幼儿园小班语言教案《家》.docx

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1、幼儿园小班语言教案家篇一：幼儿园小班语言教案家活动目标：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。3、使幼儿感受愉快的活动情绪。活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一

2、个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。三、分组活动：1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢

3、琴、小扬琴（各一人）2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。3、活动结束后谈谈自己的活动情况。篇二：幼儿园小班语言教案家活动目标：1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：一张全家福照片、蜡笔。活动过程：一、欣赏照片，学会观察1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。2、说一说觉得自己长得像谁？为

4、什么？3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发二、出示范画，幼儿尝试作画1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？老.师！这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？2、你们想不想画一画自己的全家福呢？3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。三、涂色、展评1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。

5、教学反思：每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。篇三：幼儿园小班语言教案家一、活动目标1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。2、激发参与活动的兴趣，分享与同伴共同游戏的快乐。二、活动准备1、三个家：三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子；贴有三种形状的凳子若干。2、鸟妈妈头饰一个；各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。3、歌曲“朋友碰一碰”。三、活动过程（一）唱唱碰碰1、

6、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。师：今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。2、音乐“朋友碰一碰”，第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰，第二遍找个位子坐好。（不同图形一一对应，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳）（二）看看说说1、出示鸟妈妈，“瞧！谁来了？”2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了！听她在说什么？”3、鸟妈妈：“我身上藏着很多图形，你能找出来吗？”4、幼儿看看找找图形，说说鸟妈妈身上有什么图形，并把相应的图形举举看，教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。（三）找找贴贴1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢，我们帮帮她的忙吧。”2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三

7、角形图片、圆形图片；按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。（四）碰碰玩玩1、鸟妈妈的房子造好啦，我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。2、音乐“朋友碰一碰”，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。四、活动结束篇四：幼儿园小班语言教案家设计意图：根据幼儿的年龄特点，让幼儿初步学习一套模仿操，并能够听懂口令做动作。活动目标：1、学习儿歌及模仿操。2、培养幼儿听口令，手脚协调地做动作。3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。活动过程：一、开始部分幼儿排好队，站在院子里。预备姿势，自然站立。二、基

8、本部分1、教师做一遍模仿操。2、幼儿跟老师一起做模仿操。3、在教师指导下，幼儿做模仿操。三、幼儿原地踏步走。附：儿歌早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。篇五：幼儿园小班语言教案家活动目的1、练习有控制的画线条；2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃；3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣；4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品；活动准备1、故事【小蜗牛找家】2、

9、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）活动过程1、以故事的形式吸引幼儿师：老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】（故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁来帮助他）2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习4、提出要求a：线条（路）不能断开，否则到不了家B、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再

10、绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。6、评价交流幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。活动延伸1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿；2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。第 9 页 共 9 页