2021年大班教案10篇.docx

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1、2021年大班教案10篇大班教案篇1活动目的：1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。激发幼儿热爱生活的美好情感。2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习演奏分声部打击乐器。培养幼儿对打击乐器的兴趣。3、掌握2/4拍节奏，知道这是一首江苏民歌。活动准备：知识初步对乐曲进行欣赏，认识芦柴花物质节奏谱，提示图片若干，录音机，多媒体，打击乐器活动过程：一、导入1、听音乐入教室2、谈话引出课题“和小朋友在一起跳舞我感到真快乐啊！虽然是非典时期可是我看到小朋友们都笑嘻嘻的，你能告诉我你为什么这样高兴吗？（幼儿说）“哦，对啊老师们作好了一切消毒工作，小朋友们也都天天高高兴兴的来幼儿

2、园，我们相信我们一定会战胜非典的！”二、开展1、欣赏音乐“在江苏扬州有一群小朋友他们也很快乐，他们那里有很美丽的湖泊，在湖的旁边长满了洁白的芦柴花，小朋友们正高兴的拔芦柴花。你猜他们拔了芦柴花会干什么呢？（幼儿说）“我想啊，现在战斗在抗击非典第一线的白衣天师，他们整天忙碌在病房里救治病人，没有时间到美丽的湖边走走，这些小朋友会不会把芦柴花送给他们呢？老师今天就给小朋友带来了一首好听的乐曲名字就叫拔根芦柴花。（听音乐）听后提问：“你听了这首乐曲你想到了什么？”“这首乐曲是几拍子的？”（引导幼儿用身体乐器打出2/4拍节奏）2、出示节奏谱，看图学习节奏型（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型（2）学习用脚

3、演奏（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）（3）学习用小手演奏（4）听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。（引导幼儿会看老师的指挥）3、自选打击乐器进行演奏（1）选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。”（引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择）（2）看指挥用乐器演奏一边（提醒幼儿要注意看老师的指挥）4、听音乐分声部演奏三、结束1、讲评鼓励：“你听，这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼

4、起来。小朋友们笑一笑，所有的烦恼都跑掉，就连非典也不敢靠近我们，灰溜溜的走开了。生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？”2、教师和幼儿表演舞蹈“拔根芦柴花”自由结束。“老师还为这首乐曲编了一段好看的舞蹈，你们想不想看？”（教师表演第一段，幼儿和老师共同表演第二段）大班教案篇2活动在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”孩子们兴高采烈的样子让我想到纲要指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教

5、育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。因此，活动创编诗歌-落叶便应运而生了。活动名称：创编诗歌一落叶活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。3、学习运用动词：飘、落活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿

6、用肢体语言表现飘的动作）3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）二、再现已有知识经验，为创编做基础师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）三、引导幼儿进行创编师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）请个别幼儿讲述后再

7、分组讲述，将自己所想讲给朋友听。四、延伸活动师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）大班教案篇3目标：1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系2、巩固一一对应的方法和按用途分类3、乐于参加数学准备：人手一张小卡片实物（苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等）、铃鼓、天线宝宝玩具过程：一、引起幼儿兴趣1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝？”2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么？你就寻找这个宝贝。”二、幼儿进教室寻找宝贝1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应2、“你找到什么宝贝

8、？”3、“你在哪儿找到的宝贝？”4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝？”5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面三、巩固认识上下1、老师寻找宝贝，出示铃鼓、天线宝宝玩具2、玩、老师问“铃鼓在哪里？”“天线宝宝在哪里？”、幼儿回答“铃鼓在桌上（或桌下）”“天线宝宝在桌上（或桌下）”、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的？”大班教案篇4活动目的：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。活动准备：剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花

9、、小草的春景图，为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带，录音机。活动过程:1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？2、小结谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美。3、有感情地朗诵诗歌。4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式）7、让幼儿欣赏诗歌录音。活动结束：让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。大班教案篇5活动目标：1、幼儿学习用“顺口溜

10、”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。2、学习添画不同的情节背景。3、激发幼儿的创造力、想象力。活动准备：1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。2、幼儿用纸、记号笔、油画棒。活动过程：一、引题1、小朋友，今天老师给大家念一首“顺口溜”，请大家听好了。妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下边，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）二、讲解示范1、什么呢？我来揭示谜底了。（教师边念顺口溜

11、，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。2、“你们看是什么呀？”（狮子）3、“哦，这顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变？”4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师在示范一遍，变换花边。5、有了狮子头，那么还差什么？（身体、脚、尾巴）狮子的身体像什么？（椭圆形）老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势？6、幼儿摆放，教师出示已画完全的图。三、幼儿作画1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我，你的狮子会在什么

12、地方，发生什么事呢？2、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。3、幼儿作画，教师指导。四、展示幼儿的画让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？活动延伸：让幼儿自由拼摆狮子的造型，再画下来。大班教案篇6活动目标：1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。4、让幼儿知道运动有益于身体健康。5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。活动准备：球、障碍物（椅子，箱子）活动过程：一、开始部分

13、。1、球操：锻炼巩固。师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）2、球操：踏步走。（1）左右前前（四次）。（2）转两圈，前上前上（两次）。（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）（5）左右托球（8拍控制各两次）（6）踏步走，敬礼。二、基本部分。1、引出技能。（自由拍球玩）师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）（师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方的）2、展示成果。师：（吹哨子）小兵们，集合。个人展示：请个别幼儿来展示。（1）姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的

14、。（2）拍球时的落点是在前侧方的）师：请小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）师：这位小兵是怎么拍的？姿势怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）师：小兵们一起来学一学。（幼儿模仿练习）师：请小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则由老师示范。师：小兵们一起来学一学。3、幼儿自由练习。师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始（吹哨子）。（寻找边走动边拍球的幼儿）4、展示。师：（吹哨子）集合。请小兵来展示。师：小兵们，学一学（边走动边拍球。时间稍微长一些）师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）师：对面是菜园，

15、中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办？（速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训练）5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排箱子标记。（教师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）师：（哨子）集合。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一名幼儿师范）6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。（哨子）开始！师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。三、结束部分。1、放松运动。（跟着音乐做

16、）（1）前后左右动腰。（2）转腰。（3）深呼吸。（4）自己单手敲敲左右手臂。（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。（6）互相敲敲背。（7）甩手与螺旋桨。）2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去!大班教案篇71、活动目标(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。2、活动准备 图画书小小发明家、PPT课件 家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境中 师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中 每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌3、活动过程(1)回忆故事教师出示图画书：一小明找到了哪些“宝贝”一他用这些“宝贝”做成了什么？一小明有

17、没有请人帮忙？(2)作品展示一你回家后用这些“宝贝”变成了什么？一谁来介绍一下？(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)(3)仓|意DIY一如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么？用什么做？一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗？一要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在15分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。(4)活动延伸继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。(三)活动拓展1、邀请家长

18、和幼儿一起收集废旧物品。2、亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。(四)阅读区的活动1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。大班教案篇8主题大班梦幻西游记涉及领域：语言、艺术、社会活动形式：集体、分组活动目标：1、体验同心协力的同伴关系2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）4、能够分角色表演活动准备：1、响板一个，音乐一个师傅三个徒弟2、儿歌孙悟空打妖怪磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片3、孙悟空打妖怪

19、相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板活动过程：一、组织教学使幼儿安静二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐一个师傅三个徒弟。（声音先小后大）2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己一一是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃）4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要

20、像猪八戒一样贪吃吗？三、欣赏儿歌（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听儿歌孙悟空打妖怪（2）、带上围裙，有节奏地念儿歌孙悟空打妖怪，同时按儿歌顺序一一出示头饰（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方四、教念儿歌教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念五、角色表演（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌孙悟空打妖怪（2）、重新找小朋友将游戏重复12遍，加深幼儿印象六、结束部分：小结：在一个师傅三个徒弟的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。大班教案篇9综合活动：一片叶子一、活动目标1、

21、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。二、活动准备课件一片叶子；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。三、活动过程1、导入出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！2、引导发现小树叶的变化你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？（3）幼儿集体听音

22、乐跟唱。（4）小树叶真聪明，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？4、迁移应用、大胆创作（1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！（2）幼儿作画，教师巡回指导。5、体验、分享（1）你把小树叶变成了什么？它可以怎样帮助小蚂蚁？（2）把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。四、活动延伸其他小朋友画的也很好，让我们拿了画到外面去表演吧！大班教案篇10【活动目的】1 .对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2 .发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑、勇于探索

23、、敢于尝试的精神。【活动准备】1 .投影仪、自制投影片。2 .大小皮球各1个。3 .糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。【活动过程】一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1 .（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2 .请幼儿

24、听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1 .图片上有什么？2.它们有什么不一样？幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词（冷一一热，厚一一薄，方一一圆，粗一一细，高一一矮，上一一下，胖一一瘦，黑一一白，哭一一笑）。四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象2 .介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集

25、体回答的方式巩固掌握所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词3 .教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好坏，前后，里外，远近，多少，香臭）4 .引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延伸：游戏“找朋友”1 .玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2 .请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。【说课】语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力

26、发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：1 .激发幼儿尝试的愿望；2 .动手尝试操作，了解反义词；3 .看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；4 .游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；5 .通

27、过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；6 .延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。具体做法如下：第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉

28、尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！PPT展示: