幼儿园小班语言教案详案.docx

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1、幼儿园小班语言教案详案幼儿园小班语言教案详案（一）活动目标：1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。活动准备：1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。2、动物图片、挠痒的不求人。3、电脑，白板。活动过程：一、导入1、狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。-大狮子，快出来。咦，怎么不出来，我们再来喊一次。（大狮子，快出来。）狮子：哎，来喽！教师：狮子你怎么才出来呀？狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。提问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸

2、你好朋友的背呢！你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗）。教师：我们来看看狮子是怎么做的？二、创设情景：狮子请小动物帮忙狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！教师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。1、小兔：教师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。提问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉太轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。刚才宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最

3、好听，好不好？女宝宝也来试一试。2、小熊：教师：小兔刚走，谁又来抓痒了？狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。提问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。3、小猴：（看白板）师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。狮子：小猴，你抓歪了。提问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。老师请一个宝宝做狮子，一个宝

4、宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。三、迁移经验提问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？教师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。教师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒-狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。四、学儿歌1、教师完整念儿歌。教师：现在狮子舒服了，原来刚刚是这么回事：狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；

5、小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。2、这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？幼儿学念，边做动作。活动延伸：教师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦！幼儿园小班语言教案详案（二）活动目标：1、通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。2、通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。活动准备：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动过程：一、导入部分教师进行语言导入，进行提问：教师：（伸出手）这是什么？幼儿：手。教师：我有几只手？幼儿：两只手。教师：两

6、只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？幼儿：我有一双手。教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。二、教师完整的朗诵儿歌爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问

7、（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌）四、教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演