中班上学期语言教案40篇.docx

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1、中班上学期语言教案40篇中班上学期语言教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班上学期语言教案40篇！（1）中班语言上学期教案雪地里的小画家含反思教学目标：1、学习诗歌理解诗歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。教学准备：1、了解有关动物冬眠的知识。2、识别各种动物脚印。3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏教学过程：1、引出诗歌（课件-序）秋天里，枫树爷爷画了一幅很美屈,老师.教案,网出,处!的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼

2、呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。2、学习诗歌观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）教学反思：培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。由

3、此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。（2）中班上学期语言教案鼠爸嫁女儿含反思活动目标：1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：老鼠嫁女儿PPT课件、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿

4、的优、缺点）。配套课件：中班语言童谣课件鼠爸嫁女儿PPT课件下载地址：/ppt/2393.html活动过程：一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。结婚时新郎和新娘是什么样子的?结婚的人家里贴着个什么字?新郎是怎样去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗?中班上学期语言教案鼠爸嫁女儿含PPT课件1、幼儿跟老师朗诵童谣。2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。四、师幼共同表演童谣。幼儿自由选择角色，与教师共同表演。五、引导幼儿发现自身的优、缺点。1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的?”2、出示写有幼儿优缺点的卡片，教案出自：快思教案网,与幼儿交流几名幼儿的优、缺

5、点。教师小结：每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油!活动延伸：在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。活动反思幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！（3）中班上学期语言教案反义词含反思【活动目标】1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。3、掌握简单的反义词。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。【活动准备】1

6、、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2、音乐我真的很不错。3、挂图“红星棒”4、字卡：长短，软硬，热冷，胖瘦，快慢，高矮。黑白，多少，粗细。【活动过程】一、集体游戏：拍手歌师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！二、理解“反义词”。师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，（快思教案）那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？师：对，还有左右，前后都是反义词。三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老

7、师，比一比谁的眼睛最亮。（左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（上下：眼睫毛，牙齿）小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子。（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！五、比赛游戏：说相反。规则

8、：（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。哭笑，热冷，软硬，长短，胖瘦，快慢，对错，开关。高兴难过，出去进来，开始结束，漂亮难看，表扬批评，上午下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！第二轮：要求用所给反义词说短句。（长短，软硬，热冷，胖瘦，快慢，高矮）如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短。师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

9、总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）六、结束律动：我真的很不错。附儿歌：拍手歌上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。活动反思幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等

10、方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。（4）中班上学期语言教案水含反思活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。2、学习运用相同句式结构创编诗歌。3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：课件、图书、小字卡、水声音效活动过程：一、导入1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。2、幼儿自由发言，说说

11、听到了什么声音。你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的意见。教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。二、整体欣赏，初步理解诗歌内容1、欣赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的内容。三、理解阅读1.看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的2.问答游戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1整体阅读诗歌，出示大字卡2游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。3游戏：照相机4送字宝宝回家五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的

12、水也编成好听的诗歌吗？1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。教学反思事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。（5）中班上学期语言教案详案鬼鬼盯着你（一）内容简介太郎偷偷养了一只怪兽,这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了,太郎不想吃的东西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不爱喝的牛奶,鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子,太郎可得意了。可是,太郎没有想到,怪兽吃了那么多好东西,一天天长大了，可怕的事情就跟着发生了（二）主题分析故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之

13、间的故事,让孩子们懂得了挑食的危害,知道要样样东西都爱吃的道理。（三）情节分析故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食,不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙,还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候,情节发生了突变。原本看似可爱的鬼鬼,随着胃口的增大日益变得强土,并且威胁着因为营养不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变,使小读者原本的羡慕转化为担心和后悔,并引发了对于“挑食”这个坏习惯的思考。最后在朋友的帮助下,太郎才躲过了危险。随着危险的离去,在和太郎一起经历了“得意、窃喜、担心、害怕、后悔”后,小读者们也暗自下定决定:再也不挑食了,要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。（四）图画

14、分析该图画书画面清晰,主题突出,便于中班幼儿进行观察和讲述。故事中的第78页是一个重要的转折点,太郎的表情有巨大的变化,可以引导幼儿观察太郎的表情,猜测其不同的心理活动;第11、12页上有许多细小的符号,告诉读者虽然鬼鬼跑了,可是每个人心里都有很多想法,他们会想些什么呢?同样也留给幼儿很多想象开放式的故事结局,更便于将故事延续到生活中，使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。（五）角色分析生动有趣的故事中,一个叫太郎的孩子是如此真实,他和生活中的大多数孩子一样,拒绝每一样自己不喜欢的食物,“幸运”的是他有鬼鬼帮忙。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物,又能被爸爸、妈妈和老师表扬时,这让他们不仅觉得亲

15、切,更是羡慕。接着,故事情节发生了转折,挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗,而那些不挑食的小朋友个个勇敢又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经历发生了变化。最后,当“鬼鬼还在寻找新的伙伴”时,孩子们都不愿意自己成为下一个“太郎”,而希望自己也能在“什么东西都爱吃”以后,长得更加强。（六）语言分析鬼鬼盯上你运用了叙事性的语言,教师讲述故事的语言氛围要根据情节的转变而有所变化,时而舒缓、时而紧张,让孩子们有身临其境的感觉,从而对故事情节的发展充满期待。欣赏故事时,可结合孩子们的生活经验,引导其完整讲述:“我喜欢吃什么?不喜欢吃什么?”以提高中班孩子语言表达完整的能力。（一）活动设计11、设计思路

16、故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着积极的作用。活动前,教师可以利用进餐时间仔细观察、了解本班幼儿进食的情况,并与家长沟通,从中获得信息。此次活动根据故事线索的不断深入,引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎的错误。并创设机会让幼儿联系自己的生活,开始时想和太郎一样,把不爱吃的东西交给鬼鬼,但在思考和讨论中明白:每一种食物都有不同的营养,只有不挑食才会让自己更健康、强壮。活动后,教师携手家长共同关注这一问题,和幼儿一起去尝试“自己不爱吃的东西”,并及时给予帮助和鼓励。2、活动目标（1）知道每一种食物都有营养,懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。（2）在成人的帮助下欣赏故事,理解并讲述故事情节。

17、3、活动准备PPT课件4.活动过程（1）激发兴趣,引发悬念一（出示第1页,介绍人物。）你看到了谁?一这个男孩叫太郎,这是他养的怪兽,叫“鬼鬼”。故事的名字叫鬼鬼盯上你。一鬼鬼是太郎最喜欢的朋友。你猜太郎为什么喜欢鬼鬼?（2）观察画面,理解故事出示第2页：一太郎为什么喜欢鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?出示第31O页：一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了,妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!播放课件:一这里的食物,你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?二如果你有一只“鬼鬼”,你想让他帮你吃什么?出示第1122页：一你看到什么?（鬼鬼长大了。）为什么鬼鬼长得这么快?一后来事情会变成什

18、么样呢?一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?一为什么朋友们的力气会这么大呢?小结:朋友们不挑食、样样东西都爱吃,营养全留在身体里了,所以他们可强壮了。（3）讨论延伸一（出示第23、24页。）太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友们一样强壮,怎么办呢?一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看,现在太郎变成什么样了?一鬼鬼还在寻找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你会怎么做呢?（二）活动设计21、设计思路第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节,了解了挑食的坏处。但是,明白道理和养成习惯尚有差距,所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。教师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜,引导他们观察认识蔬菜的外形特征,并引发他

19、们品尝各种菜肴的兴致。同时,尝试运用记录、体验的方式,帮助孩子们养成不挑食的好习惯。2、活动目标（1）认识一些常见的蔬菜,并愿意尝试自己不爱吃的食物。（2）知道不挑食才能更健康、更强壮。3、活动准备一些幼儿不喜欢吃的蔬菜,如:芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等（烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片）笔、纸每人两块不同颜色的垫板（红、蓝）、每人一个小碟、一个小勺4、活动过程（1）回忆故事,展开话题一这是谁?一自从鬼鬼走了以后,太郎什么东西都爱吃。瞧,今天他给我们带来了好多菜,你们都认识吗?（2）观察交流,认识蔬菜观察蔬菜,介绍自己认识的蔬菜。一找一种你认识的蔬菜,告诉身边的朋友这是什么菜,长得什么样?（

20、集体交流,相互补充。）观看课件,猜猜认认。这里有些蔬菜,你知道它们是什么菜吗?桌上有这些蔬菜的图片,把你喜欢吃的菜贴在红色的垫板上,不喜欢吃的菜贴在蓝色的垫板上。（幼儿操作,互相交流。）品尝蔬菜。太郎还带来了很多他亲自烧好的菜,看看是些什么菜?想不想尝一尝不过,太郎有个要求,每人尝两种菜,一种是你喜欢的,一种是你不喜欢的。小结:你们真了不起,不仅吃了自己喜欢的菜,就连本来不太喜欢吃的菜也品尝了看来,鬼鬼不会盯上你了。（3）活动延伸把大的白纸铺在地上,好朋友两人一对,一人躺下,一人用笔将朋友的轮廓画在纸上,两人再互相交换。每天把自己吃过的菜用纸、笔记录下来,贴在自己的轮廓内。过些日子,再站到轮廓

21、前比一比,看看自己是不是长高、长壮了。（三）活动拓展活动后观察幼儿进餐的情况,鼓励他们愿意尝试自己不爱吃的菜肴,并与家长交流,共同帮助幼儿养成不挑食的习惯,也可设计表格进行相关评价。（四）阅读区的活动美味食谱:幼儿和爸爸、妈妈一起记录（可绘画,也可剪贴）自己晚餐的菜肴,第二天介绍给大家。把记录装订成美味食谱,可供幼儿在自由活动时阅读。（6）中班上学期语言儿歌教案伞可以做什么含反思活动目标：1、了解伞的多种功能。2、理解儿歌的意思并能大方的表演。3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、儿歌伞可以做什么

22、？2、各种漂亮伞的图片。3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。活动过程：一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。2、出太阳的时候遮阳。3、还可以用伞柄弯钩取物品等。二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。三、小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？四、当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞

23、可以做什么？帮助蚂蚁过小河教学反思：1.整堂课的环节设计合理，重点突出。2.全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。3.幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。（7）中班上学期语言教案我的小手本领大含反思语言活动：我的小手本领大一、活动目标1、了解小手的各个部位2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇

24、进行表述的能力。二、活动准备1、谜语手2、小手本领图三、活动过程1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。活动反思教材符合幼儿的

25、年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。（8）中班上学期语言教案根本就不脏嘛含反思活动目标：1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。3.知道勤洗手、讲卫生。4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5.培养幼儿大胆发

26、言，说完整话的好习惯。活动准备：绘本根本就不脏嘛、PPT课件活动过程：一、封面导入。1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么？（她在看着自己的手。）师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。）师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？2、介绍书名与作者。师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫根本就不脏嘛，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。二、师幼共读，感知与理解画面内容。（一）第一段师：【PPT2“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们

27、听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。师：【PPT3我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？（二）第二段师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。【PPT5“比如

28、，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！”小白兔白白的就能证明他不脏吗？（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！）师：小朋友们喜欢摸小猫小狗吗？摸完之后要不要洗手呢？师：【PPT7“比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？”小女孩儿又发问了。“只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！”师：我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？（挑食）（三）第三段师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小朋友发现了吗？【PPT9细菌无处不

29、在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。师：接下来，会发生什么事呢？（会生病）PPT10】师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔！这意味着什么？师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是要去医院呢？小朋友们有选择了吗？三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。师：听了这个故事，你想告诉你的朋友什么话？你想对自己说什么呢？教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了

30、故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（9）中班上学期语言教案鼠小弟的小背心含反思活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。2、理解并会讲述故事的内容。3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。活动准备：电脑动画。活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会

31、变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。2、教师完整播放电脑动画鼠小弟的小背心，中

32、途引导幼儿说出角色对话。提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画鼠小弟的小背心，师生共同讲述。4、提供新的线索，发展图书的新内容。师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？（10）中班上学期语言教案米皮皮的敲敲长含反思【活动目标】1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。2、能大胆于在集体面前说话。3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐

33、。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动重点】理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。【活动难点】练习发Zhang”“SUO”的音。【活动准备】米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。【活动过程】一、欣赏故事。1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小朋友们好！”2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它

34、五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。5、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：（1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励）（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）二、游戏。现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”（带上头饰）1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡

35、萝卜，小磨菇，还有狼婆婆”2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了！”4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小朋友们说的真好听。5、好了，我们开始做游戏吧！6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长！”敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了

36、。”咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了！好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢？原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡萝卜长大了，胡萝卜长大了！8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长！”幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！”9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧！“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢！噢，我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的另外一头敲！“太好了，大灰狼，真的变

37、小了！”10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊！（是）11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢？（会缩小）12、你们想不想有一根“敲敲长”（想）13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣

38、赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（11）中班上学期语言教案一片红枫叶含反思语言：故事：一片红枫叶活动目标：1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。3、知道故事中象声词运用的趣味性。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：教学挂图、幼儿用书一片红枫叶。活动过程：1、故事导入：（1）教师有表情的讲故事一片红枫叶，（2）教师提问：-当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？2、理解故事内容：（1）出示图片讲故事：-青蛙为什么不拿走红枫叶？蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？（2）幼儿表演这段故事。-蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？3、引导幼儿假设推理：-如果

39、你是蜥蜴你会怎么做？为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？4、组织幼儿交流分享：师生共同交流-听了故事你是怎么想的？你有没有好朋友？好朋友是怎么帮助你的？你又是怎么样帮助它的？谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不

40、能表达自己的本意可能还会很乱。（12）中班上学期语言教案猴妈妈的信含反思【活动目标】1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。【活动准备】1、图片1幅，幼儿操作材料人手一份。2、场景布置：小桥、水果店、树林、小兔家。【活动过程】一、设疑、猜测猴妈妈的去向，引出图画信。1、出示小猴淘淘。师：今天是星期天小猴淘淘早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了

41、，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）2、引出信。师：淘淘在家找呀找，发现一封信，淘淘看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。1、出示图片，理解内容。（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）（2）分步理解图画信的含义。这房子是什么意思呢？妈妈让淘淘在家做些什么事？这箭头是什么意思？（3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序，妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃面包和鸡蛋，最后去书房画画等妈妈回家。2、个别幼儿大胆读信。师：淘淘听了小朋友说的，有点明白这封信的意思了，请小朋友

42、完整地把信念给淘淘听，记住一定不要忘了念称呼。三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。1、听电话。师：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和淘淘一起来听个电话！（小兔：喂，小猴淘淘吗？我是小兔，我想请你参加联欢会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。小兔：你从家出来一直往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，看见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。）2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？3、写信。（1）淘淘在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢？小朋友我们来帮淘淘写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的

43、路线，因为妈妈不认识小兔家。（2）幼儿操作材料。（3）读一读信。四、创设联欢会情境，体验游戏乐趣。师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小猴一起参加联欢会吧！教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（13）中班上学期语言教案小鸡妈妈含反思活动目标：1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。2、理解重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：图片、录音机、磁带活动过程：一、教师以提问的形式引出课题

44、。1、小朋友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能说说小鸡的样子吗？2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。二、欣赏散文，理解散文的内容。1、教师以优美、抒情的声音朗诵散文。鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些花花是什么？2、教师边配乐朗诵散文，边根据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文。小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花又是什么样的呢？帮助幼儿理解并学说重叠词。活动结束：欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美，理解小花花的喻意。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们

45、能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。（14）中班上学期语言教案豆豆生气了含反思【活动目标】1、观察画面、描述故事主人公的生气情景。2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。【活动过程】一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？1、我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。2、豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿，

46、你会生气吗？二、分段进行理解。1、教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。2、引导幼儿仔细阅读。3、豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？4、豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？5、豆豆把枕头踢到了谁的身上？6、枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？三、豆豆怎样不生气。1、结合豆豆生气了后三页画面，教师讲述故事。2、教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。3、引导幼儿模仿教师的动作与言语。4、豆豆深呼吸，吸呼又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。四、我的豆豆。如果你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？附故事豆豆生