2015年度广播电视大学（电大）网考《计算机应用基础》全真试题整理汇总及答案参考.docx

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1、题号1234567892014年度广播电视大学（电大）网考计算机应用基础全真试题整理汇总及答案参考标准 试题内容答案我国的教育技术大体上经历了（）三个阶段。A、初级、中级、高级B、初期、中期、高期C、起步、C 初期发展、深入发展D、以上都不对教育技术研究的是（）交叉部分的内容。它既不等同于传统意义上的教育,也不是纯艺的技术手段。AA、教育与技术B、教育与教学C、教学与技术D、信息技术与教育教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条件,具有如下特征:知识性、共享性、多样性、（BA、传递性 B、传播性C、复杂性D、简化性（）,简单说在先进教育理论指导下,将信息技术运用于教育、教学实践,深化教育改革,

2、培养社会 需要的高素质人才,促进教育现代化发展的过程。A、教育现代化B、教育改革C、教育信息技术D、D 教育信息化信息素养通常由信息意识、（）与技能以及利用和创造信息的能力等组成。CA、信息B、信息化 C、信息知识 D、信息技术以下不是信息能力主要方面是（I A、信息获取能力B、信息分析能力 C、信息加工能力 D、 D信息交流能力对信息的组织、表达、存储、变换、控制、传输的能力是指（1CA、信息获取能力B、信息分析能力 C、信息加工能力D、信息交流能力（）是承载和传递信息的工具。A、报纸B、电视C、媒体D、以上都不对C（）强调学习是个体经验、意义结构的改变,建构是思考和解释经验的过程。D101

3、112131415161718A、行为主义 B、认识主义C、建设主义 D、建构广义以（）为代表的现代信息技术,为教育的现代化发展提供了前所未有的环境和技术条例。AA、多媒体计算机和网络通讯技术 B、多媒体计算机C、网络通讯技术 D、多媒体与通讯当今的信息技术主要包括计算机技术、现代通信技术微电子技术和（） dA多媒体技术B电路技术C电信技术D传感技术办公自动化是计算机的项应用,按计算机应用的分类,它属于（） cA计算机科学计算B计算机辅助设计C计算机麴居处理D计算机实时控制多媒体技术的特性:（）集成性、交互性B、信息载体的多样性C、协调性、实时性D、D以上都是多媒体技术的发展趋势:（）A、进步

4、完善计算机支持的协同工作环境;把多媒体和通信技术融合到CPU芯片中;B、增强计算机D的智能;C、多媒体技术促进了网络、通信、娱乐和计算机技术的融合.D、以上都是多媒体技术促进了网络、通信、娱乐和计算机技术的融合,并且呈现出以下六个发展方向:（）A、高分辨率;高速度化;简单化;高维化;智能化B、高分辨率;高速度化;数字化;高维化;智能A化;C、高分辨率;高速度化;简单化;高维化;多样化D、高分辨率;高速度化;简单化;高维化;远程化一般多媒体由件四个组成。（）DA多媒体硬件系统B多媒体操作系统C、媒体处理系统工具、用户应用软件D、以上都是图像包括静态的图形和图像,也包括动态的视频和动画内容。（）D

5、A、静态的图形和图像B、动态的视频C、动画D、静态的图形和图像、动态的视频和动画常见的图形图像的文件格式:（）A、BMP、JPG、GIF WAV B、GIF、PNG、PSD、MP3C、BMP、JPG、PNG、MID D、BMP、DJPG、GIF、PNG影响数字音频质量的技术指标:（）19DA、采样频率B、采样频率、量化位数C、量化位数、声道数D、采样频率、量化位数、声道数常见的音品格式文件有:（）20AA、WAV、MOD、MP3 B、MOD、MP3、BMP C、RA、MID、PNG D、JPG、GIF、PNG流媒体主要应用在以下几方面：（）A、远程教育 B、宽带视频点播C、互联网直播、实时视2

6、1D频会D、以上都是。学习者特征分析可分为哪两方面（）22BA.初始技能与目标技能B.起始能力和一般特征C.学习准备和智商D.情商与智商训练复习型多媒体教学软件主要是（）A.通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力23 B.为了解决某一学科的教学重点与难点而开发的AC.提供某种教学功能或某类教学资料,并不反应具体的教学过程D.通过游戏的形式,教会学生掌握学科的知识和能力,并引发学生对学习的兴趣为了便于学生掌握高台四冰技巧,一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习,体现了24教学媒体在（）方面的功能CA.探究发现,引发思考B.创设情境,建立共同经验C.提示示范,便于模仿D.

7、呈现事实,获得直观经验下列哪项体现了教学模拟型教学软件的特点（）A.为学习提供具有竞争性的气氛B.展示与学习目标相关的问题C.创建与学习目标相一致的逼真学习情 25C境D.通过简洁明了的布局展示材料多媒体教学软件开发过程一般包括选择课题、教学设计、系统设计、（ Y数据准备、软件编辑、试26用评价和形成产品等步骤BA.选择媒体B.脚本编写C.选择人员D.需求分析27282930313233343536多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计,分别用文字脚本和（）脚本两种形式进行描述DA.演示B.表演C.动画 D.制作多媒体教学软件有（）种基本类型A.5 B.6 C.7 D.8B下列哪

8、项不是美学的一般表现手段（）A.绘画 B.平面构图 C.色彩D,对称D下列哪项体现了问题解决型教学软件的特点（）A.为学习提供具有竞争性的气氛B.展示与学习目标相关的问题BC.创建与学习目标相一致的逼真学习情境D.通过简洁明了的布局展示材料多媒体教学软件开发过程一般包括选择课题、教学设计、系统设计、脚本编写、数据准备、（ Y试用评价和形成产品等步骤AA.软件编辑B.选择媒体C.选择人员D.需求分析”教育技术课题研究的过程四个阶段中,最重要的两项活动是（）. AA、选题和制定研究方案B、制定方案实施研究C、制定方案整理结果D、选择课题整理结果中小学教育技术课题的选题的原则:（）D科学性,需要性,

9、可行性,创新性.A、B、C、D、调查法的实施步骤是（）选择课题确定调查对象选择调查方法制定调查方案开展调查分析调查资料撰写调查报告AA、B、C、D、实验法的要素是:（）D自变量与因变量前测与后测实验组与控制组A、B、C、1D、实验研究法（）可以重复验证的A、是B、不是C、有的是A373839404142434445464748个案研究需要研究者（）A、在对个案分析时应尽可能消除自己主观判断和偏见,避免个人化情感与情绪的影响.B、尽量进行自己A 的判断,使个案更符合自己的观点标准差是表示（）的量A、数据资料离散程度B、数据的平均水平C、数据的自由度A教育技术课题研究成果的表述的形式（）C研究报告

10、研究论文A、B、C、教育实验的条件:（）必须建立变量之间因果关系的假设,自变量必须很好地被孤立,自变量必须是可以改变的实验程D序和操作必须能够重复进行,必须具有高度的控制条件和能力.A、B、C、D、教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评 估和纠正的过程。AA、彳亍动研究法B、文献研究法C、调查法D、个案研究法是以学为中心的教学设计理论。A、ID1 B、ID2 C、ID3和双主教学设计C为基础的教学设计是第二代教学设计模式的代表。A、行为主义B、认知主义C、建构主义B学习者、教学目标、和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。BA、

11、教学者B、教学策略C、教学资源分析学习内容的信息加工分析法又叫做。A、归类分析法B、层级分析法C、程序分析法C在马杰提出的教学目标的三要素基础上加上对教学 的描术，形成了著名的ABCD教学目标编写法。DA、对象B、行为C、条件D、对象教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和一理论。传播B、信息C、技术A认知学习的结果可以分为评语信息、认知技能和一三类。A、智力技能B、动作技能C、情感信息A4950515253545556575859606162班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和BA、班内大组教学B、班内个别教学C、个别化学习被称为微格教学的教学结构是. A、演绎型B、练习型C

12、、控制型C型课堂教学结构适用于技能的学习.演绎型B、练习型C、示范型C教学资源根据教学功能可以分为、多媒体教学课件和网络课件三大类。A、脚本B、片断C、C 素材常用的课件制作软件有 PowerPoint、Flash、Authorware 和 A、Frontpage B、Drector C、B ACDsee多媒体教学课件利用图形交互界面,提供友好的交互操作。BA、师生B、人机C、素材借助计算机仿真技术,再现一个真实情境属于型多媒体教学课件。A、课堂演示B、教学游戏C、C 模拟实验能够让学生在个性化的环境下自主学习的是型多媒体教学课件。A、网络学习B、教学游戏C、C 自主学习型多媒体教学课件可以配

13、合老师讲解,在课堂上进行辅助教学。A、资料工具B、自主学习C、A 教学游戏问题探究式学习活动设计常用抛锚式、支架式和一三种方式。A、随机进入B、自主选择C、学前A 预设在多媒体计算机演播室中常用的学习方式有发现式学习和式学习。A、合作B、探究C、互动B多媒体课件的审查要素有教学性、技术性和三方面要求。A、美观性B、自主性C、文档内容C课件的测试包括征求意见、和反复修改三个步骤。A、美化加工B、软件评测C、试用效果C新课标将信息素养的（）和（）确定为课程的核心目标A、培训和提升B、培训和训练 C、锻炼A636465666768697071727374757677和学习信息技术教学法以（）为基础以

14、唯物辩证法为指导A、信息技术科学B、教学科学C、科学技术A信息技术教学法的理论基础是（）A、信息技术科学 B、教学科学C、科学技术A信息技术教学法以（）为指导A、唯物辩证法 B、唯心辩证法C、马列主义A（）是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式A、任务驱动 B、技术驱动C、心理驱动A信息技术教育具有明显的（）特点A、实践性 B、探索性 C、科学性A（）是种通过小组或团队组织学生进行学习,使所有学生的学习效果最优化的教学方式 AA、协作式学习B、合作式学习 C、统一式学习游戏教学法是（）和（）二者巧妙的结合体A、游戏和教学B、科学和游戏 C、游戏和娱乐 A（）主要有教学过程的评价、学习活动

15、的评价以及教学效果的评价A、教学评价B、学习评估 C、A结果评估（）的各项基本内容就是教学过程评价的基本内容A、教学过程 B、学习过程 C、评估过程A在教学观方面,教学不只是忠实地传递和接受课程,更是（）的过程A.创新B.建构与提升C.创 C新与开发D.持续生成与转化信息技术教育的核心是（）A .操作技能B .信息素养C .信息活动D .创新与实践B和传统的计算机课程相比,信息技术课题更强调创设研究性、协作性和（）的环境A .自主性学习B .实 A践性C.综合性D.工具性信息技术教材教法的特点具有综合性、独立性、（）和发展性A .现代性B.实践性C.工具性D .创 B雌信息技术课教学特点有现代

16、性、实践性、工具性（）和文化性A .应用性B .独立性C.综合性D ,教 A育性教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式,它是由许多具体的教学方法和（）组成的个动A78798081828384858687态系统A,教学手段B,理论与实践C,教学设计D.技能训练任务驱动”是种建立在（）基础上的教学模式A.传播理论B.建构主义教学理论C.行为主义B学理论D.认知主义学理论按评价的目的进行分类,教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价A .绝对评价B .相对评价CC.诊断性评价D.效果评价信息素养的三个要素包括信息意识、信息技能和（）A.信息伦理B.信息教学C.终身学习D .信A 息文化（）

17、是研究学习的突出特点A ,自主性、实践性、综合性、过程性B.创造性、自主性、过程性C.发A 展性、实践性、综合性D .过程性、实践性、巩固性、尽性1 .多媒体教学课件的特点:图文声像并茂,激发学生学习兴趣、友好的交互界面,调动学生积极参与、丰富的信息资源,扩大学生知识面及（）A.超文本结构组织信息,提供多种学习路径B必须是WORD A 文档c必须有图片.D.必须有声音.2 .多媒体教学软件的类型包括:学生自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型及（）BA.教学指导型B课堂演示型.C.启发学生型.D.教师备课型.3 .多媒体课件的设计包括两大部分工作,即课件的教学设计和（）设计

18、A教学目标B.教学内容C.教D学反思.D.课件的系统4 .多媒体课件制作美学设计的表现手段主要有三种,分别是绘画、平面构图和（）构成A色彩.B.声音.C.A 图像.D.节奏.5 .多媒体课件评价的类型可分为诊断性评价、形成性评价和（）评价.A.目的性.B.过程性.C.总结性.D.C 开发性.6 .多媒体课件的基本要求:在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人A 机交互界面及（）A.具有诊断评价、反馈强化功能.B.用了总比不用好.C.数量多就行.D.档次高就好.8889909192939495969798997 .在PowerPonit中,文稿不可以保存为（1CA,演

19、示文稿（*.ppB.模板文件（*.po C. Word文档（6。（:）D. Html文件（*.htm ）8 .播放幻灯片时,要终止放映,按（）键A. Capslock B. Alt C. Esc D. ShiftC9 .PowerPoint中输入文字的正确操作:（）A、插入文本框B、不用文本框直接移动光标输入C、格式菜单的字体 D、插入菜A单的图片9.10, ,在幻灯片放映”状态下,在幻灯片空白处单击鼠标放映（）A上一张 B第一张 C最D后张D下一张按照国际联盟电信标准对媒体的定义,下列不属于媒体的是（）A.感觉媒体B.再生媒体C.存储媒D体D.抽象媒体下列不属于图形图象格式的是（）A.BMP

20、 B.GIF C.SWF D.TIFFC动态图象演示常常与声音媒体配合进行，二者的共同基础是（）A.都是媒体B.都能插入到媒体制作软C件中去C.都有时间的连续性D.都具有可控性计算机设计动画有两种,种是造型动画,另种是（）A.平面动画B.顺序动画C.帧动画口交互C 动画Micromedia公司的产品Flash的向量动画格式，在动画的缩放时不会失真，这种格式是C（）A.TF B.3DS C.SWF D.MOV在下列多媒体数据的压缩方法中属于无损压缩的是A.预测编码B.模型编码C.算术编码D.混合编码C由超文本的定义可知,超文本由结点及其链接这些点的（）组成A.宏结点B.超媒体C.链D.C 资源流

21、媒体的传输方式有顺序流式传输和（）A.阶段式传输B.循环式传输C.实时流式传输D.有线传C 输100 Cool Edit ProA.文字处理B.图像处理C.音频处理D.帐务处理C101下列不属于音频格式的是（）A.WAV B.MOD C.RM D.RAC中小学教师开展教育技术问题硏究具有问题即课题、课堂即研究室、（!教师群体即研究共同体、102A成果即成长。A、教学即研究 B、交流即研究C、论证即研究 D、论文即研究远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（）A、技术评价研究B、技术与教育的结103B合研究 C、新技术及教育应用研究 D、技术支持的新型学习环境研究关于教师成为真正的研究者需要

22、具备的素质描述正确的是（、不需要对教育技术改逬投入热情B、104C不需要掌握教育技术研究的基本方法C、独立的研究精神D、不需要终身学习习惯105 （）是教育改革和发展的制高点。A、教学方法B、教学设计C、教学改革D、现代教育技术D中小学教育技术课题的选题原则主要有（X需要性、可行性、创新性等。A、科学性B、随意性C、106A随机性D、及时性开展课题常见的研究方法主要有（Y实践反思法、经验总结法、个案研究法、调查法、测查法等。107BA、讨论研究法B、行动研究法C、反面研究法 D、科学研究法108关于行动研究的四个环节描述错误的是（）A、计划B、行动C、观望 D、反思C开展课题研究常用的调査手段

23、除了访谈调査外,还有（）A、交友调査B、结组调査 C、随机调109D査D、问卷调査研究报告常见的形式可以有实证性研究的报告、文献性研究的报告和（）A、研究论文 B、历史报110A告 C、动画报告 D、文字报告课题研究的创新性主要体现在时间新、（X方法新,研究的角度、思路要有新意、理论应用创新。A、111B活动新B、内容新C、过程新 D、结果新下列选项不属于多媒体教学软件的教学特点的是:（）.A.图文声像并茂,激发学生学习兴趣.B.友112D好的交互界面,调动学生积极参与.C.丰富的信息资源,扩大学生知识面.D.超文本结构组织信息,提供少量学习路径.为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的,

24、注重学生的启发,提示,反映问题解决的全过程的多媒113体教学软件属于（）.A.学生自主学习型B.课堂演示型C.模拟试验型D.训练复习B型多媒体教学软件的设计包括两大部分的工作,即软件的教学设计和（）.A.软件的114A系统设计B.脚本编写C.数据准备D.软件编辑A.使用对象与使用115方式的说明B.教学内容与教学目标的描述C.文字脚本卡片系列D.以D上都对多媒体教学软件（）是体现教学软件的系统结构和教学功能并作为软件制作的直接依据的种形116B式.A.文字脚本B.制作脚本.C.图片脚本D.声音脚本在制作多媒体课件时使用美学的知识和方法,能起到.视觉效果丰富,更具吸引力和（）的作117 用.A.

25、内容表达具体化B.内容表达抽象化C.内容表达形象化D.内C容表达简单化美学的表现手段有三种,其中（）是美学的精华.118维动画A.绘画B.平面构图C.色彩构成D.三C各构成要素保持高度的一致性,色彩单,给人以秩序感,这属于美学规律中的（）.A.对称与119B均衡B.整齐一律C.比例与尺度D.节奏与韵律120评价的类型不包括:（）.A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.分析性评价D对教学软件使用的正确认识是:（ 121好D.必须遵循低成本,高效能）.A.只求数量，不求质量B.用了总比不用好C.经济档次越高越D122使用（）命令可以在Word中插入表格。A.表格一一绘制表格B.表格插入表格

26、C.表D通常情况下,编写多媒体教学软件的文字脚本包括:（）.格-表格自动套用格式D,以上都可以在Word中,不打印却想查看要打印的文件是否符合要求,可单击（）.A.打印预览按钮123AB.文件按钮 C.新建按钮 D.文件名按钮在word 页面设置窗口中不可以设置（ A.页眉页脚B.纸张边距C.纸张类型D.打印范124D围在Word中,若设置字号时由四号改为三号,则文件中内容打印出来将（）A.比原来大B.与原来一 125A样C.比原来小D.不能确定126 Word属于种（A ）软件,它是美国微软公司的软件。A.文字处理B.软件设计C.绘图D.游戏A在Word编辑状态下,如要调整段落的左右边界,用

27、（）的方法最为直观、快捷A.格式栏 B.格式菜 127C单C.拖动标尺上的缩逬标记D.常用工具栏在Word中，不打印却想査看要打印的文件是否符合要求，可单击（）A.打印预览按钮 B.文128A件按钮 C.新建按钮 D.文件名按钮129在Word文档中,保存命令出现在（）菜单中。A .编辑B.文件C.插入D.工具B130在表格的单元格中不可以填充:（）A.文字和数字B.图型C.运算公式D.另个表格D131 excel 的扩展名为（A ） A ,exe B ,xls C .swf D .docB132按地理范围区分网络中,建筑物、学校、工厂内所布网络称为（1 A.局域网B.城域网C.广域网A133

28、网络的传输速率有快有慢,传输速率为Gb/s的称为（1A.低速网 B.中速网 C.高速网C134在网络传输过程中所需众多协议中（）被称为网际协议。A.TCP B.IP C.ARPB135 Internet用户间所使用的邮政通信属于（）服务。A.浏览 B.电子邮件C.公告牌服务B136病毒分类中常感染.COM .EXE等类型的病毒属于（）病毒。A.引导型 B.文件型 C.混合型B137 IP地址通常是由（）位的二进制数字组成的。A.24 6.32 C.46B138完整域名WWW.CCTV.COM.CN中的CN指示（ A.美国B.日本C.中国139计算机主机在网络中的主机地址或物理地址称(X A.S

29、AP地址C.LLC层 C.MAC地址C140 ()即平时所说的专线联网。A.DDN B.ISDN C.ADSLA141无线网络中无线软件应用协议是(1 A.HTTP B.CDMA C.WAPC142下列不属于信息特性的是:()A .普遍性B.相对性C .转换性 D .永久性D(1)语言的产生(2 )电报电话技术的产生(3 )文字的产生(4 )计算机网络和internet应运而生143C上述关于信息技术的发展历程内容排列正确的是:A .( 1)( 2 )( 3 X 4 ) B .( 3 )( 2 X 1 X 4 ) C .(1)(3)(2)(4) D.(3)(2)(4)(l)下列属于冯诺依曼提出

30、关于计算机的基本部件不正确的是:()A .运算器、控制器B.输入设备、144D输出设备C.存储器D.硬盘控制器计算机系统包括()和()两大部分A.硬件系统和软件系统B.系统软件和应用软件C主机和145A显示器D.主机和外设下列不属于计算机硬盘接口的是:() A. IDE接口 B. SATA接口 C. SCSI接口 D.AGP接146D147下列不属于计算机操作系统的是:() A . DOS B . OFFICE C . UNIX D . Windows B()是windows98 /2000/XP/2003的核心数据库,其中存放着各种参数,直接控制着windows的启148动、硬件的加载以及些

31、windows应用程序的运行 A .注册表B . DBF数据库 C . DLL文A件 D.COMS一台计算机的显示不正常,下列几项可能中一定不是的是：()A.显卡与显示器信号线接触不149D良B.显示器自身故障C.显示器被磁化 D.计算机系统损坏150 ()可用来长时间存储数据。A .内存 B .硬盘C .显示卡 D .主板B 151当逬程由于等待I/O操作或同步等条件而暂停运行时,它处于()状态。A.运行状态B.就绪C状态 C.阻塞状态 D.创建状态现在一般认为,教育技术是19世纪末,受捷克教育家（）和瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导的直观教学的152B影响而产生的。A .霍本;B .夸美纽斯;C.

32、爱迪生;D .贝瑞特。教育技术随着教育的（）而产生,随着科学技术在教育中的应用而得到了迅速发展。A.产生;B .萌芽153AC.发展D壮大。20世纪20年代前后至（）是电化教育事业的起步阶段。A . 20年代末;B . 30年代末;C . 40年代末;154CD . 50年代末。155 20世纪70年代末至今是教育技术的（）阶段。A .起步；B .初期发展;C .深入发展;D .发展高峰。C1934年4月（）在培养小先生规划中使用了 “电化教育词。A .叶圣陶;B .陶行知;C .夏丐尊;156BD .鲁迅。在教学实践中应用较多的学习理论有三种,不属于这三种之一的学习理论是（）.A .反射主义

33、学习理论;157AB .行为主义学习理论;C ,认知主义学习理论;D .建构主义学习理论。158传播过程包括三个要素,不属于这三个要素之一的因素是（）。A .传者;B .信息;C .受者;D .媒体。D在人类使用工具的方式中，传统的教学类似于哪种使用工具的方式（I A.人作为劳动者使用工具;159AB ,人作为控制者使用工具;C.人作为监视者使用工具;D .人作为工具的奴隶使用工具。1986年国务院学位委员会审批通过北京师范大学等校设立（）学位点，使之成为电化教育学科专业的160C正式名称。A .电化教育;B .电化教学;C,教育技术;D .电化技术。教育信息具有四项基本特征,完全正确的项是（

34、 A .知识性、独特性、多样性、传播性。;B .知识16I性、共享性、扩散性、传播性。;C.知识性、共享性、多样性、独特性。；D .知识性、共享性、多样性、D传播性。教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A.网络课件B.评价课件C.162A模拟课件D.智能课件根据媒体承载信息的方式,可以将素材分为文字、（!动画、视频和音频五大类.A.网页B.静163B图 C.图形 D.图像多媒体教学课件的特点主要表现为教学信息载体的多媒性、集成性、交互性（）A.智能性 B.独164D立性C.可移植性 D.超链性常见的教学资源库中,资源通常被分为教学教案库、试题库、教学软件库、（）A.多

35、媒体素材库B.165A教学课件库C.网络资源库 D.辅导资源库网络课件的特点主要体现在:可扩展性、交互性、可移植性、（）A.易浏览性 B,超链性 C.共享 166A性。独立性167教学评价的重心（）A.结构的评判B.教学过程 C.教学思想 D.教学内容B教学评价的功能可以概括为导向性、诊断性、激励性、（）A.研究性 B.观察性 C.交互性D.168A创造性教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的（）,通过系统的收集信息资料和分析整169理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而不断完善和为教育决策提供依据的过程。A. D教学思想 B.教学过程 C.教学分析D.教学手段传统

36、教学评价的指导思想是（）A.创造适合儿童的教育B.吸取适合儿童的教育C.选择适合儿170C童的教育 D.接受适合儿童的教育教学目标是对教学媒体、师生活动、教学策略（）等项目评价的总标准A.教学内容B.教学思想C.171C教学绩效教学资源教学设计具有（!理论性和创造性、计划性与灵活性、具体性。系统性B、选择性C、静态 172A性D、动态性教学设计中!D1模式的代表性模型是（）A、史密斯模型B、肯普模型C、雷根模型D、建构 173B主义学习环境下的教学设计模型教学设计中ID2模式的代表性模型是（）A、行动主义模型B、肯普模型C、史密斯-雷根模型D、 174C建构主义学习环境下的教学设计模型广义的知

37、识分类可以分为（）知识、程序性知识和策略性知识。A、创新性B、综合性C、陈述性D、 175C议论性分析学习内容的基本方法包括归类分析法、层级分析法、信息加工分析法、图解分析法和（）A、综 176A合分析法B、个例分析法C、设问分析法D、交互分析法结合生理层面可以把学习风格划分为（Y听觉型和动觉型。A、感觉型B、内向型 C、视觉型 D、 177C外向型178 （）将教育目标分为认知、动作技能和情感三个领域.A、布鲁斯 B、马杰C、卢梭 D、布卢姆D教学组织形式主要指（Y个别化学习、小组相互作用这三种组织形式。A、面授 B、函授C、179D谈话D、集体授课教学设计中可以选择的常见教学方法主要有（!

38、演示法、练习法、讨论法、实验法、游戏法和角色 180A扮演法等。A、讲授法B、演算法C、演讲法 D、演绎法对教学设计方案的评价可以从完整性和规范性、创新性和（火、活动性B、可实施性C、参与性 D、 181B完成性182属于信息化有机体的是（）A.网络化B.现代化C.自动化D.复杂化A信息化教育是由信息化教育环境和（）这两个核心、要素构成的。183BA.信息化的手段B.信息化的师资队伍C.信息化的观念 D.信息化的技术能力184下面不属于教师岗位素养要求的是（）A.知识B.技能、态度C.自我意识和创造D.时髦、个性 D教师要消除创造性的障碍,除了需要消除认知障碍、情感障碍、文化障碍外,还必须消除

39、（）障碍185CA.观念B.技能C.环境D.压 186在课堂中教师在用来演示难以看到的各种现象强动过程和规律的课件属于（）型课件A.自主学习B.训练复习C.网络学习D.课堂演示教学策略是个回答（）的问题187AA.如何教学B.教学目标C.学生分析D.教学重难点教学设计的成功与否则取决于（）的结果188BA.目标设计B.评价C.媒体运用D.教学过程教育技术研究中,在真实的活动中进行的研究是（）189CA.调查法B.测查法C彳亍动研究 D.实践反思课题研究中,实验法的三要素包括:（）、前测与后测、实验组与控制组。190AA.自变量和因变量B.常量C.实验器材 D.实验环境建构主义学习理论强调学习是

40、（）的过程191CA.个体知识的改变B.外界刺激引起的行为变化C.思考与解释经验D.以教师为中心的学习（）是一种矢量图形编辑和交互动画创作的工具软件。A WORD B EXCEL C PHOTOSHOP D192DFLASH193 Flash窗口中间的白色区域叫做（）A舞台B场景C工作区D时间轴C动画是副副静止画面按照时间顺序串起来的，（）就是某时刻的副画面。A帧B图层C脚194A本D补间动画195表示物体运动变化的某个关键动作环节的帧是（）A普通帧B关键帧C空白关键帧D补间动画B（）是以重复利用为目的制作出的对象，他可以是Flash动画中的个独立的元素，业可以是组件。196CA帧B舞台C元件

41、D库197 （）可以被认为是存储元件的文件夹A图层B场景C舞台D库D（）就是个完整的动画作品,他可以包括个或多个场景的动画。A影片B场景C库 D时198A间轴199 Flash将动画导出为（）格式的文件 A ASF B GIF C FLA D SWFD200在Flash中选择文件一保存将文件保存成（）格式。AASF B GIF C FLA D SWFC201 在 Flash 测试影片的快捷键是（X ACTRL+B B CRTL+SPACE CCTRL+DEL DCTRL+ENTER D教学资源依据教学功能可以分为素材、多媒体教学课件和（）三大类 A 素材库B网络课202B件C音频 D 视频多媒

42、体教学课件的特点主要表现在教学信息载体的多媒性、集成性、（）和超链性。A 演示203B性 B交互性C 自主性 D 实验性教学评价的功能主要是导向性（）激励性、研究性A 诊断性B 自主性 C 集成204A性 D 观察性根据媒体承载信息的方式,可以将素材分为文字、静图、动画、视频和（）声音五A 图片 B 素205C材C声D课件教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学206习方法与服务方法的评价.A 对教学活动组织的评价 B 对教学课件的评A价 C对学生的评价D对教学理论的评价网络课件的类型有课堂演示型、（）、协作学习型、模拟再现型、测试评价型、游戏

43、型、综合 207B型. A交互型B自主学习型C 娱乐型 D 浏览型多媒体教学资源的应用方法有（）观察法、聆听法、示范法、习作法。A了解法B 评208C价法C 导视法 D 诊断法（）是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。A网络课件B多媒体课209A件 C 远程资源 D 课件网络课件的类型有（）、可扩展性、交互性、易浏览性。 A 观察性 B 演示 210D协作性可移植性常用的课堂教学方式是（）和发现式学习自主式学习讲解式学211C习 C探究式学习D交互性学习新课程是新理念的反映和载体,而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。212其中课程理念是指导,课程是中介,最终要靠（

44、） A 学生 B 教师 C 教D学 D 课堂信息技术教育经历了计算机教育、计算机素养教育、信息素养教育三代,相应完成了由计算机课程向（）213新课程的转变。A素质教育B课堂教学C信息技术D生活教C*根据我国中小学信息技术教学体系和教学内容分析,主要有现代性、（X工具性、应用性和文化性等特 214B点. A 创新性 B 实践性 C生活性D 自主性在计算机的应用中,办公自动化属于（）领域? A 科学计算 B 数据处 215B理 C自动化控制D计算机通信培养学生的（）,是我国中小学正在推逬的信息技术教学的核心目标。A信息素216A养 B以生为本C课堂教学D教师主导1 .我国的教育技术是在学习西方国家先进教育的基础上产生的,大体上经历了（）三个阶段。A起步217阶段中期发展阶段完善阶段B初期发展阶段中期发展阶段晚期发展阶段C探索阶段中D期发展阶段完善阶段D起步阶段初期发展阶段深入发展阶段2 .教育技术理论基础中的学习理论基础是指（）三种学习理论基础A行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论B