小学五年级教学工作总结3篇(五年级个人教学工作总结).docx

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1、小学五年级教学工作总结3篇(五年级个人教学工作总结)大家在生活中应当都会要写工作总结吧？一份好的工作总结是对自己工作内容的复盘，有利于在今后工作中查缺补漏。你知道如何写好工作总结吗？下面是我共享的小学五年级教学工作总结3篇(五年级个人教学工作总结)，供大家阅读。小学五年级教学工作总结1光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的教学工作已结束。本学期，我担当五年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。一、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能初次接触本班学生，让我深深地感受到他们的基础

2、学问驾驭得不够扎实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关的必需重写，直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了肯定巩固，提高了他们学习的基本技能和书写的实力。（二）做好学习方法的指导“授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学

3、习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己

4、的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好差生的转化工作本班极需帮助的后进生大约有十名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。

5、我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，分层推动，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段，让学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有

6、了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如口语沟通、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本爱护地还是不够好，一部分同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有彻底养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方

7、向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、口语沟通竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、更进一步重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。小学五年级教学工作总结2课程改革是全国的大趋势，是教化发展的必定。课程变了，老师的观念不变不行；课程变了，老师的教学方法不变不行。为了能更好地适应课程改革，我组老师不断的

8、学习新的教学理念，并将其运用于自己的语文教学中。一、变更观念。以往的教学就是老师教、学生学，不管学生快不欢乐，无视学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭；“我欢乐学生才欢乐，学生欢乐了，我就欢乐。”每一堂课我们都这样提示自己，所以每堂课下来，学生学的轻松开心，我们也教的轻松欢乐。这学期，我们着重进行了教学模式改革，并取得了肯定的成效与阅历，勇于尝试，你就有收获。伴随着新一轮课程改革的春风，为了进一步推动课堂教学，优化教学过程，深化生命教化办学思想，从根本上落实素养教化，五年级组语文老师在组长孙婕老师的带领下进行了新的教学模式探究与实践。传统的教学模式以老师为主体，学生

9、往往处于被动的地位，其学习的主动性和主体地位得不到保障，尽管学生能在短时间内接受大量的学问，但不利于激发学生学习的爱好和实力的培育。五年级语文老师在“杜郎口”和“松坪”模式的基础上，结合年级师生的实际状况进行创新和改良，在学生汇报展示中穿插语言文字的训练，努力创设适合自己的有效的课堂模式。在探究实践中，我们将全班分成6-8个小组，每组按异质原则（即每组内部成员的水平不等）安排。分好组后，首先对正副组进步行培训，培训的内容主要是将语文课堂日常习惯用语教给他们，让他们知道在展示时如何组织语言和进行互动，然后由这些小组长在全班进行示范，渐渐让每一个学生都驾驭好这种基本技能。这种技能一旦驾驭，他们在预

10、习与展示时就能将自己学习的学问自由地表达出来。在短短一周多的尝试中，学生主动性特别高，课堂气氛活跃。学生不仅在家里上网查资料，还在网上与老师、同学沟通，有些家长还参加到这项活动当中，指导自己的孩子如何做课件，如何收集、整理资料，如何讲解。当然我们在尝试中也遇到很多急待解决的问题，比如学生的预习如何开展？如何解决“输入”与“输出”的瓶颈？老师如何指导与点拨，使得学生在今后的汇报展示中能逐步紧扣文章重难点，说到点上？此外，为了更好地调动学生的主动性，让汇报有序有效地进行，建立怎样的小组奖惩机制与详细评价操作方案也是尤为重要的问题！不怕失败，在尝试中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收获，在收获中进取，只

11、要尝试，你就有收获。在下学期的教学中，我们将在这次探究与实践的基础上接着解放思想，大胆尝试。信任，只要我们仔细地去做了，这些问题将会得到逐步解决，并建立起有效的课堂教学模式，做到真正的解放学生、解放学习力、解放课堂！二、赏识学生，培育学生的自信念。在以往的教学工作中，往往简单出现老师偏爱成果好的学生，而卑视成果不好的学生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不行能都根据我们心中预定的好学生的标准去发展。针对这一点，我们努力做到公允地对待每一个学生，留意地去找寻每个学生的闪光点，也让小挚友相互找寻、相互赞扬，给他们志气，培育他们的自信念。在我们的眼中，每个学生都有他可爱的一面。我们信

12、任他们能渐渐地改正自己的缺点，朝着好的方面去发展。三、训练学生大胆地说。说话是语文教学的重点，但也是语文教学的弱点。在平常的语文教学中，应当把说话教学贯穿其中。才起先训练学生说话时，不在乎学生说的对、错，只要学生能大胆地站起来说。其实，学生要站起来说话，是须要很大的志气的。老师此时就应当激励他们，给他们自信，而不是一味地去追求对错。接下来可以训练学生说一句完整的话。或许在别人看来这样做有些迂腐，但在语文教学中这却是很关键的一步，这能使学生完整地表达清晰一件事，说清一句话。然后可以给他们一个他们感爱好的话题，发表自己的相识、见解。最终可以试着让学生把自己的相识、见解写下来。长期这样训练下来，你会

13、发觉学生的说话水平会有很大的提高。四、培育协作精神。小组合作学习是新课程改革的一个亮点，利用它可以培育学生的团结协作精神。然而正如有的老师所说，因为教学内容太多，平常根本没有时间采纳这种方法，只是上公开课的时候才用。他们把小组学习看成是一种形式。诚然，新课改后的教材容量的确很大，但这并不影响我们的教学方式。老师用好了这种学习方法，就会感到它并不是一种形式。才起先的时候，学生不知道怎样去合作，那么老师就要赐予具体地指导。长期训练下来，你会发觉他们在小组学习时能明确地分工合作，而且每个小组都会实行不同的方法。例如，我让学生在小组内朗读课文，要求读准每个字音，读通每一句话，那么有的小组会实行一个人一

14、自然段地读，有的会实行齐读，有的小组会实行指名读。在读的过程中，其他三人仔细地听，同时给读者指出错误的地方，并对其的朗读进行评价。这样就很好地培育了同学之间相互团结、相互协作的精神。五、活用学生的互评、自评。在平常的教学中，大多都是老师赐予学生的评价，很少让学生互评、自评。学生与学生相处的时间较多，对彼此也比较熟识，学生之间的评价可能比老师的评价更客观、真实，更能促进学生的成长。而学生的自评能使学生自我反省、自我总结，改正不足，发扬优点。对于一个不常常发言的学生，突然有一天鼓起志气回答问题时，我们让学生来对他说些什么时，学生这样说：“你以前是一个不爱回答问题的小挚友，但你今日主动站了起来，这说

15、明你有了志气，有了自信念！”“信任自己，你是最棒的！”“拿出你的志气来，你肯定会成为爱回答问题的小挚友！”我信任，这些都是发自他们内心的话语。学无止境，教无定法。只要不断地学习，努力地探究，我们信任新课程改革下的语文教学会别有一番天地。小学五年级教学工作总结3本学期，我担当五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力

16、贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级是学生接着养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予红旗嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这

17、样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试

18、，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。五年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的五年级铅笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导

19、工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、主动参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。5月份到杨店镇一小听课，此外还到孝感市剧院听了好几位特级老师指教的课，收益匪浅。除外出听课外，我还主动参与学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己还执教了一节讲读课教学的探讨课丰碑，并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要

20、求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面还存在着一些问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。