2022小学二年级上册音乐教案.docx

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1、2022小学二年级上册音乐教案2022小学二年级上册音乐教案1教学目标1、感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点

2、八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。(3)有表情的完整演唱歌曲。(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐

3、句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。4、表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。2022小学二年级上册音乐教案2教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的情绪。教学难点：感受森林中的铁匠中两种不同的情绪。教学用具：课件、打击乐器、录音资料。教学过程：一、导入阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。#二年级#导语：今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?教师操作：播放乐曲的录音。学生活动：完整的欣赏全曲。二、初听乐曲、感受乐曲

4、情绪阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。教师操作：播放乐曲第一段录音。三、分段欣赏乐曲阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢?生1：非常安静。生2：非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3：有漂亮的花，蘑菇，还有很多的

5、雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。教师操作：播放第一部分旋律。学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。2、欣赏乐曲第二部分。过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?教师操作：播放第二段录音。学生活动：欣赏第二部分乐曲。生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明

6、，旋律跳跃，情绪欢快热烈。过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二段乐曲。生：有三角铁的声音。生：有敲打东西的声音。生：;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子起名字。生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。小结：这首乐曲叫做森林的铁匠，又叫做铁匠波尔卡，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。四、完整地欣赏乐曲阶段目标：完整

7、的欣赏音乐。过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。教师提问：今天我们欣赏了乐曲森林中的铁匠，欣赏后你懂得了什么道理。学生回答1：劳动的愉快的。学生回答2：劳动是光荣的。五、小结：今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐森林中的铁匠。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的，愉快的。2022小学二年级上册音乐教案3教学内容学唱歌曲雪花。教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2、能正确表达歌曲情绪。3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程1、复习欣赏乐曲雪花飞舞。2、请几位学生按

8、自己设计的动作随音乐表演。3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的?4、播放录音带或CD，听歌曲雪花的录音(也可由教师范唱)。5、教师分句教唱。6、在学生基本学会歌曲后，启发学生(教师示范)：注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小

9、节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句，力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花。教学评价1、学生设计歌表演动作的广泛性。2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。3、学生听赏音乐时的专注程度。4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5、随音乐做动作的和谐程度。2022小学二年级上册音乐教案4教学内容：阿细跳月教学目的：1、欣赏阿细跳月，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝

10、族民歌地特有韵味。教学重难点：能积极参与音乐活动。教具准备：录音机。一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。二、节奏练习：1、#二年级#导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意为大家读一读?2、找学生读。3、让学生边拍节奏边读。4、根据节奏创编动作。三、新课导入1、(出示图画，学生描述并理解，教师引导。)师：晚上的景色美吗?老师这儿有二个对形图分别像什么?生：月亮、花等等。师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏月亮月光光请你们用动作和表情来告诉老师。2、了解彝族的特点(1)#二年级#导语：小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的?是哪个民族的小朋友吗?(

11、2)教师出示投影片，让学生辨认。(3)教师向学生介绍彝族。3、感受音乐阶段：(1)#二年级#导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪?(2)再听：让学生用动作感受出节奏。(3)再听：让学生边听边哼唱音乐。(4)教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗?(5)边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演(用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。)课堂小结：这节课同学们做得真好!继续努力吧!教后反思：学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作，并能随着进行音乐表演，用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色

12、表现出来。2022小学二年级上册音乐教案5一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。三、感受节奏时值，并能正确拍击。教学重点：能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象，并用身体动作来表现小象的神态。教学难点：一、掌握休止符的正确用法。二、鼓励学生参与创编活动。教学方法：听音法、小组合作、比较法、录音法。教学过程：一、组织教学学生听歌曲边律动进教室。使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。二、导入师：“小

13、朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊?”(动物园)设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。三、发声练习1、#二年级#导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧!第一站首先我们到了家禽区。”2、解决难点：休止符。师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”3、课件展示小鸡、小鸭图。4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。四、节奏练习(一)节奏第一条练习1、师：“小猫是这样叫的呢?它的叫声

14、也有节奏的，我们来听一听。”2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。(二)节奏第二条练习1、师：“还有一种小动物，你们看是什么?(小狗)。它是怎么叫的呢?你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。(三)节奏第三条练习1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢?”2、让学生独立完成。设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。五、新课教学1、#二年级#导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧!你们看，我们的第二站是什么地方呢?”2、熟悉歌词。师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的?鼻子有什么特点?它们在干什么呢?

15、”3、学生回答问题。4、思想教育。引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。6、学唱歌曲。听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。、听老师范唱。跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。有感情地唱。跟伴奏唱。设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。8、录音反馈。把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。9、巩固歌曲。有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。10、创编歌词。师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗?”引导创编。师：“小鸡是属于什么动物?它们在哪里走路?它们又在干什么呢?”学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。六、小结学生听音乐走出教室。设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。