教师个人年度总结2022年.docx
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1、教师个人年度总结2022年教师是一个教书育人任重道远的职业,好好总结上一阶段工作,为下一阶段的工作做预备啦!下面是由我为大家整理的“教师个人年度总结2022年,仅供参考,欢迎大家阅读。教师个人年度总结2022年【一】一个学年即将结束,为了以后更好地工作及年度考核,现将一年的工作总结如下:一、思想政治方面我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、喜爱学生、敬重学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻留意,在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校安排的工作,在思想上
2、不敢有半点懈怠,主动仔细的去完成,向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平凡。在与人相处中,做到虚心谨慎,与人为善,遵守工作纪律,不迟到,不早退。二、教育教学工作依据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,重视对学生的学问考查,做好学生的补漏工作。把堂上获取学问的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学转化为主动的“我要学,变“学会为“会学。班级工作:1本学期进行家访xx次,主动电
3、访xx余次。xx月获得班主任之星。2家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高,师生关系融洽。3班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续x个月为一等奖。4庆祝国庆竞赛获学校三等奖。5关注班级整体工作教学质量的提高,主动帮助各科任老师对班级教育教学。三、在教学工作上依据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际状况通过钻研教材、讨论具体教学方法,制定了切实可行的学期工作打算,为整个学期的xx教学工作定下目标和方向,保证了整个学期的教学工作顺利完成.在教学的过程中,学生是主体,让学生学好学问是老师的职责。因此,在教学之前,仔细贯彻xxx教学大纲的精神,仔细细致地讨论教
4、材,讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,以如何培育中学生创造能力教学试验专题。主动进行教学改革。主动参与市教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学阅历,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要独特,没有独特就无所谓艺术。在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美独特的独特性,越有独特的艺术就越美,越能发觉独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学_
5、教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习主动性。让他们的天性和独特得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。四、其它工作除了日常的教学工作之外,能够主动参与学校组织的各项活动.加强“师德师风的学习.工作上不计酬劳,任劳任怨,通过和同事们的共同努力,按时保质地完成了工作,取得肯定的成果。但在教学工作中,自身尚有缺乏之处,还需继续努力提高自身的能力。为我校素养教育的进展作出更大的奉献!教师个人年度总结2022年【二】本学期我仔细执行学校教育教学工作打算,转变思想,主动探究,改革教学
6、,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。一、主动参与各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量,主动参与各种培训和业务学习、教研活动,向老教师学习和沟通取长补短。二、仔细学习新课程标准本学期我仔细学习新课程标准,发觉数学新课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此,我不断教学理论理念,深入讨论拳的课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。三、在课堂教学中,坚持学生为主体
7、本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探究的学习环境,使学生在获得学问和不断提高技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。课前细心备课,撰写教案,课后仔细写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观看、操作、试验、商量、沟通、猜想、分析和整理的过程中,获得学问。这样的探究试验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,教
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