠标画出小老鼠上灯台这幅画面！老师出示范画。老师：请同学们视察一下，这幅画中都有哪些东西？ 学生：小老鼠、桌子、灯、窗户、老鼠洞?老师：同学们真聪慧啊，那你们再来猜猜，可爱的小老鼠是用什么工具画出来的呢？直线工具？矩形工具吗？学生：都不是，是曲线工具。设计意图：贴近生活，激发学生学习爱好，让学生感受曲线工具的妙用。二、新课讲授1、复习曲线工具(1)一个弯的曲线老师：同学们请看

7、小老鼠身上的花纹是几个弯的曲线呢？ 学生：是一个。老师：同学们真棒，现在谁要当小老师画一画呢？（找学生到老师机演示）学生画的同时，提问学生拖动鼠标的次数。老师：你能不能用几个字简洁说一下你的画法。学生回顾画法：画拉拉。(2)两个弯的曲线老师：小老鼠的小尾巴呢？谁再来画一画呢？学生边演示边操作：选中曲线工具，画一下，向上拖动一下，向下拖动一下。老师：大家看清晰了吗?谁能说一说他是怎么画的?学生：画一下，向上拖动鼠标，再向下拖动鼠标。老师：也就是说，两次拖动鼠标是向相反的方向，对吗? 那咱们也把这个画法叫做：画拉拉。老师边演示边操作：先画一下，向相同的方向拉两次，这样我们就能画出一个弯的曲线；假如

8、向相反方向拉，这样我们就能画出两个弯的曲线了。2、尝试、探究画出封闭曲线。老师：同学们，刚才你们表现真棒，现在在来看小老鼠的身体像什么呢？学生：像雨滴，像树叶?老师：它是怎么画出来的呢？怎么一下子就能画出美丽的老鼠身体，想看吗?嘘，仔细看。点击鼠标，出现小圆点，再点击，出现直线，拖动!你认为怎么样?能给这种方法起个名字吗?老师和学生一起回顾刚才的画法：点击鼠标再点击拖动鼠标?老师：你们真是太厉害了!我们一起说一遍。“点点拉”画出的曲线，这就是封闭曲线。你也赶快试试吧。(学生练习)老师：你们瞧，有的同学画出来的小老鼠飞起来了，怎么办呢？问题在于点的位置不对，现在伸出右手食指，跟着老师黑板上的依次

9、一起来一遍，点点拉,再来一遍。老师：现在的小老鼠还缺什么呢？ 学生：胡须，眼睛，还有小爪子老师演示并讲解，胡须用直线工具，眼睛和爪子用刷子工具。学生上机练习，老师巡察辅导。设计意图：通过实践，学生学会运用曲线工具画出三种曲线：一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线。老师引导学生在操作中提炼方法，培育孩子抓住重点、总结方法的实力。三、阶段小结老师：通过画小老鼠，我们学会了三种曲线。一个弯的曲线是向相同方向拉画出来的；两个弯的曲线是向相反方向拉画出来的；封闭曲线是用“点点拉”画出来的。这也是同学们自己总结出来的方法，我们再来一起说一遍：“画拉拉，点点拉”。设计意图：承上启下，阶段性总结学问点，导出下

10、面巩固练习内容，归纳出访用曲线工具画图的6字口诀。四、巩周练习老师：小老鼠画好了，可是它们好几天都没吃东西，突然发觉桌子上油灯里有油，想偷点儿油吃，我们来帮帮它们吧！老师：油灯怎么画呢？你们打算用什么工具？ 学生：椭圆工具、曲线工具。老师边演示边讲解，用椭圆工具画出一个椭圆，然后用曲线工具“画拉拉”的方法画出油灯的身体，最终用“点点拉”的方法画出灯芯。老师提示学生在画灯芯时，点点拉的依次。老师：同学们，画完油灯后给图画加上背景，窗户、老鼠洞?发挥你们 的想象力，让图画变得更美丽！老师提示：画窗户时用矩形工具，否则画出的窗户是歪歪扭扭的。学生上机练习，老师巡察辅导。画完的同学可以当小老师，帮助组

11、内的同学。设计意图：巩固新知，发展想象力，提高创建实力，使学生在主动参加中实现实力的迁移。学生能娴熟驾驭曲线工具的用法，能感受和体会到曲线工具的妙用。五、评价作品老师：大多数同学都画完了，没画完的同学先别焦急，你先观赏一下别人的作品，看有什么可以借鉴的。老师：哪个同学画好了，我们最先展示。其他同学仔细看，想一想他的作品哪一点最吸引你?是色调搭配、创意，还是曲线工具用得奇妙?看哪个小评委反应最快!展示作品的时候进行学生自评、学生互评、老师点评。六、联系生活 巩固提升老师：曲线工具不仅能画出小动物，还能帮助我们画诞生活中更多美妙的图画。同学们看，图中哪些地方用了曲线?学生指图总结，巩固加深记忆“画

12、拉拉、点点拉”的方法。老师：简简洁单的6个字，只要用得奇妙，就能画出这么多漂亮的图画，同学们，课下请你也去仔细视察生活中的美，用你的画笔奇妙地把他们画下来吧!设计意图：使孩子学会观赏。与生活相结合，对已学学问能够做到学以致用；培育孩子发散思维实力。紧扣主题，与生活结合，达到人文素养与科学素养的和谐发展。七、板书设计：小老鼠上灯台画拉拉点点拉小老鼠上灯台3幼儿园新老师模拟教学评优活动方案活动内容：小班音乐活动小老鼠上灯台 设计意图：指南指出小班的幼儿正处于直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。因此这个年龄段的教学活动应更注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心

13、、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小老鼠上灯台这首歌曲节奏感强，歌词简短而且朗朗上口、生动好玩，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲，但故事情节很完整，特别适合小班幼儿表演。因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。活动目标：1学会演唱歌曲，尝试用身体的不同部位做灯台。2主动参与嬉戏活动，体验边唱边表演的乐趣，喜爱参与歌颂活动。活动打算：物质打算：钢琴伴奏，小老鼠指偶一只, 灯台教具, 小老鼠皮影一只, 小老鼠印章若干。阅历打算：小挚友对老鼠已经有肯定的了解。重难点：1.重点：用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。2.难点：理解歌曲内容。活动过程：一、手指歌引

14、入主题。老师：小挚友小手都藏背后跟老师一起做手指嬉戏咯！二、老师带领幼儿在手指嬉戏中感受音乐的旋律与节奏。老师：我们再玩一个嬉戏，留意听音乐节奏，跟老师一起玩节奏嬉戏。嬉戏玩法：第一遍：左右手各伸出食指。其次遍：双手握拳。三、操作教具，引导幼儿理解歌词，观赏歌曲。1介绍小老鼠与灯台。老师：刚刚我们用我们的小手玩了节奏嬉戏，有一只小老鼠也想跟小挚友一起玩，你们看，她来啦！（老师边拿出小老鼠边发出吱吱吱的声音）小挚友跟老鼠打招呼！老师：哎，你好！这是一只皮影小老鼠，咦，那边有一个很好看的灯台，我们一起过去看看吧！2.老师操作教具讲故事，念儿歌。3.老师操作教具，唱歌表演，幼儿观赏歌曲。老师：小老鼠

15、躲起来啦！（把手搭在眼前四处瞧瞧）呜，大花猫走了（老师歌曲表演）。四：身体各个部位做灯台，学唱歌曲。1.老师带上手偶与小挚友问好。2.幼儿手臂做灯台，老师在其手臂上表演歌曲。（1-2名幼儿示范）老师：谁情愿做我的大灯台呀？来，伸出手臂。3.幼儿与老师一起用手偶进行唱歌表演。4.老师提问幼儿吃到的油是什么味道的？老师：我吃到的油是草莓味儿的，你们吃到的是什么味道的？ 老师小结：哦，你们吃到的油有甜甜的，酸酸的，还有又酸又甜的。5.用手臂以外的部位做灯台，进行表演。老师：刚刚我们用手臂做灯台，我们的身体除了用手臂可以做灯台外，还有哪里可以做灯台的？6.请个别幼儿上台表演。活动延长：老师：今日小挚友表现的都很棒，在边玩的过程中把小老鼠上灯台的歌学会了，还用我们的身体做灯台，小挚友回去再想想还有哪里可以当灯台，下次试着在爸爸妈妈的身上一起玩小老鼠上灯台的嬉戏。