实用的生日教案集合10篇.docx

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1、Whenever you do something, think about it.（页眉可删）实用的生日教案集合10篇生日教案篇1活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用yPPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和

2、孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个孩子的参与性会更强。整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫;2、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材

3、，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日活动目标1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。2、愿意为家人做一些力所能及的事。活动准备1、课件。2、生日快乐音乐磁带。活动过程（一）、开始部分屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放生日快乐歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）教师作总结性发言：哦，今天是的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。（二）、基本部分1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议

4、论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji）教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）4、情景表演1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一

5、起。2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”5、学念儿歌1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫妈妈过生日。2）教师朗诵儿歌妈妈过生日幼儿集体跟念。6、仿编儿歌1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，再来炒 ji 蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。（三）结束部分教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。生日教案篇2一、设计理念：语文课程标准明

6、确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。二、教学目标：1、熟悉本课生字词。2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。3、运用边读边想的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。三、重、难点:重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。难点：为什么纸奶奶感慨地说青出于蓝而胜于蓝，一

7、代比一代有出息。四、教具准备:各种纸的实物。五、教学时数:一课时。六、教学流程:一、激情引趣，导入新课。（.课件：屏幕出现一卡通人物）问:同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发明了造纸术？（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、生按阅读提示的要求，用自己喜欢的方式自读课文。2、分小组

8、讨论，完成表格。纸的种类特点作用3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）三、小组合作、探究语言。1、生自由选择自己最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。2、明确合作小组的研究方向：（1）、分角色朗读或表演读。（2）、说说你为什么喜欢这种纸？（3）、理解纸奶奶的话青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。3、小组反馈。四、情感体验、内化语言。1、角色扮演：以我是纸进行口语训练。2、生互评。五、积累运用，激发想象。1、摘录自己喜欢的句子。2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？（投影显示）：我来设计未来的纸纸名特点作用3、生根据此表尽

9、情畅谈自己要发明的纸。六、.总结。薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。七、作业。收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）八、板书设计“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）九、教后反思：走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中，有成功的喜悦,有不足的惋惜都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。根据语文课程标准要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式

10、。纸奶奶的生日一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了自主参与式教学法，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。一、激发兴趣，自主读文。为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照阅读提示的要求让学生用自己喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。二、环顾

11、全文，自主探究。这是一篇略读课文，教学中，我能借助于阅读提示的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自己想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。三、扮演角色，自主评价。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如扮演角色环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价

12、的过程中进一步理解的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。四、创新思维，激发想象。学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。生日教案篇3活动目标：1 .尝试用分奏、合奏等多种形式演奏乐曲。2 .喜欢参加音乐活动，体验与同伴

13、合作演奏的快乐。活动准备：课件、图谱、乐器（木鱼、响板、铃鼓）活动过程：1、音乐入场，初步欣赏乐曲。师：孩子们，米奇请我们参加米妮的生日会，我们一起出发吧！师：我们刚才做了哪些动作？（走、跳、吹气球）师：走了几下？跳了几下？吹了几下吹个大气球？（幼儿回答）2、出示图谱，再次欣赏乐曲。师：我们再来听一次。（教师指图谱，幼儿再次欣赏）3、听音乐，用动作分奏乐曲。师：我们分工合作，这组表演走的动作，这组表演跳的动作，这组表演吹气球的动作。（教师指图谱，幼儿用动作表演）幼儿交换动作，分组再次表演。4、用乐器演奏乐曲。师：你们表演的真好，米妮想请你们这些小演奏家在她生日会上演奏，看看她给我们准备了哪些乐

14、器？（木鱼、响板、铃鼓）师：木鱼适合打哪段的节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）响板适合打哪段节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）铃鼓适合打哪段节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）师：请轻轻拿出你的乐器，我们一起来试一试！这组打走的节奏，这组打跳的节奏，这组打吹气球的节奏。教师指图谱，幼儿随乐曲再次打节奏。师：为了让我们的演奏更加好听，第一遍演奏完，第二遍吹气球的部分我们进行合奏，三种乐器一起演奏。师：孩子们请起立，我来当小指挥！（幼儿看指挥演奏）5、幼儿交换乐器再次演奏。师：我们交换乐器再来一遍。师：演奏会开始啦！孩子们向后转，准备好了么？6、活动结束。师：生日

15、会开始啦！我们和米奇米妮一起合个影吧！生日教案篇4教学目标：1 .使学生了解纸张的发展变化；2 .使学生明白各种纸张的功能特点3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。重点难点：1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课今天，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个题目，你们有什么疑问呢？二、自学自悟，整体感知1、看了课题你想知道什么？3 .号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢

16、？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。（课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？）4、初读课文，解决第一个问题。三、全班交流教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。生日教案篇5设计思路：过生日对于小朋友来说是一件非常开心的事：吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物、吃生日面。可能许多小朋友只庆祝过自己的生日，而从来没有庆祝过爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日。由于现在大多数孩子都是独生子女，家中的祖辈和父辈独宠一人，个个都是家里的小公主和小王子，这就导致孩子容易形成以自我为中心的性格：不懂得与伙伴们分享、不懂得谦让的精神、只知道考

17、虑自己的事。再加上小朋友的年龄较小，以他们的理解力可能还无法懂得感恩的真正含义。所以用生日面这一每个小朋友都知道的事物为切入点，慢慢引导他们，让他们的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。本次活动通过做生日面的情境引导幼儿为自己的爸爸妈妈过生日、做生日面，让孩子尝试用线条画出一根根长长的面条，并鼓励孩子们用语言来表达对爸爸妈妈的祝福，让他们尝试感恩于父母，感受浓浓的亲情。此次活动分为三个环节，整体围绕感恩这一主题展开。第一个环节；以一首生日快乐歌导入，引出生日这一概念，让小朋友们探讨生日做些什么，引出生日面；第二环节：通过集体讨论以及老师的示范，让小朋友对于面条的形状有了充分的了解，尝

18、试用线条来表现面条。并让小朋友大胆创新，生日面可以搭配哪些配料，开发孩子们的想象力与创造力；第三环节，在老师的启发下让小朋友体会到家长平时做饭、做家务的辛苦，让每位小朋友想一句对父母祝福与感谢的话语，在小朋友们内心撒下感恩的种子。活动目标：1、在做生日面的情境中，尝试用线条表现面条。2、体验过生日的快乐。活动准备：印有纸碗的绘画纸、蜡笔、彩色粘纸。活动过程：一、说说过生日1、师：听，这是什么声音？（唱歌的声音、生日歌的声音。）2、师：原来是我们小朋友在一起过生日呢！你们喜欢过生日吗？过生日的时候有些什么开心的事情呢?（喜欢，吃蛋糕、收礼物）小结：过生日真开心，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口

19、的生日面条，还会有爸爸妈妈送的生日礼物！我们都喜欢过生日！平时都是爸爸妈妈给我们过生日的，今天我们也让他们开心开心，为他们庆祝生日吧！二、做生日面（一）集体讨论、老师示范1、老师为爸爸妈妈们做了一碗好吃的生日面。2、（出示纸碗）生日面是怎么样的呀？面条里放了些什么呢？提示语：红色的可能是什么面条？绿色的可能是什么面条？（红豆面条、青菜面条）提示语：面条不要下到外面去了，脏了就不好吃了。下碗面条可以放些好吃的配菜。（二）幼儿操作，教师巡回指导提示语：面条下得又长又多，面条满又满，让爸爸妈妈吃的饱饱的。1、按照自己的意愿选择配料。2、关注个别幼儿的握笔姿势和粘贴的方法。三、送生日面1、闻一闻自己做

20、的生日面香不香？2、把自己做的生日面送给爸爸妈妈，送得时候还可以说一句祝福的话哦。小结：小朋友的面条都做的真香啊，一定很好吃。平时都是爸爸妈妈给我们做饭吃，今天我们自己做东西给爸爸妈妈吃，他们一定很高兴。生日教案篇6设计思路：过生日对当今的城里孩子来说居于普遍，如何让学生选择有意义的方式过生日是老师，更是家长头疼的事情。所以，教材中安排的这次口语交际用意非常清楚。可单调而枯燥的说教未免显得苍白无力，于是通过课件的制作，用活动的方式，让学生在辩论中自己、彼此说服。此外，为了发挥课程的窗口作用，我巧妙用课件引入知识的延伸与拓展：值得同学们庆祝的日子不止自己的生日，如妈妈的生日，祖国的生日等等，我们

21、又应当怎样做呢？这样的安排，既淡化了学生过生日的思想，又能对学生进行孝顺父母，热爱祖国等思想教育。一、教学目标1、学生能按口语交际的要求积极参加课堂上的讨论发言。2、让学生在正反两方的讨论中明白过生日请同学吃饭的利与弊，选择适合自己实际的.方式把生日过得有意义些。3、教育学生要热爱劳动，自食其力。4、教学中对学生进行孝敬父母、尊敬师长及爱国主义等方面的德育目标渗透。二、教学难点：分组讨论过生日请同学吃饭的利与弊。三、教学重点：在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。四、教学准备：课件制作。五、教学时间：一课时六、教学过程：导入新课，激发兴趣：以老师翻看同学们的学籍簿发现：我班光12月份出生的同学

22、就有6人来引入“过生日”的话题。（屏幕上表格出示我班12月份出生的学生名单）让同学们围绕过生日这个话题，来谈谈“？”（板书课题）分组讨论，突破难点:根据学生的回答，老师提议采取小组讨论及辩论的形式进行,并把学生分成“赞成”（甲方）与“反对”（乙方）两组。（板书）分组讨论，要求同学们做好记录，并各推选三名同学到辩论台就坐。显示辩论要求：1、各方选一名代表阐述自己的观点；2、甲乙双方根据对方的阐述互相提问、反驳；3、如果对方所提的问题辩论代表答不上来，或是自己还有其它不同的见解，本组的其它同学可以举手发表自己的观点。开始辩论。“哪一组辩论得好呢？”大屏出示口语交际的要求：A、发言有中心，表达清楚流

23、利；B、提问或反驳应有针对性，不能偏离主题；C、辩论中要礼貌用语的使用，做文明小辩手；D、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录。围绕本此口语交际的要求，学生对辩手的表现进行评价。根据同学们评价，教师进行小结：1、表扬两组的同学能积极发言，参与到课堂教学中；2、生日是一个有纪念意义的日子，应本着不破费的原则，选择切合自己实际的有意义的方式进行。（板书：切合自身实际，有意义）3、要求学生以后注意要按口语交际的要求进行表述。教学引伸，进行德育目标渗透：教师引导学生质疑：“是不是值得我们庆祝的日子只有我们自己的生日呢？”教师在课件上设置一个窗口，鼓励学生点击，并要求学生能说出图画中庆祝的是一个什么日

24、子。让学生谈谈点击后的感受。教师进行课堂小结。教师提议以班集体的名誉为我班12月份出生的6位同学提前过生日。（课件出示生日快乐歌及相关的画面，并通过全班合唱生日快乐结束教学）附板书设计：口语交际赞成反对甲方乙方有意义切合自身实际生日教案篇7设计思路：我们开展了幼儿园的朋友多的主题活动，在主题中有一个素材点是朋友的生日，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，过生日是一个孩子们都感兴趣的点。因此，我设计了美美的生日这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。纲要中也提到在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探究。活动目标：1 .在给美美过生日的情景中

25、，理解数字8和物品之间的关系。2 .体验生日情景的愉快，感受数学活动带来的快乐。活动准备：多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。活动过程：一、以美美的生日导入，引起兴趣美美今天生日啦，猜猜她几岁？二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多朋友都想参加她的生日会，可是美美说，只要身上有8的朋友才能参加生日会，我们一起帮他看看这些朋友可以参加生日会吗？（出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫根据孩子的选择逐一分析）1 .叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参加生日会。2 .又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参加生日会吗？为什么小结：

26、长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参加生日会。3 .有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁？一小蜗牛可以参加生日会吗？小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参加生日会。4 .小猫哭着来了，他说他也想参加美美的生日会，可是它身上有8吗？怎么才能让他也能参加生日回呢?小结：小猫有4条腿，再加一只小猫，2只小猫有8条腿，它们就能参加美美的生日。三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小朋友也参加生日会，不过她希望小朋友能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8,才能参加生日会。生日教案篇8一、教学目标：1 .通过观察、交流家人为布丁准备的生日礼物，体验礼物的意义，感受家

27、和亲情的温暖。2 .观察手影的变化，能用语言表达自己的想象，并对手影游戏产生兴趣。二、教学准备：1 . ppT课件。2 .投影仪、白布、照相机。三、教学过程：1 .情景导入。(1)观察全家福照片，体验家庭温暖。师：今天方老师要给小朋友介绍一位新朋友，他叫小布丁。看看小布丁的一家给你什么样的感觉？小布丁要过生日了。家里人可能会送他什么礼物呢？2 .观察、交流家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感。（1）观察交流妈妈送的礼物。师：瞧这是哪里？只要是自己孩子喜爱，即使排再长的队她们也愿意。（2）观察、交流奶奶送的礼物。师：原来小布丁平时不太爱吃蔬菜，奶奶希望他吃了面条后健康成长。（3）

28、观察、交流爷爷送的礼物。师：接下来轮到爷爷送礼物了，看看爷爷会送什么？师：爷爷很用心的把布丁从小到大的过程记录下来，说明爷爷也很爱布丁。（4）观察、交流爸爸送的礼物。师：那爸爸会送的是手影游戏啊！手影是通过光照在手上投射出的影子，人们可以通过手的变化，创造出各种各样的事物形。3 .手影探索(1)第一次探索。师：原来，爸爸希望布丁能学到更多的本领。你想不想试一试？(2)第二次探索师：你们变了这么多。这次我们把变出的手影作为礼物送给布丁好吗？4 .礼物的呈现5 日教案篇9课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送

29、给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学要求：1、认识12个生字，认识2个偏旁“勺、牛”。2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件教学过程：（一）启发谈话，揭示课题提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢？2、你喜欢过生日吗?为什么？（讨论）3、平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？老师讲述：今天我们就来学习借生日的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。（二）初读课文1

30、、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。2、用手挚告诉老师全文有几段？3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事？（三）学习课文借生日优秀教学设计1、指名读1、2自然段。2、认识两段中的字词放着、布熊、快乐、怎么（指名读，齐读）认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎（特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组）3、提问 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的？（妈妈走过来，祝小云生日快乐。） 小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的？（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。）仿说练习：

31、可爱的布熊，可爱的（），（）的（）小云收到礼物是什么心情？（课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情）让我们带着高兴的心情来读读第一段。正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题？（您怎么从来不过生日？）指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。（师范读，指名读，齐读）妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。”）妈妈真的忘了吗？（妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。）4、板书：过生日5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做？怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧！”（师生齐读3、4自然段）借生日优秀教学设计6、

32、认识两段中的字词：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天（指名读，齐读）认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今（特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：勺（饭）、牛（物）。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。）7、提问怎么想的？（我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈）听了妈妈的话，小云是怎么做的？（把小布熊放进了妈妈的包里。）怎么说的？（第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。）指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。学生练读。8、（课件出示图，观察妈妈的表情）提问：小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自

33、己是什么心情?心里会怎么想？（小云知道关心自己了，欣慰地笑了。）小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的？（自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。）读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。）9、配乐分角色朗读全文10、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。（四）拓展与巩固1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的？（讨论，指名答）2、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢？（分小组讨论，汇报）3、作业设计：那么

34、请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧！总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。生日教案篇10设计意图：本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验

35、与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了朋友的生日这一集体活动。活动目标：1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。材料准备：幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景活动过程：一、了解月历1、你知道这是一棵什么树吗？2、你知道你的生日是几月几日吗？3、谁能在大树上找到自己的生日呢？二、幼儿贴照片1、有什么好办法找到自己的生日？(1)先找到月份(2)然后再找日期2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？(验证)三、游戏1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日？2、游戏：猜猜我得朋友是谁？告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁？四、统计1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)？五、过生日现在是几月啊？有没有朋友过生日？我们一起给他们过生日好不好？