机械设计基础线上教学设计探讨.docx
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1、机械设计基础线上教学设计探讨摘要随着互联网的普及、移动手机的广泛使用,学生获取学问的途径变得更加丰富多样。基于此,为了改善高职机械类专业学生学习兴趣低下的状况,对机械设计基础课程进行了线上教学设计,并进行了课程实践。关键词机械设计基础;混合式教学;超星平台;教学设计一、引言“机械设计基础是面向全部高职机械类学生的一门专业基础课程,是一门理论与实践相结合,在机械工程实践中有着广泛应用和相当重要的技术基础课程。学时总量64课时,教学内容理论性强、内容较枯燥,并且以往该课程采纳的是灌输型学问传授的方法,即老师在讲台上讲解并描述学问点,学生在课堂上接收。从而导致学生的学习兴趣低下,学习效果不佳。现通过
2、教学改革,利用互联网技术和超星平台对教学资源进行丰富,对教学过程进行转变,采纳混合式教学设计,从而转变学生学习效率低下的现状1-5。二、机械设计基础线上课程的设计如今信息技术进展迅猛,无时无刻不存在于我们的生活、学习、工作中,并提高了我们的办事质量、学习效率。线上教学就是利用信息技术将教育和多媒体结合起来的教育方法,利用线上教育可以提高学生的学习兴趣、丰富学生的学习内容、促进学生的多样化进展。同时,也让教师的教学效率得到提高,利用线上课程可以方便保存、修改、更新教学内容,利用线上教学平台的网上答疑、在线辅导、章节题目、课后作业等功能也可以有效地提高教学效率,改善教学质量,使学生能在较短的时间内
3、高质量地利用线上资源实现合理的预习、学习和复习。教师也可以在平常无需印刷卷子进行课上测验,随时了解学生对学问点的把握状况。因此,机械设计基础线上课程对教师和学生的意义特别重大。机械设计基础线上课程采纳超星学习通+微信群+腾讯会议的组合形式进行了教学。主要是在超星学习通上开设相应的线上课程,其中包括教学大纲、教学进程、教学课件、习题库等教学资源的建设。其中题库按章节设置,方便进行章节测验抽题。同时在超星学习通平台中布置章节测验、作业、进行课上或课下的商量。设置超星平台中课程视频文档观看、章节测验、作业、模拟考试的权重,其中课程视频、文档观看占40%,章节测验和作业各占20%,模拟考试占20%,此
4、权重设置侧重于学生平常成果的考察。课程任务点类型分布见图1,其中文档为教学课件、视频,是针对每一章节的PPT、录播讲课过程;章节测验为每一章节后的练习习题,其中章节测验中的习题主要是选择题和推断题,系统可以自动批改作业,提高了教师的教学效率在课上内容讲解完之后,为了解学生的把握状况,需进行课上测验,测验卷子则是抽取线上课程对应章节题库中的内容。客观题目可以线上自动批阅,教师只需要批阅主观题目即可。了解学生学问把握状况的同时,也大大提高了教师的教学效率。综合作业、章节测验、视频观看时长和次数、课上答题状况,由平台统计出该课程全部学生的综合成果。图2为该学期的综合学习成果分布,其中6080分的学生
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- 机械设计 基础 线上 教学 设计 探讨
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