小班音乐教案范文集合九篇.docx

《小班音乐教案范文集合九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐教案范文集合九篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班音乐教案范文集合九篇小班音乐教案篇1活动目标：1:能够看挂图唱歌曲小乌龟强调乐句进行的准确性。2：利用肢体配合音乐，让幼儿学习听辩乐句。3：幼儿学习配合儿歌二声部合奏。活动准备：图片4张小乌龟鼓铃故。活动过程：一、教师出示小乌龟，导入活动。教师：1朋友，今天老师带了一个朋友来，你们想知道他是谁吗？小乌龟你们知道小乌龟是怎么走路的吗?谁上来学学。现在你们想不想一起学学小乌龟爬呢?你们学习小乌龟的时候，老师会敲鼓，听到鼓声你们就要停下来，2师唱歌曲，幼儿在老师唱停的地方拍一下手二、歌曲小乌龟1老师：小朋友，小乌龟来到了我们这里，它经过了4个地方，你们看看它经过了哪4个地方？2老师出示四张挂图：

2、你们看：这是什么地方？小山坡这是什么地方？树林这一栋房子是什么地方？这是小商店他们还经过了哪里？游乐场。他是一边走，一边唱着来的，你们听听小乌龟是怎么唱的3老师拿着乌龟放在图上走，放音乐，让孩子欣赏音乐一遍。4老师和孩子一起唱歌曲：小乌龟。三、游戏1游戏：小乌龟找圈老师把小山坡树林小商店游乐场放在地上，用圈代替幼儿走到音乐停的地方跳上去。四、简单的二声部1用大小声音来练习二声部：老师声音大幼儿声音小，边拍手边念。2幼儿拍膝盖嘴巴念：小乌龟教师唱小乌龟进行二声部合奏。将拍膝盖换成铃鼓，再二声部合奏练习。五、结束活动：小乌龟今天跟小朋友玩得很开心，它要回家了，小朋友再见。小班音乐教案篇2活动目标：

3、1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。3、初步分辨音的不同，并能作出反应。4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备1、前期准备:观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。PPT课件；秋天磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲秋天。每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。2、物质准备：小树叶胸饰每人一片用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）秋天课件制作。录音机、磁带

4、。活动重点：1、能分辨音的不同，并能作出反应。2、愉快地学唱歌曲。活动难点：1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。活动过程：一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作B落叶飘下来时不停地被风吹得

5、转啊转的动作？”C落叶飘在地上的动作。2、教师把幼儿想像的动作示范表演。3、幼儿听音乐集体表演。三、大风和落叶的游戏1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。3、听音乐玩2-3遍。四、活动结束。在音乐表演区投放秋天的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩大风和秋叶的游戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。活动延伸日常生活环节中进行大风和秋叶的游戏时，风停时，

6、可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在X X。”活动反思大风和秋叶是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景示范演唱一一游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问

7、题，可以借助 FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘

8、舞，也代表深秋后，冬天即将到来。小班音乐教案篇3活动目标：1、学唱歌曲，唱清歌词，能用欢快的节奏进行演唱。2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去，并用动作大胆表现卡通人物。活动准备：卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片磁带两盘：一盘速度慢反复的音乐，一盘速度逐渐加快的音乐活动过程：1、引导幼儿进入歌曲情境。（1）“小朋友，你们喜欢看卡通片吗？你们都看过哪些卡通片？里面都有谁啊？”引起幼儿兴趣。（2）“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界，听一听这个卡通世界里有什么？”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。2、引导幼儿逐步熟悉歌词。（1）“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么？”

9、幼儿回答，教师出示相应的卡通图片。（2）教师带领幼儿用较慢的速度念歌词，教师用图画作为提示。（3）“刚才小朋友念得真好，我们的录音机也等不及了，它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。（4）“录音机觉得小朋友念得真好，它现在想和小朋友一起比比赛了，看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快，鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。（1）教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下，我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”（2）带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。（3）跟着音乐唱1-2

10、遍，教师可以带领幼儿边做动作。4、引导幼儿创编歌词。（1）“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通国王说了，你们要想去卡通世界，必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊？那你们呢？你们喜欢的卡通小朋友是谁？”（2）帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句，并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。（3）带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌，间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。5、发放卡通世界通行证，结束活动。“卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧，这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去，可以看到更多的卡通片，还有更多我们喜欢的卡

11、通小朋友。”小班音乐教案篇4丽水小金星20_-20学年下学期托班美术公开课教案活动目标：1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。3、幼儿尝试创编歌词。活动准备：歌曲，大猫和小猫。活动过程：一、教师引入大猫和小猫出示大猫小猫的卡片，感受大猫小猫形体上的差异，提问：1、它们是谁？它们一样吗？2、大猫是什么样子的？小猫是什么样子的？（学一学大猫小猫的样子）3、大猫叫的声音是什么样的？小猫叫的声音有是什么样的？（学一学大猫小猫的叫声）二、幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫小猫。三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的

12、不同，并将音乐与大猫小猫匹配。提问：这是谁来了？大猫的动作是什么样的？小猫呢？四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。小班音乐教案篇5活动目标1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。2、根据已有的生活经验，仿编歌词。3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。难点：能完整的演唱自编的歌曲。准备：图谱、小兔活动过程：（一）谈话导入，引出课题今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看

13、，它是谁？（小兔）大家好我是小兔子，很高兴来到一班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大家带来了一首好听的歌曲，你们听（二）学唱新歌1、教师范唱第一遍，幼儿倾听师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）2、教师范唱第二遍，边唱边做动作好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱3、出示图谱，寻找问题师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是

14、看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）4、幼儿看着图谱学唱好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。小班音乐教案篇6游戏目标：1、感知音区的高和低，并用动作表现。2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。游戏准备：1、高人与矮人的图片(附教学挂图)。2、音乐录音磁带。游戏过程：1 .想象高人与矮人的姿态：(1)出示高人与矮人的图片，请幼儿观察讨论。矮人是怎样走路的？高人又是怎样走路的呢？(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。(3)幼儿相互观察、交流。谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么

15、？(他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等。)2 .听辨高音区和低音区：（1）老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。你们听，这是谁在走（弹奏低音区）？再听听，现在是谁在走（弹奏高音区）？（2）引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧！听到高人出来了，就站起来和他握手；听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。3 .听音区变化改变走路的姿态：（1）老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。（2）老师完整弹奏乐曲三遍，要求幼儿用小朋友走（中音区）、高人走（高音区）、矮人走，（低音区）的动作分别对不同音区作出反应。4 .教师

16、在弹奏过程中变化音区，幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。小班音乐教案篇7、活动目标:1 .熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。2 .感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。3 .感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。二、活动准备：1 .场地背景图：大树、房子。2 .猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。3 .课件找小猫三、活动过程：（一）出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）理解歌词内容，学唱歌曲找小猫。1 .教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2 .完整

17、地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3 .师幼共同完整学唱歌曲。教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。4 .幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现。（三）理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。1 .带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2 .引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？“不能动也不能说话。听到找呀找呀找呀找的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。3 .带幼儿练本领，完整游戏。提问：

18、你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？（能用我躲在完整的表述）。4 .教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。5.请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。（游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（四）活动延伸：“宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧。小班音乐教案篇8活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

19、。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰活动重难点:听音乐能够区分声音的长短、高低。活动过程：1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到

20、豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。小班音乐教案篇9活动设计:小班幼儿喜欢听着音乐自由欢快地表演。他们的表演往往是无意识的动作行为活动。在活动中我发现幼儿虽喜欢表演，但他们的节奏感与身体动作协调性还不够灵活完善。因此，根据本班幼儿特点与兴趣关注点，我设计了这节音乐教育活动，初步让幼儿感知音乐节奏的变化与肢体语言的互动活动，培养幼儿的感受力、表现力和创造力。活动目标：1 .能随音乐唱歌并较合拍地做动作2 .初步学习节奏型：l X X X - I X X X XI会看图谱拍节奏3 .尝试增编歌词，发展幼儿

21、的创造意识和能力4 .体会表演带来的快乐活动准备：三个节奏型图片：IX X X - I X X X - I X X X XI,小手小脚图片各两个，录音机歌曲伴唱带，每人一个小马鞭活动过程：1 .发生练习：小喇叭哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒.2 .复习歌曲：干净的小手3 .分别出示小手、小脚的图片，引出主题，激发学习兴趣教师：“刚才我们唱了小手真能干，今天能干的小手、小脚又来到我们这里，小朋友喜欢他们吗？他们要比赛打节奏，看看谁的本领大”教师以小手小脚比赛游戏口吻引出主题。(1)出示小手节奏性：1 X X X -I幼儿练习拍打，做出动作“拍拍手”(2)出示小脚的节奏型：I X X X -I加上动作

22、朗诵“踏踏脚”(3)出示小手小脚图片：同时出示节奏型：I XXXX I加上动作朗诵“拍手踏脚”4 .教师放录音拍拍踏踏，让幼儿感受歌词旋律(1)第一遍倾听感受音乐的美。(2)第二遍放音乐，让幼儿自由参与加动作表演。(3)教师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。(4)和老师一起听音乐表演歌曲。(5)增编歌词：启发幼儿想出不同的动作，在老师的帮助下，填入曲调中并唱出来。如：拍腿、拍肩、拍头等，提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作，让想出动作的幼儿带领大家唱和做动作。5 .律动：小骑士发给幼儿小马鞭，骑着马奔向辽阔的草原。活动反思：我上了一节音乐教育活动拍拍踏踏，这是一首节奏与唱歌相结合的歌曲，在拍手

23、踏脚动作表演中感受歌曲的节奏感与身体的韵律美。在活动中，我注重幼儿兴趣的培养，关注幼儿的个体差异，采用了游戏化、拟人化的形式和新颖丰富的直观教具帮助幼儿理解记忆，在轻松愉快的气氛中，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。这次活动的主要内容是：认识节奏，表演唱节奏，用节奏动作增编歌词。从中培养幼儿动手、动脚、动口、动脑、动耳的能力。我觉得本次活动的亮点是：一教具的利用适中，充分调动了幼儿的形象思维。在学习节奏型时，我采用了图片与节奏型一一对应的形式，帮助幼儿理解记忆，并以游戏化的情节展开：以小手小脚比赛节奏乐为导线，引出主题，激起情趣。在直观生动的教具吸引下，幼儿很快掌握了节奏型的打法和动

24、作要领。为下一环节的歌曲表演打下了良好的基础。二注重幼儿的个别差异，生动的教具吸引了幼儿的注意，但幼儿动作的协调性还不够完善，在做”拍手踏脚拍手踏脚“动作合拍时，我发现有的幼儿手忙脚乱，显然不够灵活，于是，我让幼儿放慢速度多练习几遍，并以小手小脚的口吻及时对幼儿的进步加以鼓励，使幼儿保持积极的情绪，为幼儿树立良好的自信心。几遍的练习之后，幼儿的情绪高涨，就连平时不爱表演的孩子，也能随着音乐做动作进行合拍了。三结构紧凑，层次清晰，不忽视每个环节。在最后复习律动小骑士时，我为幼儿提供了新颖的马鞭道具，幼儿们挥着马鞭充分感受大胆表现音乐的美，在轻松愉快的氛围中完成了本次教育活动。当然，本次活动还有许多不足之处：一是老师的语言组织有时不够严密。二是在学习节奏时，配上响板乐曲敲击效果更精彩些。三是对弱势群体的关注还要加强些。记得贝多芬说过：“音乐可以使人的精神迸发出火花，”音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中受到教育，感受到音乐的美。