中班语言教案-雪花.docx

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1、中班语言教案:雪花中班语言教案：雪花1一、设计意图：中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。二、活动目标：1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。（认知目标）2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。（情感目标）3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。（技能目标）三、活动准

2、备经验准备：有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。四、组织形式集体教学五、活动过程：（一）谜语导入，激发兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么？谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。师:哪位小朋友第一个猜出来的?“_.出自大.考.吧幼.师.举手告诉老师。师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀？幼：回答师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的？幼：回答（二）图片展开，

3、观察雪花形状。刚刚小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。（出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。）原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。（三）教师分段引导幼儿画雪花的形状。老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。1 .强调雪花花瓣为六：教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。（雪花几个瓣呀?六个一教师示范画出六个瓣。）然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。2 .教师引导幼儿画出雪花的形状（蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、

4、直线、三角形等几何形。）陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的？幼儿自由画，教师巡回观察与指导。3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法;幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事物。中班语言教案：雪花2【活动目标】1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。4、能分析故事情节，培养想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重难点：幼儿能基本进行各动物间的对话。幼儿能大

5、胆投入扮演。【活动准备】小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。【活动过程】一、教师完整讲述故事一遍。1、师提问：小朋友们，现在是什么季节?（冬天）今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!2、教师完整讲述故事师提问：小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?3、幼儿自由讨论交流二、出示故事挂图，师讲述故事。1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。2、师重点解释慢慢地、漫天飞舞。3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。三、请幼儿再次欣赏故事。1、当

6、出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。四、教师、幼儿分角色扮演对话。1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。2、师评价延伸活动：请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。故事：美丽的雪花PPT下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。小猫到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。这时候天上慢慢的开始下雪了。小猫说：咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?小狗说：是糖吧。小猫说：我想是应该是盐。小狗说：那我们一起来尝尝吧。小猫和

7、小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。咦，怎么冷冷的，没有味道呢?我们去问问母鸡妈妈吧!小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?呵呵，傻孩子，那是雪啊!雪，什么是雪啊?天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。小猫说：哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!母鸡妈妈说：是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。小狗说：是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度

8、的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。中班语言教案：雪花3活动目标：1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。2、巩固对雪花的认识。活动准备:1、教学课件2、幼儿操作材料活动过程：1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。提问：(1)、这是什么？它是什么颜色?什么形状？(2)、雪花放在手上会怎么样？(学习词语：融化)2、教师有表情地朗诵诗歌。提问：(1)、这首诗歌叫什么名字？(2)、诗歌里说了些什么？3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。(疑问句、反问句和感叹句的声调。)4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。提醒幼儿朗诵时注

9、意语气的变化。5、完成幼儿操作材料雪花。附儿歌:雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下圆圆的小水珠。中班语言教案：雪花4教学目标:1 .初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。2 .乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。教学准备:1 .散文诗图片，有看雪的经验。2 .轻柔的音乐。3 .小雪花视频。、演唱歌曲，激发兴趣。1 .请幼儿愉快演唱歌曲。（播放幼儿玩雪的图片）2 .讲述下雪的快乐。教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。二、欣赏散文，感受语言美。1 .完整欣赏散文，感受语言美。师：

10、现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。2 .分段欣赏。(1)小雪花从哪里来？要到哪里去？(2)学习朗诵。3 .结合图片学习朗诵语句。4 .你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。5 .请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。6 .讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？7 .小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。三、讨论：如果我是小雪花。1 .请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？2.请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。中班语言教案：雪花5设计意图这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟

11、人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲小雪花的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。重难点：重点：是理解散文诗的内容。难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。活动准备:录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。课件、情景剧场，雪花若干。活动过程：一、导入幼儿带着雪花头饰，跟老师听雪绒

12、花音乐表演。二、展开1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的？”（思考回答）（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”

13、。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。三、尝试仿编诗歌激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。（2）小组相互交流练习。四、结束快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！活动延伸：在音乐区里玩音乐游戏小雪花：教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏小雪花。活动反思为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪

14、的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题一一小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌一一小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观

15、、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。中班语言教案：雪花6活动目标1、感受诗歌的美好意境。2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗活动准备1、大图片、配乐诗歌磁带。2、各种雪花的图片。活动过程一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。1、教师：这是什么季节?你从哪里看出来的？2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化？有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏

16、。2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。教师：诗歌里说雪花有几个花瓣?本，文大;考.吧幼;师雪花为什么会不见了？3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。2、配乐朗诵诗歌。四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。(1)一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。(2)交换角色表演。活动延伸与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！诗歌：雪花雪花，雪花，你有

17、几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的小水点。参考资料：雪花(snow flake)又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有草木之花多五出，度雪花六出的说法。瑞雪兆丰年是中国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。所以又有一句

18、农谚冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说：腊雪是宝，春雪不好。活动反思：了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的

19、过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题一一小雪花。中班语言教案：雪花7活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。3、培养幼儿的想象力和创造精神。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。2、幻灯片（雪景）。3、课件：歌曲小雪花4、小雪花音乐磁带。活动过程：一、开始部分引出课题，与幼儿进行谈话雪花孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

20、二、基本部分（一）、引起兴趣小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真调皮，今天老师带来

21、了一首非常好听的儿歌一小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、欣赏儿歌播放幻灯片，欣赏儿歌。儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。四、学习儿歌小雪花播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。五、创编儿歌小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。六.游戏：雪花飘飘雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧歌表演：小雪花附：小雪花

22、小雪花飘在空中像朵花窗上变窗花手里不见啦中班语言教案：雪花8活动目标1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；2、能够仔细倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话。活动重难点：学说故事中的对话活动准备：图片活动过程：谈话引出提：北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？小结：就象小朋友说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。提：那么雪花到底是什么样子的？（幼儿泛讲）欣赏理解故事欣赏故事前段提；故事里都有谁？小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡。师：小动物说什么了，让我们问一问。（手偶出示）学说对话幼儿小狗、小猫和母鸡的话师：到底是什么，我们来听听看。欣赏后段（图片）提；到底是什么？分角色学说对话