宇宙的另一边课文教案.docx

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1、宇宙的另一边课文教案 宇宙的另一边课文教案 教学目标知识与技能 1.会认本课淌、秘等6个字，会写淌、秘等10个字，理解相应的语句。 2.正确、流利地朗读短文，通过朗读，了解宇宙另一边都有什么秘密。 过程与技巧 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点段落，理解课文内容。 2.能够将生活跟想像结合，组织语言，进行想象力训练。 情感态度价值观感受想象的活力，学会大胆想象。 教学重点 1.联系生活，读懂想象，学会想象。 2.读懂课文，体会故事所述说的内容。 教学难点想象故事所述说的内容 教学准备多媒体课件 教学安排2课时 第一课时 一、情景导入，激发兴趣。 1.同学们，你喜欢看星空吗（宇宙星空）对那些浩

2、瀚无垠的黑洞产生了这些有趣的想象本文的作者是个偏爱探索的小孩，面对地球星空产生了许多大胆有趣的猜想。 让我们走近宇宙的另一边去认识一下，小作者都在宇宙的另一边看到了哪个。 板书课题，齐读课题。（板书宇宙的另一边）看到题目，你有什么问题学生怀疑，师总结如下（1）宇宙的另一边都有什么秘密（2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有哪些不同之处二、初读课文，整体认知。 （一）自主预习1.请小朋友自读课本，读准音节，读通段落。边读边在文中框出字词，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词语。 2.想想文中写了宇宙的另一边有什么秘密3.学生按初读规定自主预习。 （二）预习反馈1.出示带有认读字词的词句流淌秘密一栋气

3、喘吁吁思绪一篇2.检查生字的认读情况。 开火车读，并写出识字方法。 3.教师适时归纳（1）正音前鼻音篇，后鼻音淌栋。 （2）识记字形。 你有哪些好方法记住那些字吗形近字比较淌一睡冻一栋偏一篇都一绪熟字加熟字禾必秘口于吁4.巩固记忆。男女对读、分组赛事读、齐读。 三、再读课文，理清顺序。 师构想课文主要写了宇宙另一边的什么秘密带着这个难题，请你们再去仔细读课文。 2小组讨论。 3交流探讨结果（1）宇宙的另一边是这一边的倒影。 （2）宇宙的另一边有个跟宇宙这边一样的我，正在做着跟宇宙这边的我相反的事情。 （3）宇宙那一边雪是夏季下的，太阳是从西边升起的。 （4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿

4、一样开放，像人一样行走。 （5）当这次的我正在上英语课时，宇宙另一边的我正在上英语课，加法和除法的算法是最特别的。 （板书倒影相反太阳从西方升起石头是有生命的加法、乘法的算法更非常）4.小结概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 四、规范写字，书写指导（课件出示生字田字格课件）淌秘密栋梯铃乘绪篇越1.如何识记这些字词形声字结构特征淌秘密栋梯铃篇熟字加部件（偏旁）纟者绪扁篇组词扩展流淌秘密一栋电梯铃铛思想超越1.观察生字的位置跟原本的结构，书写那些生字时应留意什么2.练习写字，教师指导1学生练写,教师巡视指导。 篇上窄下宽结构，下面的扁户字后面，同字框里是一横两竖。 越半包围结

5、构，注意走字，捺长一些，托住左边的部分。第九笔是竖提。 （2）投影展示书写正确、美观的词语，相互借鉴。 （3）小结书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的朋友能应加油了五、课堂小结及拓展书写本课会写字，小组评选出写得更漂亮的字。 第二课时 一、复习旧课教案教材分析怎么写，导入新课1.指名朗读生字、新词。 流淌秘密一栋梯子电铃乘法思绪一篇飞越气喘吁吁2.指名朗读短文，开火车读。 这节课我们再次学习宇宙的另一边，看看宇宙的另一边藏着怎样的秘密。 （板书宇宙的另一边）二、边读边想象，重点感悟1.小作者展开了丰富的想像，想象出了宇宙另一边的样子，你可找出更能表现宇宙这边跟另一边关系的词语吗

6、宇宙的另一边是这一边的倒影。你是怎样理解倒影一词的（倒立的影子。）（板书倒影）也就是说宇宙的另一边和那边是（截然相反的）（板书截然相反）2.作者围绕倒影一词，想象出了宇宙另一边的什么有趣的秘密根据短文内容，看看表格，了解宇宙这边与另一边的关系。 宇宙的这一边宇宙的另一边我从背包拿出作业本从笔盒放回作业本上楼梯下楼梯背背包出门向左走背书包出门向右走雪冬天下雪夏天下雪太阳从东方升起从西方升起石头没有生命有生命，像花一样开放，像人一样行走上课内容上英语课数学课3.让我们带着带着饱含好奇的心态读读2一11自然段。 4.师宇宙的另一边肯定也有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有什么秘密跟朋友

7、交流，看谁想得很奇妙。 分小组，四人一组，讨论交流。 预设1当我正在睡觉的时侯，宇宙另一边的我正在打算睡觉； 当我们正在升国旗的时侯，宇宙另一边的我正在跟同学们把国旗降下来。 预设2我们这儿的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这儿的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。 5.师有了奇思妙想，什么难题都可解决。现在你了解了一个怎样的我呢预设善于思考的我。 预设爱动脑的我。 预设想象丰富的我。 6.边看边读边猜想，我们了解一个想象丰富、善于动脑的我。你喜欢吗（板书想象丰富、爱动脑筋）7.小结通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密。而正是因为知道宇宙另一边的奇妙，让我们爱上了书，

8、爱上了阅读。 三、课外阅读，拓展延伸师宇宙的另一边是由陈诗哥创作的。他的佳作充满了童年童趣，体现了大胆地想像。你还读过他的什么作品预设我还读过国王宝藏、长翅膀的小龙、会跳舞的房子、神奇的国家、小鬼考试、蔬菜总动员等等。 宇宙的另一边课文教案 教学目标 知识与技能: 1、会认6个生字，会写10个字。能正确读写流淌、秘密等词语。 2、有感情地朗读课文，会用自己的话叙述课文中关于宇宙另一边的秘密。 3、结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。 4、感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 5、积累文中想象力丰富的语句。 过程与方法: 1、运用多种方法朗读课文，

9、抓住文中的重点句，体会课文的语言美和想象的奇妙。 2、根据课文的段落进行仿写和创作。 情感态度与价值观: 通过对课文中优美段落的反复朗读，感受作者想象的奇妙，激发学生观察、思考生活，创造自己的想象世界。 教学重点 抓住重点词、句、段，交流宇宙另一边的秘密，体会作者奇妙的想象力。 教学难点 1、仿照课文的描写，和同学交流想象宇宙另一边还有哪些秘密。 2、发挥想象力，模仿创作和编写宇宙另一边的故事。 教学准备 多媒体课件;学生提前收集关于宇宙的资料。 课时安排 课时目标 1、学会本课生字及词语。 2、整体感知课文，会用自己的话描述课文写的宇宙另一边的秘密。 教学过程 一、情境导入。 板书:宇宙 同

10、学们，谁能说说自己对宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(学生交流) 幻灯片出示: 宇宙: 天地万物的总称。 天文学的宇宙概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。 我们所知道的所有事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。除地球之外的宇宙还没发现生物的存在。这就很奇怪了，在宇宙的另一边会有什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。(学生交流) 板书:宇宙的另一边 同学们的想象力真丰富!今天就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边到底有什么。 设计意图: 通过让学生交流对宇宙的认识，扩大学生的知识面，从而激发学生的好奇心和想象力，调动学生朗读课文的积极性。 二、检查预习情况。 1、师课

11、件出示初读要求，学生独立完成。 课件出示初读要求: (1)用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。 (2)画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并猜猜这些词语的意思。 (3)想一想，本文写了什么内容? (4)独立解决刚才提出的问题。 2、考考大家刚才读得怎么样。瞧!词语来了，快和它们打声招呼吧! 课件出示会认字词: 浩瀚汩汩气喘吁吁纸鸢穿梭尴尬拜访 (指生读词，一生领读，其余生跟读。) 师重点帮助学生识记易错难记的字，如不要把气喘吁吁(xx)读成气喘吁吁(yy)。 课件出示会写词语: 流淌秘密一栋楼梯铃声乘法思绪 一篇穿越 课件出示词组: 浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

12、 课件出示古诗名句: 竹外桃花三两枝春雨贵如油 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 师:读了这些词语和诗句，你的心情怎么样?(美、奇妙) 设计意图: 在词语中认读生字，给学生创设情境，加深学生对生字的印象和理解。通过朗读本课优美的词语和诗句，激发学生对课文的阅读兴趣。 三、整体感知。 课文中不但有优美的短语，还有我们喜欢的诗句，看来宇宙的另一边真的非常有趣。接下来请同学们自由朗读课文，说说宇宙的另一边到底有哪些秘密。在文中画出有关词语或句子，看谁画得又多又准确。 课件出示:自由朗读课文，课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。 全班交流: 1、课文写了宇

13、宙另一边的哪些秘密?(板书:秘密) 学生回答后小结:宇宙另一边所做的事情和我们相反，发生的现象也和我们不一样。 2、读了课文，你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。 示例:有趣奇妙好玩(板书:有趣) 3、接下来我们一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。 (师读)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:(学生接读第二自然段)。 4、同学们读得真好，星光告诉我们的秘密是什么呢? 课件出示: 宇宙的另一边，是这一边的倒影。 (1)倒影是什么意思呢?(板书:倒影) 倒立的影子。 (2)同学们一般会在什么地方发现倒影呢?(水边) (3)同学们仔细地观察

14、过倒影吗?它有趣吗?倒影和现实什么是一样的?什么是不一样的? 5、宇宙的另一边和这一边一样的是什么?不一样的又是什么呢?学生再次齐读第二自然段。 6、在宇宙的另一边，具体发生了哪些有趣的事情?下一节课我们再一起细细品读。 设计意图: 在整体感知课文，理解宇宙另一边的秘密的基础上，品读第二自然段，抓住本文想象的关键词倒影，结合生活中实际观察到的倒影现象，感受想象的奇妙。 四、指导写字。 1、顺势指导栋铃越的书写，栋字的右半部分是东，铃字的右半部分是令，不要写成今，越字上面不要忘写点。 2、学生练习书写。 3、展评，纠错。 设计意图: 巩固生字新词。 五、小结。 同学们，这一节课，我们不但读了本课

15、的词语，还了解到了宇宙另一边的秘密，课后要多读读课文，品味宇宙另一边的奇妙。 宇宙的另一边课文教案 课时目标 1、抓住在宇宙另一边发生的有趣的事情，引导学生仔细朗读，激发学生丰富的想象力。 2、重点朗读第8、第9自然段，调动学生模仿创作的欲望。 3、引导学生思考宇宙的另一边还会有哪些秘密，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 教学过程 一、复习导入。 1、课件出示填空: 浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙) 课件出示古诗名句: 竹外桃花三两枝春雨贵如油 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2、课文写的宇宙另一边的一个秘密是什么? 课件出示:宇宙的另一边，是这一

16、边的倒影。(板书:秘密倒影) 3、你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。(板书:有趣) 设计意图: 在复习优美短语和古诗名句的基础上，引导学生以最快的速度走进课文;在感知课文内容的基础上，调动学生朗读课文的主动性。 二、欣赏有趣的事情。 1、请同学们自由朗读课文，你觉得哪些秘密有趣?画下来，读一读，说说有趣在哪里。 2、交流有趣的段落。 (1)请同学们读一读自己喜欢的段落，每个人限读一段，说说为什么喜欢。 引导学生交流读后感受，体会作者想象力的丰富。(板书:奇妙) (2)请同学们仔认真思考，课文第36自然段采取什么样的方式朗读比较有趣呢? 提示:分两组，一组朗读宇宙的这一边;另一组朗读

17、宇宙的另一边。 师生对读或两名(组)同学对读。 (3)接下来，我们一起评价一下宇宙另一边的最有趣的事情是什么。 交流后归纳:他们上的数学课。 (4)自由朗读第8、第9自然段，说说怎样才能读得更好。 交流:再现情景，想象雪地里孩子们玩耍的场景，想象古诗句描绘的画面。 (5)指名读第8、第9自然段。 交流后归纳:数学课按照我们语文课的方式来上，丰富、有趣，孩子们学得很开心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。 板书:富有哲理 (6)读了这两段，老师看到很多同学都跃跃欲试，你是不是也想到了很多古诗句?那么接下来根据课文第9自然段，选一个合适的季节，利用我们学过的古诗词，创作一段文字。 交流后，课件出示

18、: 乘法是这样的:孟夏四月乘以小荷才露尖尖角，再乘以水光潋滟晴方好，等于接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。又等于小娃撑小艇，偷采白莲回。 数学课上得这么有趣，那宇宙另一边的#39;语文课又是怎样的呢?请同学们朗读第11自然段。 交流:想象力越丰富，作文写得就越好。 (7)全班齐读。 课件出示: 在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 乘法是这样的:早春二月乘以竹外桃花三两枝，再乘以春雨贵如油，等于春风又绿江南岸，又等于碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，最后等于儿童散学归来

19、早，忙趁东风放纸鸢。 设计意图: 让学生反复诵读喜欢的段落，感受想象力的神奇，进而激发学生模仿创作的欲望。 三、创造自己的想象世界。 1、宇宙的另一边还有很多有趣的事情，怎样才能知道更多呢? 课件出示(齐读): 趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个我。 2、接下来，给大家一个展示自己的机会。闭上眼睛，想着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，找到宇宙另一边的那个自己，说出你的秘密。 课件出示: 想象一下，在宇宙的另一边，还会有哪些秘密?和同学交流，看谁的想象更奇妙。 提示:也可以从别的角度来编写，比如根据自己读过的童话，想象要合

20、情合理。 3、同学们交流后，课件出示示例: 宇宙，如此浩大;宇宙，闪闪的银河，渺茫无际。星星是小行星?还是陨石?在宇宙的另一边可能存在着童话星。 在那里，住着白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小红帽他们幸福地生活在那个五颜六色的星球上。早上，朝霞由红变橙，新的一天来临。大伙聚集在广场上举行大型舞会，大家都有自己的舞伴，尽管搭配有点不当，比如:小红帽配大灰狼。是不是很好玩?但他们仍然很快乐。就这样，从早到晚。夜幕降临，童话星全城戒备。 童话星里的小伙伴们就这样每天举行活动，快乐地玩耍 设计意图: 设置情景，让学生调动已有的知识积累，编写宇宙另一边的故事，创造自己的想象世界。 四、课堂小结。 同学们，今天我们一起遨游了宇宙的另一边，感受了那么多有趣的事情，不得不感叹:想象力真的很神奇。怪不得伟大的科学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。 课件出示:想象力比知识更重要。(爱因斯坦) 那么，怎样才能拥有丰富的想象力呢?首先，我们需要有丰厚的知识储备。然后，我们要勤动脑、多思考。希望同学们好好学习，利用我们的知识开发我们的头脑，相信我们的奇思妙想会让我们的生活越来越美好。第 18 页 共 18 页