音乐教案－走进新世纪.docx

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1、音乐教案走进新世纪一单元 中学时代 (第1课) 教学内容: 1、曲新世纪的新一代 2、乐诗朗诵 教学打算： 钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓. 教学目标： 学会歌曲新世纪的新一代,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并英勇地即兴表演. 重点与难点： 1、学重点:学唱歌曲新世纪的新一代,感受歌曲的演唱心情,能够有感情的演唱. 2、学难点:节奏x 0 ( )演唱与间奏的连接要精确. 教学过程: 3、放新世纪的新一代的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热情,充溢活力的心情,学生进入学习的情境. 4、学生探讨:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的

2、心情是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等. 5、其次边播放歌曲录音,结合探讨的问题再次倾听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱心情. 6、学生听录音学唱新世纪的新一代,边唱边体会歌曲的意境.留意轻声哼唱. 7、请学生细致视察,找一找议一议谈一谈,简洁分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;其次乐段1-12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、其次乐段的节奏有神魔改变和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情

3、感服务的。 8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至娴熟演唱. 9、根据教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,老师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。 10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音嘹亮,心情饱满,音高、节奏精确。 11、学生探讨:这首歌曲还可以实行哪些演唱形式?(独唱、领唱等) 12、老师可以根据学生探讨的看法,采纳多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。 13、下方法供参考: (1) 在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。 (2) 可以依据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。 (3)

4、 老师为本课教学打算一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞. 14、学生转入下一内容的学习-配乐诗朗诵. (1) 学生细致阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境. (2) 播放中学时代、长大后我就成了你的歌曲录音,学生宁静地倾听,感受歌曲的心情。 (3) 老师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 (4) 老师宣布:小小诗歌朗诵会现在起先。 (5) 学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 (6) 教学评价：生生互评、师生共评。 课后记： 老师的范唱调动了学生学唱的主动性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，

5、进一步激发了学生的学习爱好。还应进一步激励学生走上“舞台”大胆表现自我。 第一单元 （第2课时） 教学内容 1、学习吹竖笛。 2、观赏飞来的花掰、校内的早晨。 教学目标： 1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。 2、仔细倾听两首观赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、心情、意境等方面的异同。 教学过程： 1、老师手持竖笛向学生展示简介竖笛学问。 2、老师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的爱好。 3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5、6、71反复练习。 4、老师示范，学生仿照，对着书上的曲谱，练习吹奏。

6、 5、分组练习，老师指导，相互学习，切磋技艺。 6、清学生为大家吹奏小乐曲回忆，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。 7、师生合作演奏颂祖国老师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培育学生的听辩实力和合作意识。 8、观赏飞来的花瓣 （1）老师引导：同学们，你们知道老师节是哪一天吗？为什么要为老师规定一个节日？老师节这一天你们打算做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜爱什么样的老师？ （2）学生活动：与同学一起探讨，相互启发、提示，发表见解。 （3）播放录音：飞来的花瓣（合唱），仔细倾听，感受作品的意境。 （4）老师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受

7、？ （5）学生活动：结合个人的生活经验，谈一谈观赏后的体会。 （6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。 （7） 生活动：再次听录音，仔细倾听，进一步思索并感受作品的力度、速度、心情、情感的对比改变。学生可轻声哼唱，熟识旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。 （8） 生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的酷爱与祝愿。 （9） 师生互动：老师为学生弹唱校内的早晨，请同学仔细观赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。 课后记： 本节课起先学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，老师还要多关切他们，帮助这些学生树立信念，因此，可以增加一课时。