小学数学课程标准版2021.docx

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1、小学数学课程标准版2021 小学，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被称为经学的附庸。下面是为大家整理的小学数学课程标准最新版2021，供大家参考。 小学数学课程标准最新版2021 教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 2、能根据找出的规律往下摆。 3、培养学生思维的灵活性。 教学重点： 初步发现事物的排列规律。 教学难点： 能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。 教具准备： 1、主题挂图、格子条、三角形条。 2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。 3、学生每人配套学具。 教学过程： 一、复

2、习。 教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接六一儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。 学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。 教师：大家排的都很有创意，现在六一儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。(出示主题图) 二、新授 1、揭示课题。 教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做规律吗?今天我们就要把这些规律都找出来(板书课题：找规律) 2、教学例1。 教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗?(小组讨论，小组长汇总答案) 请

3、同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。 教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢? 请学生逐行选择，并说出理由。 请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条(强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律) 三、巩固练习。 1、完成做一做。 学生独立完成，教师给予适当的指导。 2、完成第89页第1题。 学生独立完成，全班核对。 北京版小学一年级数学下册2021最新教案2 小学一年级数学下册期中复习教案生活中的数 1、数铅笔-(100以内数的认识) 2、数豆子-(100以内数的读写) 3、动物餐厅-

4、(100以内数的比较) 4、小小养殖场-(在具体情境中描述数的相对大小关系 加减法(一) 1、小兔请客-(整十数加减法计算) 2、采松果-(两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。) 3、青蛙吃害虫-(两位数加整十数。) 4、拔萝卜-(两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。) 5、回收废品-(理解比多比少的实际问题。) 加与减(二) 1、图书馆-(两位数加一位数进位加法) 2、发新书-(两位数加两位数进位加法) 3、小小图书馆-(两位数减一位数退位减法) 4、跳绳-(两位数减两位数退位减法) 5、小小运动会-(用100以内加减法解决实际问题) 购物 1、买文具-(小面

5、额的人民币) 2、买衣服-(大面额的人民币) 3、小小商店-(进行有关钱款的简单计算) 加与减(三) 1、套圈游戏-(连加运算) 2、乘船-(连减运算) 3、乘车-(加减混合运算) 二、观察与测量 1、观察物体-(两个方向观察单一物体的形状) 2、桌子有多长-(厘米的认识) 3、去游乐园-(认识米) 4、估一估，量一量-(简单的.估测和测量) 有趣的图形 1、认识图形-(长方形、正方形、三角形和圆) 2、动手做(一) 3、动手做(二) 4、动手做(三) 四、统计与概率 1、组织比赛-(认识简单的纵向条形统计图) 2、买气球-(认识简单的横向条形统计图) 五、实践活动 我和小树一起成长 巩固10

6、0以内数的认识。 加与减的意义和计算方法。 从不同方向观察物体。 小小运动会 利用100以内加减法解决实际问题。 加强对图形的认识。 能利用图形设计美丽的图案。 今天我当家 利用100以内加与减法解决实际问题。 体会数学与日常生活的密切联系。 只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩!希望提供的一年级数学下册期中复习，能帮助大家迅速提高数学成绩! 小学数学课程标准最新版2021 教学内容： 连加 教学目的： 1、掌握两步计算的正确计算方法 2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力 2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神 重点难点： 掌握计算顺序 教学过程： 一、激

7、趣导入 课件出示小鸡，这是什么? 你小鸡吗? 如果让你来养小鸡，你会怎样做? 二、合作探究 小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧? (出示课件) 看图上画有什么? 师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，(课件出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡)说说图上画有什么? 课件动画播放：又来了2只，现在呢?谁能说出图意? 为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范 表示再次去掉可以用虚线框起来 板书算式：8-2-2 想一想：这题应该怎样计算? 小组讨论后汇报解法。(若有生说先

8、算2+2就把8-(2+2)的算式写出来以之对比。 2、练习：P73页的做一做右图 独立看图，说出图意 三、练习 第74页的第5至8题 四、课堂小结 今天同学们都学到了什么? 小学数学课程标准最新版2021设计意图： 统计与概率是数学课程标准四大学习内容之一，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测。本节课是对课本5455页所学统计知识的复习与巩固，在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、登录入表、画成统计图的过程，初步认识条形统计图和统计表，使学生了解统计的意义和作用。教学设计力求体现：教学内容生活味、教学过程活动化

9、、探究时空开放性。教学目标：1、知识目标： 经历简单的数据收集、整理、描述、和分析的过程，能将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。2、智能目标：提高收集信息能力、观察能力、动手操作能力和问题解决能力。 经历与他人合作交流的过程，培养团结协作意识和能力。通过自评与小组评，培养反思评价能力。3、情感目标： 通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义，体验数学和日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。教学难点：将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图 教学准备 多媒体课件、图片。教学过程：一、铺垫这两天的天气如何?

10、你们是怎么知道第二天甚至是后面几天的天气情况?(天气预报)天气预报给我们的生活、学习和工作带来了方便。 天气情况有它自己的表示方法，看这些图形分别表示什么天气情况?(晴天、多云、下雨)气象小组根据每天记录的天气情况，制作出每个月份天气的情况统计表。出示课题：天气统计二、探究1、统计并填写统计表。看，这是上海2002年6月份的天气情况表，你们能从这张表中知道什么，谁能说给大家听听。(生可能知道天气情况三种标记，知道5月份晴天有、多云天有、雨天有) 你怎么知道的?(分类数出来的) 同桌一起数一数，把结果填入统计表内。师：从表中一眼看出了什么?2、统计并画统计图。要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经什

11、么办法?(涂格子)咱们用这个方法也来试一试吧，请大家在统计图上画一画。 大部分小朋友完成了，谁愿意与大家交流，你是怎么画的#39;?(学生自由发表) 同桌能互相评价一下吗?(同桌互相评价) 从图中你一眼看出什么?(学生充分发表)3、欣赏比较。各位小朋友完成的都很棒!现在请你们比较一下记录表、统计表、统计图，你认为哪种形式更一目了然地反映6月份的天气情况?(学生观察比较，发表意见)三、加固+拓宽1、统计同学们爱吃的冰激凌那么根据这统计图，你能提出问题让同学来回答吗?先在组内准备一下提什么问题。 (学生分组准备) 可以交流了吗?(学生互问互答)2、统计图形。小朋友很了不起，根据信息提了那么多问题并解决了这些问题，现在老师这里有许多乱散的图形，你能从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计图吗? (学生小组讨论，合作交流)(大组反馈)3、 调查统计。各位小小统计员真不错，谢谢你们的整理与统计，奖励你们每人一个卡通粘纸! (学生兴奋地挑选着自己喜欢卡通粘纸图。)各种卡通粘纸奖励掉多少个呢?你们想不想对粘纸作调查统计?那怎么调查统计呢?(学生小组讨论、出谋划策，调查交流)(用分类的方法整理成统计表、统计图。)观察统计图，你能看出什么?能提出有关数学问题或建议吗?四、总结延伸各位小小统计员，今天的你对自己的表现满意吗?(学生自评、互评) 你有什么感想和收获?(学生畅言)