小学教研工作计划6篇 小学教研工作计划及方案.docx

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1、小学教研工作计划6篇 小学教研工作计划及方案为了迎来新的进步，我们除了要有仔细的看法，工作安排的制定也很重要，那么相关的工作安排该如何写呢？下面是我整理的小学教研工作安排6篇 小学教研工作安排及方案，供大家品鉴。小学教研工作安排1秋风送爽，金桂飘香。伴随着时代的鼓点，迎着新世纪的曙光，为了新学期业绩辉煌，自然教研工作有一个新的改变，大的飞跃，特制定安排如下：一、指导思想接受先进教化思想，更新教化观念，变更陈旧做法，体现创新精神，把激发和培育创新精神作为自然教学的重要目标。不断的探讨、沟通教学方法，努力提高自然教学水平。二、基本状况分析几年来，我校的自然老师经过不断的探究和实践，大部分老师的教化

2、观念、教化思想在不断的变更，彻底根除了老师讲，学生听；老师演，学生观，死记硬背的旧做法。同时教科研意识也在不断增加。但也存在着一些不足，有少数老师仍旧受应试教化的束缚，不敢放手，学生的动手实力、创新思维得不到熬炼、展示，学生感到此科味同嚼蜡，还有少数老师在教学过程中怕麻烦，走捷径，不能为学生供应试验的机会，把试验课变成了说教课，导致学生归纳、分析实力较差，自主探究的习惯未能养成。鉴于上述状况，本学期完成以下任务。三、任务与目标1、转变老师教化观念，用新的教化思想武装头脑，彻底根除陈旧的做法，切实提高老师的自身素养。2、大力开展教科研活动，增加老师科研意识。3、激发和培育学生的创新精神。以“自主

3、探究获知”为教学模式在全学区推广、开展。4、依据我校学生动手实力较差这一弱点，本学期以试验课为探讨内容，在全学区开展研讨活动。5、协同教育处搞好自然常规月查，努力提高老师自然常规质量。6、组织老师在一起集体备课，研讨教学中的疑难问题，提高老师的讲课艺术。7、采纳定时或不定时的听课活动，相互学习。四、方法措施：1、组织老师学习新的教化观念，教化思想，了解目前教化发展动态，激励老师不断的学习，大胆的创新，把先进的教化思想、教学方法融于自己教学之中，把胜利的阅历推广传播，彻底根除旧观念、旧做法，努力提高教化教学质量。2、大力开展教科研活动，增加老师科研意识。本学期以激发和培育学生的创新精神为课题开展

4、研讨活动。进行论文评比、观摩教学，试验技能技巧竞赛，小制作、小独创评比活动。不断提高广阔老师的科研意识，培育学生的创新精神。3、依据学生动手实力较差这一弱点，本学期以试验课为探讨内容，主要针对老师的指导过程，学生动手操作、分析归纳的过程进行研讨。4、组织老师在一起集体备课，一起探讨教学过程中的疑难问题。要求每位老师发表自己的教学思路、教学方法、教学手段。集思广益，不断提高讲课艺术。5、协同教育处搞好自然常规月查，教案要求有个人特色，结合学生实际细心选择教学方法。授课以学生为主体，让学生主动参加试验，主动探究获得新学问。按时、保质有效地搞好自然常规。查后仔细总结，刚好通报兑现，刚好整改。6、定时

5、或不定时地开展听课、评课活动，一学期听课次数不少于5次，相互学习，取长补短。五、活动支配：时间内容九月份制订、验收自然教学安排九月份常规月查十月份中年级新教材研讨课十月份常规月查十一月份高年级演示试验研讨课十一月份常规月查十二月份小制作、小独创评比活动十二月份常规月查元月份撰写教学工作总结小学教研工作安排2本学期我校教研工作的基本思路是：以素养教化和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的主动性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业实力，使教化科研真正成为学校可持续

6、发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下：一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。1、仔细学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学管理规程，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教化网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革

7、教学，本学期我们接着坚持执行月考制度，单元过关制度等。4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前打算的业务实力;搞好学生作业的评比，提高老师课后反思的业务实力，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。二、全面实施素养教化学习新课程标准，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。1、严格根据新课程标准要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。2、各学科接着利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活

8、动，要有活动安排，有记录、分析，以提高学生综合素养。3、发挥素养教化作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素养。三、深化校本研修，营造书香校内。1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习，在学习中共享，在共享中发展。2、抓好现代教化理论的学习。要求老师把教化理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教化理论、教化教学信息动态及教化教学形势分析，促进老师教化观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期安排每隔周进行一次老师集体学

9、习，其它不定期学习;要求每位老师本学期至少读一本教化专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养;要求老师上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有打算，课后有反思、有分析。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学

10、实践中。5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。6、搞好县级课题影响农村小学语文成果提高因素的分析，争取本年度结题。7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期接着争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。小学教研工作安排3一、指导思想本学期数学科组教学工作将以课程改革为主题，仔细实行区教化局和集团及学校教学安排，开展深化细致的教学管理，进行深化有效的教学探讨，主动务实地推动教学改革，以减负提质为目标，以课题探讨、校本培

11、训为载体，强化老师的自身建设和业务素养的提高，接着抓好常规教学，深化教学改革，全面提高学校的数学教学质量。二、工作目标1、强化教学常规管理，强调教学工作的中心地位，加强备、讲批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。树立质量、品牌意识。2、加大“常态课堂”的探讨力度，努力构建“有效、高效”的课堂，确保学科教学质量再上新台阶。3、抓好学生学习习惯的养成教化，提高学生的学习效率。开展丰富多彩的其次课堂活动，力争在上级教化主管部门举办的各种竞赛活动中取得优异成果。4、加强教化教学科研意识，形成科研促教的良好氛围，全员参加科研，提高科研质量。以课题探讨为引领，增加老师的科研意识，培育老师的科研实

12、力，提升老师专业素养。5、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量提高。6、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要工作措施（一）加强常规管理，提高教学质量加强教学常规管理，要求老师仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细考核。努力实现教学常规“六化”（集体备课常常化，个人备课详细化，课堂教学实效化，课外作业多元化，单元测试规范化，质量分析制度化）。1、仔细备课（包括个人、年级、科组备课）仔细备课是顺当完成课堂教学任务，提高课堂教学有效性的前提。老师应做到备课充分，备课要提前一周（不少于3节），细心备

13、好每一课，不得出现没有教案进课堂的现象。教育处对备课的检查重在检查对教案的修改与教学反思上。对老师备课检查以精备（详案）、略备（简案：简约而不简洁）两种学案设计呈现。第一种是精备课案，包括以下环节：教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教具学具打算、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思。要求：数学学科一个教学单元至少选择一节课详案。其次种是略备课案，包括六个板块内容：教学目标、教学重难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学后记。坚决反比照搬别人教案，杜绝网上粘帖教案，备课要做到既独立思索，又集思广益。在个人深化钻研课标和教材的基础上，每两周以年级组为单位集体备课一次以上，集体设计教案要做到：

14、小组研讨，提前一周形成初稿。拟稿人（轮番）研读课标和教材的基础上，对教学目标，教学的重、难点，基础训练、典型例题、教学过程和课外练习的选择等要素作细致推敲。每次集体备课先由拟稿人对全部要素做出解读，阐明意图，后逐项探讨，对初稿进行调整修订，再实施教学。凡是集体备课的只需在备课本上注明时间、地点、执笔人、以及作业设计、板书设计和反思或后记，不需再书写教学过程，但需上传一份集体备课的教案到老师公用文件夹数学科组处（同样要注明执笔人和日期）。同时本学期还将集中实行3次科组集体备课活动，由于本学期上研讨课的是一、三、五年级，所以我们将在二、四、六年级实行集体备课活动。老师之间应相互借鉴，有效地进行教材

15、处理和课堂教学设计，充分发挥集体的才智，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特性化特征。详细在备课中要体现：（1）备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及实力的内在联系。（3）备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。（4）备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。（5）备学法。依据学生实际教会学生学习方法。（6）备问题。依据教学实际和学生实际细心设计问题。（7）备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。

16、第3周实行二年级的集体备课（秦娟负责）、第9周实行四年级的集体备课（欧阳慧敏负责）、11周实行六年级的集体备课（赵俊负责）。集体备课要挂在学校教学处数学组公用文件夹内，教学处将核试验收。老师精备课授后必需仔细深刻撰写教学反思，要求每月课后反思不少于2篇；简案的课上完要写简要的教学后记。备课本教学处、科组将不定期抽查。检查结果评出等级并与月奖挂钩。（依据学校要求本学期备课总课时量不少于43课时，每个月不少于12个课时）2、仔细上课各数学老师要提高驾驭课堂实力，处理好学、教、练三者的关系。必需坚固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂教学的有效性，促进学生开展有意义的学习活动，使学生的学习做到“好玩

17、、有用、有效”。在课堂上老师要尽量做到试验让学生做、情境让学生想、图形让学生画、问题让学生提、思路让学生找、错误让学生析、是非让学生辩、异同让学生比、好坏让学生评。要赐予学生足够时间、空间去思索和活动，培育学生探究精神，激励学生大胆创新，激发学习爱好，提高课堂实效，使每一位老师都能够上出自己胜利的一课。3、仔细布置和批改作业对待学生的作业做到“四必”（发必收，收必批，批必改，改必纠）。老师要从学生写字入手，留意书面整齐、字体工整美观，学生作业格式要统一，用笔要统一，书写要规范。（1）作业布置：要突出教学目标，要有针对性、层次性、趣味性。对学生的作业要求要严格，要做到有做必仔细批、有批必精讲、有

18、错必刚好订，并重视作业的讲评。（2）作业类型和时间：书面作业、口头作业（背口诀、公式、概念、定律等）、实践操作作业。低年段不超过40分钟，中高年段不超过1小时。要求每个学生必需备有作业登记本，每次家庭作业要有家长签名。（3）作业批改及检查：作业批改要体现刚好性、规范性、评价的人文性。A、每月作业总次数在18次左右。主要是作业本和学问与实力两种，必需由老师全批全改，不得出现学生批改的现象。单元测试卷也必需全批全改并有家长签名。B、作业批改要刚好、仔细、细致、规范。特殊是要抓好学生作业的错题订正环节（学生错题一律用红笔进行订正），刚好做好作业批改记录和错因分析，实行补救措施。C、作业评价实行等级+

19、图案、图画+激励性、人文性、发展性的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！或盖红花等等激励性的话或嘉奖。以此来促进学生，以大面积地提高教学质量。（4）数学作业格式要求：作业本每次做作业前要写明日期，数学作业尽量不要横着写，计算题尽量做完一题隔一行再做下一题，作业写完后家长在后面签名。学生订正一律订正在后面，不要订正在旁边。本学期每个班要利用“文化角”开展学生作业展评活动。4、仔细辅导对学生的辅导务必做到耐性和细致，辅导要富有针对性，讲究方法。在面对全体学生的同时，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。辅导要留意追求实效性。对于早读和下午活动课的辅导，老师必需根据教学处支配仔细落实，保证质量，要依据

20、学生实际有针对性的进行培育补差，同时狠抓学生的计算和基本技能的训练，并针对训练中存在的问题刚好加以分析改正。争取使每个同学都有不同的进步。5、仔细考核每次测试每位老师必需仔细对待，规范操作。在测试之前，老师都要进行系统复习，查漏补缺；测试中不得弄虚作假，要测出学生真实水平；测试后，老师必需仔细批改，客观、全面分析，组织学生评讲试卷，刚好帮助学生找寻差距，总结阅历，发觉问题，不断调整教与学的行为，刚好提出改进措施。全体老师对每次测试要重视“三率”、“一平均”。努力提高“合格率”、“优秀率”、“平均分”，降低“低分率”，从而提高学校的数学教学质量，不但要拉近与翻身的差距，更激励超过翻身。6、抓好学

21、生学习行为规范的探讨。“习惯确定成败”，培育学生良好学习习惯，创建良好班风、学风、考风，干脆关系教学质量。要因地制宜，将培育学习习惯的内容详细化、系统化。首先低年级要重视基本学习习惯的养成，培育学生养成正确的读书姿态，坐、立、行、走姿态以及主动的学习看法，中高年级在上述基础上有安排的进行学法的指导，开放学生思维空间，要激励学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。其次要培育学生良好的学习习惯如：（1）书写习惯：养成书写规范，保持簿本整齐。低年级学生执笔姿态要正确，不随意运用橡皮、画图必需用铅笔和直尺。（2）作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。（3）听

22、课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。（4）口头表达习惯：回答问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。（5）审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。（6）抄题习惯：一抄二对。（7）验算习惯：养成口头验算和用笔验算的好习惯。7、制定好复习安排，上好复习课，迎接期末考试，特殊要做好抽考年级的复习工作。抽考年级的老师应团结一样，通力合作，同心同德，在期末抽考中现在必需排名第一（二）重视教研、教改，提高自身素养1、充分利用每周三下午的业务学习时间，组织老师仔细学习20xx版数学新课程标准以及有关的教化教学杂志、名家

23、的教化专著等。仔细撰写好每学期3000字以上的读书笔记（学校将在期末将检查并评比表彰），有效地提高全体老师自身的教化理论水平、教学水平和语言文字的表达实力。教研活动时间各位老师要准时参与，不得随意缺席，有特别状况需向教学处请假，每位老师要做好笔记记录，不得做与会议无关的事情。（如；改作业、改试卷、备课等等）2、本学期的业务学习形式主要有一下几个方面的支配：理论学习、课标学习。结队帮扶工作总结会。集体备课、评课。教材分析与解读。质检分析与总结。3、主动开展听课、评课活动。本学期，老师听课15节以上，听课时要按时到位，不得迟到或早退，听课时不得闲谈、不得玩手机、不得改作业或做与本节课无关的事。要仔

24、细做好听课记录，课后写好详实的听后看法和感受。刚好向执教老师反馈，以便刚好改进，不断提高教学水平。同时接着执行推门（常态课）听课制度，本学期科组长将对科组的每位老师进行一节以上的随堂听课。4、老师要主动参与区、街道、集团、校内的教研活动。本学期校内的教研课由1、3、5年级老师上，实行“同课异构”的形式，（由于本学期开展课题探讨，所以我们教研课也将围绕情境教学这个主体去开展），即同年级选同一课，各自备课上课，上完课后科组集体评议。详细时间支配：第4周何明蓉、周新华老师，第7周梁红萍、陈燕老师，第9周钟云珍、林楚惜老师。被支配到的老师务必提前做好充分打算，仔细对待。每次活动必需在当周三前上完。教研

25、活动时间老师不能随意请假、缺席，要仔细做笔记、主动参加探讨、评议。5、为了不断更新老师们的教化、教学理念，切实提高老师们的教化、教学效率，我们科组要求老师立足自己的教化、教学实践，结合学科特点接着开展有效情境在小学数学课堂中的应用探讨校本课题探讨，进一步增加自身的科研意识，提升自身的科研水平。对于本科组的立项课题，每一位探讨组成员对每一阶段的探讨，都要求仔细对待，听从教研组长的支配，不允许推搪工作，既分工又合作，按安排定期切实组织开展科研活动，整理资料。6、抓好“三课三评比”活动。即“优质课、研讨课、常态课”教研活动，老师现场优质课评比、教学优质课件评比、读书笔记评比活动。7、开展老师“结队帮

26、扶”活动：要求每2周至少相互听课一节。小学教研工作安排4一、基本状况1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对老师提出了新的更高要求。2、我校老师工作责任心强，面对当前基础教化改革的形势，普遍感到提高自身素养的迫切须要。3、主动参加教研教改的氛围已形成，能热忱高涨投入教学工作中去，大胆探究、创新。二、工作目标以老师发展为本，以促进老师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高老师教化教学质量水平为中心，全面提高我校老师的教研水平，引导老师做发展型、反思型老师。三、详细措施1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业

27、务的教育主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。2、组织深化学习学科教学培训教材。校本教研活动以学习学科教学培训教材为基础。“定时间、定地点、定组织学习者”分教研组绽开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、常常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校老师深化了解新课程理念，探究适于自己教学的“新路子”。3、开展丰富多彩的“三课”活动。“三课”活动，即：说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注意“三课”活动开展的实效性。（1）结合学科教材培训学习，组织综合课老师开展“交叉备课”，让老师们集思

28、户益、开动脑筋，进行创建性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。（2）课型多样，有领导上的引导课、骨干老师的观摩课、示范课，有老师的“探究课”、同学科的赛课，还有外出学习老师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动老师参加教研活动的主动性。在评课中，加强老师间的沟通，探讨教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注意教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开老师座谈会，增加学校与老师间的沟通。学校多组织大、小规模教研座谈会，让老师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现老师的自主性。5、设立专家讲座，以点带面。让我校骨干老师（或教学某方面有阅历老师），谈

29、自己教学阅历，以干脆的方式让其他老师快捷地汲取有价值的教学“法宝”，以此方式增进老师间的学习，以专家型老师带动全校老师主动总结教学阅历，立足于本职工作，因材施教，探究新课程下新的教学模式。6、引导老师写好平日的教学随记，研有成果。引导、激励老师多在平日教学积累阅历，并结合教化理论，每学期要有肯定的成果，将理论与实际相结合。7、注意“优秀课、优质教案、优秀论文”评比活动。每学期校本教本教研活动领导小组对全校老师一学期来的教研改成果进行评定，对优秀成果予以表彰，并与老师个人量化挂钩（获奖12页次加2分），学校将优秀成果举荐参加上级部分组织的各种竞赛。8、激励老师个人自身的学习。在老师学历进修上，接

30、着教化上、学科培训、信息技术教化培训等方面，学校赐予肯定的补贴，大力支持个人素养的提高。时间支配：三月份1、学科培训78个问题2、专家讲座3、“三课”活动四月份1、学科培训910个问题2、老师座谈会3、“三课活动”五月份1、“三课”活动2、老师阅历沟通会3、毕业班工作会议4、上报教改成果六月份1、专家讲座2、“三课”活动3、“三优评优”4、做好校本教研活动总结小学教研工作安排5一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素

31、养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作安排，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动;2、着眼老师专业成长，培育教研骨干;3、依托远程教化资源，提高教研成效;4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式围绕教学主题，须要

32、理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施：(一)校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。

33、培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教化教学理论培训。老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的 教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行

34、总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文;“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

35、依据县教研室和学区的支配，主动主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作?怎样有效提高老师的教化教学水平?怎样使老师的教化教学工作更加高效?这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服

36、务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。(二)课题探讨讲实效、出成果本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作：1、课题探讨注意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。2、课题探讨讲求实效性。依据学校已经形成的课题管理制度等规定，教育处要加强对各

37、子课题组的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教科组主要负责人要主动有效地带领老师进行课题探讨工作。各课题组长要的确发挥作用，带领老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践实力。(三)校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案

38、例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。(四)开发校本课程本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组

39、要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本教化专著);写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目

40、举荐发表。5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。七、教研工作安排支配小学教研工作安排6一、指导思想贯彻全国、省、苏州市基础教化工作会议精神，以

41、培育学生的创新实力和实践实力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教化思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作安排“十五”三个立项课题，扎实开展工作。二、主要工作1、仔细组织老师理论学习。2、仔细开展新课程教科研活动。3、主动申报参与市级教科研活动。4、加大教科工作的过程管理。5、进一步深化开展课题探讨。6、详细指导好村小的课题探讨。7、提炼、举荐老师文章发表。8、编辑校刊三、详细措施（一）完善组织网络，加强队伍建设我们始终知道只有拥有一支有现代教化观点，驾驭现代教化技术，有较高教化教学水平和教科研水平的老师队伍，学校才能发展。因此，学校接着成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教科

42、研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题探讨的老师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位老师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”老师，为学校的教科研工作出谋划策。（二）建立规章制度，规范教科管理1、完善理论学习制度学校接着在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。（1）定内容：每位老师依据自己所教科目接着自学各科新课程标准，进一步变更教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮助教学。（2）定时间：除了学校统一支配的理论学习时间外，每一

43、位老师自己每周支配2小时的理论学习时间。（3）定要求：常常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、个案整理，要求40岁以下的青年老师完成120xx字的摘抄类体会文章，至少有2篇有质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以上的老师适当削减，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。（4）定沟通：每个学习小组每学期实行一次读书沟通活动，本学期学校将接着组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。（5）定考核：期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教化理论检测题、考核教科成果。在完善理论学习制度的同时，我们将定期向老师举荐理论学习文章，举办理论学习沟通活

44、动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广阔老师供应学习、沟通的机会。2、建立定期的研讨制度本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题探讨安排，确立学期目标，支配双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为探讨时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。（三）、深化教科探讨，优化科研过程1、通过课堂教学的探讨，把教科研有机地结合起来。每位老师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探究、总结，在各自的教学中要有所探讨，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使老师既能在课题探讨中有所成果，又能在教学活动中崭露头角。2、参加同类课题探讨的协作组活动我们学校的课题都属于“创新教

45、化”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供应了信息，供应了参谋，我们将主动组织骨干老师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。（四）搞好活动，以活动促发展1、主动申报参与市级教科活动本学期我校申报参与市级教科研活动，开展课题组的探讨活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题探讨的进程，也为老师供应一个学习探讨的机会。2、组织好老师参与各级各类的教科论文竞赛。本学期，我们将接着组织老师参与各级各类竞赛，让老师把平常的随笔随感、阅历总结经过提炼而能刚好得到确定。接着组织镇级论文赛，希望在竞赛中脱颖而出一些有质量的文章。（五）出好教科成果，加强阵地建设1、办好校刊，进一步提高追求质量。2、加强老师对探讨总结，对论文的撰写。3、逐步提高发表文章刊物的档次。4、利用好阵地，宣扬学校的探讨成果、办学成果。四、工作支配二月份：1、制定教科室工作安排2、做好课题探讨的阶段安排3、制定理论学习安排1、组织老师学习新课程标准解读2、组织老师撰写一年级数学试验版的教学设计、教学案例三月份：1、一年级语文新教材研讨活动2、理论学习沟通活动四月份：1、语文学科论文赛2、现场作文大赛3、自然学科案例评比五月份：1、艺术节活动2、体育节活动3、社会、英语论文赛六月份：1、组织理论学习考试2、各项总结