教师暑假读书心得体会范文.docx

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1、教师暑假读书心得体会范文教师是圣神的职业，要为学生负责，而加强自己教学技能的最好方法，就是读书。我细心整理了教师暑假读书心得体会范文，欢迎阅读，仅供参考，假如想了解更多的相关信息，请继续关注我们。教师暑假读书心得体会范文【一】假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简洁的方式。放假前我在网上订购了基本关于教育教学方面的书籍，争取在假期中再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。这几天，我读了老师怎样和学生说话一书中的铅几个部分：老师的自白、最正确师表、最差师表和恰当的沟通。在这几个部分中我了解了一些年轻教师对教师这个工作岗位的看法以及对学生的看法，在他们的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一

2、些处理不当地方的影子。我了解到了最正确师表是什么样子的，最差师表又是什么样子的。这几个部分中我印象最深刻的是老师应当如何与学生沟通才能取得更好的效果。作为老师在与学生沟通的时候应当就事论事，而不是攻击孩子的品德。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事老师说道：“你借的书已经过期了了，应当还到图书馆去。攻击孩子品德的老师却说：“你太不负责任了！你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去？面对这种状况，我们会怎么样的？或许看到学生的这种状况我会很生气，进而会像攻击孩子品德的老师那样说，结果可能学生立即把书还回去了，但是心里很怨恨老师，导致学生还会出现类似的错误。而就事论事老师

3、针对这一事情让学生意识到事情的根本所在，让学生自己主动还书还感谢老师的理解，不但解决了问题还避开类似事情的发生。所以作为老师对待学生所犯的错误我们要遵循就事论事的基本原则。作为老师，生气也应当有艺术。在教学管理活动中，面对拥挤的课堂，学生无休止的提问，还有突发的一些事件，老师不行避开地会碰到令人生气的状况。遇到生气的状况老师也应当清晰自己的情感并敬重他们。当然了，老师不是圣人，也不行能时常保持耐烦。书中告知我们老师也可以不必时时保持耐烦，但必需始终值得信任。聪慧的老师并不惧怕自己生气的情感，因为他懂得如何表达生气而不造成损害。他知道生气的艺术在于不羞辱别人生气的时候，聪慧的老师也会表现得真实。

4、他描述他所观察的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事，而不是进行人身攻击。书中所说告知当想要生气的时候要努力掌握自己的心情，说出来的话要让孩子信任，真正解决问题。当老师生气的时候，孩子一般都会集中留意力，洗耳恭听，所以这个时候老师应当学会用丰富的语言表达自己的生气，让孩子知道老师生气了而且又没有攻击学生的品德。作为老师要擅长邀请学生合作，这样可以削减孩子的敌意。削减敌意的方法之一是让孩子自己确定他在学校里的事务。当遇到事情时，老师要擅长与学生沟通，在沟通时当老师传达出对学生的敬重并且维护了孩子的自尊时，孩子的敌意就会削减。削减敌意的另一种方法是象征性地容许事实上并不能做到的事情。用上“我

5、真盼望或者是“但愿这样的词语即使做不到学生也会认为老师理解学生，这样还能鼓舞孩子们自我约束和相互关心。老师不能只通过施加压力迫使孩子合作，也不能通过到的说教来促使孩子服从。要邀请孩子合作，与其转变他们的想法，不如改善他们的心情。老师与学生沟通是存在肯定肯定艺术的，这需要我们不断地去学习，还要自己依据学生的实际状况去摸索。通过读这几部分的内容，我也发觉了自己与学生沟通中存在的一些问题，读过书之后我会好好反思的，争取在沟通艺术上有所提升。教师暑假读书心得体会范文【二】假期我学习了xx老师的班主任工作漫谈，读完这本书后，对于像我这样阅历颇少的班主任来说，就像一盏指路明灯，对我的班级工作有许多的关心。

6、而且从中学到了很多科学管理班级的方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。他和我们一样都是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充满幽默。在生活中我们常常遇到的小事，让他看重了，利用了，讨论了，解决了；正是这看似微缺乏道的事情，使他从一个一般的农村教师一步步走到了著名于全国的着名教育家。这一点是值得我们学习的。在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己在生活和工作中，遇到困难时就推卸责任，埋怨四周的环境和别人影响了自己，却不愿从自身出发找缘由，不爱转变自己来适应四周的环境。读过魏老师的xx班主任工作漫谈这本书后，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思索问题，

7、不能一味地要求学生来适应自己，而应当去努力适应自己的学生。班级工作出现问题，学生在课堂中没有学习的兴趣，应当先反思自己的工作方法有没有问题，教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生，主动去转变自己的工作方式和教育教学方法，让我的学生主动学习，体会到学习乐趣。主动正确的人生看法是做好一切工作的前提。xx在他的书中首先谈的就是他的人生看法、工作看法。“少埋怨环境，多转变自我。要求我们用一种主动的、乐观的看法对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。就是说要树立正确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生看法、工作看法的根本。什么事都要多商议。他在做什么事情都要先和学生

8、商议。上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商议，班上的事情更是要和学生商议。这一商议就是最大的民主，是在信任学生、依靠学生，对学生的敬重和信任。所以我很尊敬这位老师。xx的班主任工作阅历是我应当学习的典范。一个学生就是一个世界。作为一个班主任，我应当要为学生搭建一个平台，要让每一个同学都能在班里有自己的特色，不能因为可怕学生出乱子就不许学生参加。教育是一项美好的劳动。我正享受着教育学生的美好，使学生欢乐、健康成长就是教师的重要任务。让我的学生好好的享受着这欢乐的学习生活吧。教师暑假读书心得体会范文【三】今年暑假里，我读了xx的教育是慢的艺术这本书。书中说道“教育，是一种慢的艺术。慢

9、，需要安静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐烦和耐性教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的缺乏缺陷甚至错误教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间。作为教师的我们，今日又该怎样理解“教育是慢的艺术呢？我主要想从以下四个方面来谈谈我的认识。一、“慢而不“怠慢。教育教学中，我们常常会遇到这样一部分“问题学生，他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受能力差，未养成良好的学习习惯，对学习失去信念，自暴自弃；在生活及其他方面，特殊是高年级的学生，早恋、打架斗殴等现象不时发生，给我们的教学和管理工作增加了很大难度。作为教师，我们经常有恨铁不成钢的感觉，缺乏足够的耐烦和宽容。对此，我反复

10、思虑着如何将他们引上良性进展的轨道。假如对这部分学生“怠慢了，就意味着放弃他们，后果不堪设想；相反我仔细思索，转变了自己的否认性思维。虽然他们的坏习惯很难转变，但并不是不行救药；虽然他们在学习方面起点比较低，但仍旧可以有所作为；虽然他们进步的速度比较慢，但并不等于到达终点的速度就慢。因此作为教育者，我们对待这些问题学生要鼓舞、启发、引导、耐烦、宽容、等待给学生足够的时间和空间使他们渐渐调整和理顺好自己的状态，再差的学生都有它的基础点，就从每个学生的具体基础点做起，自然生长点开始，渐渐延续增长，让学生体会到胜利的喜悦，自然就会产生兴趣，而继续续下去。(比方今年我有一个学生叫贾元瑶，在小学她学习习

11、惯就很不好，又比方如今在郑州二中读初二的李豫征)二、“慢需要感悟。我们老师在我们的教学中渐渐地去感悟，就像为人父母，育人的阅历也是渐渐感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发觉。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。作为老师，尤其如我们成天和孩子打交道的老师，对待孩子，我们要有耐烦，要学会倾听，要平等对待每个孩子，不能戴“有色眼镜。在我们的教育过程中即使我们心中有不满，有怒火，都应当压制自己。静下心与孩子沟通，打开孩子的心结。或许，你一句暖和的话语，转变的却是一个人的人生。这本书让我感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒，我们要做教育中的有心人，平常，我们要更细致、耐烦些，多一些

12、等待、思索与克制。我们要脚踏实地，擅长发觉，做好观看记录，捕捉更多的瞬间。三、“慢需要等待。这个“慢，要有足够的期盼，足够的耐烦，削减教育浮燥与功利。而作为一种慢的“艺术，尤其需要合理地对待孩子的缺乏缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成果、点滴感悟积累而至质变的过程。这个慢，也就是让孩子感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个过程中充满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩处他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起来，那他或许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么？错误是一种经受，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不行再

13、生的资源，需要教师发挥慢的艺术。“教育不能追求立竿见影的效果，“立竿见影的背后可能就是反教育的行为，全部反教育的行为都立竿见影。我以此作为一剂清醒剂，并时时告诫自己，欲速则不达，对待“问题学生，要宽容，要等待，不能操之过急，更不能简洁粗暴。在具体做法上，这几年我转变了以往遇到他们“作乱时批判、埋怨的做法，尤其留意当众爱护他们的自尊心。然后以自己的热情和真心感染他们，以观赏他们的优点为出发点，以爱护他们的自尊心为基础，拿起表扬的武器，营建“赞美文化。循序渐进地培育他们“向上、“向善的精神。四、“慢需要永久的责任。一个人在校期间只是他人生的一个阶段，还有很长的路要他走下去，“活到老学到老是生存的需

14、要，毕业时的他，还有那么多的不完善，一个好老师在学生心中的地位是至高的，师生之间的偶尔一个短信、一句问候、一次思想的沟通和碰撞等等对一个人的激励、鼓舞、进展导向都是有很大作用的，(比方我们班的学生王若林，我只是在小学最终一次的家长会上点名表扬了几个很有学习潜力的孩子，结果这个孩子考上了上海交大)我想这也是我们作为教育工作者、“人类灵魂的工程师的神圣之处吧？这也是我们对社会的责任吧。作为一个教育一线的教师，我特别喜爱“慢教育这个词。教育并不是立杆见影的工作。急功近利，往往与教育背道而驰。以“慢的心态来对待教育，陪着学生渐渐地走，渐渐地观赏成长的欢乐，渐渐地陪着学生长成参天大树，何尝不是一种睿智，

15、一种气度？这让我想起了我们学校的讨论课题播种欢乐，静待花开。我觉得这个主题与xx的教育是慢的艺术竟有着异曲同工之处。让我们一起渐渐地陪着学生，静待每一朵花开吧。教师暑假读书心得体会范文【四】暑假有幸参与了xx省农村小学班主任培训，在学习的过程中，xx省许多学校的优秀班主任介绍了自己的阅历，我也学习到了许多有关班主任工作的学问。其中有老师介绍了班主任兵法一书，于是利用假期的时间进行了认真阅读。孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的核心思想，我认为这也是一切学生工作的核心思想。平常，我们碰到学生做错了事，可能抓到办公室就是一顿批判；我们想让学生好好学习，就是加以强

16、力；我们总是按自身的理解去要求学生，规定学生必需要做什么，不能做什么，学生总是很简单抵抗，有些是外表抵抗，更多的是悄悄的抵抗(这在高年级更加明显)，假如我们实行强硬的手段，即使学生最终就范了，心里也不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康进展不利，而班主任兵法对我们处理这些问题给出了很好的借鉴。班主任兵法3震撼教育36计主要提出了一个概念，即震撼教育。震撼教育作为一种教育活动，与一般教育方式不同的是，它突出表达了“震撼的作用，对于受教育者来说，它如醍醐灌顶，直指人心。在平常的教育中，我们总是苦恼与学生的“左耳进，右耳出，这样的教育并不能起到很好的作用，所以我们作为

17、教育者，要有一些出其不意的言行，通过节奏或是强度的“改变来吸引学生的留意，撞击他们的心灵。书中针对实施震撼教育提出了四种策略，即极致行为策略、相反预期策略、自然惩处策略和高峰体验策略，并且依据这四种策略提出了兵法36计，通过这些实际案例的学习，我对班主任工作有了更深的体会。首先，教育也是一种艺术，是人与人心灵的沟通，必需专心去讨论。因此，作为一名教师，首先应当爱学生。对待学生，无论他是品学兼优的好学生还是个令人头疼的学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待没一位学生，才能收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。其次，教师要擅长观看，挖

18、掘每一位学生的优点，并且利用机会去激发孩子的潜能，提高学生的自信念，从而让学生往主动健康的方向进展，当然，对于学生的缺点和错误，也不能忽视，但是不能只是一味的批判，而是要让学生自己反思，认识自己的错误，从而产生心灵的震撼。最终，作为班主任，最重要的还有一个是班级活动。在以往的教学中，许多老师把班会课并没有仔细的把它当一堂课去上，只是强调一下学生个方面的纪律要求，但作为一名优秀的班主任，他们擅长抓住机会，利用生活中的实际事例，通过开展丰富多彩的班级活动，让学生在实际生活中去体验和感悟。总之，作为一名小学教师，需要正确处理与学生的关系，蹲下来看学生，不是一味的严峻训斥学生，要懂得关注学生的需求，了解学生的心灵，敬重学生的愿望与尊严。当然，在兵法三十六计不是固定不变的，在我们平常的教育中，我们无法生搬硬套，而是应当触类旁通、随机应变，我信任，在今后的工作中，我也会创造属于自己的三十六计。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页